我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)范文一

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

二,，認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀“的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法,，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三，認(rèn)真批改作業(yè),。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量“的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對(duì)性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解,，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng),。

四,，認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班54名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)闕“工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶“。首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,，地點(diǎn),，內(nèi)容，人物,，措施“五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。本班數(shù)學(xué)成績(jī)由第五周測(cè)驗(yàn)平均66分，上升到期末測(cè)驗(yàn)平均82分,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,，信息基礎(chǔ)教育上，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)范文二

十月底,我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)前往北京學(xué)習(xí),觀摩了俞__,、劉__等幾位國(guó)內(nèi)名師的精彩展示課,，以及吳__等幾位大師的點(diǎn)評(píng)和袁__等幾位專家的報(bào)告，使我受益匪淺,。令我感觸較深的是俞__老師的《平均數(shù)》和強(qiáng)__老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,。

第一天先聽的是俞__老師的《平均數(shù)》。首先,，俞老師先了解了一下學(xué)生對(duì)于平均數(shù)的掌握程度,，同時(shí)活躍氣氛。出示導(dǎo)入題目：

二年級(jí)的學(xué)生測(cè)60米跑,，并且要把測(cè)的成績(jī)填表,。小明跑了5次，分別是15秒,、10秒,、14秒、14秒,、12秒,，小明跑60米需要幾秒?老師說(shuō)出情景：小明一開始填了一個(gè)15秒,，他考慮了一下，擦掉了,。又填了一個(gè)10秒,，后來(lái)又擦掉了。他應(yīng)該填多少合適呢?

師：為什么把15秒擦掉?

生：太慢了,。師：為什么把10秒擦掉了?

生：太快了,。

師：最快最慢都擦掉了，那填多少合適呢?

生：在10秒~15秒之間,。之后學(xué)生討論,，最后得出13秒是合適的。

師：小明沒有跑過(guò)13秒啊,，怎么能是13秒呢?有的學(xué)生就說(shuō),，平均數(shù)不見得是跑過(guò)的數(shù)。老師說(shuō)說(shuō)5次都跑過(guò)哪些秒,，然后問(wèn)：第六次可能是幾秒?第七次呢?……

師：每次都會(huì)離13較近,，(小磁鐵展示，把五次的成績(jī)平均為13秒的過(guò)程)

師：13秒在最中間,，雖然沒跑出來(lái)過(guò),，但是接下來(lái)的跑步可能會(huì)出現(xiàn)13了，13反映了他的真實(shí)水平,。

師：正好反映真實(shí)水平的數(shù)為平均數(shù),。接下來(lái)老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：

(1)舉例說(shuō)明什么地方用到了平均數(shù)。

(2)為什么要學(xué)平均數(shù)?這些題目有助于學(xué)生拓展關(guān)于平均數(shù)的用處以及加深歸于平均數(shù)的理解,。最后,，老師又出了一個(gè)課堂練習(xí)，內(nèi)容是這樣的：男生女生投籃,，男生有5人,，分?jǐn)?shù)分別為：4、7,、5,、4、5,。女生有4人,，分?jǐn)?shù)分別為：7、3,、5,、9?問(wèn)題是哪一組的水平高?解決這個(gè)問(wèn)題之前，老師又問(wèn)了三個(gè)小問(wèn)題

(1)怎么來(lái)比?

(2)如果男生組去掉最后一個(gè)，會(huì)比較嗎?這個(gè)問(wèn)題意在拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路,，既可以比較總分,，也可以比較平均數(shù)。

(3)兩組人數(shù)不一樣時(shí),，可以比總數(shù)嗎?應(yīng)該比什么數(shù)?怎樣比?此時(shí),，需要比較的就是平均數(shù)了。通過(guò)這個(gè)題目,，培養(yǎng)了學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的意識(shí),。最后，老師總結(jié)：平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)?生：真正水平的數(shù),，中間數(shù),。通過(guò)聽俞老師的這節(jié)課，首先感受到的是輕松愉悅的課堂氣氛更有利于孩子的思維活躍與學(xué)習(xí),。然后是教師教學(xué)首先要自己對(duì)于教材深挖,，吃透教材，努力做到每一個(gè)字都有它存在的意義,。

