“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中生社會調(diào)研報告篇一

課題的目的和意義：更好地了解電子垃圾的危害，了解中國處理電子垃圾的方法,，從而呼吁身邊的人從小事做起,，減少把如電池一類的電子垃圾隨意丟棄的現(xiàn)象，一起讓我們的環(huán)境更加美好,，讓人與自然更加和諧,。

研究階段：

一：電子垃圾的迅猛增長：據(jù)統(tǒng)計，電子垃圾的增長速度比生活垃圾要快3倍,。這些電子垃圾包括：大小家用電器,、 it設(shè)備、通信設(shè)備,、電視及音響設(shè)備,、照明設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備,、電子玩具和電動工具等,。目前，歐盟國家每人每年平均產(chǎn)生電子垃圾16公斤,。在人口只有520萬的芬蘭,，每年產(chǎn)生的電子垃圾達10萬噸，人均超過19公斤,。

二：電子垃圾的危害：美國電子產(chǎn)業(yè)協(xié)會(electronic industries association)指出,，幾乎所有的電子產(chǎn)品其鉛含量都非常高。而根據(jù)硅谷防止有毒物質(zhì)聯(lián)盟(svtc)統(tǒng)計,，到20xx年底前報廢的3.15億部電腦當中,，鉛的重量便高達12億磅，鎘達到200萬磅，汞40萬磅,，六價鉻有120萬磅,。電子設(shè)備中所使用的塑料件也會構(gòu)成危害，因為塑料中可能含有聚氯乙烯,，焚燒時會生成二惡因(dioxin),。另外，還有許多塑料件和某些電路板中含有溴化阻燃劑(bfrs),，其中有幾種被懷疑會干擾機體的內(nèi)分泌功能,，并在動物和魚類體內(nèi)形成生物富積?！冻粞鯇印?chemosphere)雜志20xx年2月刊發(fā)表的由加利福尼亞州衛(wèi)生廳進行的一項研究發(fā)現(xiàn),，加利福尼亞州海灣地區(qū)的斑海豹的海豹油和哺乳母親的母乳中溴化阻燃劑含量很高。

三：發(fā)達國家向發(fā)展中國家大量傾銷電子垃圾：據(jù)法新社的報道,，中國正成為世界上最主要的電子垃圾場。綠色和平組織日前也發(fā)出警告,，中國正面臨著成為全球高科技垃圾站的風險,。

電子垃圾主要產(chǎn)生于發(fā)達國家，而發(fā)達國家深知電子垃圾的危害性巨大,，不愿意承擔這種長遠的影響,，所以千方百計向外傾銷電子垃圾，甚至給予補貼,，這樣不僅可以緩解本國電子垃圾帶來的壓力,，還可以帶來利潤。于是一些發(fā)達國家和企業(yè)把電子垃圾轉(zhuǎn)運到環(huán)保標準較低的發(fā)展中國家和地區(qū),，中國是其中的重災(zāi)區(qū)

四：中國成為電子垃圾廠的實例：在美聯(lián)社記者探訪了廣東省貴嶼鎮(zhèn)的電子垃圾回收場,，據(jù)稱，貴嶼鎮(zhèn)是全球最大的電子垃圾回收場之一,。美聯(lián)社記者為外界描述了這樣的情景：空氣中彌漫著酸的味道,，當?shù)厝思议T口擺放著煤氣灶，電線被熔化以獲取其中的銅,，計算機主板被沸煮以提取金,。外地民工穿著很臟的衣服，用手打碎電視機顯像管,，回收玻璃,、電子零件以及鉛。滿載計算機零件的集裝箱,、舊游戲機,、電腦顯示屏和手機，從最老款的到最新型的，都堆放在大街上,，等待分類和熔解,。有價值的金屬如銅、金和銀通過酸洗和

焚燒被分解,，不銹鋼被切成碎片,，塑料被弄成圓形。為驅(qū)散有毒氣體,，煤氣灶的煙囪有幾層樓高,。盡管如此，美聯(lián)社記者還是很快感到一陣陣頭疼,，嘴里一股金屬味,。地下水早已污染得不能飲用。河水的鉛含量是歐洲安全標準的兩倍,。但除了用卡車運來飲用水外,，看起來健康被大大忽視了。池塘依然養(yǎng)著魚,，一堆堆灰燼和廢塑料就堆放稻田和壩堤邊,。 五：發(fā)達國家或地區(qū)的電子垃圾的處理：發(fā)達國家或地區(qū)的電子垃圾的處理

