總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級班主任工作總結1

當了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處,，關系融洽,，效果好，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關系學?，F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯?，F在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網，知道自己的一些權利,，民主意識很強,，而且自我為中心的現象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，調整師生關系,，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好,，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果,。在與六(2)班學生相處一年中,，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正,。

(一) 要懂得去愛每一位學生

作為一名老師,，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友,。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮,，班中的男孩特別愛捉弄她們,，還經常收到些小禮物。我得知這事后,，跟她談了好幾次,，向她們分析如何正確的處理同學之間的關系。我不僅以老師的身份,，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的后果,，跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的消息這么靈通,，通過推心置腹的談話,，她們的心開始平靜下來，把精力放在學習上,。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果,。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,，能成為他們進步的動力,。班中的柳世冬同學就是很好的例子。

(二)要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適,，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師,，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生,。

身為人師的我,，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上,，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論,，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生,。小風波雖然平息了,，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正,，兩人做錯了，卻要一人來承擔,。說實在的,，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方,，掩蓋了班干部的缺點,，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后,，對于“公正”一詞,，我就更加謹慎對待了。

(三)師生之間的關系應該是平等,、民主

傳統(tǒng)型的師生關系在今天已經顯得有點過時了,。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應該是平等的,、民主的,。例如，班干部非評選應該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見,，學生主人公的身份充分體現出來,。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處,，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵,。學生的意見不說就不代表它不存在,。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進,，更能使教學得以順利進行,。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對,。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人,。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份,，平常程凱同學膽子較大,，我猜測可能使他干的，于是在沒有真憑實據時,，就"落實"名單,，我就開始對他狂轟爛炸，讓他承認錯誤,?？墒撬豢铣姓J，還說老師不相信他,。突然我猛地有一種感覺,，是否自己真的弄錯了?后來仔細一回想，的確是把他冤枉了,，原來那份答案由于撕下來的時候,，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶,。我對自己的莽撞行為懊悔不已,，當著全班同學的面，鄭重地向程凱道歉,。我也沒想到,，這一舉動后來對班上的同學有著積極的影響。(四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事,，幾乎都會寄生于每一個集體當中,。但是,，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙,。所以,，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論,，把正確的人生觀,、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用,，整個班就能走上軌道,。

程凱和竺馬生鵬是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋,，西捉弄,，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的,，聽從他們的話,，參與起哄。和他們談過幾次話,，效果不大,。于是，我嘗試利用班隊課時間,，把這些同學的所作所為編成一個個案例,，讓同學們去議論，發(fā)表個人見解,。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言,，我也讓他們自己參與討論,，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后,，效果明顯地出來了,，他倆也能逐漸融進集體中去。

小學六年級班主任工作總結2

班主任工作是管理人的工作,，不僅僅要有高度的職責感,、事業(yè)心，而且要有較強的組織潛力,，較高的教育藝術和科學的教學方法,。以下是小編為您整理小學六年級班主任工作總結,供您參考,，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊查看,。

教師是一個神圣的職業(yè),。XX年，帶著心中的那份向往,，我開始了自我漫長的教學生涯,。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學,，從事農村一線的教育教學工作,。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任,。寒來暑往,，看著一批又一批學生成長、進步,，我明白我在為祖國的未來奉獻著自我的力量,。我認為做老師就要做班主任，因為,，班主任的工作讓我更貼近學生,，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農村,，學生大都來自于貧困家庭,。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,，有不少家長自我就是文盲或半文盲,。由于缺乏科學的家教，孩子們容易養(yǎng)成一些不良習慣,。生活不能自理,，缺乏自覺性，學習馬虎,、紀律松散,。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進了我所教的班群眾就像進了我的家,?？吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X親親的,。我要對每一個孩子的成長負責,，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,，我每一天都不厭其煩的做著,。

作為班主任,，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難,，我也要把后進生教育好,。”這是我給自我教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,，我給了后進生多一點的關愛和輔導,。

XX年，我在二年級接了一個留級的孩子,，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏,，寫不端正,。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題,，勤能補拙,，必須要把他的成績提高。在校,，我抽課余時光把他叫到身邊,，幫他補習，手把手教他讀書,、寫字,、做題。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,，幫他們輔導功課，給他們講解,，督促他們做練習,。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請,。請過兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,，我斷然拒絕了，我說：“要報酬,，我就不會給你們的孩子輔導了,。”因此，這些家長都說：“周老師真好,，無償給學生補課,。”我想：學生的進步就是給我最好的補償,。看到陳里偉同學的字寫端正了,，成績進步了,，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的,。

