演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

有效溝通的演講稿篇一

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年，少年雙腳張開,，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺,，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立,，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類,，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息,，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語言來判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通,。

僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來，把書包往桌子上一摔,，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”，如果你問了,，說不定他就一大耳光過來,，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情,，如果我是你,，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過程中,，無論是你給別人講題還是別人給你講題,，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽題都會(huì)變成一件快樂的事,。

同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對話,，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,，因?yàn)楦嬖V了也是白搭，他們根本沒有功夫去理你,，這也是溝通,。

總之，生活離不開溝通,。

今天大致就講這么多,，謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇二

尊敬的某某:

聆聽擦腮而過的瑟瑟寒風(fēng)，細(xì)細(xì)冥想，我們?nèi)祟惤?jīng)歷了無數(shù)次與大自然的溝通,，一幅連綿雄偉的人類史畫才得以繪成,。試想，沒有溝通這座橋,，我們怎能完成從猿到人的進(jìn)化,，從古到今的超越呢?是的，溝通很重要,，沒有溝通,，就沒有兒女對母親的承諾;沒有溝通，就沒有情侶死亡前不泯的誓言,，沒有溝通,，就沒有黨員對祖國的無私奉獻(xiàn)。抬頭看吧,，有了溝通,，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧，有了溝通,，才有青山和綠水的交融;側(cè)耳傾聽吧,，有了溝通，才有東鶯和西雀的和應(yīng),。

由于共性,，個(gè)體間的普遍聯(lián)系，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對他人就具有普遍的參考作用,。我們應(yīng)該多讀書學(xué)習(xí),，多與人交流，取長補(bǔ)短,。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，所謂活到老,，學(xué)到老。知識就是力量,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化,，取其精華、去其糟粕,、為我所用,。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用?？磩e人寫的書就是與古人,、先哲,、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代實(shí)實(shí)在在的人交流,。多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異,，互相交流、求同存異,、取長補(bǔ)短,，才能共同提高，并有加速提高的趨勢,?？磿蚓W(wǎng)上聊天時(shí)，什么都必須經(jīng)過自己的大腦,，真善美的東西,，適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西，不適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就拋棄,。但不要簡單的拋棄,，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處理，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收,，所謂引以為戒,。

存在就是合理。古今中外,，所有存在的東西都有其自身的合理性,，都是宇宙總規(guī)律或客觀規(guī)律作用的產(chǎn)物，都可以找到其中的種.種玄機(jī),，為我所用,，提高自己的能力。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事,，而是一個(gè)群體的事,，大家的事，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢,，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種.種潛力，人體潛能,。借助這個(gè)巨大的群體生物場,，我們每個(gè)人都會(huì)受益無窮。

交流時(shí)必須注意,，必須有嚴(yán)于律己、寬以待人的精神,。有意見可以保留,，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心,，求同存異，才能共同提高,。

提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律,。

對自己要求要嚴(yán)格，要有上進(jìn)心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮大一樣,，目標(biāo)要無限高、無限遠(yuǎn),，并且要有勇爭第一,、勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍的勇氣和魄力。這樣才能不斷否定自己,，不斷提高自己,。

對他人要寬宏大量，要虛心,，要像高等數(shù)學(xué)中無窮小一樣,，把自己當(dāng)一個(gè)白癡看待，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待,，直到感到自己似乎一無所有,。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長處、優(yōu)點(diǎn),，也可以不斷否定自己,，不斷提高自己。

人生如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。

總之，我們大家都應(yīng)該多讀書,、多與他人交流,、嚴(yán)于律己、寬以待人,，走雙贏的道路,。

謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇三

我是一名小學(xué)班主任，感覺孩子小,，懂得不多,，很少與孩子溝通。

在最近的一次六一 露一手 活動(dòng)中,，我深深的體會(huì)到，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏啵由险n程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題,，正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題,。這樣的談話，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束,。