1、堆填區(qū)：

根據(jù)美國環(huán)保局的估計,，單是20xx年,，超過460萬噸電子垃圾最終被送到美國的堆填區(qū)。電子垃圾中的有毒化學(xué)物質(zhì)會滲入泥土中或釋放于大氣中,，影響附近的社區(qū)和環(huán)境,。很多歐洲國家已有法律規(guī)定不準將電子垃圾棄置在堆填區(qū)中，以免有害物質(zhì)危害環(huán)境,。但是,，仍然有很多國家對此現(xiàn)象視若無睹，如在香港,， 就估計有10-20%的廢舊電腦棄置在堆填區(qū)中,。

2、焚化爐：

焚化電子產(chǎn)品會釋放大量重金屬如鉛,、鎘,、水銀于空氣及灰燼中。水銀釋放在空氣中會在生物鏈中累積,，尤其是魚類──是傳入人體內(nèi)的最主要途徑,。如果電子垃圾含有pvc塑膠，二噁英和呋喃也會因而釋放,。在燃燒電子垃圾時,，溴化阻燃劑會產(chǎn)生溴化二噁英和呋喃,。

3、循環(huán)再用：

對電子垃圾循環(huán)再用是延長一件產(chǎn)品壽命的好方法,，很多電子垃圾因而被運到發(fā)展中國家,。雖然循環(huán)再用電子垃圾的好處十分明顯，但實際卻引來很多嚴重問題,。很多電子垃圾被用過一段很短的時間后就被棄置在沒有任何處理有害物質(zhì)措施的場所中,。

4、循環(huán)再造：

雖然循環(huán)再造電子垃圾是將產(chǎn)品中的原料循環(huán)再用的好方法,，但電子垃圾所的有害物質(zhì)卻會危害在回收場工作的工人,，以及他們鄰近的社區(qū)和環(huán)境。在發(fā)達國家,，回收電器用品是在專門的回收廠中進行,，并具備相應(yīng)的監(jiān)管措施。以歐盟成員國為例,，電子垃圾所含的塑膠是不會被回收再造的,，以免二噁英和呋喃會釋放在大氣之 中。但在發(fā)展中國家,，卻沒有這些監(jiān)控措施,，回收電子垃圾的工序通常是徒手作業(yè)。

六：電子垃圾也可變廢為寶：事實上,，電子廢棄物中含有很多可回收再利用的有色金屬,、黑色金屬,、玻璃等物質(zhì),。嚴格意義上講。這些電子廢棄物,，不應(yīng)稱其為電子垃圾,，而應(yīng)稱作電子舊貨。有研究分析結(jié)果顯示,，1t隨意搜集的電子板卡中,，可以分離出286lb銅、11b黃金,、441b錫,，其中僅llb黃金的價值就是6000美元(1lb=0.45359kg)?？梢哉f,，“電子垃圾”中蘊藏

著重大商機，如果將“電子垃圾”中含有的金,、銀,、銅,、錫、鉻,、鉑,、鈀等貴重金屬“拆”出來，將是一筆不可估量的財富,。

七：我國對電子垃圾的回收：電子垃圾合理回收后相當于一個“金礦”,，然而面對如此豐富的“金礦”，國內(nèi)卻尚無一家正規(guī)的電子廢棄物處理廠,。個別“農(nóng)民式”的處理工廠,，不僅浪費掉大量的珍貴資源，而且還會對周圍環(huán)境造成巨大影響,。據(jù)調(diào)查,，現(xiàn)在的舊電器主要涌向了兩個渠道：收垃圾的小販和拆解作坊。小販收來的舊電器一般有兩個出路：能用的改裝之后再賣到農(nóng)村;不能用的,，把玻璃,、塑料等能賣錢的賣了，其余的當垃圾扔掉,。拆解作坊相對于小販來說比較高級一些,，但也不外乎采用最原始的人工敲打辦法，把拆下的電機等價值較高的零件集中賣掉,，其余的按廢鐵,、塑料等廢品出售;對完全不能用的電子廢棄物，如冰箱,、空調(diào)機中的制冷劑則任意傾倒,。美國每年大約有50%～80%的電子垃圾被“出口”理方式也大致如是。