在以后的幾年里,，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯系,，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶,，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最后打動了他們,，孩子的媽媽在家的時光多了，放假了,，還請來當教師的侄子來做家教,。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學,，以合格的成績升入了初中,。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生,，因為他們已經是在讀第三個一年級了,。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔,。我先了解到他們的基本狀況,，他們的命運都受過波折。李文超,，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄,，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹,、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨,。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困,。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點,，來激勵他們學習。陳敏,、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的資料,。我經常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉钏麄冞€要認真學習,。老師對他們的重視,，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下,，他們的學習成績都進步很快,。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現象,，還經?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅,，這和我個性關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責,。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦,。我每一天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全,。

我們學校地處廬山腳下,，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,，學校至胡家墩,、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒,。“護送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作,。有一次，連續(xù)下了幾場雨后,，又突然降下傾盆大雨,。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,，看看天氣,，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來,。在學校的號召下,，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走,。在我的幫忙和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了,，我背起身體弱小的徐青的書包,，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發(fā)了。一路上,，“留意摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出,。突然，一股涼氣傳遍我的全身,，我一看,，原先我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切,，保護孩子們的生命安全是教師,，個性是班主任義不容辭的職責，為了孩子們的安全,，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時,，我大聲說：“同學們，別走,，我?guī)兔δ銈冞^橋,。”那小橋，拱形,，五米多長,，窄得只能一人透過。下雨時,，橋下水流湍急,，橋上又沒有扶欄，更令人生畏,。我說：“徐青,，我先背你過去，其他同學在這邊等著,。”我背起陳青,，留意地踏上小橋，一步一步慢慢向前走,，眼睛直視小橋,，不敢往橋下看。最后安全地到了橋的那一頭,。我再過來時,，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自我過去,。”我立刻說：“不行,，萬一有個閃失怎樣辦?最起碼讓我扶你過去。”說著,，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前，我在后,，又一次安全地經過了小橋,。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝老師!”當我回到家里時,，已經是下午一點鐘了,。看到我滿身泥水,，勞累不堪的樣貌,，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現,，也留心孩子們在家的行為,。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發(fā)現有不良行為的同學及時教育,。這樣一來二去的,，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午,，我吃過了飯，正準備上班,，忽然有人敲門,。開門一看，原先是班上的胡巧的媽媽,。只見她滿臉愁容,，一見到我，就拉著我的手說：“周老師,，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧,，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶,。經了解,，原先，胡巧媽媽發(fā)現，胡巧可能經常偷家里錢,，有時錢沒數,，少了也不明白，這次當確定錢少了五元后,，先問出是胡巧拿去買零食吃了,，而且原先也拿過很多次，然后打了孩子一頓,，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你,，看你知不明白丑!”聽完她的訴說,，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不明白學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動用心、愛幫忙同學的胡巧也存在這樣的惡習,。我先讓她放心,，說必須要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學,，不能粗暴,。下午，我上語文課,，下課前,，我留了幾分鐘點，我在班上說：“此刻我要給大家講一個故事,。有一位二年級的女同學,，她有很多優(yōu)點，學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動用心、善于助人,、又有禮貌等,，但是她也有一個缺點，就是經常擅自拿家里的錢,，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處,。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她,。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白,，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,，還會激起她的逆返心理,。我之后講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想,，那個孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄，自尊心強,，只要單獨叫她改正缺點就行,。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚,，到那時,，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,，因為我講的這個故事只有她聽得最明白,。下課了，我找了個適宜的機會,，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點,。”她順從地點點頭。之后,，聽她媽媽反映,，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，立刻要去找,、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,，帶高年級勞動時碰到臟、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭,、更為了祖國的未來,，我們做班主任的再苦再累也值! 多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的,。當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑,，當孩子把我當成最好的朋友,，當家長告訴我，孩子變了,，變得懂事聽話了,，當我生病時，全班同學一齊來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,，也換來了一些榮譽。XX年,，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,，XX年和XX年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，XX年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”,，多次獲得校級講故事、演講,、文藝匯演,、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自我就應做的工作，我必須要更加盡職盡責,、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛,。班主任不僅僅要有高度的職責感,、事業(yè)心，而且要有較強的組織潛力,，較高的教育藝術和科學的教學方法,。

