演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇一
如我班有一位同學,，叫黃×，他特別喜歡體育活動,，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了,，經(jīng)常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會逃走,，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話,，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。
面對這樣的學生,，我曾經(jīng)想過放棄他,，撒手不管，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想,，班里的每一個學生就好像是機器上零件，少了一個都不行,，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學習上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話,、向同學了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來,，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師,，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵,。”當我聽完他的話以后,，我就跟他說：“你的學習不好,，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了，他還會表揚你,、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚,，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的,。還有,，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神,，值得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來,，老師,、同學們會更喜歡你的，難道不想嗎?”當時他聽了以后又流下了眼淚,，對我說：“老師,，我以后再也不敢這樣了，聽你的話,，認真讀書，再也不敢逃跑了?！?/p>
從此以后,，他真的做到了，有時還主動找我,。平時在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒,、你用的詞語真生動,、你真會觀察、你真會想象,、有進步,、你看你的書寫又比上一次好多了,，我想你一定還能寫出更好的字，試試,，再認真點等一些激勵性的話語,，有時還親自叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽,。通過一段時間努力,，他的書寫、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高,，我想他以后會更認真,。
又比如我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個老師喜歡,、同學們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求,。但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢?算了吧，不理他了,，多一個少一個不是一個樣嗎?但后來自己仔細想想,，家長把自己的小孩子交給了你,，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任,，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,，還沒有意識到學習的重要性,，沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚,、激勵他,，使他處處感到老師在關(guān)心他。
經(jīng)過一段時間,，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了,，紀律上方面也更遵守了,，甚至自己也當起了值日生，成績也有了進步,，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了。為此,，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他,。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌,，他的臉上露出了燦爛的笑容。
總之,，他們現(xiàn)在是進步了,，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛,，我想他會慢慢進步的,，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習氣,，時時關(guān)注他的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他,，相信他一定會進步!
考試是一場硬仗,，既是對學生學習效果的檢驗,，也可以說是對老師教學效果的檢驗。高一上學期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落，考得差肯定是有原因的,。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位,。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多,，還有就是自己對學生的管理過于松散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓,，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,，督促學生做好改錯，并對上課偷懶,、自覺性差的同學做出適當懲罰,，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。
經(jīng)過一學期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了,，跟學生交流也多了，也更加熱愛我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已，什么時候我才能有其他老師的那種云淡風輕呢?作為新老師,，我還有很長的路要走,。我要更加勤奮：繼續(xù)認真做好教學反思，每周堅持寫教學博客;每周都要聽其他老師的課,，取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學,，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂意跟我們分享自己的教學經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵。
作為一名新老師,，我沒有豐富的教學經(jīng)驗,，但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師，我沒有豐碩的教學成果,，但我有著青春和熱血,。
作為一名新老師，雖然成長之路會很坎坷,，但我相信明天會更好!
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：
大家好！
隨著新學期的開始,，各種各樣的問題接踵而至,。第一次上課我比較緊張，雖然準備很充分,，但是實際效果還是跟預期有很大差距,。后來我慢慢克服了緊張情緒，對課堂的掌控能力也有所提高,。備課一直是非常讓人頭疼的事情,。由于我缺乏經(jīng)驗，備課常常會花很長時間,，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,，重難點也把握不準。后來學校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,，我拜鄭帆老師為師,，常常向鄭老師請教教學以及管理學生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,，我每次請教都熱心給我分析指導,。聽了幾位老師講的課，又請老師們聽我的課并提出意見以后,，我感覺豁然開朗,，受益匪淺。于是我一邊模仿,，一邊摸索,。有人指點肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多,。