聽的第二節(jié)課是強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,，強(qiáng)老師的課堂氣氛幽默風(fēng)趣，很大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，我個(gè)人也比較喜歡這種教學(xué)風(fēng)格,。課的開始首先用教具吸引學(xué)生的注意力，之后導(dǎo)入對(duì)畫圓的探究,。老師是用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的,，主要由以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、怎么畫圓呢?引導(dǎo)學(xué)生大膽想象畫圓的方法,，開拓思維,。之后，請(qǐng)學(xué)生在紙上嘗試畫圓,。讓學(xué)生實(shí)際的體驗(yàn),，從實(shí)際體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2,、用圓規(guī)畫圓要注意什么?請(qǐng)學(xué)生大膽的發(fā)言，由于學(xué)生已經(jīng)有了實(shí)際的體驗(yàn),，基本上學(xué)生自己就能總結(jié)出來(lái)畫圓要注意的地方,。這時(shí)老師再出示正規(guī)的畫圓視頻，看完后學(xué)生再一次嘗試畫圓,，加深對(duì)畫圓應(yīng)注意的點(diǎn)的理解,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)圓的各部分的探究。由在操場(chǎng)上畫圓引入對(duì)畫圓工具的探討，進(jìn)而引入用繩子畫圓,。由老師(用普通繩子)和學(xué)生(用松緊帶)在黑板上進(jìn)行畫圓比賽,，引入對(duì)畫圓時(shí)相同點(diǎn)的探究。此時(shí)學(xué)生很容易總結(jié)出來(lái)相同點(diǎn)有：定點(diǎn),、定長(zhǎng),、旋轉(zhuǎn)一周。又問(wèn)圓與正方形,，長(zhǎng)方形,，平行四邊形的不同?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。接著順理成章的引入對(duì)圓的各部分的介紹,。為了加深對(duì)各部分的理解,，老師出了兩個(gè)小問(wèn)題：

(1)在畫出的圓里找出圓心與半徑,，并畫上。

(2)用自己的話說(shuō)一說(shuō),，半徑是怎樣的線段?然后由半徑引入直徑的學(xué)習(xí)，出示圖片,，請(qǐng)學(xué)生判斷是否是半徑，不是半徑而是直徑,。老師出示判斷題請(qǐng)學(xué)生判斷是否為直徑,，再讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)直徑是怎樣的線段，加深對(duì)直徑的理解,。最后就是課堂練習(xí)了,。

1、舉例說(shuō)一說(shuō)生活中能清楚看到圓心和半徑的圓,。

2、選輻條安裝車輪,。安裝一個(gè)半徑為3分米的自行車車輪,，選什么樣的輻條合適?有2分米、3分米,、5分米、6分米的,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選3分米的輻條的原因。得出半徑長(zhǎng)度都相等,。由這個(gè)問(wèn)題引入對(duì)半徑的數(shù)量的探究，圓的半徑有無(wú)數(shù)條,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選6分米的輻條的原因，進(jìn)而得出直徑=2半徑,，又問(wèn)在不同的圓上也可以嗎?進(jìn)而得出結(jié)論，在大小一樣的圓上,，直徑=2半徑,。

聽完這兩個(gè)老師的講課,，我明白了以下幾點(diǎn)：首先，輕松的課堂氛圍更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受,，學(xué)生的思維能迸射出更多的火花。其次,，就是講課時(shí)對(duì)于知識(shí)傳授的梯度一定要把握好，一環(huán)扣一環(huán),，引導(dǎo)學(xué)生水到渠成的理解知識(shí)。要做到這一點(diǎn)就需要對(duì)課本,，對(duì)學(xué)生有足夠的了解了。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)范文三