八：我國措施和相關(guān)法律：同時我們必須加大執(zhí)法力度,，國家環(huán)?？偩帧⒑ｊP(guān)等部門應(yīng)該進一步加強管理,，提高執(zhí)法人員的素質(zhì),，采取多種措施，嚴厲打擊危險廢物非法越境轉(zhuǎn)移,，禁止進口污染環(huán)境的電子垃圾,。有關(guān)部門要進一步采取措施，發(fā)布禁進目錄并擴大禁進范圍,，禁止進口污染環(huán)境的廢舊電器及拆散件,、破碎件，進一步增強監(jiān)督執(zhí)法力度,，打擊以夾帶,、偽報等方式走私廢物的非法行為,。

九，我國的回收政策：據(jù)悉,，有關(guān)部門已經(jīng)在起草有關(guān)回收利用電子垃圾的草案,，該草案有望明年出臺。草案將體現(xiàn)以下特點：1,、借鑒國外先進經(jīng)驗,，規(guī)范電子垃圾回收這個新興產(chǎn)業(yè)。2,、國家給予電子垃圾回收業(yè)政策上的扶持,。3、電子垃圾處理費用考慮由國家,、企業(yè)和消費者共同承擔,，但具體比例仍沒有確定。確立制造商責任制,，明確制造商有義務(wù)對廢舊產(chǎn)品回收再處理,。明確零售商有回收舊電子產(chǎn)品并交給制造商的義務(wù)，消費者有將舊電子產(chǎn)品交給零售商,，作價回收的義務(wù)等,。

十：電子垃圾回收業(yè)前景：目前，許多生產(chǎn)企業(yè)還是不愿意投入回收產(chǎn)業(yè),，概因前期投入成本較高,，需要采用先進的技術(shù)、設(shè)備和工藝,，但其產(chǎn)品回收利用具有廣闊前景,。專家測算說，一般一個初具規(guī)模的拆解企業(yè),，投入期后至少要五六年才會贏利,。在中國加入wto后,，電器生產(chǎn)商不但要面對國內(nèi)的競爭,，而且要面對國外電器的競爭。所以對于回收再利用很多正規(guī)的企業(yè)有心而無力,。 不過,，回收產(chǎn)業(yè)卻早已成了“黃金產(chǎn)業(yè)”。就美國而言,，電子垃圾的回收再利用率達到97%以上,，電子垃圾處理企業(yè)年利潤就已經(jīng)達到了2500萬到3000萬美元。這表明,，電子垃圾的回收并不是無利可圖,。例如：戴爾回收廢舊電腦一則保護環(huán)境,，在

消費者中樹立了良好的口碑，二來贏得政府了的信任,，對于做直銷的戴爾來說非常值得。 十一：我國電子垃圾回收業(yè)有待開發(fā)：因此,，如果想從根本上杜絕野蠻處理電子垃圾情況的產(chǎn)生,，除了制定法律法規(guī)嚴格規(guī)定之外，還需要開發(fā)或引進適合中國國情,、經(jīng)濟實用高效的回收利用技術(shù),，建立廢家電處理關(guān)鍵技術(shù)小型示范項目，向家電企業(yè)推廣國外先進實用的處理技術(shù),，還要建立,、規(guī)范廢舊家電回收渠道，在回收中要建立生產(chǎn)商負責制度,，使生產(chǎn)企業(yè)成為回收利用工作的主力軍,。只要有相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備,，電子垃圾回收再利用這個行業(yè)將會是一片待開發(fā)的處女地,，“錢”景十分看好,。另外，從國家制訂的草案來看,，國家的會有政策支持。只要企業(yè)首先考慮環(huán)保和采用先進的技術(shù),、設(shè)備、工藝,，將會取得社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收。