可是我還沒高興太久,，就迎來當頭一棒,。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,，指出了我們在教學中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快,、重難點沒有凸顯,、與學生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,，更加清晰的認識到了自己的不足,。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時候主動向辦公室的老師請教,，明確重難點,；課下找沒交作業(yè)的學生談話：既督促了學生，明確了紀律,，又增進了與學生的交流,；成績不穩(wěn)定的學生我也找來談話，幫忙分析原因,，制定學習計劃,，并鼓勵學生繼續(xù)努力。通過跟學生交流,，我體會到了當老師的幸福感,，尤其是看著學生有明顯進步，更是深感慰藉,。與此同時,，我跟學生的關(guān)系也越來越融洽。
年輕新老師剛來的時候,，學生往往會對你很有興趣,，也愿意跟著你學，但是學生的新鮮感過后怎么讓學生高效的學習呢,？我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的,，每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實驗,，我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,，發(fā)動學生參與實驗。比如在講慣性的時候,，我自己演示完了以后讓學生自己做一個小實驗,，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,，有些同學放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學生看書去找答案,，通過這個簡單的實驗能夠讓學生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系,。這樣的小實驗讓全班同學都動起手來，激發(fā)了他們學習的興趣,。興趣是最好的老師,，當他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學習打下堅實的基礎(chǔ)。
考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的檢驗,，也可以說是對老師教學效果的檢驗,。高一上學期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果,？為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔,。吭趺礃又v題才會取得最好的效果,？太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落，考得差肯定是有原因的,。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位,。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多,，還有就是自己對學生的管理過于松散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓,，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,，督促學生做好改錯，并對上課偷懶,、自覺性差的同學做出適當懲罰,，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。
經(jīng)過一學期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了,，跟學生交流也多了，也更加熱愛我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已，什么時候我才能有其他老師的那種云淡風輕呢,？作為新老師,，我還有很長的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認真做好教學反思,，每周堅持寫教學博客,；每周都要聽其他老師的課，取長補短,；多向其他老師請教……身在黃岡中學,，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂意跟我們分享自己的教學經(jīng)驗,；在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵,。
作為一名新老師,，我沒有豐富的教學經(jīng)驗，但我有著一顆積極向上的心,。
作為一名新老師,，我沒有豐碩的教學成果，但我有著青春和熱血,。
作為一名新老師,，雖然成長之路會很坎坷，但我相信明天會更好,！
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：
大家好！我是來自xx學校的班主任,，名字叫,。
今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才,?！?/p>
短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的,。家長送我的一面錦旗,，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定,，更是對我工作的鼓勵,。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激,，給學校送來的,。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷,。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候,，我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來一個叫同學，當時,，他的學習基礎(chǔ)特別差,，學習習慣也不好，行為習慣更差,。上課老師正講課時,，他就打開飲料瓶子喝飲料,。學生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃,。老師不在時還吹口哨,，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便,，行動無拘無束,。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音,，所以同學們就不理睬他,，有的取笑于他。導致他沒有了一點自信心,。
面對此情此景我一方面找文昌談心,，一方面召開班委會議。我教育學生,，每一個同學都是班級的一員,，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助,，都要和睦相處,，不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者,，執(zhí)行者,，他們分組做同學們的工作，很快的全班同學主動接近,，與他談心,，與他共處，不再冷落他了,。xx同學也終于感到了大家的熱情,，同學的笑臉，班集體的溫暖,，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn),。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌,，又會吹葫蘆絲,，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置，組織,，表演工作,，他組織的井然有序，表演的精彩動人,。他還有長跑特長,，我讓他參加了學校運動會,，運動會上他還得了獎呢。
在學習上,，我發(fā)動學生,，成立了補課小組，借助集體力量給他補課,，他的學習勁頭更大了,，上課的自控能力也養(yǎng)成了,，學習成績也在逐步提高,。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，xx同學以優(yōu)異的成績考取了三中,。他的父親真誠地說,，xx縣的教育就是好，老師們的責任心就是強,。說實在的,，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到,。
是啊,，何止一個，,、馮,、陳、劉x,、張x,，他們都是大學里的佼佼者。我的教育方法,，也潛移默化地影響到了我的孩子,，她由一名應屆生，考取了“郵電大學,，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績,，又被保送到了“xx大學，”免費讀“研究生,?！蔽乙脖辉u為了“xx省優(yōu)秀班主任?！?/p>
可見,，精細化管理要當先，正確引導是主線,，恰當方法是關(guān)鍵,，真誠愛心是要點,，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁,，才能前景無限,。
我的演講完畢，謝謝大家,。
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們：
大家好！
