演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

做教師演講稿篇一

1、在學(xué)習(xí)方面：早操前,，語文教師都能提前半小時(shí)進(jìn)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨讀輔導(dǎo)，中午上課前數(shù)學(xué)教師都能提前20分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題輔導(dǎo);教師教學(xué)的熱情高,，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃,。

2、在紀(jì)律方面：做操站排的時(shí)候,，一定要學(xué)生,，做到“快、靜,、齊”!做操的時(shí)候,，動(dòng)作要準(zhǔn)確到位,，用力去做，這樣才能達(dá)到鍛煉的效果,。

3,、衛(wèi)生方面各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈,，教學(xué)樓前面的公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔,，沒有發(fā)現(xiàn)紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn),。也是老師們辛勤工作的結(jié)果,。

不足的地方：

1、衛(wèi)生打掃和保潔工作都比以往有進(jìn)步,，但男女廁所門口的亂丟亂扔現(xiàn)象仍然存在;一年級(jí)同學(xué)喝完奶要把奶盒子放在本班垃圾筐內(nèi)并及時(shí)倒掉,，不要讓娃圍著垃圾箱喝奶，也不要把奶喝扔進(jìn)垃圾箱,，因?yàn)橛行W(xué)生沒有喝完扔進(jìn)去奶留到地上和不好,，在一個(gè)也增加了五年級(jí)同學(xué)的勞動(dòng)量，學(xué)生也不好打掃,。

2,、課間還存在瘋狂打鬧現(xiàn)象和在走廊跳繩、跳橡皮筋等現(xiàn)象,，望有關(guān)班級(jí)加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生課間體育活動(dòng)到操場(chǎng)上去做，不要在走廊或樓梯間進(jìn)行,。不要在校園內(nèi)瘋狂打鬧,，不要滑樓梯等等。要把安全教育落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)上,。

3,、下午放學(xué)時(shí)，放學(xué)的教師一定要在學(xué)校門口多看一會(huì),，是不是所有的孩子所有家長接,，沒有的要及時(shí)和家長聯(lián)系讓家長把孩子走。

做教師演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好!我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》,。

“小時(shí)候，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年,，小時(shí)侯聽到它，我覺得很美;現(xiàn)在聽到它,，我覺得很真實(shí)!——的確,，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的意義在于發(fā)展,。”正是有無數(shù)平凡的教師甘為人梯,，才將文明的火炬一代一代傳承下去,。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂。不要說我們一無所有,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來,，學(xué)生一直珍藏在心底,，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見到了她親切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三,，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前。她知道,，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重;她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗……假期過去了,，開學(xué)時(shí),，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來了!盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺(tái)前,。“起立!”大家刷地站了起來,，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時(shí),，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!

聽著這個(gè)沉甸甸的故事,，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代,，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候,，我還在燈下認(rèn)真地備課,，批改作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累,，但樂在其中,。

曾幾何時(shí)，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,，卻輕輕地落下,。可是心境卻不同,，我怕“近朱者赤,，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng),，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感,。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛,。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!

去年5.12大地震后,，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí)，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),，突然有個(gè)孩子站起來：“老師,，我們跑了，你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,，許多孩子的眼中閃起了淚花,。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后,，老師也會(huì)撤離的!”“可是,，如果來不急了，您會(huì)死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間,，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻,，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去,，聲音伴著淚水在教室里顫抖,，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

更加令我難忘的是：下課了,，有個(gè)孩子拉住我：“老師,，長大后，我也當(dāng)老師;也讓學(xué)生先跑!”說著,，天真的笑顏上又掛起了淚花……

“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙,，你描繪美麗她就記載美麗;是清水，你投射陽光她就反射光芒;是回音壁,，你傾注愛,，她就傳播愛!

愛，是一種聲音,，你真誠,，它就美妙——聽一聽，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里;

愛,，是一種動(dòng)作,，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;

愛,，是一種感覺,，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上;

愛,，是一種語言,，你傾聽它就溫暖——想一想,，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;

愛,，是一種精神,，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

身邊的同事們就是這樣無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無時(shí)無刻不在提醒著我：教育是愛的事業(yè)!

