在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師自我鑒定表篇一

一,、班級(jí)現(xiàn)況分析

本班有男孩_名，女孩_名,，男孩多女孩少,，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升,，在本學(xué)期我們經(jīng)過周末小舞臺(tái),、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供給自我展示的機(jī)會(huì),，讓孩子更加自信和活潑,。進(jìn)入中班，孩子的知識(shí)量有了必須的積累,、語言表達(dá)本事的提高,、自理本事、交往本事,、都有了很大提高,。

我們班有兩名代課教師，一名保育教師,，我們?nèi)唤處煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成,，相互體諒,、相互溝通，本著和諧,、團(tuán)結(jié)的原則,，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,，把職責(zé),、愛心放在工作的首位，對(duì)工作樂觀不拖后腿,，在本學(xué)期中我們班__教師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”,。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,，僅有安全工作做好了其他工作才有保障,，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上,，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的安全事故發(fā)生,，我們及時(shí)針對(duì)這種情景自我反省鑒定經(jīng)驗(yàn),，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，經(jīng)過案例分析,、講道理,、故事、安全演習(xí)等多種形式,，讓孩子明白安全的重要性,，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。

三,、教育教學(xué)

本學(xué)期我們?cè)趫@長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下,，我們的教育教學(xué)工作也有了必須程度的提高,，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思,，虛心理解聽評(píng)課教師的意見,，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和提議,，反思自我的不足進(jìn)行提升,。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中,、理解本事,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富,，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí),。

四、家園共育

本著相互尊重,、平等的原則,，我們針對(duì)孩子的實(shí)際情景引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展,。我們經(jīng)過與家長當(dāng)面溝通,、家訪、打電話,、校訊通,、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通,，誠信對(duì)待家長,，服務(wù)家長,。贏得了家長的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持,。

工作中有甜也有苦,，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處,，我們都會(huì)樂觀應(yīng)對(duì),，努力改善。工作中我們不計(jì)較自我的得與失,，把班級(jí)工作放在第一位,，把孩子的健康成長放在第一位，我們會(huì)不斷地給自我充電,，充實(shí)自我,。讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!

幼兒園教師自我鑒定表篇二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，我將從德能勤績(jī)四方面小結(jié)如下：

一、德：

一年來,，本人熱愛黨,，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派， 關(guān)心國內(nèi)外大事,，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，說出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中,，用實(shí)際行動(dòng)支持園內(nèi)外工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，積極參加各種活動(dòng),，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于幼兒園的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，樹立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

二,、能：

在日常教學(xué)工作中,，能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，能深刻領(lǐng)會(huì)《指南》精神,，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長,，使每個(gè)家長安心工作。能積極參與課題研究,，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展,。

在年級(jí)組工作中，能認(rèn)真履行組長的職責(zé),，能和組內(nèi)的老師共同商討制定教學(xué)計(jì)劃,，并認(rèn)真執(zhí)行各類計(jì)劃與要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,，對(duì)組里的各項(xiàng)活動(dòng),，大家都能積極主動(dòng)地參加，主人翁精神很強(qiáng),。作為保教副主任能認(rèn)真履行自己的職責(zé),，積極配合幼兒園開展好各項(xiàng)工作。

三,、勤：

本學(xué)年,，工作量飽滿，出勤滿,，準(zhǔn)時(shí)到園上班,。積極參加各種活動(dòng),，能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),，并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,，認(rèn)真開展教育活動(dòng);積極參加園內(nèi)外活動(dòng)。在工作中勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒有曠工,、曠課現(xiàn)象,，也沒有遲到早退現(xiàn)象。做一行愛一行,，教學(xué)工作毫不懈怠,，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色。

四,、績(jī)：

由于本人的不懈努力,，在本學(xué)年取得了一定的成績(jī)，在安康市第四屆幼兒教師技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng);在陜西省第四屆幼兒教師技能大賽中榮獲城區(qū)三等獎(jiǎng),，其中半日活動(dòng)設(shè)計(jì)取得全省第一名,，并作為全省唯一一份優(yōu)秀案例在大賽頒獎(jiǎng)暨匯報(bào)展示會(huì)上進(jìn)行展示。在20xx年安康市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中以小組第一名的成績(jī)選拔參加陜西省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),，同時(shí)在陜西省教學(xué)能手比賽中也獲得了較好的成績(jī),。在今后的工作中，本人將會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取做得更好,。

回顧一年來的工作，雖然說取得了一定的成績(jī),，但也總結(jié)出了一定的不足,。這些不足有待于在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn),。今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往，繼續(xù)揚(yáng)長避短,，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取盡快成長為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作。

幼兒園教師自我鑒定表篇三

一,、政治思想方面：

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過聽廣播,、看電視,、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn),，忠誠黨的事業(yè),，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“幼兒為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律,，對(duì)自己的工作盡興盡責(zé),。

二、在師德方面：

熱愛自己的這份工作,，有良好的事業(yè)心,、責(zé)任心，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān),，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛每一位幼兒，平時(shí)能夠以身作則,、言行一致,，做幼兒的表率，注重個(gè)人形象,，使幼兒得到良好教育,。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