時代的發(fā)展，社會的進步,，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結工作經驗，用心探索工作方法,，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。

小學六年級班主任工作總結3

一,、回顧及成績

今年不負學校重托,，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作,。從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,，才能體會從小學到大學,，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力,、配合,，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的,，我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情,。

二,、為人師表，率先垂范,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如,，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

四、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動,，好表現自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如:查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

五、加強家校聯系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下,，學生積極配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,，這一條是很重要的,，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,，在各種勞動和活動中學生積極主動,，只有少數學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動,，是團結向上凝聚力好的班,。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學生,，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1,、開學之初選好班干部,，制定好班級公約，使他們各施其責,。培養(yǎng)他們的良好品質,。

3,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生,，并表揚好的學生。

七,、不足之處

我班的差生較多,，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課,，對于這種學生我們只有加強教育和引導,，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

小學六年級班主任工作總結4

轉眼間一學期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔任這項工作的過程中,，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。本班孩子各有不同的特點，有的文靜,，有的活潑，有的見解獨到,，有的知識豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調皮搗蛋,，有的關心他人。

為了當好班主任,，為了能和學生融洽地生活,，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。

一,、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局,，把板報辦好,。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導,，然后做好一天的準備?，F在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確,，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三,、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力,，于是各盡所能,，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了,。

如果，我有事不在學校,，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分,。使學習井然有序,，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查,，開會商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們六年級的班風,。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉,，早讀的紀律也逐漸開始變好,，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。

六年級學生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進取,，才會創(chuàng)新,。

四、真心地關心學生,，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心,，當這顆心得到關懷和呵護地時候,，他會加倍地回報你,。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱,，它更需要我們精心地呵護,。下課的時候，我經常和班上的學生聊天,，了解他們的思想狀況,，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們,，為他們解決遇到的困難,。__的父親去世了，他表面上非常的堅強,，但我也發(fā)現他經常神情恍惚,，為此，我多次找他談話,，讓勇敢地面對現實,。__一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤,，但仍然有抵觸情緒,，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話,，分析他犯錯的原因,，和他一起制定改正的計劃。

本學期中,，像這樣的事例還有許多,。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,，我對學生的關心是微不足道的,，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè),，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,，我不能做得很好,，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己,，對得起那幫孩子們,。

小學六年級班主任工作總結篇

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。一學期的班主任工作結束了,，現把一學期來工作的成績與不足總結如下：

班級分析：

六年級99班共學生35人，這班是我從五年級接手跟班過來的,，作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生表現較好,，有個別的學生存在一定的逆反心理,，并帶動了班上一部分學生都厭學了，同時給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。根據本班的實際,，在本期中做了以下工作：

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“跳繩比賽”“拔河比賽”“接力賽”“朗誦比賽”“猜謎語比賽”等一 1

系列活動中，孩子們逐漸從散漫變得團結,，稍有組織,、紀律性了，這些活動我都是讓班上的學生自己組織開展的,，活動開展得一次比一次成功,，班干部的組織能力也得到了提高。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我將班里的學生分成4人一小組，小組之間進行競爭,，每次測試成績最好的小組給予獎勵,，發(fā)獎品，小組內成績有進步的更要獎,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,，小組成員相互幫助更團結了。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

本學期我加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。

四,、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體

教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,，把班主任工作做得更好

小學六年級班主任工作總結5

轉眼間,，一個學期又過去了。本學期,，在全體師生的努力下六(4)班取得不少成績：九月份,，班衛(wèi)生、文化建設檢查評比表現突出,，有創(chuàng)意,，被評為優(yōu)秀;十月份，“慶國慶”主題班報評比獲優(yōu)秀獎;十一月份：在“江山如此多嬌”攝影比賽中獲優(yōu)秀組織獎;廣播操比賽中被評為標兵班,。每周都被評為明星班，下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會,。

一,、 如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數,。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?　我們班有個男生黃鑫，性格比較反叛,，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯,，出手抄報也是個人才,，有一天放學后我們班的一些同學與兄弟班的同學踢足球,，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的,，我立即把握住這個大好時機就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩場,，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在辯論會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的手抄報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我辦公室來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步。

