演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

有效溝通的演講稿篇一

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年,，少年雙腳張開,，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情,，但是他給人一種自信的感覺,，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立,，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類,，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息,，比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動,，反重力行為等等肢體語言來判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù)。

其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深,，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會與人溝通,。

僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來,，把書包往桌子上一摔,，這個(gè)時(shí)侯，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”,，如果你問了,，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情,，如果我是你，我也會很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通,。

在我們的日常學(xué)習(xí)過程中,，無論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問還是全部講完了再問,，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽題都會變成一件快樂的事。

同樣,，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對話,，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒有功夫去理你，這也是溝通,。

總之,，生活離不開溝通。

今天大致就講這么多,，謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇二

你還記得上一次與人溝通是什么時(shí)候嗎?

你在哪里?正在做什么?

你是不是感覺有些累?

現(xiàn)在讓我們來回憶一下你曾經(jīng)有過的,，給你留下深刻記憶的溝通吧。有幾回?是沒有,，還是已經(jīng)忘記了?

如果你已經(jīng)回答不出上面的問題了,，那么請你回憶一下溝通的方式吧。在當(dāng)今這個(gè)社會溝通的方式多種多樣,，電話,、e-mall、中文短信息等等都是人們所熟識的方式,。但是,，倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通，請?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動)中的方法,。找個(gè)午夜,，給熟識的人寫封信。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今天,，當(dāng)人與人的溝通日漸表面化,、工具化、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今天,，找一個(gè)午夜,，靜下心來，問一問自己,，我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn),。在上面提到的”彩排人生“中有封信是這樣寫的：“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí)，更容易忽略生命中最重要的東西,。感謝上蒼,，我還可以彌補(bǔ)?quot;我從中受到很大的震動。也許我們只有在遠(yuǎn)離了熟識的軌道后獨(dú)自面對白壁,、孤燈,、冷月，在午夜的靈魂出來審問自己的時(shí)候,，心靈才會變得柔軟起來，才明白了什么是生命中最寶貴的東西。也只有在這時(shí),，我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離,，才體會到溝通的重要。拿起筆,，記下你心中的感受,，用這些心底的話語與人溝通，也許會補(bǔ)償一些你所失去的溝通,。

我曾以看過這樣一個(gè)故事,。一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務(wù)為伍,，除了一些必要的寒喧,，已經(jīng)很久沒有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣,。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后,，他與妻子做了一次很長的談話。他對妻子說,，他會珍惜手中的幸福,，他永遠(yuǎn)愛她。他說,，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻,，他體會到了與人溝通是多么的重要。正是他對妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的”冬天“,。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾,。我想：無論是處于哪個(gè)層面的人，無論做什么,，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解,，相互諒解，而達(dá)到這個(gè)境界最好的方法莫過于溝通,。

我們平時(shí)總愛將真實(shí)的心靈深深藏起,，我們總是吝惜說出諸如感謝、珍惜,、痛悔,、喜歡一類的話語。然而,，正是因?yàn)槲覀兊牧呦?，使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會從身邊溜走。同時(shí),，我們應(yīng)該用平等的身份與人溝通,，真誠地去與人溝通,。我們不應(yīng)該讓溝通也和這人社會中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜,，真誠地面對別人時(shí),，才有真正的溝通。

最后我要告訴自己,，也要告訴每個(gè)人：我不是生命的匆匆過客,，我要好好體驗(yàn)生活，我要好好體會溝通,，珍惜每一次與你,、與他(她)的溝通，這,，就是我對溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟,。

有效溝通的演講稿篇三

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

幸福是首詩,，平平仄仄,，仄仄平平，一句句動人的言語,，是詩人與我們的思想交換,，心靈的溝通;幸福是首歌，時(shí)而激情高昂,，時(shí)而婉悠揚(yáng),，一段段優(yōu)美的旋律，是作曲家靈魂的象征,，是他們與聽者的心靈溝通;幸福是……終歸而言,，幸福之源來自于心靈的溝通!

溝通是一座橋梁，架起了陌路人之間的友誼,。用心靈溝通,，則唱響了幸福的篇章。聽,，仔細(xì)去聽,，紛擾的市場有人對路人言謝;看，離別的車站,，有久別母子的溫情擁抱……啊!溝通原來如此簡單,，給周圍人帶來了幸福。

曾看過篇報(bào)道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒,，在路上不幸被一名司機(jī)開車碾過,，司機(jī)肇事逃逸。而在此期間,，有18名路人路經(jīng)此地,，竟無一人去救這名可憐的女孩兒,。就這樣，女孩兒在血泊中等待著……終于,，第十九名路人——以撿破爛為生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出,，積極奔走施救……

這件事給了我們深深震撼，讓我們看到了溝通在我們當(dāng)今社會的欠缺,，明白了心靈溝通的重要。想想那18名冷漠的路人和駕車逃逸的司機(jī),，他們是絕對不會品嘗到心靈溝通的真正含義,，他們自然是不會得到幸福。而那位善良的阿婆,，她卻是最幸福的,，因?yàn)樗纳埔鈳椭粌H挽回了一條生命，而且更重要的是她的舉動幫她尋到了幸福之源!