十二：感想與體會：大量電子垃圾的不合理處理,，無論與我國提出的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展型社會還是環(huán)境友好型社會都格格不入,。特別是我國礦產(chǎn)資源的日益短缺，讓我們感受到了發(fā)展的阻力,。

合理回收電子垃圾,，控制發(fā)達國家的電子垃圾大量傾銷我國，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象,，讓我們的國家的環(huán)境更加優(yōu)美,，人與自然更加和協(xié)。

研究成果：了解了電子垃圾的危害和在我國的回收處理狀況,，知道了我國對于電子垃圾處理的相關(guān)法律,，明白了我們應(yīng)合理回收電子垃圾，控制發(fā)達國家的電子垃圾大量傾銷我國,，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象,，讓我們的國家的環(huán)境更加優(yōu)美，人與自然更加和諧,。

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班級：

高中生社會調(diào)研報告篇二

當今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進的信息時代,，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ),，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此,，為全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實踐活動,。

國家教育部對基礎(chǔ)教育進行了一系列改革和調(diào)整，其目標就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的創(chuàng)造性學(xué)力,，主要是通過情感體驗和探究實踐,，形成掌握與運用知識、永不滿足,、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問題、研究,、解決問題創(chuàng)新意識,、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過幾個月籌備工作，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長委托,，代表學(xué)校課題作開題報告,，請同學(xué)研究討論,。

1、什么是研究性學(xué)習(xí)?為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程?

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、作為一門課程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當達到的目標是什么呢?

答：研究性學(xué)生強調(diào)對所學(xué)知識,、技能的實際運用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。因此,，需要注重以下幾項具體目標：一是獲得親身參與研究探索的體驗,。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。三是培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力,。四是學(xué)會分享與合作。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,。六是培養(yǎng)對社會的責任心和使命感,。 3、研究性學(xué)習(xí)納入必修課,，這是普通高中課程改革的一項重要突破,，研究性學(xué)習(xí)作為一種新的課程形態(tài)，具有哪些特點?

第一個是開放性,。第二個是探究性,。第三個是實踐性。

4,、在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中,，教師和學(xué)生的角色都具有新的特點，教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式以及師生互動的形式都要發(fā)生較大變化。那么,，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當如何實施和組織呢?

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合。

研究性學(xué)習(xí)的實施一般可分為三個階段：進入問題情境階段,、實踐體驗階段和表達交流階段,。

在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進入具體解決問題過程,，通過實踐,、體驗、形成一定的觀念,、態(tài)度,，掌握一定的方法。本階段實踐,、體驗的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料,。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談,、上網(wǎng),、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料;要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料,，淘汰邊緣資料;學(xué)會條理,、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián);最后綜合整理信息進行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論,。

(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果,。

(3)初步的交流,。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會認識客觀事物,，認真對待他人的意見和建議，正確地認識自我,。

5,、研究性學(xué)習(xí)對教師是一種全新的挑戰(zhàn)，使教師的角色發(fā)生了變化,，從知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究,，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者、指導(dǎo)者,。老師指導(dǎo)作用該如何發(fā)揮?

答：研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主體作用,，同時,，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個學(xué)生在品德,、能力、個性方面的發(fā)展,，給予適時的鼓勵和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進一步提高學(xué)習(xí)積極性。

6,、評價是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，那么，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當如何評價?研究性學(xué)習(xí)的評價具有哪些特點?研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當遵循哪些原則?

答：評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，重視交流與合作，重視動手實踐,。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗,，強調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此，要采用形成性評價的方式,，重視對過程的評價和在過程中的評價,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程;同時，要強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

研究性學(xué)習(xí)評價的第一個特點是評價主體的多元化。第二個特點是評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館,、實驗室,、計算機網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。同時,，要積極爭取社會各界的支持,，開發(fā)和利用當?shù)亟逃Y源，包括高等院校,、科研院所,、學(xué)術(shù)團體、專業(yè)技術(shù)部門(包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門)的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