我喜歡走在路上,，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

大病初愈，重返校園,，我收到了一盒塵封的卡片,，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的,?？粗蔷赖脑O(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里,，久久不能自拔……這一刻,，我不再羨慕建筑師，因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音,。

我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己：

是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著,。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。

捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光,，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路，懷著憧憬登程,，不管風(fēng)雨,，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……

聽,，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人……”

春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律：“……長大后,，我就成了你……”

做教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)平凡的,、有愛的好老師》,。 今天，作為一名選手到這里參加“做四有教師”的演講比賽,，我真的感到非常激動(dòng)!但同時(shí),我也感到深深的不安,因?yàn)榻裉?，坐在我面前的,，是那么多?yōu)秀的老師!而我，只是一個(gè)平凡的小學(xué)特崗語文教師,。特崗教師工作三年來,，我的成績不夠輝煌,我也沒有做過什么感人的事情,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下,。不管是平時(shí)的工作,，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的,，只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心!

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記汶川5.12那場(chǎng)突如其來的大地震,。當(dāng)?shù)卣鹨u來，譚千秋,、袁文婷,、嚴(yán)蓉、張米亞等許許多多的老師們,，挺身而出,，為了救護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的生命，而當(dāng)時(shí)的我,，正在師范讀二年級(jí),。正是這些老師，讓我心中燃起了對(duì)老師的可敬之情;正是這些老師,，讓我下定決心,，以后做了老師也要向他們學(xué)習(xí)。所以剛開始工作時(shí),，心里就有這樣一個(gè)信念：我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好,，讓他們將來成為對(duì)社會(huì)有用的人，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,。自從有了這樣的信念,，我不斷向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)待學(xué)生的那份循循善誘,，學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍,，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著。正是這些老師,，讓我明白了他們用生命為我們?cè)忈屃颂岢龅摹八挠薪處煛?

在一切建設(shè)以經(jīng)濟(jì)利益為中心的今天,，怎么做才是一個(gè)好老師呢?在第三十個(gè)教師節(jié)來臨時(shí)，給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心,，要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。通過認(rèn)真學(xué)的講話內(nèi)容,，結(jié)合自己對(duì)好老師的理解和追求,，我認(rèn)為：有愛就有好老師。

愛是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉,。我信奉這樣一句話：沒有愛就沒有教育,。做為一名好老師就是要給學(xué)生一份愛心，要關(guān)愛每一個(gè)孩子,。關(guān)心他們的冷暖,，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛,，差生更要愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，愛而不縱，嚴(yán)而不兇,，愛在細(xì)微中,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。

生活是一方沃土,，你播下什么,，你就收獲什么。對(duì)于學(xué)生的成長來說,，教師的愛心如同陽光,、雨露，時(shí)時(shí)滋潤學(xué)生的心田,?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情,，使師生成為“知心朋友”的橋梁,。“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”,，正是教師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報(bào),。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證,。點(diǎn)燃希望之火,，揚(yáng)起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種自尊和成功的喜悅,。從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的欲望,，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生,，而這種愛是艱難的,，是無保留的。

這個(gè)學(xué)期,，從西吉轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)進(jìn)入了我們?nèi)昙?jí),。在第一節(jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)她總是低著頭,，偶爾抬頭,，目光與我相對(duì)，也是怯怯地躲開,，眼神里有些畏懼和憂傷,。后來我一打聽才知道，女孩的父母常年在外打工,，家庭條件貧寒,，學(xué)習(xí)成績落后，膽小,，不愛說話,。從此，我開始留心這個(gè)孩子,。課間找她談話,，問問她的家庭情況，和她談?wù)勗趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活,。剛開始她顯得很膽怯,，從不敢看我的眼睛，即便這樣,，每次我總是用關(guān)切的目光注視著她,，微笑著和她說話。課堂上,，經(jīng)常讓她回答一些簡單的問題,，開始她回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡,，但我從不催促她,、批評(píng)她。而是耐心地等待,，用鼓勵(lì),、期待的眼神看著她，每當(dāng)她回答正確，我就會(huì)表揚(yáng)她,，用肯定的眼神鼓勵(lì)她,。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她上課的時(shí)候,，那雙小眼睛敢追隨著我,，回答問題時(shí)聲音變得響亮了。當(dāng)我們?cè)谡n堂上講到歡笑之處時(shí),，她也會(huì)露出羞澀的笑容,，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當(dāng)我們看著一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,，變得自信,，那是一件多么值得驕傲的事情啊!

教師對(duì)學(xué)生的愛，是教師的天職,，是一種具有大意義的情感活動(dòng),，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心,，更集中地反映了社會(huì)要求，蘊(yùn)含著更深刻的社會(huì)意義,。心理學(xué)研究表明：強(qiáng)烈的模仿性是學(xué)生的重要特征,，愛則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當(dāng)老師真心誠意愛學(xué)生,，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化,，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì)因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護(hù)與幫助,，不僅聽從教導(dǎo),，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對(duì)教師的信任感,。