在班主任工作,、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生,，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛,，用愛激勵著他們的自信心,，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步,。
如我班有一位同學,，叫黃×，他特別喜歡體育活動,，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在學習上可就令我最頭痛的了,，經(jīng)常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會逃走,，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話,，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。
面對這樣的學生,，我曾經(jīng)想過放棄他,，撒手不管，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想,，班里的每一個學生就好像是機器上零件,，少了一個都不行，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學習上的困難,，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來,，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師,，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵,?！碑斘衣犕晁脑捯院?，我就跟他說：“你的學習不好，難道又不怕你的家長罵嗎,？如果他看到你的成績進步了,，他還會表揚你、獎勵你呢,？難道你不想給家長一個驚喜嗎,？還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因,，我想你家長知道以后肯定不會罵你的,。還有，你在足球場上的那種干勁,，為班級爭光的精神,，值得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來,，老師,、同學們會更喜歡你的，難道不想嗎,？”當時他聽了以后又流下了眼淚,，對我說：“老師，我以后再也不敢這樣了,，聽你的話,，認真讀書，再也不敢逃跑了,?！?/p>
從此以后,，他真的做到了，有時還主動找我,。平時在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒,、你用的詞語真生動,、你真會觀察、你真會想象,、有進步,、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字,，試試,，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚他,，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽,。通過一段時間努力，他的書寫,、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了,。也有所提高,，我想他以后會更認真。
又比如我班還有個學生叫鄭某,。我剛接這個班時,，他上課無精打采，要么搞小動作,，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進步,，爭取做一個老師喜歡、同學們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化,，此時看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢,？算了吧，不理他了,，多一個少一個不是一個樣嗎,？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交給了你,，你就要對他負責任,，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,，還沒有意識到學習的重要性,，沒有想過要真正做過老師、同學喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點進步時，我就給予及時表揚,、激勵他,，使他處處感到老師在關(guān)心他。
經(jīng)過一段時間,，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步，在上課的時候也專心聽講了,，紀律上方面也更遵守了,，甚至自己也當起了值日生，成績也有了進步,，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了。為此，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他,。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。
總之,，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久,，只要在他身上給予更多的關(guān)愛,，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育,，會慢慢收斂他的不良習氣,，時時關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治,，要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他,，相信他一定會進步！
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇五
老師,，他們傳我緋聞
上學期校運會休息期間,，我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,，帶點怨氣地說：“班主任,，同學們傳我的緋聞!”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣,。心形的,，里面有兩個卡通小人物，傾著身子在接吻,。他指著兩個卡通小人物,，認真地說：“他們很無聊，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學也哈哈大笑起來,。
“是嗎?李某不錯呀!人漂亮，成績又好!”他抬頭望著我,，目光透過厚厚的鏡片,，一片惘然。
“你也不錯呀,，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,，同學說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助，誰知我還煽風點火,，他馬上開溜了,。
此時,，短發(fā)女主角李某靠了上來。她一臉淡定,。女生的確是比男生早熟,。“班主任,，同學們的確在傳我和他的緋聞,。”她慢悠悠的,，語氣,、神態(tài)之淡定，好像女主角不是她,，仿若旁人,，在說他人的故事。
我也慢悠悠地說：“同學們喜歡說就讓他們說吧,，反正你心里清楚,。”后來我就他們的緋聞專門開了一節(jié)班會課,，剛開始的時候大家默默不語,。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時候,，我始終微笑,，并沒有責罰誰的意思，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見,，笑聲不斷。最后,，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學緋聞的,，請緋聞主角吃雪糕。之后個別貪玩的同學居然拍著自己的胸口對周圍的同學說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后,，班會課在笑聲中結(jié)束。
接下來我要說的第二個故事是：
老師,，你要相信我
就在這個學期的第8周的一個晚修前,，我教的另一個班的一位男同學主動到辦公室來找我：“老師，我有一件事跟你說,?！边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩，上課的時候老管不住自己的嘴巴,，時不時冒出一兩句與學習無關(guān)的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說：“老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了,。”哦,，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了,。很快，他帶著盧某某下來了,。
“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小,，但機靈得很，馬上知道我的話外之音,。
“我們在小學的時候就認識的,，是我追她的，但現(xiàn)在散了,?！?/p>
“哦，她不好嗎?”