反思自己的過去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少，今后我會(huì)對自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍,。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性。

通過六一活動(dòng)的交流,，我覺得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一,、首先要傾聽。

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要,，減少對方自衛(wèi)與對抗的意識，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍,。傾聽的過程是深入了解對方的過程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。師生交際中,，傾聽不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn)，而且能避免教師在處理問題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng),。

二,、學(xué)會(huì)微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨。對他們而言,，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與鼓勵(lì),，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，微笑著面對人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),，自己的心靈也獲得平靜。

三、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,，要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，并為身邊有這樣的人而引以為自豪,。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

四、換位思考

老師要站在孩子的立場去想問題,、考慮問題,、處理問題，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色,，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件,。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù),。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿,。到時(shí)候，他不和你們溝通,，恐怕也不行了,。

五、和孩子交朋友

放下老師的架子,，坦開自己的胸懷,，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談,。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛,，讓他們享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù),。如果做到這些,，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。時(shí)間一長,，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角落。

有效溝通的演講稿篇四

你還記得上一次與人溝通是什么時(shí)候嗎?

你在哪里?正在做什么?

你是不是感覺有些累?

現(xiàn)在讓我們來回憶一下你曾經(jīng)有過的,，給你留下深刻記憶的溝通吧,。有幾回?是沒有，還是已經(jīng)忘記了?

如果你已經(jīng)回答不出上面的問題了,，那么請你回憶一下溝通的方式吧,。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)溝通的方式多種多樣，電話,、e-mall,、中文短信息等等都是人們所熟識的方式。但是,，倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通,，請?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動(dòng))中的方法。找個(gè)午夜,，給熟識的人寫封信,。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今天，當(dāng)人與人的溝通日漸表面化,、工具化,、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今天，找一個(gè)午夜,，靜下心來,，問一問自己,，我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn),。在上面提到的”彩排人生“中有封信是這樣寫的：“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí)，更容易忽略生命中最重要的東西,。感謝上蒼,，我還可以彌補(bǔ)?quot;我從中受到很大的震動(dòng)。也許我們只有在遠(yuǎn)離了熟識的軌道后獨(dú)自面對白壁,、孤燈,、冷月，在午夜的靈魂出來審問自己的時(shí)候,，心靈才會(huì)變得柔軟起來,，才明白了什么是生命中最寶貴的東西。也只有在這時(shí),，我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離,，才體會(huì)到溝通的重要,。拿起筆，記下你心中的感受,，用這些心底的話語與人溝通,，也許會(huì)補(bǔ)償一些你所失去的溝通。

我曾以看過這樣一個(gè)故事,。一位姓楊的商人,，他整日與業(yè)務(wù)為伍，除了一些必要的寒喧,，已經(jīng)很久沒有與人溝通了,，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后,，他與妻子做了一次很長的談話,。他對妻子說，他會(huì)珍惜手中的幸福,，他永遠(yuǎn)愛她,。他說，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻,，他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要,。正是他對妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的”冬天“。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾,。我想：無論是處于哪個(gè)層面的人,，無論做什么，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解,，相互諒解,，而達(dá)到這個(gè)境界最好的方法莫過于溝通。

我們平時(shí)總愛將真實(shí)的心靈深深藏起,，我們總是吝惜說出諸如感謝,、珍惜、痛悔,、喜歡一類的話語,。然而，正是因?yàn)槲覀兊牧呦?，使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走,。同時(shí)，我們應(yīng)該用平等的身份與人溝通,，真誠地去與人溝通,。我們不應(yīng)該讓溝通也和這人社會(huì)中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜,，真誠地面對別人時(shí),，才有真正的溝通,。

最后我要告訴自己，也要告訴每個(gè)人：我不是生命的匆匆過客,，我要好好體驗(yàn)生活,，我要好好體會(huì)溝通，珍惜每一次與你,、與他(她)的溝通,，這，就是我對溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟,。

