每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生讀書心得5000字篇一

吳承恩用到了數(shù)不勝數(shù)的人物描寫,，環(huán)境描寫,。這些描馮生動形象的將人物的所思所想，讓我能夠展開想象,，進(jìn)一步去了解,，去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來教導(dǎo)人們,，啟發(fā)人們,，如龍玉、孫悟空這些故事等,，這些能夠更處的反映出現(xiàn)如今社會的不足與黑暗,，同時吳承恩也希望人們能夠做真正的自已，而不是擦去了自己做人的本質(zhì),。

不得不說,，《西游記》是一本好書，它像一面鏡子,，照出人們_的一面與社會的_,，倡導(dǎo)人們對照自已的不足、缺點(diǎn)進(jìn)行改正,，而不是放手不管,、任其發(fā)展。

因此,，我們應(yīng)時刻反省自己:"我做到孫悟空那樣了嗎?我與八戒有什么不同呢?"對照著每一個人物身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，我們應(yīng)"擇其善者而從之，其不善者而改之,。"取長補(bǔ)短,，有則改之，無則加勉,。

我想,，這才是吳承恩寫這本書的真正目的吧!

《西游記》中蘊(yùn)藏著許多未發(fā)掘的精神財富,，這些在前二十六回中就有很好的體現(xiàn)，不僅能讓我們進(jìn)行積累和運(yùn)用,，還能激勵我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

在五月份下旬,，我認(rèn)真地讀了《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!

《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則,，是一本非常具有啟示性的書,。我就從其中獲得了很大的收獲。

比如“昔孟母,，擇鄰處,。子不學(xué)，斷機(jī)杼,?！睆闹形抑牢裘夏笧榱藘鹤拥膶W(xué)習(xí)，不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學(xué),，就讓他懸梁刺股,，可真是個好母親!

還有“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知義?！睆闹形抑烙袢绻坏褡?，就稱不上是玉器;人如果不學(xué)習(xí)，就不會長知識,，這對現(xiàn)代社會的人們有多大的幫助啊!

在現(xiàn)實(shí)生活中,，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事，比如有的家長為了讓孩子盡早地成材,，不停的轉(zhuǎn)學(xué),，直到找到一所他認(rèn)為好的學(xué)校為止。這不跟“昔孟母,，擇鄰處,。”一樣嗎?

現(xiàn)在的小孩,，也一點(diǎn)也不如古代的小孩,。古代的小孩九歲就能幫父母暖被，四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的,，吃父母的,，甚至花父母的，有人一點(diǎn)也沒想回報父母,。真是有天壤之別,。

《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶,，它流傳至今,，仍給人們帶來巨大的成就!我喜歡《三字經(jīng)》!

學(xué)生讀書心得5000字篇二

小時候,，看見哥哥姐姐們讀書，心里癢癢的,，常常用手托著下巴,，猜測著那帶著墨香味的書中字里行間的奧秘。那時,，讀書對于我來說,，是一種渴望與期盼，而這兩個字已在我心中埋下了種子,。

后來,，我終于有了自己的第一本書，我如獲至寶,，小心翼翼地捧著它,，給它包好書皮，擔(dān)心被人會搶去似的,。那一刻,，讀書這顆種子已開始在我心中慢慢地發(fā)芽。

再后來,，我在書的陪伴下慢慢長大了,。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書的日子時，我常會聽到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白,、也不太喜歡的“歌”——“讀書苦,，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi),，不如參加黑社會,，有錢有勢有地位?！眲傞_始我還嘲笑他們愚昧不知讀書的樂趣,，可聽得多了，我就想：讀書真的像他們所說的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書所得的獎狀,，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”,，卻找不到答案?？磥碜x書的苦與樂這個問題很深奧,。

現(xiàn)在，我長大了,，我終于明白,，我當(dāng)年認(rèn)為很深奧的問題有一個很簡單的答案：讀書生活有苦也有樂,，這個答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。

每天,，披星戴月的上學(xué),、回家，在校穿梭于教室,、食堂,、廁所這三點(diǎn)一線之間，上課要聽講,，做筆記,，下課還有成堆的練習(xí)，早晚還要自習(xí),，一天下來近十節(jié)課,，就是什么也不做，光是坐著也難受,，還得熬,。周末還要補(bǔ)課，讀書真的很辛苦,。也許,，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因,。

可是,，朋友，你是否想過讀書的樂呢?你一定會毫不猶豫地說：讀書有何樂?其實(shí)不然,，讀書也可以快樂,。在讀書時，你可以學(xué)到許多文化知識,，使自己變得充實(shí);你可以學(xué)到做人的道理,，使自己變得有修養(yǎng);你可以學(xué)到什么才是真、善,、美,，使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友，使自己不再孤獨(dú),，一舉多得,，何樂而不為?