對研究性學(xué)習(xí)的評價要強調(diào)評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的過程,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗，把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來,。要通過評價鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展才能，學(xué)會尊重和欣賞他人,，激勵學(xué)生積極進取,，勇于創(chuàng)新。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門,，積極地開展社會調(diào)查研究和實踐活動。學(xué)校必須加強組織和管理工作,，對學(xué)生進行必要的安全教育,，增強安全防范意識和自我保護能力。同時,，學(xué)校加強與學(xué)生家庭,、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負責學(xué)生在社會調(diào)查等實踐活動中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然和社會生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)與社會實踐,、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實踐活動”，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》,，幫助學(xué)校有效地實施研究性學(xué)習(xí),，落實課程計劃中的相關(guān)要求,。

一,、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐機會，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

當前，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標,、內(nèi)容,、時間和教學(xué)方式的局限，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難,。因此,，將研究性學(xué)習(xí)作為一項特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》，將會逐步推進研究性學(xué)習(xí)的開展,，并從制度上保障這一活動的深化,，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究，獲得親身體驗,、培養(yǎng)解決實際問題能力的需要,。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識,、技能的實際運用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。因此,，需要注重以下幾項具體目標：

1,、獲得親身參與研究探索的體驗

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力

研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個需要解決的實際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中,，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題,，設(shè)計解決問題的方案，收集和分析資料,，調(diào)查研究,，得出結(jié)論并進行成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。 :

3,、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力 研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí),，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段,、通過多種途徑取得信息，學(xué)會整理與歸納信息,，學(xué)會判斷和識別信息的價值,，并恰當?shù)睦眯畔ⅲ瑏砼囵B(yǎng)收集,、分析和利用信息能力,。

4、學(xué)會分享與合作

合作的意識和能力,，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團隊精神。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生要認真,、踏實的探究，實事求是地獲得結(jié)論,，尊重他人想法和成果,，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進取精神,，磨練不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

6,、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感

在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，通過實踐調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然,、社會與人類的意義與價值,，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,，形成積極的人生態(tài)度,。

三,、研究性學(xué)習(xí)的特點

(一)開放性,。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活,，立足于研究,、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛,。它可能是某學(xué)科的,，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實踐方面,，也可能偏重于理論研究方面,。

在同一主題下，由于個人興趣,、經(jīng)驗和研究活動的需要不同,，研究視角的確定、研究目標的定位,、切入口的選擇,、研究過程的設(shè)計、研究方法,、手段的運用以及結(jié)果的表達等可以各不相同,，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者,、指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間,，從而形成了一個開放的學(xué)習(xí)過程,。

(二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主確定研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶，理解教師傳授的知識,，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,，主動地提出問題，積極地尋求解決問題方法,，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程,。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題,，不宜由教師指定某個材料讓學(xué)生理解,、記憶，而應(yīng)引導(dǎo),、歸納,、提出一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題,。

(三)實踐性,。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系,，特別關(guān)注環(huán)境問題,、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。

四,、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計

(一)因地制宜,，發(fā)掘資源。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，要注意把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料的利用結(jié)合起來,。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當?shù)刈匀画h(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生活環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性,，有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感以及社會責任感，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中保持較強的探索動機和創(chuàng)造欲望,。

(二)重視資料積累,，提供共享機會。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動探究,、自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間,。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息,、采用的方法策略、得到的體驗和取得的成果,，對于本人和他人,，以及以后的各屆學(xué)生，都具有寶貴的啟示,、借鑒作用,。

(三)適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢,。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的,，因而在學(xué)習(xí)目標的確定上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上可以各有特點,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地,。

五,、研究性學(xué)習(xí)的實施

(一)研究性學(xué)習(xí)的實施類型

依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分兩大類：課題研究類和項目(活動設(shè)計類),。

課題研究以認識和解決某一問題主要目的,，具體包括調(diào)查研究、實驗研究,、文獻研究等類型,。2：

項目(活動)設(shè)計以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型,。前者如一次環(huán)境保護活動的規(guī)劃，后者如某一設(shè)備,、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造的設(shè)計等。

一項專題的研究性學(xué)習(xí)活動,，可以屬于一種類型,，也可以包括多種研究類型。綜合性較強的專題,，往往涉及多方面的研究內(nèi)容,，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作,。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,，學(xué)生一般由3-6人組成課題組,，聘請有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中,，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工,，又有合作,，各展所長，協(xié)作互補,。