三、在文化專業(yè)知識(shí)水平及教育教學(xué)能力方面：。

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué),，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志,、書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,，重視幼兒的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記,。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，來提高自己的教學(xué)水平,。在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級(jí)甲等證書,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力二級(jí)證書,，參加課件制作培訓(xùn)、英語培訓(xùn),，美術(shù)培訓(xùn),，掌握一些現(xiàn)代教育教學(xué)方法與技能。19xx年取得浙師大大專自學(xué)畢業(yè)證書,，為了不斷提高自己的文化專業(yè)知識(shí)水平,，參加了中央電大03春小學(xué)教育本科學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,。

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研，大膽探索幼兒教育的新方法,，將新信息,、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的,，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的、適合幼兒今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的組織,，面向全體幼兒,，重視幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒在不同能力層次上都有所提高,。及時(shí)與家長溝通,、交流，通過家長會(huì),、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到家園同步教育,。

四,、工作實(shí)績(jī)：

近幾年來，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見,，一步一個(gè)腳印走到今天,。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī),。20xx年11月我參加了縣公開課展示活動(dòng),，社會(huì)課《六個(gè)矮兒子》獲得了大家的好評(píng)，20xx年10月參加了湖洲市《區(qū)域活動(dòng)展示》效果良好,，20xx年參加了長興縣《區(qū)域活動(dòng)展示》獲得了縣一等獎(jiǎng),。這與我精心選材、精心設(shè)計(jì)方案,、精心準(zhǔn)備教具是分不開的,，并多次下鄉(xiāng)進(jìn)行非正規(guī)教育，獲得家長們的好評(píng),。20xx年12月指導(dǎo)李傲,、孫翰琳、兩位小朋友參加長興縣舉辦的“健優(yōu)美”兒童比賽,，他們分獲“健優(yōu)美”兒童出稱號(hào)，20xx年4月指導(dǎo)大班幼兒舞蹈,，在廣場(chǎng)表演中獲得好評(píng),。在園內(nèi)教師教學(xué)比武中我分獲得二、三等獎(jiǎng),。在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中,，我班也獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為師德標(biāo)兵，充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，每學(xué)年帶領(lǐng)階段教師開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，所帶教研組被評(píng)為園先進(jìn)教研組。此外,，積極參加教科研活動(dòng),，所撰寫的論文論文《在平行班游戲中發(fā)展幼兒的交往能力》獲得了中國教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，縣二等獎(jiǎng),，并在省級(jí)刊物發(fā)表,。

過去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，努力奮斗，爭(zhēng)取為幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師自我鑒定表篇四

小朋友園教師應(yīng)扮演什么主角,、承擔(dān)哪些職責(zé)，為勝任這些職責(zé),，小朋友園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，小朋友園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應(yīng)確立什么樣的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面,，遠(yuǎn)未在專業(yè)界構(gòu)成清晰的共識(shí),。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致的結(jié)果一方面是理論界和研究者批評(píng)學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)處熤鹘呛托蜗蟮脑O(shè)想理念落后，將小朋友園教師的職責(zé)重點(diǎn)放在看護(hù)照料和帶領(lǐng)孩子唱歌跳舞上,，或者組織正式的分科教學(xué)活動(dòng)上,，未能跟隨學(xué)前教育領(lǐng)域的改革，構(gòu)思新的教師主角和形象;另一方面,，實(shí)踐界批評(píng)從師范院校畢業(yè)的學(xué)生眼高手低,，只會(huì)空談理念，不具備小朋友園工作所需要的“基本技能”,，不知怎樣帶班,、怎樣上課，更談不上適應(yīng)小朋友園改革和科研的需求,。

這種矛盾的觀點(diǎn)給職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的任務(wù)設(shè)定,、教師聘任、教師確定自己專業(yè)發(fā)展的方向均帶來相當(dāng)大的困難,，如課程設(shè)置中將“藝體潛力”與“專業(yè)潛力”對(duì)立,，提出不同層次的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應(yīng)用型”教師，甚至有人在此次高師聯(lián)誼會(huì)上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張,，把學(xué)前教育的專業(yè)特征拋在一邊,，完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場(chǎng)跑,，這些都會(huì)損害學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。在此次聯(lián)誼會(huì)上,，已經(jīng)有學(xué)者提出應(yīng)研究培養(yǎng)目標(biāo)的共性特征和最低標(biāo)準(zhǔn),。看來在學(xué)前教育界澄清關(guān)于小朋友園教師的基本職責(zé)及其標(biāo)準(zhǔn)的“主流價(jià)值”,，是當(dāng)務(wù)之急,。這種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不僅僅“能夠給本專業(yè)的成員建立一套專業(yè)行為準(zhǔn)則，作為成員在遇到和處理事情時(shí)的指引,，從而維持必須的專業(yè)水準(zhǔn)”,，同時(shí)，也能給教師教育課程設(shè)置帶給參照,。詳細(xì)描述教師應(yīng)盡的職責(zé)及其應(yīng)有的盡責(zé)表現(xiàn)的教師自評(píng)體系正是這種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最好體現(xiàn),。

