無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德主題發(fā)言稿題目篇一

大家好!

我演講的題目是《因為愛,，所以愛——我與學(xué)生一起成長》,。

許多人曾真誠地謳歌過教師，有人說教師像春蠶,，只求奉獻不求索取;有人說教師像蠟燭,，燃燒自己照亮別人;也有人說教師像人梯、鋪路石,，讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)的方向攀登,、前進?？墒?，我不喜歡這樣的比喻，因為這多少帶著悲情的色彩,。從剛畢業(yè)時的書生意氣到今天的理性成熟,，這當(dāng)中使我深切地體會到：當(dāng)老師是快樂和幸福的。在我為教育,、為學(xué)生付出真心的同時也收獲了學(xué)生的真情,，當(dāng)一批批的學(xué)生成長、成才,，我也和他們一起成熟,、成長——

五年前,，我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員，那時我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗,，我對自己信心十足,，第一次就職演說，我滿懷激情,，慷慨陳詞,，希望自己能成為學(xué)生的良師益友，希望自己能和他們一起努力,，創(chuàng)造輝煌,。那時我自信地認(rèn)為，憑著我一如既往的熱情,，我一定能勝任工作,，一定能像從前那樣和學(xué)生魚水相融。然而,，我的熱情很快遭遇了學(xué)生的冷漠，在一次班會課上,，我言辭犀利地批評了某些同學(xué)的傲慢無禮,，剛走出教室，就聽到“砰”的一聲巨響,，教室門在我的身后狠狠地關(guān)上了,，說實在的，我當(dāng)時是又憤怒又委屈又失望,。這件事后,，我開始反思自己，我意識到,，做學(xué)生工作僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法,。于是我一方面虛心請教,，一方面大膽創(chuàng)新，在成功地組織,、開展了幾次活動后,，我終于得到了學(xué)生的認(rèn)可，贏得了他們的尊重,。但是,，這種認(rèn)可和尊重和我當(dāng)初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠(yuǎn)，怎樣才能真正地接近學(xué)生,、接近理想呢?接下來發(fā)生的一件小事使我豁然開朗——

那是臨近期末考試的一天,，晚上十一點多，我接到學(xué)生電話，說某某同學(xué)病了,，怎么勸都不肯上醫(yī)院,，我匆匆趕過去，和幾位同學(xué)把她背到醫(yī)院,，醫(yī)生診斷后說需要住院觀察,，因為第二天還有考試，我讓學(xué)生全部回去,，自己留了下來,。這件事后，我發(fā)現(xiàn),，不僅這位生病的同學(xué),，其他同學(xué)也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進一步深信：除了熱情,，除了經(jīng)驗,，教育最重要的應(yīng)該就是愛心。

從此,，我真心實意地關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,。同學(xué)生病了去看望他們，同學(xué)心理有煩惱開導(dǎo)開導(dǎo)他們,，同學(xué)生活有困難,，盡力資助他們??

我用溫情體現(xiàn)愛的真誠，更用嚴(yán)厲詮釋愛的責(zé)任,。那一次聽到學(xué)生在背后互相攻擊,，我用一副對聯(lián)“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什么叫理解和寬容;那一次看到有位學(xué)生把感情當(dāng)游戲,，并且自得其樂,，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是要付出代價的;還有那一次得知有人想在考試中投機取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分?jǐn)?shù)更重要,。

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中。在這種嚴(yán)慈相濟的愛的過程中,，學(xué)生的反應(yīng)是令人雀躍的——同學(xué)們精神面貌積極,、昂揚，學(xué)習(xí)上你追我趕,，活動開展得有聲有色,，各種人際關(guān)系和諧、健康??這當(dāng)中,，我也收獲了真誠,、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日,，我都會收到學(xué)生的問候和祝福。其中有位男同學(xué),，總是第一個把祝福送到,，就是這位學(xué)生，因為平時不愛學(xué)習(xí),，因而常被我請來談話,，可就在我請產(chǎn)假離開他們的時候，他突然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，總是在課后請教老師有關(guān)產(chǎn)后保健的問題,，并千里迢迢、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地跑來告訴我要怎樣注意保養(yǎng)身體??很多時候,，在感動之余,，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛,，因為愛,，所以愛，我已別無所求!

是啊,，九年從教,，五年的輔導(dǎo)員生涯我是幸福和快樂的，看著我的學(xué)生,，這些可愛的年輕人，充滿稚氣地走進校園,，躊躇滿志地步入社會,，這一年又一年的春華秋實里，成長的不只是他們,，在幫助學(xué)生由青澀走向成熟的同時,，我也和我的學(xué)生一起成長。

最后,，我想以汪國真的兩句詩,，獻給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，并感謝伴我一起成長的學(xué)生們,，同時也結(jié)束我今天的演講——

讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋 謝謝大家!:

一路走來，有苦有甜;一路走來,，無怨無悔;一路走來,，因為有愛??

教師師德主題發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)榮譽》,。

幼兒教師,，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師,，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,，我------一名來自市直幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)市幼的榮譽。

記得20xx年剛考進市直幼兒園,，我在回老家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說：“市直幼兒園,。”他一聽,，激動地說：“那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名?！甭牭竭@兒,，我的心忽然明亮起來。只知道市幼在市里很出名,，沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,，我頓時感到無比自豪。是啊,，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代市幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,，與老教師一起用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!

在剛來市幼的日子里,，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助,。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了孫杰老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強烈的責(zé)任心!