二,、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得我剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。怎樣才能培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?記得有一次在班主任研討會上，有位老師介紹：“給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。”我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那位老師那么的得心應手，究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用,，這個學期我表揚班干部由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,。開學不久班委抱怨他們組織的活動同學們反應冷淡,，不夠熱情，比如他們提出教師節(jié)在班上搞一臺文藝表演,，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯,。后來我問了其他同學,，為什么沒有人參加，其他同學說是他們的工作方式令到很多人無法接受,，他們的工作方法多是命令式的,，他們說：“教師節(jié)搞一臺文藝表演，全班同學都必須參加”　很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調,，其實很多學生都不太接受這種方式,。后來我就教班干部用這樣一種方法：首先講出節(jié)目設想如何豐富多彩、整個節(jié)目的安排等等將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得教師節(jié)前搞活動好呢還是教師節(jié)那天搞活動好一點?”，這種方法叫做二選一,，既暗示了肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他們一講完班上就討論的很激烈,，有的說這天,、有的說那天。少數幾個表示不參加,，但大部分人都說教師節(jié)那天好點,，最后大家達成了共識。在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,，最終的結果是這一臺文藝表演搞得非常成功,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。最后班干部認識到：同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

小學六年級班主任工作總結6

本學期,，在學校的統(tǒng)一布署下,，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它即充滿艱辛,、也感到無比快樂,。一學期轉瞬即逝，回顧走過的路程,，心中感慨萬千,。班主任工作是光榮的，艱巨的,，難以言表的,，又特別是本學期，各項工作千頭萬緒,，到今天總算走過來了?，F在結合我班的實際情況，對本學期所做工作總結如下：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、讓他們開展工作,，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，學生干部的工作能力有所提高,，他們分工管理,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二,、培養(yǎng)健康向上的班集體

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向,。六年級是學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣,，但在這一點上我自認為有相當一段距離,。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差,，缺乏榮譽感,，課堂紀律差，學生學習積極性渙散,，行為習慣差,，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔,、自暴自棄的現象,。用“我并不比別人笨，別人能做到的,，我也能做到”這種思想去導向學生,，樹立學生的自信心。

三,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣

六年級學生由于年齡小,，自控能力差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛,，知識的重要,，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,。改進學習方法，掌握學習規(guī)律。培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習潛能,。制定學習計劃,，提高學習質量。注重學習效率,，鞏固學習成果,。做好課前預習,、課堂學習,、課后練習,、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為,，及時檢查學生的學習和作業(yè)情況,，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養(yǎng)成自覺預習,、認真聽課,、認真作業(yè)、及時復習,、講文明,、懂禮貌的好習慣。

四,、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴,，用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次,，要發(fā)現他們的“閃光點”,。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,，并及時及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯系,，如電話聯系,、家訪、利用家長會等形式,，形成教育合力,。再就是后進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結合,，提高他們認識自我的能力,。

五,、注重安全紀律衛(wèi)生教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障,。在日常教育工作中,，學校經常利用例會、上級文件等強調安全事項,，我也堅持做到警鐘長鳴,，加強安全管理和監(jiān)察，教育學生增強自我保護意識,，提高防范能力和辨別是非的能力,，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。認真填寫《班務日志》,，嚴格紀律考勤制度,，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生,，做到預防為主,，及時處理，確保秩序井然,。同時,，在政教處的統(tǒng)籌安排下，與學生家長簽訂《安全責任書》,，明確并夯實安全責任,。衛(wèi)生方面，堅持親臨現場監(jiān)督指導,，堅持保潔為主,、打掃徹底，共建潔凈衛(wèi)生校園,。

六,、做的不足的地方

本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎上有所提高,，但還不令人滿意,。班干部的管理能力有待于提高,，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善,。下學期須加強學習方法、學習習慣,、學習自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導,。

總而言之，在班級管理中,，堅持嚴中有愛,、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績,。班主任工作精心而又繁瑣,，是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,，我熱愛,、我快樂，我無悔,。

小學六年級班主任工作總結7

一,、回顧及成績

今年不負學校重托，在學校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作,。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔了這一責任,，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生,、科任教師的共同努力,、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的,，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益,、名聲和讓人積極痛苦的事情,。

二、為人師表,，率先垂范,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。

四,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

五,、加強家校聯系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠,，班級管理出現了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，