一、以教師自評(píng)體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)前教育領(lǐng)域的教師評(píng)價(jià)體系并不少見,，如用于小朋友園教師職稱評(píng)定和優(yōu)秀教師選拔的標(biāo)準(zhǔn)體系,，但是這些標(biāo)準(zhǔn)的制訂往往從方便管理的角度出發(fā)，列出一些行政上可操作的指標(biāo),，旨在對(duì)教師的履職狀況和績(jī)效進(jìn)行外部評(píng)價(jià),，并不圍繞保障和促進(jìn)小朋友發(fā)展這一根本教育目的而詳細(xì)描述教師應(yīng)盡的職責(zé)及其盡責(zé)的應(yīng)有表現(xiàn)，從而不能給專業(yè)工作者帶給一套專業(yè)的行為準(zhǔn)則,，因此,，不足以作為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導(dǎo),，并切實(shí)地透過評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

近年來，與教師日常教育過程并行的教師自我評(píng)價(jià)開始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)之外的第三種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)制,。人們?nèi)找嬉庾R(shí)到,，教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展，更多地依靠教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的自我錘煉,，教師需要在自我反思,、自我評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。從教育評(píng)價(jià)的角度看,，這體現(xiàn)了“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的思想,。但是倡導(dǎo)教師的自我反思和評(píng)價(jià)，并不排斥外界的幫忙,，恰恰相反,，專業(yè)界就應(yīng)采取一些措施，幫忙和鼓勵(lì)教師進(jìn)行有條理的自我評(píng)價(jià)并支持其改善,。從維持工作的專業(yè)水準(zhǔn)出發(fā),，制訂自我評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)他們客觀地評(píng)價(jià)自己,，給教師的反思帶給一個(gè)支撐點(diǎn),，是一種有好處的、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，只是實(shí)際上這種體系十分缺乏,。

在學(xué)前教育領(lǐng)域，近年來已經(jīng)有學(xué)者和小朋友園從幫忙教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度,，在編訂小朋友園教師自我評(píng)價(jià)體系方面做了有益的探索和嘗試,。①“上海市小朋友園教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的，個(gè)性是想為新任教師的在崗學(xué)習(xí)和入職輔導(dǎo)帶給支撐,，以彌補(bǔ)她們職前教育的不足,，同時(shí)還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路。

評(píng)價(jià)體系所指向的“專業(yè)發(fā)展”,，聚焦于教師與小朋友互動(dòng)和創(chuàng)設(shè),、利用各種機(jī)會(huì)支持小朋友發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的潛力上，即保育,、教育上的潛力表現(xiàn),，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng)，如語言表達(dá)潛力,、行為舉止,、一般道德等;或者教師在專門資料領(lǐng)域上的知識(shí)和潛力，如關(guān)于自然,、社會(huì)和藝術(shù)等某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和潛力,，這些素質(zhì)領(lǐng)域被視為專業(yè)潛力的“背景”。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要,，同時(shí)也很難空洞地,、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和潛力的相對(duì)重要性，②但是,，教師的普通素養(yǎng)和專門領(lǐng)域知識(shí)務(wù)必具體體現(xiàn)到“教師”的教育工作中去,，化為兒童能體驗(yàn)到的東西，對(duì)于教師這個(gè)主角才有好處,。因此,，本研究把重心直接放在教師實(shí)際的教育潛力上。

二,、上海市小朋友園教師專業(yè)發(fā)展自評(píng)體系研制的指導(dǎo)思想

研制教師專業(yè)發(fā)展自評(píng)體系,，務(wù)必澄清以下幾個(gè)基本問題：第一，在小朋友園中,，為了保障兒童的健康,、安全,、學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師需要承擔(dān)哪些方面的職責(zé)個(gè)體教師在全面承擔(dān)這些職責(zé)的基礎(chǔ)上,，是否能夠在不同領(lǐng)域中各有發(fā)展的側(cè)重,，從而使不同教師在不同的領(lǐng)域有專長或較高的勝任水平，使小朋友園逐漸到達(dá)高水平的分工與合作狀態(tài)第二,，在評(píng)價(jià)體系中,，應(yīng)把教師的專業(yè)行為，還是專業(yè)知識(shí),，抑或?qū)I(yè)態(tài)度作為核心的評(píng)價(jià)資料,，才更有助于幫忙教師自我反思這也就需要思考，在指標(biāo)描述中應(yīng)如何處理專業(yè)知識(shí),、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現(xiàn)之間的關(guān)系第三,，教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個(gè)持續(xù)的過程，需要經(jīng)歷若干階段,，那么,，對(duì)不同教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢，還是針對(duì)不同發(fā)展階段的教師最關(guān)心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質(zhì)”的差異的專業(yè)要求