有效溝通的演講稿篇五

我是一名小學(xué)班主任,，感覺孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通,。

在最近的一次六一 露一手 活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題,，正襟危坐跟孩子談,。或者就是問那些不知問過多少次的問題,。這樣的談話,，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。

反思自己的過去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,，今后我會(huì)對自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍,。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性。

通過六一活動(dòng)的交流,，我覺得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、首先要傾聽

傾聽是溝通的前提,。傾聽可以滿足對方自尊的需要,，減少對方自衛(wèi)與對抗的意識,，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入了解對方的過程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程,。師生交際中，傾聽不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),，而且能避免教師在處理問題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng),。

二、學(xué)會(huì)微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨,。對他們而言,，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與鼓勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對每一個(gè)學(xué)生,，微笑著面對人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜,。

三,、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒,，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

四,、換位思考

老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題,、處理問題,，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺,，負(fù)責(zé)整個(gè)班級某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿,。到時(shí)候,，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

五,、和孩子交朋友

放下老師的架子,，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn),，和孩子平等地交談,。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù),。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了,，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。時(shí)間一長，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無話不談的好朋友了,。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個(gè)角落,。

有效溝通的演講稿篇六

剛才幾位組長都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些了,，我就來談?wù)劸W(wǎng)上那些事,。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年,，少年雙腳張開,，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情,，但是他給人一種自信的感覺,，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信,，如果與肩平行則代表著中立,，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,，諸如此類,，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng),，反重力行為等等肢體語言來判斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深,，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來,，把書包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”,，如果你問了，說不定他就一大耳光過來,，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你,，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通,。

在我們的日常學(xué)習(xí)過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講題,，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問還是全部講完了再問,，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽題都會(huì)變成一件快樂的事,。

同樣,，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對話,，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒有功夫去理你,，這也是溝通。

總之,，生活離不開溝通,。

今天大致就講這么多，謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇七

黃老漢種了一輩子地,，沒想到竟然培養(yǎng)出了一個(gè)當(dāng)局長的兒子,。

兒子在縣城，一年中難得回家一趟,。

這一年中秋,，又恰逢黃老漢生日，于是局長兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。

爺倆飯罷,，就坐在院子里的葡萄架下聊了起來,。兒子端起茶杯說：“爸，咱兩好長時(shí)間沒在一起,?！?/p>

“別叫爸，叫爹,?！?/p>

兒子的臉陰了一下，但馬上恢復(fù)了正常,，“爹,。咱爺兩好久沒在一起說話了。今天晚上,，咱兩就說點(diǎn)掏心窩子的話,，溝通溝通?！?/p>

黃老漢點(diǎn)燃煙桿子,，默默地聽著。

兒子問道：“爹,，您這一輩子什么時(shí)候最高興,，最幸福?”

黃老漢把煙桿子一放說：“嗯，那得算糧食大豐收的時(shí)候,?！薄暗@叫空話,、大話,、套話，當(dāng)農(nóng)民的誰不希望糧食大豐收?”

“那,，兒子,，你什么時(shí)候最高興、最幸福呢?”

兒子答道：“爹,，我這一輩子最高興最幸福的時(shí)候嘛,，就是下屬給我匯報(bào)工作情況的時(shí)候?！?/p>

黃老漢又點(diǎn)燃煙桿子,，吧嗒吧嗒抽了幾口后說：“那有什么可高興的，一個(gè)人坐著,，聽一群人嘰里呱啦講個(gè)不?！?/p>

兒子馬上接口道：“哪里啊,，他們都是揀我喜歡的聽講，只要他們稍一講錯(cuò),，那我就敲敲桌子,，碰碰茶杯，或“唉”聲什么的,，他們就不敢說下去了,?！?/p>

黃老漢把煙桿子放在石凳上,，使勁敲兩下。兒子問：“爹,，您咋了,，我沒招惹您老人家呀?”