“學(xué)習(xí)像爬山，爬山中必有難,，難中必有苦,，苦中必有甜?！边@是我們小學(xué)時經(jīng)常唱的一首自勉謠,?？上У氖牵菚r我并不懂它的真正含義,，不過現(xiàn)在總算是有所感悟,，并可以借此來勸勉其他同學(xué)，這也不失為它的價值,，或許,，你現(xiàn)在不懂為何讀書之樂,，若干年后,，當(dāng)你回首往事時，你就會用你讀書時學(xué)會的那句“只有失去了才會懂得珍惜”來為自己年少時虛度光陰的作為而感嘆,。

“學(xué)習(xí)像爬山,，爬山必有難，難中必有苦,，苦中必有甜,。”讀書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，痛苦與歡樂,，都應(yīng)由每個人經(jīng)過自己的慎重考慮而獲得答案，就此,，也不失為讀書的樂趣,。

學(xué)生讀書心得5000字篇三

不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀;愛喝咖啡的人,，說咖啡香濃,。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢?吾曰：心境不同,。

讀書亦如此,。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦,，不知其樂,。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味,，進(jìn)入樂之境,。那么，如何才能達(dá)到讀書樂之境呢?

首先,，要忘記苦境,。如果忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂,。當(dāng)今的學(xué)生,，大多說讀書苦,。固然，考試與升學(xué)的壓力,，扼殺了學(xué)生讀書的興趣;但學(xué)生不會從讀書中找到樂子,，也是不爭的事實(shí)。古人讀書,，大多搖頭晃腦,，樂此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉,，見書生厭,。古今讀書之心境為何有如此之差異?不可否認(rèn)的原因之一，就是當(dāng)今的快節(jié)奏生活無法讓人靜下心來好好讀書,。久而久之,，看到書就心煩氣躁，但我認(rèn)為,，這絕對不是根本原因,，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題,。

心不凈(靜),，則難成事,。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心,。當(dāng)今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心,。讀書與娛樂相比，讀書當(dāng)然是苦的,。此外,，讀書之悲苦，是因?yàn)槲覀兊男奶蛲资赖墓?。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒于求名利之心中,，可悲?！?見林語堂《論讀書》)讀書本是無功利的,。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎?還是林老說得好“讀書本是一種心靈的活動”(見林語堂《論讀書》),。因此,，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動蕩不安的心。

其實(shí),，最重要的是,，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”一樣,，豁然開朗。我以為,，讀書應(yīng)該只有兩種方式,。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀,。另一種就是用生命來讀書,，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人,，才算是真正會讀書的人,，此時，讀書不是負(fù)擔(dān)生活,，而是享受生活,。

其實(shí),，暢游書海,，我們的生命才會視通萬里，思接千載,，心游萬仞,，精騖八極。在書中,，我們可以與自然對話,，與社會對話，與大師對話;上至天文下至地理,，古今中外,，我們無所不去。在書中,，我們會認(rèn)識孔子和莊子,，認(rèn)識屈原和文天祥，認(rèn)識了譚嗣同和*,。在書中,，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯,，了解了盧梭與康德,。最重要的是，通過讀書,，我們的人格得到了完善,，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

當(dāng)然,，讀書不會是一帆風(fēng)順的,，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低,，太怕輸,，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨(dú),。我認(rèn)為,，分?jǐn)?shù)大多與讀書無關(guān)，分?jǐn)?shù)低絕不是因?yàn)闀x得太多,，而是讀得太少,。

如果，書是帆,，良好的心境是風(fēng),，那么，讀書之樂便是那探險的遠(yuǎn)航之船了,。