對(duì)于第一個(gè)問題,，我們認(rèn)為,，由于小朋友園教育的特殊性，專業(yè)的小朋友園教師務(wù)必承擔(dān)多種主角和職責(zé),，她不僅僅對(duì)兒童在園期間直接負(fù)有保教職責(zé),，個(gè)性是要把保育和教育兩大類職責(zé)結(jié)合在一齊，而且對(duì)幫忙和支持家長負(fù)有職責(zé),，這是一種間接保教的職責(zé);如果從增進(jìn)小朋友福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā),，幼教行業(yè)要到達(dá)較高的專業(yè)水準(zhǔn)，教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外,，還有職責(zé)保障和促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，甚至有職責(zé)為整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化做出努力。鑒于此,，在專業(yè)發(fā)展的自評(píng)體系中,，我們以保障和促進(jìn)兒童的身心健康和發(fā)展為核心，盡可能全面地羅列教師的職責(zé)范圍,，使評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素,。

由此，在我們研制的自評(píng)體系中,，不僅僅會(huì)涉及影響兒童身體健康和認(rèn)知發(fā)展的工作,，還會(huì)涉及影響兒童語言、自我意識(shí),、社會(huì)性,、創(chuàng)造性,、審美和表達(dá)等各方面發(fā)展的工作;不僅僅會(huì)涉及教師組織的專門學(xué)習(xí)活動(dòng)，還會(huì)涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動(dòng),、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè),、作息和活動(dòng)規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作,。此外，自評(píng)體系還包含了教師促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的一些要求,。

同樣由于小朋友園工作的特殊性,，我們認(rèn)為，每個(gè)小朋友園教師在完成基本職責(zé)上都務(wù)必是“多面手”,，但是,，要更好地為小朋友及其家庭帶給高質(zhì)量的、專業(yè)的服務(wù),，同時(shí)又需要小朋友園教師有不同的專長,，在一個(gè)高水平上分工合作。因此,，在自評(píng)體系中,，我們將新手教師的主角定位在“多面手”上，而將成熟教師的主角定位,。在不同領(lǐng)域的“專家”上,，引導(dǎo)教師在較低水平的“多面手”的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展為在某方面到達(dá)較高水平的“專家”,。

對(duì)于第二個(gè)問題,，我們吸收了“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”performanceassessment的思想，盡可能直接用具體情境中的“工作表現(xiàn)”來闡述評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，而不是抽象地列舉教師應(yīng)有的精神,、知識(shí)和潛力。我們認(rèn)為,，將有關(guān)教師專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)及潛力的價(jià)值取向與觀念轉(zhuǎn)化為在不同情境中他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)、工作和人際交往的表現(xiàn),，會(huì)更貼近教師在小朋友園工作情境中的實(shí)際,，最有助于教師將自己的行為與此對(duì)照，引起認(rèn)知上的沖突,，激發(fā)自我反思,，從而防止指標(biāo)流于空洞。

但是,，我們也明白,，教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的,，不能以過于具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)束縛教師豐富而多變的行動(dòng)，更不能使她們的關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在形式化地模仿標(biāo)準(zhǔn)所描述的行為上,，而要啟發(fā)她們進(jìn)一步反思行為背后的原則和價(jià)值取向,。因此，自評(píng)體系在羅列各情境工作表現(xiàn)的同時(shí),，還配有對(duì)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)本身的解說,，使教師了解標(biāo)準(zhǔn)背后涉及的有關(guān)兒童發(fā)展和教育目標(biāo)的理論和價(jià)值取向，防止教師盲目地,、刻板地行動(dòng),。

這種表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)指標(biāo)也才能真正為教師搭建一個(gè)從實(shí)踐到理論的“橋梁”，激發(fā)教師澄清和反思自己行動(dòng)背后的“個(gè)人理論”,，并進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

為了使教師真正地把自評(píng)體系的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成是“反思”和“討論”的平臺(tái)，自評(píng)體系將不以量化的評(píng)分表為評(píng)價(jià)的核心,，而是針對(duì)每個(gè)領(lǐng)域帶給一個(gè)幫忙反思的“互動(dòng)式”表單,，其中的一個(gè)空格供教師記錄自己在該領(lǐng)域的表現(xiàn)案例，另一個(gè)空格供教師對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析自己是否有創(chuàng)造性的工作表現(xiàn),，甚至對(duì)標(biāo)準(zhǔn)提出疑義,，還有一個(gè)空格供指導(dǎo)老師或同行對(duì)新教師的案例表現(xiàn)加以評(píng)論，也能夠?qū)?biāo)準(zhǔn)提出疑義,。

對(duì)于第三個(gè)問題,，我們認(rèn)為,，教師要?jiǎng)偃味嘀刂鹘切枰^長的過程,，對(duì)于不同發(fā)展階段教師的工作表現(xiàn)期望，不僅僅要在程度上做區(qū)分,，也要在性質(zhì)上有所區(qū)別,。單一的自我評(píng)價(jià)體系不足以滿足這種需要，于是,，在這種“階梯意識(shí)”的指導(dǎo)下,，我們針對(duì)不同的發(fā)展階段教師最渴望解決的問題及發(fā)展愿景，試圖制訂兩個(gè)以致于更多的自我評(píng)價(jià)體系,，為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展搭建階梯,，而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“十分”、“在必須程度上”之類的字眼區(qū)分不同的工作水平,。