“不是,，是她一腳踏兩船,，老是跑到1班找另一個男生說話。我很生氣,，就沒有跟她在一塊了,。”
“好,，謝謝你們兩位,，我會找李某某了解了解的?！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開了,。
晚修開始后，我找來李某某,。
“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某,，輕聲細語，一副柔弱的樣子,。
“上學期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天，說要跟我好,，我耐不住他的煩就應付著他,，但我不想跟他好，就故意經(jīng)常跑到1班找另一個男生說話,，就是想讓他生氣不跟我好,?！?/p>
呵呵，你們說,，我的“戀愛”學生是不是太可愛了,。
最后，我微笑著讓她離開,。在改第二天的日記的時候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話，又把他倆的故事重復一遍,，最后說,，老師，這是真的,，你要相信我,，我倆真的散了，我不會再去找她的,。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個關(guān)于戀愛的小故事，對于學生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,，也不喜歡說是“問題”,，因為它是人類自然而然的情感)，我處理的方式通常是笑而言之,，既不鼓勵,，也不禁止，更多的是讓學生自己去思考,，然后把結(jié)果告訴我,，可以是口頭，也可以是文字,，再稍加引導,。畢竟，戀愛不是洪水猛獸,，過了這個時期,，它自然會離開。主要是“疏”和“導”,，“疏”就是讓他們相信你,，主動跟你說，盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,，再引導他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,，他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶,。
花要開,，只給它一點陽光，只給它一點雨露,，不猛,，不烈，讓它開得慢一些,，更慢一些,。斷陽光，斷雨露,，它會蔫掉,，目的似乎達到，但其慘狀是我不忍卒睹的,。青春的花蕾,，就讓她將開未開，留一份羞澀,，留一份對美好未來的期盼!
可愛的“老師,，他們傳我緋聞”!可愛的“老師，你要相信我”!可愛的小男生!可愛的小女生!
各位評委,，各位老師,，我的演講完了，或許我的演講和我的故事都不算精彩,，但我愛我的學生,，愛他們的純，愛他們的真!
謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇六
記得剛畢業(yè)的時候,，收到了南京師范的音樂班入學通知書,，那時我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班,，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班,。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡，爸爸把我叫到身旁,，撫摸著我的頭說：“妮子呀,，南京師范咱不去上了，家里弟弟妹妹多,，負擔也重,，關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進不去了，競爭太強,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好,，工資都一樣，現(xiàn)在能有個工作已經(jīng)不容易了,?！甭牶笪覝I流滿面的大喊：“爸,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學音樂去,?！卑职謶B(tài)度很堅定：“學別上了，工作去也得去,，不去也得去,。”我哭著跑回自己的房間,，將我的音樂書,，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉，我想以后再也用不著他們了!因為我知道：我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情,，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,，再給他一副沉重的擔子，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進修呢,，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢,。
后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學的電話，也掛斷了我想學音樂的夢,。但是在我的內(nèi)心深處,，我多想到南京師范求學，與音樂結(jié)一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉(zhuǎn)的清晨,，在蟬聲四起的午后,，在凍雨敲窗的黃昏，在漫天雪舞的長夜,，一個人在大學的音樂長廊里穿行,，享受那被音樂包圍的感覺。
那段時間,，為了躲避同學們的好心的詢問,，我很少接他們的電話，我想他們有的一定分到很好的學校,，有的一定又到高等學校繼續(xù)深造,，而我呢，哎??
后來接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導的電話,，讓我馬上到學校去報到,，來到了大沙小學，王亮校長帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學校,，讓我沒想到的是大沙小學的每一間教室都是那么窗明幾凈,，文化氛圍很濃，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩,，他們寫的字漂亮,，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極,。
王亮校長說：“英妮呀,，你就帶一年級的語文課吧，擔任班主任,，把一年級學生帶好了,，那么教學對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲,，明天就來上班吧,。”
于是,，我成了我們大沙小學一年級的班主任與語文教師,，我想：“既然現(xiàn)實無法改變，既然我已經(jīng)選擇,，那么就要干得精彩,，實現(xiàn)自己的價值，大沙小學是臥虎藏龍的地方,，我要在這里學習,，進步，提高,。每天早晨,，我匆匆吃過飯，就來到學校,，先帶領(lǐng)孩子們開窗透氣,，然后打掃衛(wèi)生。每一個孩子的 “老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;聽,，孩子們那沙沙的翻書聲，如春雨潤物,，如蠶食桑葉,，如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。
漸漸的,，通過自己的努力,，領(lǐng)導的指導，同事的幫助,。我取得了飛快的進步,，我的孩子們在我的帶領(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學習、進步,。母親逢人便夸,，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年過去了,，十年后的春天又來了,，大沙小學那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽，在藍天白云的映襯下,，看起來是那么的熱烈和爛漫,。
我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽，而學校便是布滿荊棘的柳樹,，讓沒有機會上大學深造的我,，開闊了眼界，增加了知識,，有了“服務(wù)人群,，奉獻社會”的本領(lǐng)。
我真心希望我們的學校,，我們的孩子們,，在你，在我,，在大家的共同呵護下,，永遠扎根贛榆縣廣闊的田野，并不斷成長壯大,。讓更多鵝黃色的嫩芽,，能借助縣委縣政府的有力臂膀，爭取更多的生存空間,，沐浴更多的知識陽光,，展現(xiàn)更豐富的人生價值!