六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下,，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責,。并制定了班級公約,，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞,。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校 布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多,，總之我班樂于參加各種活動,，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都積極認真履行職責,，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風建成的重要原,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

1,、開學之初選好班干部,，制定好班級公約，使他們各施其責,。培養(yǎng)他們的良好品質,。

3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人,。

4,、期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生,。

七,、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時,，有幾個同學經常無故曠課,，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結。

小學六年級班主任工作總結8

班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長,，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。我就從事班主任工作二十多年來,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結合自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會,。

一、 發(fā)揮自身表率作用

學生已經進入了六年級，思想已經成熟,，做任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,、一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范,。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活,，帶動了學生們勞動的積極性,，保質保量完成學校交給的每一項任務。

二,、 建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣,。

三,、 及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周一的班會課時間,，對學生進行教育,。在上班會課之前,，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題,，以求取得最佳的教育效果,。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣,，學習規(guī)范守則,，向學生灌輸“三禮”教育等內容，對學生進行安全教育,，法制教育,，帶領學生學習模范，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果。

四,、 耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過,，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言,，每一個后進生是家庭希望的百分之百,，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念，也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。二十多年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞,，對小學生來說,，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈。

1,、做學生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生，始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因學生學習成績差而歧視學生,，既為取得好成績的學生感到高興,，也能諒解學生學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。在我的班中,，學困生比較多，我便經常找他們談心,，幫助他們樹立學習的信心,，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解,，使他們相信自己的老師,，也把老師當作知心朋友。

2,、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,。”教師對學生的愛,，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情,，曉之以理”的教育,，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標,，每天評選出一位進步最大的學生,，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務,，都有爭第一的思想,，使期末復習工作穩(wěn)步進行。

人無完人,，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們,。學生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

班主任期末工作總結在教學工作中非常總要,，大家要認真對待,。

小學六年級班主任工作總結9

本學期已接近尾聲，現將本學期工作做一下總結,。

一,、做好日常常規(guī)教育

在日常生活中，我隨時隨地對學生進行安全教育,。并根據實際情況和孩子,，進行擺事實，講道理,，讓他們一定要注意安全,，既保護好自己，也不能隨意傷害他人,。

二,、家校配合 做好學校工作

我也非常注意和家長的聯系方法,。我經常利用qq群發(fā)布各種消息，用家校通及時和家長進行溝通,。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動,，比如分兩組到東錢湖進行郊外踏青活動，在活動中學生們既增加了彼此的感情,，也進行了適當的戶外鍛煉,。在比如說，在期末階段,，我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作,，孩子們和家長們在一起動手動腦，既表演了節(jié)目,，又進行了中華傳統(tǒng)美食的滲透,，大家都其樂融融，氣氛融洽,。

在校學習過程中,，我如果發(fā)現孩子在學習上出現了比較大的困難，會馬上和家長聯系,，找出孩子們出現問題的原因,。特別是對待我們班的一個特殊的學生,，每個老師對他更是給予了更多的關注,。對學習上有困難的孩子，我總是耐心地輔導,。

三,、本學期取得的成績

這學期，在老師和全體學生的共同努力下,，我們班取得了比較不錯的成績,。年級組達標實心球第二名、年級組達標跳繩第二名,、校英語學科競賽優(yōu)勝獎,、

校數學學科競賽優(yōu)勝獎、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎,，而他們在收獲了榮譽的同時,，也得到了快樂，增加了班級的凝聚力,。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的,。

日子就在這平凡的一天天中度過了，一學年的工作中我感覺孩子們長大了很多,，很多事情都可以放手讓讓他們自己去干,，希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收獲!

小學六年級班主任工作總結10

本學期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,，越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣,，有個性,，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。

我是三年前接手這個班級的，三年來,，通過我的努力,，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

進入六年級,，為了能和學生更融洽地生活,、學習在一起，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

一,、利用宣傳陣地誘導。

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。

原先我們把班會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導，然后做好一天的準備?，F在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現的矛盾。更多的時候,，我利用班會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學生得到教育,。

二、注重學生良好的行為習慣培養(yǎng),。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的,。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我喜歡學生在上課時敢于質疑，和老師一起思考,，討論,，閃爍思維碰撞的火花。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三,、調動小助手的積極性,。

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了每次班里出現不良現象,，班干部能主動調查,，開會商討，提出解決的辦法,。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