根據(jù)對(duì)小朋友園教師專業(yè)發(fā)展階段的研究,，新手求生階段、鞏固階段,、更新階段和成熟階段的教師在專業(yè)發(fā)展上會(huì)有不同的關(guān)注點(diǎn)以及亟需解決的`問題。限于研究的時(shí)限,，目前我們?cè)噲D先研制新手階段和成熟階段的教師專業(yè)發(fā)展自評(píng)體系,。對(duì)于新手教師，評(píng)價(jià)體系的大框架以上海小朋友園的工作環(huán)節(jié)為基本框架,，如：來園準(zhǔn)備、來園接待,、生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)、離園準(zhǔn)備和接待,、班級(jí)管理、家長工作,、案頭工作,、與同事的關(guān)系及自我專業(yè)發(fā)展，期望使教師明確小朋友園工作的基本職責(zé)范圍和工作流程,。在各領(lǐng)域,，個(gè)性注意圍繞教師求生階段的需求選取指標(biāo)，描述基本的標(biāo)準(zhǔn),，如與小朋友及其家長建立相互信任的關(guān)系,、較好地管理一個(gè)小朋友群體、保障小朋友的健康,、安全和小朋友園日常工作順暢進(jìn)行,、與同事建立良好的關(guān)系等，給教師盡快適應(yīng)小朋友園的工作以切實(shí)的指引,，讓她們獲得必須的成就感,，這不僅僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職，而且能夠幫忙她們進(jìn)一步發(fā)展專業(yè)熱忱,，并為持續(xù)的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

對(duì)于成熟階段的教師，評(píng)價(jià)體系主要以小朋友各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)為基本框架，如：保障小朋友的安全,、保障小朋友的健康,、增進(jìn)小朋友的運(yùn)動(dòng)潛力、促進(jìn)小朋友的認(rèn)知潛力發(fā)展,、促進(jìn)小朋友的語言發(fā)展,、促進(jìn)小朋友藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的發(fā)展、促進(jìn)小朋友的創(chuàng)造力發(fā)展,、培養(yǎng)小朋友健康的自我意識(shí),、促進(jìn)小朋友的社會(huì)性發(fā)展，也涉及與家庭和社區(qū)的溝通與合作,、整體上規(guī)劃和實(shí)施課程,、促進(jìn)學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)化等這些專門的領(lǐng)域。在各領(lǐng)域,，圍繞深入研究?jī)和擃I(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)制,、全方位地規(guī)劃課程以及個(gè)別化教育的途徑，來選取指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，指引教師圍繞小朋友的發(fā)展反思自己的教育工作,，反思自己的職業(yè)觀念，引導(dǎo)成熟教師構(gòu)成必須的研究意識(shí)和改革意識(shí),，產(chǎn)生提升本專業(yè)地位的愿望并致力于以各種方式推動(dòng)本專業(yè)的發(fā)展(如帶徒弟,、用心參與研究并發(fā)表研究成果、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的改革,、用心參與與兒童發(fā)展有關(guān)的社會(huì)政策制訂,、用心在社會(huì)上宣傳本專業(yè)的理想和實(shí)踐等)，防止經(jīng)驗(yàn)豐富的教師固步自封,。

由于自評(píng)體系的目的不在于教師工作管理,，不必與獎(jiǎng)懲等外部政策掛鉤，所以,，我們圍繞上述指導(dǎo)思想將它設(shè)計(jì)成一本有鮮明立場(chǎng)的專業(yè)指導(dǎo)手冊(cè),，著眼于就事論事地給教師的實(shí)踐以切實(shí)的指導(dǎo)，而不是給她們貼一個(gè)終結(jié)性的標(biāo)簽,，因此,，在形式上，我們也做了一番思考,，如打算設(shè)計(jì)得像臺(tái)歷一樣,，既有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，又有做法“小貼士”,，圍繞到達(dá)該標(biāo)準(zhǔn)可能遇到的困難帶給一些推薦,，并配以場(chǎng)景的照片,，在文字上也力求簡(jiǎn)明易懂、通俗親切,。

三,、透過達(dá)成共識(shí)的系統(tǒng)程序構(gòu)建和檢視自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

如前文所述，制訂小朋友教育的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，是我國幼教界的當(dāng)務(wù)之急,，應(yīng)引起所有業(yè)內(nèi)人士的重視。但是,，這種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂卻不容易,，需要一個(gè)較長的系統(tǒng)過程。因?yàn)橹朴唽I(yè)標(biāo)準(zhǔn),，本質(zhì)上是要確定教師的哪些工作表現(xiàn)直接或間接地影響著兒童的發(fā)展,，肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，約束那些有害于兒童發(fā)展的表現(xiàn),，為小朋友園教師的工作確立一套基本的原則,，這不僅僅要以關(guān)于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據(jù)，還必然涉及對(duì)兒童發(fā)展目標(biāo)的價(jià)值取向的思考,。