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇七
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們,，同學們：
大家好!
在這個碩果累累的九月,，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言，心情非常激動!在此,，我謹代表獲獎教師們向一直關(guān)心我們成長的各級領(lǐng)導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
xx年xx月,，我從師范學校畢業(yè)，分配到中心小學。來到這里,，我深深的被班里學生積極向上,，渴求知識的精神所打動。從教以來,，我一直告訴自己：“沒有對孩子的愛,，就沒有教育”。關(guān)心,、愛護學生是教師的天職,，愛為師德之本，無愛則無教育,。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生,，既當慈母又當嚴父,，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關(guān)心熱愛學生,，做學生的良師益友,，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師,。學生一旦體會到這種愛,，就會“親其師”，從而“信其道”,，最終實現(xiàn)教育的目標,。帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程,，我立足教學實際,，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì),，精心研究適合小學教學的方式方法,。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅,。
近年來,，我們學校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異,，今年更是取得了前所未有的好成績,，成績的取得歸功于學校領(lǐng)導的高瞻遠矚和英明決策，歸功于全體教師扎實工作,，無私奉獻,。這次表彰會的成功召開，充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導對教學工作的重視，對教學質(zhì)量的重視,，讓我們?nèi)玢宕猴L,，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校領(lǐng)導的正確決策,，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌,。知遇之恩當畢生相報。[蓮山~課件]
今天我們獲獎了,，這只能作為對我們過去工作的肯定,，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),，與民族的興衰息息相關(guān),，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),，承載著萬千家庭的希望和夢想,。因此，我們在今后的教學工作中,，要始終以“狠抓教學質(zhì)量”為工作中心,，為下一代負責，為廣大老百姓負責,，為千萬個家庭負責,。我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平,、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，努力使我校的教學成績再上一個新臺階,。讓我們以新的努力去取得新的成功,，以新的成功去開拓一片新的天空。
最后,，祝愿在座的各位領(lǐng)導,、各位老師，家庭美滿,，合家幸福,，萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!
謝謝大家!
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇八
尊敬的評委老師們：
大家好!
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學生,。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望,，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾,。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的,。因為它包含著濃濃的師愛,。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此,，他開始了自己成功而又充實的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,?！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰,，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語,，我才找到了信心,。那天回到家后，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情,。”之后,，在讀書的業(yè)余時間,，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴肅而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱敃r的我所需要的,。”戴爾凱夫說,。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動力!
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友,。小時候，我轉(zhuǎn)學到一個陌生的學校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我,，說我是個聽話的好學生,，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生,。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜,。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,，贊美他們的閃光之處,，用美好的語言激勵他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事,，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會愛她,。二年級時,，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美,，每一個孩子都喜歡她,、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人,。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊,，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話,，再由那個孩子把話復述一遍,。可麗娜的左耳先天失聰,，幾乎聽不見任何聲音,。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時,，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對,，所以，每次測驗時,，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個,。她心想：老師會說什么呢?以前,，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了,。她把左耳對著倫納德老師,，同時，用右手緊緊捂住了右耳,，然后,，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了,。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”
每一個孩子都是祖國的希望,，民族的未來,。對每一個孩子我們都應該耐心、細心,。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望,，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間,，真真切切地愛著所有的學生,，踏踏實實地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。
謝謝大家!
? ? ? 我的教育故事主題演講稿五分鐘篇3
也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力,。因為那一點點綠意,，太普通太平凡了!然而當那平凡而瑣碎的多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它,，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè),。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當還只能充當姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時,，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了,。我用眼睛捕捉著每個純真的心靈,，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧,，在我這個快樂的老師身邊,，你們永遠都會快樂的!
苦
每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容,，讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室,，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動,，讓孩子們知道了一年有四季,，天空中有太陽,月亮和星星，明白了 "誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦" 的道理,，學會了"關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;"，更知道了我們都有一個家,，名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲,、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山,，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂的游戲中,，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦,。 那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興,。突然間,，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止,，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航,，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血,，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲,、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情,，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底,，摔的粉碎,。流入我口中的淚水是咸的,，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識,、帶給孩子快樂------更重要的是一種責任,，對孩子的責任、對家長的責任!也正是這苦苦的滋味,，督促著我不斷的進步,、不斷的成熟!