幸福需要溝通,，溝通帶來幸福,，可真正的幸福并不僅僅是彼此的交流，而更是心靈的思想交換,。作家史鐵生因病下身癱瘓,，當(dāng)剛得知自己的病情時(shí)，他整天悶悶不樂,，常無故摔東西發(fā)脾氣,，他的母親看到兒子的表現(xiàn)，疼在心上,，仍默默地為他付出著,，可當(dāng)時(shí)的史鐵生并未真正理解母親的愛子之心……當(dāng)母親永遠(yuǎn)的離他而去時(shí)，他才頓悟,，深感后悔,。他的經(jīng)歷告訴我們：幸福，就在我們的身邊,，只要我們用心靈去溝通,，我們就會感悟到幸福，而珍惜現(xiàn)有的幸福,，我們就會加倍幸福,。

古今中外，用心靈溝通獲得幸福的人數(shù)不勝數(shù),。古有廉頗負(fù)荊請罪與藺相如心靈溝通共建趙國的幸福,，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴，與音樂溝通的剛強(qiáng)幸福,，古有范仲淹“不以物喜,，不以己悲”的豁達(dá)幸福,，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來自于心,，來自于心靈的溝通!

幸福點(diǎn)點(diǎn),，心靈的溝通是其快樂的源泉。幸福無處不在,，它期待我們的采擷,。朋友，請不要再徘徊,，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡,，用夢想點(diǎn)燃幸福的激情與歡樂，去追尋那份屬于我們的幸福,。朋友,，還在等待么?帶著幸福之源——心靈溝通出發(fā)吧!

有效溝通的演講稿篇四

尊敬的某某:

聆聽擦腮而過的瑟瑟寒風(fēng)，細(xì)細(xì)冥想,，我們?nèi)祟惤?jīng)歷了無數(shù)次與大自然的溝通,，一幅連綿雄偉的人類史畫才得以繪成。試想,，沒有溝通這座橋,，我們怎能完成從猿到人的進(jìn)化，從古到今的超越呢?是的,，溝通很重要,，沒有溝通，就沒有兒女對母親的承諾;沒有溝通,，就沒有情侶死亡前不泯的誓言,，沒有溝通，就沒有黨員對祖國的無私奉獻(xiàn),。抬頭看吧,，有了溝通，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧,，有了溝通,，才有青山和綠水的交融;側(cè)耳傾聽吧，有了溝通,，才有東鶯和西雀的和應(yīng),。

由于共性，個(gè)體間的普遍聯(lián)系,，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對他人就具有普遍的參考作用,。我們應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí)，多與人交流,，取長補(bǔ)短,。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，所謂活到老,，學(xué)到老。知識就是力量,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化，取其精華,、去其糟粕,、為我所用。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用,。看別人寫的書就是與古人,、先哲,、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代實(shí)實(shí)在在的人交流,。多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異,，互相交流、求同存異,、取長補(bǔ)短,，才能共同提高，并有加速提高的趨勢,?？磿蚓W(wǎng)上聊天時(shí),，什么都必須經(jīng)過自己的大腦,，真善美的東西,，適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西，不適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就拋棄,。但不要簡單的拋棄,，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處理，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收,，所謂引以為戒,。

存在就是合理,。古今中外，所有存在的東西都有其自身的合理性,，都是宇宙總規(guī)律或客觀規(guī)律作用的產(chǎn)物，都可以找到其中的種.種玄機(jī),，為我所用,，提高自己的能力。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事,，而是一個(gè)群體的事,，大家的事，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢,，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種.種潛力，人體潛能,。借助這個(gè)巨大的群體生物場,，我們每個(gè)人都會受益無窮。

交流時(shí)必須注意,，必須有嚴(yán)于律己,、寬以待人的精神。有意見可以保留,，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心,，求同存異，才能共同提高,。

提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律,。

對自己要求要嚴(yán)格，要有上進(jìn)心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮大一樣,，目標(biāo)要無限高、無限遠(yuǎn),，并且要有勇爭第一,、勇奪奧運(yùn)會冠軍的勇氣和魄力。這樣才能不斷否定自己,，不斷提高自己,。

對他人要寬宏大量，要虛心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮小一樣,，把自己當(dāng)一個(gè)白癡看待，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待，直到感到自己似乎一無所有,。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長處,、優(yōu)點(diǎn)，也可以不斷否定自己,，不斷提高自己,。

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退,。

總之,，我們大家都應(yīng)該多讀書、多與他人交流,、嚴(yán)于律己,、寬以待人，走雙贏的道路,。

謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇五

我是一名小學(xué)班主任,，感覺孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通,。

在最近的一次六一 露一手 活動中，我深深的體會到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流,。問題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會,，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏啵由险n程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題,，正襟危坐跟孩子談?；蛘呔褪菃柲切┎恢獑栠^多少次的問題,。這樣的談話，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束,。

反思自己的過去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少，今后我會對自己要有個(gè)適當(dāng)定位,，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更要想方設(shè)法營造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍,。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性。

通過六一活動的交流,，我覺得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一,、首先要傾聽。

傾聽是溝通的前提,。傾聽可以滿足對方自尊的需要,，減少對方自衛(wèi)與對抗的意識，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍,。傾聽的過程是深入了解對方的過程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。師生交際中,，傾聽不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),，而且能避免教師在處理問題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息,，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng)。

二,、學(xué)會微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨,。對他們而言，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與鼓勵,，是他們渴望獲得進(jìn)步的動力!微笑著面對每一個(gè)學(xué)生,，微笑著面對人生，會在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),，自己的心靈也獲得平靜,。

三、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,，要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，并為身邊有這樣的人而引以為自豪,。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

四、換位思考

老師要站在孩子的立場去想問題,、考慮問題,、處理問題，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色,，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件,。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿,。到時(shí)候,，他不和你們溝通，恐怕也不行了,。

五,、和孩子交朋友

放下老師的架子，坦開自己的胸懷,，尊重孩子的觀點(diǎn),，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛,，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,，他們與老師的共同語言就多了,，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長,，孩子就會什么都告訴你的,，老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角落。