四,、本學期，為了繼續(xù)加強班集體建設,，我組織班級學生舉行了一系列活動：

1,、集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。響應學校的號召，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，參加年級籃球聯賽獲得一等獎的好成績,。

2、教師節(jié)開展尊師親子心愿卡設計比賽,，同學們在卡片的設計中回味著老師的辛勤培育,，激發(fā)了學生感恩，尊師的情懷,。

3,、參加學校美化教室評比活動,。同學們通過自己的`手設計，布置自己的教室,，使我們的教室既有本班特色,，又溫馨適用，本活動及培養(yǎng)了學生的能力也增長了學生的集體榮譽感,。

4,、繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。我班充分利用早讀,、班隊活動對學生進行安全教育,，并做好詳細紀錄。組織學生參加學校的安全知識講座,，錄象等活動,，加強對學生的安全教育。同時,，我班隊還充分發(fā)揮班干的作用,，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲,，以杜絕不安全隱患,。把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,，常抓不懈,。在學校的指導和組織下，我班積極參與學校的安全逃生的訓練和安全疏散的訓練,。在安全逃生和安全疏散的訓練中,，學生已做到了快速、安靜,、有序,。

5、借大隊部“雛鷹爭章”活動的契機,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾校牌上學,，每天由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好的習慣。每天按時佩帶紅領巾和校牌,，自覺保潔好教室環(huán)境衛(wèi)生,，現在教室的衛(wèi)生狀況比以前好多了,。

6、迎新年聯歡會上,，我們班同學自編自排自演了很多形式多樣的文藝節(jié)目,，既有小品表演，又有詩歌朗誦,，還有知識競猜和小組游園環(huán)節(jié),，用自己喜歡的方式過新年。

回顧一學期的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實得工作,，當好一個學生喜愛的班主任，盡職,、盡責,，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發(fā)展,。

小學六年級班主任工作總結11

當了高年級的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽,，效果好,，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學,。一年來,，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則,，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高;我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得了一定的成績,，現將我做的一些工作做一番總結。

一,、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師,，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友,。尤其是一些后進生，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,，能成為他們進步的動力。

二,、做好學生的思想工作,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會,，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、

長見識,。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任,。

三、加強班級管理

六年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱",。

在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關涉到班主任的引導,、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展,，健康成長,。

四、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自

己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。

五、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。但我還會不斷的努力,，及時總結經驗教訓，我也會不斷地從別人身上吸取經驗,，讓班主任工作做得更出色,。

小學六年級班主任工作總結12

班主任的基本任務是按照德,、智、體,、美全面發(fā)展的要求,，開展班級工作，全面教育,、管理,、指導學生，使他們成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律,、體魄健全的公民,。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作,。

(一)全面了解和研究學生。

1.了解和研究學生個人,。

由于學生臨近畢業(yè),，學習任務較重，學習壓力較大,，個性和心理在這個階段變化較大,。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴,，坦然接受老師的批評和指正,。讓學生心理向健康方向發(fā)展。

2.了解和研究學生的學習生活環(huán)境,。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進行信息交流的過程中實現的,。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題,，讓學生樹立正確的是非觀念,。

3.了解和研究班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚,，對不良的學習風氣及時進行引導,、批評、指正,。調整集體中的不良角色,。對學生干部進行進行嚴格的規(guī)范要求。

(二)組織和培養(yǎng)班集體,。

班主任置身于班集體中，作為既普通又特殊的一員,。參與班集體的活動，以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責,、積極創(chuàng)新,、正確使用權利、使班級體不斷前進,。

(三)做好個別教育工作,。

針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教,，尤其是對學生發(fā)展中表現出的心理上的差異,，對其進行引導，使其心理健康發(fā)展,，樂于接受別人的意見和批評,，正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現得較后進的學生,，我對他們進行不厭其煩的輔導,，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標,，共同為制定的目標努力,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

(四)配合各科任教師,，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣,。

學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的,，教師要注意自己的一言一行,，一舉一動，關心學生的感受,，重視學生的心理體驗,。

由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性,，作為班主任我注意協調好各科之間的關系,，教育學生樂學每一科，協助每位教師樹立威信,，促學生全面發(fā)展,。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外,，把游戲,、故事、藝術,、表演等帶進教學,，重視學科之間的整合,，讓不同學科之間的相關知識互相滲透?？偟膩碚f,，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的教育下健康成長,。

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