說到“責(zé)任”,，我想到另外一個詞“奉獻”,。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中,，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時,，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭,，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華,，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的,。

在這責(zé)任和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師,。我們班有個女孩子,，她睡覺輕，在大寢室午睡不適應(yīng),睡不著就不停的解小便,。這在中一,、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,，但是小女孩愛面子,，大家議論得多了心理受到了影響，每天躺在床上翻來覆去睡不著,，想解也不敢開口了,。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，每天我值班都仔細(xì)觀察,，當(dāng)她又不停的看老師時,，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,，又維護了她的自尊心?，F(xiàn)在午休時她能安靜下來，小便次數(shù)也明顯減少了,，有時還能美美的睡上一會兒呢!

朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的,，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根,、做陽光,、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽吧!

謝謝!

教師師德主題發(fā)言稿題目篇三

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德主題發(fā)言稿題目篇四

有人曾問過我如此的一個問題,，在此世上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春,，也許會有人說,，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理,，但我認(rèn)為,，世上最美的是奉獻。

記得在我念書的時候,，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天,，用火一樣的熱情幻想過自己的未來,。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉,、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子,、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。我苦惱過、迷惘過,，甚至曾經(jīng)動搖過,、退卻過，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠(yuǎn)了,。工作中和生活上許多事情接鍾而來,，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比,，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù),，自己深感原來的知識不夠用,，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種,。

改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。首先，我從自己的能力和情緒入手分析,，自己不再是一個高等院校的學(xué)生,，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,，說說自己在工作和生活中的一些想法,，讓他們幫我出些點子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下,，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,，對待孩子要有愛心，對自己要有信心,，一個人只要有了責(zé)任心,，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心,，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。

在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,，我遇到了很多問題,，像一開始的時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往,，不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動,，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張,，我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí),，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí),，三向家長學(xué)習(xí),，只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,，遇到不懂的虛心向其他老師請教,，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處,，改掉自己的不足,。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時時鼓舞著我,，讓我無時無刻感受到快樂,，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè),。在和家長交流的過程中,，我開始擺正自己的心態(tài),，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議,，并和家長討論一些育兒方面的知識,，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識,。

與此同時我還要求自己做到多看、多想,、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見,。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人,。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多的成功機會,。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我,。

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進美麗的園舍,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當(dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,，我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨花朵。

“榜樣的力量是無窮的”,，這力量有如一盞不滅的明燈,、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我,、鞭策著我,、激勵著我，教我要如何做人,，做一個什么樣的人!幾年來,，我無不以園為家，無私奉獻著,、忘我的工作著,，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因,，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。是的，沒有鮮花,，沒有掌聲,，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,，沒有與日俱增的存款,，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧,、這份寂寞,，因為，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我們無怨無悔!

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽,。大家可曾想過?一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,，是國家的希望,，是明天的太陽,。朋友們,，讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心,、耐心去換取孩子的開心、家長的放心,、祖國的振興,，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子,、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重,、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極,、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長,、孩子,、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心,、幫助的同事,、給予肯定的家長,、孩子、指導(dǎo)前進的園領(lǐng)導(dǎo),、園本思想,，讓責(zé)任伴我們前行，踏實地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望,。

教師師德主題發(fā)言稿題目篇五

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得,，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得,，上學(xué)以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕,。

15歲,，我背著行囊走進師范。在那里,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”,。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎,。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”,。去年,，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取,。最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月,，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外,。我失望,，彷徨,，一度想，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生,，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求,。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇,。

“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信,，終有一天,，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”,。

教師師德主題發(fā)言稿題目篇六

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表達，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切。

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時,，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平,。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好,。直到有一天，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

教師師德主題發(fā)言稿題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》,。

在教師這個崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,，一直認(rèn)為“師德”是一個高端、大氣,、上檔次的詞,，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中,，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點點滴滴,，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛,，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學(xué)生,、熱愛教育,，有愛才有一切。

曾聽到過這樣一個故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間,，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們中的其中一個可以跟你回家,，你考慮一下,，想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請回家，奇怪的是,，另外兩位也跟著進了屋,，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功!”這個故事使我更加確定,，在教育中,，同樣是有愛就有一切!

從20xx年開始，中央電視臺每年都會發(fā)起一場“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動,，透過電視屏幕,，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,，他們帶給我的震撼無法用言語表達,，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學(xué)生,，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑?，走出大?”的時候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年，為了學(xué)生,，20xx年中沒有回家看過父母一眼的時候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候，身為教師一員中的我,，更懂得他們的處境與感受,，更能明白他們的付出與偉大?？吹剿麄?，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教,。人生短短數(shù)十載,，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路,，可是就是這條路,，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,，形成一幅強烈視覺效果的畫面,，沖擊著每一個人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人,，都對“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習(xí)以為常的生活,，正是我一直在探索和追求的,，最簡單卻也最難堅持的，那就是愛!對學(xué)生的愛,，對教育事業(yè)的愛,，對祖國未來的愛!

所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候,，有不聽教誨的時候,，甚至有讓我們惱火傷心的時候，但幾乎與此同時,，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r候;當(dāng)暑假過后，他們喊著“老師,，終于見到你了!”的時候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,，偷偷塞給我一塊糖的時候，我的心被瞬間融化了!

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無私的愛,。

祖國的花朵,，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心,，需要我們溫馨的呵護,。我們的責(zé)任，就是用愛陪伴他們成長,，用愛成就他們的人生,。“師德”二字在我心中不再高不可攀,，不再遙不可及,，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!

教師師德主題發(fā)言稿題目篇八

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻自己,，永無止境!

五年前我懷著對幼兒的喜愛,，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。

愛是真誠的奉獻,、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊,，詢問病情,，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,，我會給他一個小小的提示,，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽,。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護,，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸福回味,。我無法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮;說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長,。