個人獨立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式,，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，可以提出一個綜合性的研究專題,，也可以不確定范圍,，由每個學(xué)生自定具體題目，并各自相對獨立地開展研究活動,，用幾個月到半年時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè),。

采用個人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個研究主題,，各自搜集資料,、開展探究活動、取得結(jié)論或形成觀點,。再通過全班集體討論或辯論,，分享初步的研究成果，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究,，之后或進入第二輪研討,，或就此完成各自的論文。(二)研究性學(xué)習(xí)實施的一般程序

研究性學(xué)習(xí)的實施一般可分為三個階段：進入問題情境階段,、實踐體驗階段和表達交流階段,。在學(xué)習(xí)進行過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的,。

進入問題情境階段

本階段要求學(xué)生自己調(diào)查,、觀訪(也可有組織的)采訪等。目的在于做好背景知識的鋪墊,，調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗,。然后經(jīng)過討論，提出核心問題,，誘發(fā)學(xué)生探究的動機,。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目。

同時，教師應(yīng)幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料,，了解有關(guān)研究題目的知識水平,，該題目中隱含的爭議性的問題，使學(xué)生從多個角度認識,、分析問題,。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以建立研究小組,，共同討論確定具體的研究方案,，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息,、準備調(diào)查研究所要求的技能,、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。在此過程中,，學(xué)生要反思所確定的研究問題是否合適,，是否需要改變問題。實踐體驗階段

在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進入具體解決問題的過程,，通過實踐、體驗,，形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。

本階段,，實踐、體驗的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料,。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談、上網(wǎng),、查閱書刊雜志,、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,，要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣,，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料,，淘汰邊緣資料;學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢,。最后綜合整理信息進行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題,，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論,。

(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果,，在這一過程中,，學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字,、音像,、制作等多種形式的“作品”，同時要學(xué)會從各種調(diào)研結(jié)果,、實驗,、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思對是否獲得足以支持研究結(jié)論證據(jù),，是否還存在其他解釋的可能,。

(3)初步的交流。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流,，學(xué)會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議,，正確地認識自我,，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,。

表達和交流階段

在這一階段,，學(xué)生要將取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉,，形成書面材料和口頭報告材料,。成果的表達方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告,、調(diào)查報告以外,，還可以采取開辯論會、研討會,、搞展板,、出墻報、編刊物(包括電子刊物)等方式,，同時還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報告的方式發(fā)表,，或通過指導(dǎo)老師主持的答辯,。

學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié),。在交流、研討中,，學(xué)生要學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會理解和寬容,，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考,，也要敢于和善于申辯。

(三)研究性學(xué)習(xí)實施中的教師指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生拭試體作用,，同時,，也重視老師指導(dǎo)作用。左右研究性學(xué)習(xí)實施過程中草藥,，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題主體,，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。

在研究性學(xué)習(xí)實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導(dǎo),。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者,。在這一過程中要注意觀察每一個學(xué)生在品德,、能力、個性方面的發(fā)展,，給予適時的鼓勵和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,，而是提供信息,、啟發(fā)思路,、補充知識,、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新。

六、研究性學(xué)生的評價

評價研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié),。評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)過程與方法，重視交流與合作,，重視動手實踐,。

(一)研究性學(xué)習(xí)評價的一般原則

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用,，強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗,，強調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,，要采用形成性評價的方式,，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時,，要強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

(二)研究性學(xué)習(xí)評價的特點

評價主體的多元化,。評價者可以是教師或教師小組,，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長,，也可以是與開展項目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè),、社區(qū)或有關(guān)部門等等。

評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面：

一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,。是否主動提出研究和工作設(shè)想、建議,，能否與他人合作,，采納他人的意見等。

二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況,。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄,、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來,。

三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況,。要對學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關(guān)方法、技能的水平進行評價,，如查閱和篩選資料,，對資料歸類和統(tǒng)計分析，使用新技術(shù),，對研究結(jié)果的表達與交流等,。

四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項研究活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力,，也要通過活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展狀態(tài)。

五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣,，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告,、一件模型,、一塊展板、一場主題演講,、一次口頭報告,、一本研究筆記，也可以是一項活動設(shè)計的方案,。教師需要靈活掌握評價標準,。