數(shù)學(xué)原名算數(shù),。既給人們帶來(lái)了快樂(lè)又給人們帶來(lái)了許多困惑,。比如一個(gè)人廢寢忘食地解開一道,，一直困惑著自己的題目，那將會(huì)給那個(gè)人帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣,、激勵(lì)與信心,。反之一道數(shù)學(xué)題令千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)數(shù)學(xué)家頭上都掛上了一個(gè)。莫大的問(wèn)號(hào),。甚至有些迷戀數(shù)學(xué)的人付出了一生的心血，直到死也未能解開這道謎題,，最終這道題只成為一個(gè)千古謎題。但是,，我相信：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。”這道題一定會(huì)被一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)癡迷的學(xué)者解開,。

大數(shù)學(xué)家阿基米德就是個(gè)例子。他為了研究幾何圖,，當(dāng)羅馬士兵拿劍指著他的時(shí)候,，他卻說(shuō)：“請(qǐng)讓我解開這道題吧。”當(dāng)羅馬士兵拿劍指著他的時(shí)候,。他最后一句話竟是：不要?jiǎng)游业膱D!像這樣的數(shù)學(xué)家是多么可貴，也是多么遺憾啊!從而體現(xiàn)出有人愛數(shù)學(xué),，甚至高于自己的生命。

記得四年級(jí)的我三門學(xué)科沒有一項(xiàng)我擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)也只能在七十分至八十分之間打轉(zhuǎn),。當(dāng)時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)只有一種淺薄的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是帥死算,。但是后來(lái),，我立志要重新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。算我運(yùn)氣好遇到了一個(gè)良師,，他一直在我身邊激勵(lì)我,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)也,，學(xué)會(huì)了的更多解的技巧從而讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣，也讓我愛上數(shù)學(xué),。雖然我當(dāng)不了偉大的數(shù)學(xué)家,，但我會(huì)一直懷著渴望得到知識(shí)，不斷追求數(shù)學(xué)的這種愿望,，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)愛著數(shù)學(xué)!

啊!趣味數(shù)學(xué),，趣在其中,，鉆的深，學(xué)得多,，一起來(lái)向數(shù)學(xué)的海洋進(jìn)發(fā)吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)范文四

數(shù)學(xué)看似嚴(yán)肅,、枯燥,，尤其在課堂教學(xué)中不如語(yǔ)文課堂生動(dòng)、豐富,，不如語(yǔ)文課富有感情色彩,。但如果用心上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,，仍會(huì)讓你收獲到意想不到的快樂(lè),。學(xué)生學(xué)得也簡(jiǎn)單,，自然而然地愿意上數(shù)學(xué)課,。要讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課必須要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一向是許多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問(wèn)題,。根據(jù)十幾年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)自己的看法

第一、要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，首先教師務(wù)必對(duì)自己所教學(xué)科感興趣,，自然就帶動(dòng)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。這就要求教師作一名用心的教師,，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,。比如數(shù)學(xué)課本中的“你明白嗎”，從中有很多常識(shí),，如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的,，它是怎樣傳到中國(guó)的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問(wèn)題學(xué)生也是很感興趣的，在課堂上有意識(shí)地滲透給孩子們,，他們會(huì)被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引,，自然對(duì)數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣。

第二,，從生活中捕捉數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂很親切,，很有用處，而不是枯燥的數(shù)字累積,。

數(shù)學(xué)源于生活，只有從實(shí)際出發(fā),，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí),，真正讓學(xué)生自己動(dòng)手量身邊的物體，用自己身體部位作測(cè)量工具測(cè)量或估計(jì)路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長(zhǎng)短,。還有,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時(shí)不防讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下它們?cè)谏钪械淖饔茫耆軌蛟谡n堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做,，換一換。

要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難,，只要我們用心去琢磨,，自己先用心去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué),，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，自然也就愛學(xué)數(shù)學(xué),，愛上數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)范文五

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。

二,，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī),。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用

評(píng)語(yǔ)

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

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