黃老漢接口道：“小子，你爹剛才說的不好,，現(xiàn)在我重說,。我這一輩子最高興、最幸福的事,，就是有你這個(gè)第一個(gè)成為村里的大學(xué)生,，沒想到你現(xiàn)在卻使我失望，你沒當(dāng)幾年官,，官氣倒長了不少,，真沒想到?！?/p>

說完,，黃老漢站起來要回里屋。突然,，黃局長激動(dòng)的站起來,，厲聲喝道：“同志，你這是什么態(tài)度,，我還沒說散會(huì)呢!”

有效溝通的演講稿篇八

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好!

幸福是首詩，平平仄仄,，仄仄平平,，一句句動(dòng)人的言語，是詩人與我們的思想交換,，心靈的溝通;幸福是首歌,，時(shí)而激情高昂，時(shí)而婉悠揚(yáng),，一段段優(yōu)美的旋律,，是作曲家靈魂的象征,，是他們與聽者的心靈溝通;幸福是……終歸而言，幸福之源來自于心靈的溝通!

溝通是一座橋梁,，架起了陌路人之間的友誼,。用心靈溝通，則唱響了幸福的篇章,。聽,，仔細(xì)去聽，紛擾的市場有人對路人言謝;看,，離別的車站,，有久別母子的溫情擁抱……啊!溝通原來如此簡單，給周圍人帶來了幸福,。

曾看過篇報(bào)道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒,，在路上不幸被一名司機(jī)開車碾過，司機(jī)肇事逃逸,。而在此期間,，有18名路人路經(jīng)此地，竟無一人去救這名可憐的女孩兒,。就這樣,，女孩兒在血泊中等待著……終于，第十九名路人——以撿破爛為生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出,，積極奔走施救……

這件事給了我們深深震撼,，讓我們看到了溝通在我們當(dāng)今社會(huì)的欠缺，明白了心靈溝通的重要,。想想那18名冷漠的路人和駕車逃逸的司機(jī),，他們是絕對不會(huì)品嘗到心靈溝通的真正含義，他們自然是不會(huì)得到幸福,。而那位善良的阿婆,，她卻是最幸福的，因?yàn)樗纳埔鈳椭粌H挽回了一條生命,，而且更重要的是她的舉動(dòng)幫她尋到了幸福之源!

幸福需要溝通,，溝通帶來幸福，可真正的幸福并不僅僅是彼此的交流,，而更是心靈的思想交換,。作家史鐵生因病下身癱瘓，當(dāng)剛得知自己的病情時(shí),，他整天悶悶不樂,，常無故摔東西發(fā)脾氣，他的母親看到兒子的表現(xiàn),，疼在心上,，仍默默地為他付出著,，可當(dāng)時(shí)的史鐵生并未真正理解母親的愛子之心……當(dāng)母親永遠(yuǎn)的離他而去時(shí)，他才頓悟,，深感后悔,。他的經(jīng)歷告訴我們：幸福，就在我們的身邊,，只要我們用心靈去溝通,，我們就會(huì)感悟到幸福，而珍惜現(xiàn)有的幸福,，我們就會(huì)加倍幸福,。

古今中外，用心靈溝通獲得幸福的人數(shù)不勝數(shù),。古有廉頗負(fù)荊請罪與藺相如心靈溝通共建趙國的幸福,，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴,，與音樂溝通的剛強(qiáng)幸福,，古有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)幸福,，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸?！麄兊男腋＝詠碜杂谛模瑏碜杂谛撵`的溝通!

幸福點(diǎn)點(diǎn),，心靈的溝通是其快樂的源泉,。幸福無處不在，它期待我們的采擷,。朋友,，請不要再徘徊，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡,，用夢想點(diǎn)燃幸福的激情與歡樂,，去追尋那份屬于我們的幸福。朋友,，還在等待么?帶著幸福之源——心靈溝通出發(fā)吧!