光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一上學期語文備課組工作計劃篇一

一,、二輪復習計劃

1,、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。

2,、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用,、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學,，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習,，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解,。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習題,，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律;練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平;悟,，即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3、復習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力,、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練，追求個性,。

二,、三輪復習計劃

1.指導思想：模擬訓練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2.操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題，進行模擬訓練,。并以提高學生的應試信心為目的,，加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習,、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣,。

3.復習要求：要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”,。

三,、寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復習中。

⑴加強文體訓練,。

⑵突破重點,、難點。

⑶重視技巧訓練,。

⑷讀寫結(jié)合,，學以致用。

四,、主要措施

今年語文復習應考可注意這么幾點：

1,、全面復習，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記,、理解、分析綜合,、應用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓練,。語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

4,、作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力;

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練;

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練。

五,、如何提高復習效率

(一)強調(diào)精講,，變搶時間為比效率。

(二)強調(diào)精選,，變多練習為巧練,。

(三)強調(diào)學法，變學會為會學,。

(四)學習高考試卷,、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學習試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次,，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢",。事實證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容,，并且是"高考考過"，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

(五)有效地使用課本

1,、抓準訓練點，淡化"基本篇",。抓住每課,、每單元的訓練點，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2、力主自學,。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學,、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。

(六)有效地使用練習

1,、語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練,。

此類的訓練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2、重視分類訓練,，少搞綜合訓練,。

3、練習應注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標,，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",，特點是似是而非,，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后,，應再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習,，不僅了解其"宗"、更了解其"變",，于"萬變不離其宗"的訓練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

高一上學期語文備課組工作計劃篇二

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標,，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

一,、指導思想

本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習,。在本階段復習中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習,、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備，爭取在高考中取得好成績,。

二,、備考理念

科學全面，扎實有序,，先易后難,，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1.科學全面,?？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料,，全面落實考綱要求,。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”,，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練,，逐步提高學生的語文學習能力。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫,。學生基礎(chǔ)不好，只能少講精講,，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求,，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性,。

三,、具體目標

第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復習專題。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫,。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學類文本閱讀

(6) 語言文字應用

(7)作文。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當調(diào)整,，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料，希望大家群策群力,，高效完成任務,，謝謝。

高一上學期語文備課組工作計劃篇三

本年度我但任高三語文課,，針對高三教學的特點,，特擬定本計劃。

一,、學情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞,。

二,、教學設(shè)想

1、研究考試大綱,，加強學習,。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復習，夯實基礎(chǔ),。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎(chǔ)。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學方法,。

4,、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望,。

1,、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習,。本學期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應用專項練習,。

2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.

3,、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路,，教會學生解題方法，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間,，把部分訓練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5,、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道，提高學生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學期,，語文科要加強綜合性訓練,，練速度、練能力,，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，全面提高學生的語文能力,。

8,、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。