正如凱茨所說,，由于小朋友發(fā)展的因果關(guān)系研究在技術(shù)上和倫理上存在一些難題，小朋友教育這個(gè)領(lǐng)域缺乏可靠的實(shí)證研究資料作為證據(jù),，這必然“造成幼教學(xué)者專家眾說紛紜,、意見林立”,。由此,，她指出了制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識(shí)、列出特殊而可遵循的原則,，發(fā)展出一套最佳專業(yè)行為的準(zhǔn)則,，以作為專業(yè)行為的基礎(chǔ)嗎事實(shí)上，我們并不清楚如何找出這些答案,，該進(jìn)行什么程序,。”但同時(shí),，她推薦了一個(gè)制訂這類標(biāo)準(zhǔn)的可行程序：“或許我們能夠各自列出我們認(rèn)為重要而值得的原則,，然后大家一齊以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”，也就是開展一個(gè)廣泛的研討和達(dá)成共識(shí)的過程,。美,、德等國在制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)通常采取這樣的程序。在我國,，關(guān)于中國兒童發(fā)展的實(shí)證研究更少,，因此，在制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，采取這樣一個(gè)程序更加必要,。

幼兒園教師自我鑒定表篇五

一,、師德修養(yǎng)方面 ：

德高為師，身正是范,。師德是一個(gè)教師的靈魂,，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有五年,，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是,，在理論上使我對(duì)愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作,，又有了新的認(rèn)識(shí),。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),。

工作中從不遲到和早退,，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長組織的各項(xiàng)會(huì)議,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué),、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

二、教育教學(xué)方面 ：

我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校,，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功,，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師,，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流,、探索研究新方法,，新;生活中，我和孩子們打成一片,，成為孩子們的好朋友,。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足,，但無論怎樣,，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人,。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我,，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用,，取長補(bǔ)短,。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案,，做好每次教師匯報(bào)課的工作,，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。在教法上,，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐,。 我每一次的匯報(bào)課,，園長和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)， 成為我對(duì)以后上課的渴望與成功,。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步,。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒,，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,，愿意和我交朋友,。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了,。在教學(xué)上,，我結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展,、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

三,、自我完善與發(fā)展方面 ：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍,，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

四、反思和總結(jié)：

教育是一門博大精深的學(xué)問,，而且學(xué)無定法,，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中得到發(fā)展,。

做教師的難，做幼兒教師更難,，但是我覺得在辛苦中,，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得,，因?yàn)槲业母冻?，得到的將是一個(gè)美麗的童年.

幼兒園教師自我鑒定表篇六

物星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了,，在過去的一年里,，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線方針政策,，遵紀(jì)守法,，關(guān)心事實(shí)政治,，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，終于幼教事業(yè),、熱愛幼兒，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，努力提高水平和能力,。

在實(shí)習(xí)工作中我能吃苦，以集體利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，不遲到、不早退,，堅(jiān)持出滿勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé),。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不計(jì)個(gè)人得失，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，除了努力做好自己的本職工作以外,，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配，幫助學(xué)校做好工資調(diào)級(jí)工作,。工資調(diào)級(jí)任務(wù)急,，工作量大，一點(diǎn)也不能出差錯(cuò),，我能認(rèn)真核查,，仔細(xì)查對(duì)，保證了工資調(diào)級(jí)的順利完成,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),。

這一年期間，我分別擔(dān)任大班老師工作,，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養(yǎng),，協(xié)調(diào)班級(jí)工作，管理好班級(jí)財(cái)務(wù),，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作,，擔(dān)任各科教學(xué)時(shí),，以幼兒為主體,，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動(dòng)，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,，在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，注重幼兒個(gè)性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真觀察,、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體,，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間,。我以新《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng),，堅(jiān)持超周備課,，寫好效果檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的得失,。

作為一名幼兒教師,，我能做到言傳身教，作孩子的楷模,，做他們的知心朋友,，在課堂上傳授他們知識(shí)，在生活中關(guān)心他們飲食起居,，在日常生活我注觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn),，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對(duì)相對(duì)較差,、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班,，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，陌生的老師，陌生的小朋友,，他變沉默了,，對(duì)老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個(gè)長滿刺的小刺猬,，誰碰他他就扎誰,，愛期負(fù)小朋友。面對(duì)這樣的孩子我首先親近他,，消除他的陌生感,，鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)與他交往，對(duì)他愛犯的小毛病批評(píng)時(shí)也要講究方式方法,，多表揚(yáng),，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵(lì)他多發(fā)言,，如他不愿意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了,，對(duì)待老師和小朋友不再拒絕,，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級(jí)這個(gè)大集體中，健康快樂地成長,。徐天益小朋友不愛說話,，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題,，鼓勵(lì)她大膽與小朋友交往,，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說話,，與小朋友交流了,。要對(duì)幼兒實(shí)施完整的教育，家長的配合是分不開的,，也更需要老師和家長之間的交流與溝通,。