甜
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當孩子們用渴望的,、委屈的,、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時,，我都會蹲下身來認真地聆聽,，用心去感知。我用自己最真誠的心,，平等地愛著身邊的每一個孩子,，無論他相貌如何，無論她是否聰穎,。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利,。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛,。 在我們班最后一排的座位上,，坐著一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,，毛毛失去了每一個孩子都應該得到的母愛,。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,，也從來沒有毛毛的聲音,。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外,，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞,。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目,，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》,，接著大家都跟著唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然,，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應該怎樣做,，我伸出自己的雙臂,，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,，我對毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,，小心翼翼的呵護著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,，開始毛毛只是認真聽,，漸漸地,，毛毛開始把他的一些小秘密告訴我：“張老師,，昨天我把爸爸的煙藏起來了!因為我不喜歡爸爸抽煙,，煙味太嗆了------”再后來，我們成了無話不談得好朋友,，我鼓勵他與小朋友一起玩耍,，上課時大膽舉手。當毛毛第一次走到前面,，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時,，一絲清涼浮過心頭,，我輕輕的松了一口氣。 一天,，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣,，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下,，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”,。“媽媽!”如此美妙的語言,、如此親切的稱呼!頓時,，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!
酸
“老師,、老師你真好,，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了,，明天就要上學校,，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報!”我想大家對這首歌都不陌生吧,，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》,，就會立刻想起兩年前的那一天,。那時一個再平常,、在普通不過的一個下午，我象往常一樣在備課室里打著教案,，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,，那不是王樂陽嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”，樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她,，立刻就跑了過來,。“孩子,，你怎么來了?”“老師,，你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開始我就是一名少先隊員了!張老師,，我給你打個隊禮吧”,。看著樂樂鄭重其事舉起的右手,，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰,，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶,，而是他的張老師!回想起幾個月前,，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半,，便哭作一團的情景,，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的,，可愛的孩子們,，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍天的澄澈,，就像愛陽光雨露的靈動,，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子,。因為孩子們那水晶般的童心,、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真,，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味!
班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇九
白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學生的改變,、進步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時,，班上有個叫余志灝的男生,。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了,，也是馬虎應付，書寫潦草,。紀律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學習,。
有一天，我去開會了,，自習課上,，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學在認真地學習,，他卻耐不住寂寞,，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺,，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看,，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學也轟的一聲,，笑開了,，他看到這樣的場景，得意洋洋,。事后我找他訓話,。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來,，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師,，你是對的,，我錯了，老師總是正確的,，學生總是錯的,?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個談話過程中,，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里,，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式,。
為了對癥下藥,，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同,。因為學習基礎(chǔ)差，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視,。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關(guān)注,。
找到解決問題的切入點。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,，由他擔任,。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認真了，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了,。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機,，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真,，我就在本子里寫下評語：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,，對嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認真了很多,。就這樣,，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真,，越寫越好,。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了,，對其他科的態(tài)度也認真了,，經(jīng)過半個學期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進步,。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應當了解孩子的長處和弱點,。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展。
? ? ? 我的教育故事五分鐘演講稿篇4
尊敬的評委老師們：
大家好!
五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里,，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢,。于是,，她就成了我的奶奶。
四年后,，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了,。
三十余年前,，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭,，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分,。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里,。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的80后,，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗,，我只能選擇平凡。
四年后,。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。
也許，這就是輪回,。這就是宿命,。
當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,。
八年前,，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。
我――做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演,。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風,，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容,。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂,。我自已為是的上著課,。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票,。孩子,，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票,。孩子,，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽,。孩子,，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著,，你要,，你要，你要·····
我――確實做了一個導演,。一個――導――演,。但我忘了自己是一個教者。
于時,，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎,。
四年前,，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。
我――再做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演,。
受任于敗軍之際,，奉命于危難之間。
我――做了一個導演,。一個躊躇滿志的導演,。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出,。一個完美的課堂,。這次,，我想我做得到。
但不同的是,，我沒有再說：你要,，你要。
而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,，他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠,。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出,。
我恍然大悟,。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè),，只能選擇平凡，平凡是躬行,。平凡是寬容,。平凡是尊重。平凡是細心,。平凡是耐心,。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者,，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”,。在課堂教學中,，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā),，貴在引導,，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習線路,，選擇正確的學習方法,，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑,、興奮的狀態(tài),，讓學生有自己的空間去探究,、合作、體驗,、創(chuàng)造,，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。
謝謝大家!