評價手段、方法的多樣性,。研究性學(xué)習(xí)的評價可以采取教師評價與學(xué)生的自評,、互評相結(jié)合，對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合,，對局面材料的評價與對學(xué)生口頭報告,、活動、展示的評價相結(jié)合,，定性評價與定量評價相結(jié)合,、以定性評價為主等做法。

(三)研究性學(xué)習(xí)評價的實施

評價要貫穿研究性學(xué)生的全過程,。操作時可重點從三個環(huán)節(jié),，即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手,。

開題評價要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識和能力,，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進入解決問題過程中,。

中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況,，研究中資料積累情況，以及研究過程中遇到的問題,、困難和解決問題,、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋,，對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點,、學(xué)生小組內(nèi)部討論,、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決,。

結(jié)題評價主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況,、體驗情況、資料積累情況,、結(jié)題情況,、研究結(jié)果及成果展示方式等進行評價。

評價的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出，也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出。鼓勵由學(xué)生個人或?qū)W生自己設(shè)計評價方案,，對自己的研究情況加以評價,，充分發(fā)揮評價的教育功能。

高中生社會調(diào)研報告篇三

調(diào)研時間：xx年1月21日 xx年1月31日

調(diào)研對象：親戚,、同學(xué)、朋友、家長,、教師

調(diào)研方法：問卷調(diào)研、電話咨詢,、訪談

調(diào)研結(jié)果：

經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè),，特別是高三學(xué)生，在為最后的沖刺做預(yù)備,。高一學(xué)生比較悠閑,，大部份喜歡外出，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所,。固然都喜歡外出,，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%,，但是鍛煉身體的只有20%,。高二學(xué)生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%,。高三學(xué)生外出的只有15%,，鍛煉身體的幾近是沒有,，只是微不足道，唯一3%左右,。經(jīng)過計算,，高中生均勻外出的時間約為2 3個小時，一般都是往書店,、公園等公共場所,。這些人中，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右,。

對假期的學(xué)習(xí)安排,，百分之百的學(xué)生會上網(wǎng)或看電視，均勻在1 2個小時,，由于不論是誰,，都承受不住這些。高高二的學(xué)生在完成冷假作業(yè)后,，都喜歡上網(wǎng)或聊天,，但也有部份學(xué)生喜歡瀏覽有益書籍，大約在1 2本書,。高三學(xué)生做完冷假作業(yè)后,，還喜歡溫習(xí)之前的知識，然后做做高考的題目,。

在這個假期中,，大多數(shù)家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何，也會敦促孩子們趕快完成作業(yè),，讓他們不要總是負著作業(yè)這個沉重的擔子,。沒錯，作業(yè)是一定要完成的,，但是有一些對孩子管束嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習(xí)班,，大多數(shù)為高三學(xué)生，為了在這次高考中考出好成績,，他們不能不在休息的時間再給自己再給自己增加一點學(xué)習(xí)時間,。但是，我以為,，這樣做只是徒勞無功的,，由于假如你上課不好好聽講，那末你課后想怎樣補習(xí)也是沒有用的,。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎?

對上述情況,，我以為學(xué)生外出是不能完全否認的。由于一些學(xué)生外出是為了有益身心，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)當多多外出,，否則一些學(xué)生會因此得憂郁癥，最后走上不回之路,。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí),，但是親近大自然也是必不可少的，學(xué)習(xí)不能少,，外出也不能少,。我們應(yīng)當公道的制定好假期計劃表，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合,。

所以,，以下是我給出的建議：

制定一張假期計劃表，公道安排時間

外出時應(yīng)先和父母說明緣由,，讓父母放心

外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所,，特別是網(wǎng)吧

為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時間,，我們咨詢了家長、教師的意見,，也上網(wǎng)采取了一些建議,。

制定冷假生活計劃： 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ,，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)當制定一張假期生活計劃表,，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學(xué)習(xí)時間,，不但能學(xué)習(xí)還有走進大自然,。在冷假的最后幾天里，還可以寫一份新學(xué)期的打算,，為新學(xué)期做好充分的預(yù)備,。

組員感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出,。但是,，有部份學(xué)生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做,。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上,，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對,，沒錯,，不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>