開學(xué)時(shí)，我們召開家長會(huì),，向家長匯報(bào)計(jì)劃及要求,。家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況,，共同商討育兒方法,，有針對(duì)性的密切配合。家長開放活動(dòng)中,，認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動(dòng),，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平,，對(duì)家長提出有益建議我積極采納,，家長提出意見我虛心的接受，家長對(duì)我們的工作非常支持和滿意,，為此,，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對(duì)我們工作滿意率達(dá)100%,，徐天益小朋友的家長說：“我們對(duì)幼兒園的老師表示感謝,，她們教會(huì)了徐天益許多知識(shí)，幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,，我們覺得他的性格變得開朗多了,，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了” 付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心,，感謝老師對(duì)小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對(duì)我的信任,，同時(shí)也給了我極大的鼓勵(lì),。

(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護(hù)工作放在重中之重的位置,，落實(shí)在幼兒園園務(wù)管理工作中，有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機(jī)構(gòu),，幼兒園各部門安全組織機(jī)構(gòu),。做到責(zé)任分解到具體的人，不斷增強(qiáng)保教人員的安全意識(shí),。堅(jiān)持每周一小查,，每月一大查，做到有布置,、有檢查,、有記錄，班級(jí)做好每周兩次教育及記錄,，園級(jí)做好每周一次教育與記錄并每月五號(hào)前上報(bào)學(xué)區(qū)一份綜治匯報(bào)表,。此外通過國旗下講話、社會(huì)與健康活動(dòng)教育,、談話活動(dòng)及教職工大會(huì)經(jīng)常性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育,，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整頓,，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中,。

(2)我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，提高保教質(zhì)量重要組成部分,。本學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)豐富的蔡延茹兼職保健員負(fù)責(zé)下,，期初制定保健計(jì)劃,，重新建立各種表、冊(cè),、卡,，如：建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊(cè)等,。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作,。對(duì)全園幼兒測(cè)身長、體重及對(duì)中,、大班測(cè)視力并進(jìn)行評(píng)價(jià),。每月保持與保健站聯(lián)系，匯報(bào)幼兒的疾病情況。

為了更好的投身于幼教改革中去,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念,，結(jié)合我國十五科研課題,，認(rèn)真開展課題研究，在活動(dòng)中我還注意面向全體,，注意個(gè)別差異,，因材施教，使每個(gè)孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),，為培養(yǎng)幼兒自信開朗,，愿意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動(dòng),，在活動(dòng)中我以集體的形式讓每個(gè)幼兒都參加,，讓每個(gè)孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個(gè)孩子都能在原有水平上得到發(fā)展,，滿足他們自信心的需要,，活動(dòng)得到家長和老師的一致好評(píng)。

為了提高自己的教學(xué)研究水平,，參加了市教研活動(dòng)及金華地區(qū)的教研活動(dòng),，學(xué)到了不少的知識(shí)，對(duì)我受益非淺,。

在工作實(shí)踐中,，我越來越感覺知識(shí)的不足，于是我克服工作繁忙,、家庭負(fù)擔(dān)重的困難,，利用休息時(shí)間參加大專的學(xué)習(xí),，已期提高自己的專業(yè)知識(shí)和文化水平更好的工作,。20xx年來，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,，在自己的努力下,，我取得了一定的成績(jī),，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)“美麗的樹葉”獲市三等獎(jiǎng)，主題活動(dòng)“玩紙板”獲市區(qū)域活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng),，美術(shù)作品“國粹”獲市校園文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫比賽二等獎(jiǎng),。在指導(dǎo)的幼兒當(dāng)中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎(jiǎng),，朱紫憶小朋友獲市藝術(shù)節(jié)幼兒現(xiàn)場(chǎng)做畫評(píng)比二等獎(jiǎng),。指導(dǎo)的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎(jiǎng)四名,、銅杯獎(jiǎng)三名的好成績(jī)。

作為一名幼兒教育工作者,，我熱愛自己的職業(yè),，始終以踏實(shí)的工作態(tài)度，對(duì)待每一天,，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著,，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱,。

一年的工作有成績(jī)也有不足,，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更加積極的參加教研活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù),。

幼兒園教師自我鑒定表篇七

在全面貫徹落實(shí)《__》，進(jìn)一步深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，我作為一名幼兒園教師，能忠于幼教事業(yè),，關(guān)愛幼兒,，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才在幼教園地上默默的耕耘著。近幾年來,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實(shí)工作，因此也取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)鑒定如下：

一,、政治思想方面

通過聽廣播、看電視,、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時(shí)世政治,。與時(shí)俱進(jìn)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“幼兒為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律,，對(duì)自己的工作盡興盡責(zé),。

二、在師德方面

熱愛自己的這份工作,，有良好的事業(yè)心,、責(zé)任心,，有鉆研精神。工作任勞任怨,，敢挑重?fù)?dān),，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒,，平時(shí)能夠以身作則,、言行一致，做幼兒的表率,，注重個(gè)人形象,，使幼兒得到良好教育。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則,，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三,、教育教學(xué)能力方面

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研，大膽探索幼兒教育的新方法,，將新信息,、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的、適合幼兒今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的組織,，面向全體幼兒，重視幼兒的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)幼兒在不同能力層次上都有所提高,。及時(shí)與家長溝通、交流,，通過家長會(huì),、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式,，做到家園同步教育,。

四、工作實(shí)績(jī)

近幾年來,，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn),，虛心接受別人的意見,，一步一個(gè)腳印走到今天,。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī),。20__年__月我參加了縣公開課展示活動(dòng),，社會(huì)課《__》獲得了大家的好評(píng)，20__年_月參加了__市《__》效果良好,，20__年參加了__縣《__》獲得了縣一等獎(jiǎng),。這與我精心選材、精心設(shè)計(jì)方案,、精心準(zhǔn)備教具是分不開的,，并多次下鄉(xiāng)進(jìn)行非正規(guī)教育，獲得家長們的好評(píng),。在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中,，我班也獲得了二等獎(jiǎng)。20__年被評(píng)為師德標(biāo)兵,，充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，每學(xué)年帶領(lǐng)階段教師開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，所帶教研組被評(píng)為園先進(jìn)教研組,。此外，積極參加教科研活動(dòng),，所撰寫的論文論文《在__》獲得了__學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng),，縣二等獎(jiǎng)，并在省級(jí)刊物發(fā)表,。

過去的工作成績(jī)已成為歷史,，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，努力奮斗,，爭(zhēng)取為幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師自我鑒定表篇八

在全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育綱要》,，進(jìn)一步深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名幼兒園教師，能忠于幼教事業(yè),，關(guān)愛幼兒,，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才在幼教園地上默默的耕耘著,。近幾年來,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實(shí)工作，因此也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,，學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"的重要思想,，深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想的內(nèi)容和精神，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),。通過聽廣播,、看電視,、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時(shí)世政治,。與時(shí)俱進(jìn),，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以"幼兒為主體"的活動(dòng)宗旨,，遵循教育規(guī)律,，對(duì)自己的工作盡興盡責(zé)。

二、在師德方面

熱愛自己的這份工作,，有良好的事業(yè)心,、責(zé)任心,，有鉆研精神,。工作任勞任怨,，敢挑重?fù)?dān),，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛每一位幼兒，平時(shí)能夠以身作則,、言行一致,，做幼兒的表率，注重個(gè)人形象,，使幼兒得到良好教育,。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

三、工作表現(xiàn)

教育教學(xué)方面“努力成為孩子們喜歡的老師”,，是我的工作目標(biāo),。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”,。當(dāng)孩子有困難時(shí),，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子,，我更是給予格外的愛護(hù),，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會(huì)他們尊重別人,，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來說,，一輩子都是受益的,。

對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是積極主動(dòng)地承擔(dān),，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法,，充分準(zhǔn)備教具,，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí),。工作這幾年,，我?guī)н^大、中,、小,、托班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子,，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的,。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對(duì)性,。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提,，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí),。

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師,，幼兒又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進(jìn)步、成長,，是我們共同的心愿,。也因此，我深刻的體會(huì)到家長工作的重要性,。工作中,，我通過家訪，家園聯(lián)系本,，面談,，電話……各種形式，及時(shí)和家長交流,，及時(shí)反饋信息,。得到了家長的認(rèn)可和信任。

為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要,，跟上時(shí)代的步伐,，我利用休息時(shí)間參加自學(xué)考試。選修了學(xué)前教育,，已達(dá)到大專水平?，F(xiàn)在我正在參加本科段的學(xué)習(xí)。我還參加了各種技能技巧的考試,，經(jīng)常去圖書館,，新華書店，通過看一些專業(yè)書籍,，不斷更新知識(shí),，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌,。

四,、工作實(shí)績(jī)

付出的同時(shí)，也收獲希望,。1996年取得了外語補(bǔ)習(xí)學(xué)校幼兒師資合格結(jié)業(yè)證書,，獲幼兒園“幼兒教師風(fēng)采”演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。1997年取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓(xùn)證書,。1998年榮獲“中國新加坡少兒美術(shù)書法比賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng),，通過全國書畫四級(jí)專業(yè)證書，上海音樂家協(xié)會(huì)古箏七級(jí)證書,。1999年取得江蘇省中小學(xué)教師考試學(xué)前教育的大專畢業(yè)證書,，通過了計(jì)算機(jī)考核與普通話測(cè)試。20xx年取得江蘇省教師培訓(xùn)中心的多媒體課件制作培訓(xùn)證書,。20xx年獲得揚(yáng)州市幼兒園墻飾評(píng)比一等獎(jiǎng),。20xx年被評(píng)為局先進(jìn)個(gè)人,。

九年的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,，我摯愛這份職業(yè)，對(duì)它,，我一往情深,，因?yàn)樗兄魈斓奶枴?/p>