在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風建設讀書心得體會篇一

閱讀本書之后,，我最大的感想就是：成為一名優(yōu)秀的教師，最基本的條件就是熱愛學生,、了解自己的責任,，也就是要具備高尚的教師職業(yè)道德。下面我就從愛生和責任這兩個方面談談閱讀本書后的感想,。

首先,，教師對學生產(chǎn)生“愛”，學生對教師產(chǎn)生“情”,，是教師與學生心理和諧共振的過程,。學生得到教師的愛，同時也會激發(fā)出學生對教師的愛,，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學中能產(chǎn)生良好的氛圍,。然而要做到讓學生感受到自己的愛,，并且讓愛在師生之間不斷涌動，并不是件容易的事,。教師應做到：

1,、樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學生談心的好朋友,。放下教師的威嚴,，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那么親近,。

2,、尊重,、接納每個學生。每個學生的出身背景,、知識水平,、學習能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點,，對孩子的每個方面進行綜合評價,。

3、優(yōu)化與學生的溝通策略,。教師要打開的門不是普通的門,，而是學生心靈的大門，要借助有效的策略讓孩子敞開心扉,。

其次,，教師的責任無處不在，如果沒有責任意識,，就不會明白自己的存在價值,，不會明確自己肩負的使命。因此,，我們必須知責任,，明責任，負責任,，盡責任,。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高,，自我完善,，才能更好地履行教育這一神圣的職責。

總之,，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中,，要始終牢記為學生負責，為家長負責,，為社會負責,，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候,，也就是在為自己負責,，這樣，才能成為一名真正合格的有責任的人民教師,。

師德師風建設讀書心得體會篇二

通過近階段我校開展的師德師風建設和整改方面的學習,，使我對《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《海南省實施(中華人民共和國義務教育法)辦法》,、《海南省貫徹落實(中小學教師職業(yè)道德規(guī)范)實施意見》等法律法規(guī)有了更深入的理解和對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,，我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。本人結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),，作自查自評如下：

一、教書育人方面

在課堂教學中,，我認真履行教師教書育人的職責,，不但認真上好每一節(jié)物理課，教給學生課程標準規(guī)定的學科知識,，而且結(jié)合教學內(nèi)容注重在教學中滲透愛國主義教育和思想品德教育,，注重人文關(guān)懷，絕不把不健康的思想和錯誤言論帶到課堂,，在課堂上不僅教好書,，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想,，真正做到了既教書又育人,。

二、在愛崗敬業(yè)方面

愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。本人非常熱愛教育事業(yè)，在備課,、上課,、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自己,，沒有敷衍現(xiàn)象,。我非常清楚地認識到：教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，是教師事業(yè)成功的保證,，也是學校提高教育教學質(zhì)量的重要條件。因此,，我努力做好本職工作，默默奉獻,，從不參與有償教教學活動,，積極奉獻，不計較個人的得失,，為學校的發(fā)展做出了應有的貢獻,。

不足之處：有時會對學生的成績進行排名,。有時課堂教學往往受情緒支配，教學效果不夠理想,。

三,、在關(guān)愛學生方面

本人能關(guān)心愛護學生，經(jīng)常跟學生談心,，了解學生的學習情況,，積極幫助學生解決學習上的疑難問題，能夠做到不諷刺,、挖苦,、歧視和侮辱學生，努力做到理解,、尊重,、信任每一位學生。

不足：存在以學習成績評價學生現(xiàn)象,，平時對成績較好的學生關(guān)注較多,。有時批評學生用詞不恰當會傷害學生自尊心，造成學生心理不舒服,。對于犯錯的學生,，不能及時給以溝通進行教導，導致教育效果欠佳,。

四,、在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時工作和生活中,，遵守社會公德，克服個人主義,、注意言行,，不講粗話，以模范對學生做出表率,。外出學校,、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,，保持良好的生活習慣。

五,、在嚴謹治學方面

在工作中我認真鉆研教材,、研讀學生,、反思自己的教學行為，平時非常注重理論學習,，不斷提高業(yè)務水平,。在教學方面，加強學法指導,，不斷更新教學手段,，力爭方法適當、方式靈活,、因材施教,、耐心細致。

不足：在指導學生學習方面,，方法有待于進一步改進,。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法,。有時存在教育方式單一,，教學方法不夠多樣化現(xiàn)象。缺乏主動獲取新知識的精神,，很少撰寫教學教育論文,，只滿足于教學常規(guī)管理工作中的完成。

六,、在廉潔從教方面

我在工作中積極發(fā)揚奉獻精神,，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利,，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學活動,，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料,，亂收費,、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日,，沒有亂辦班給學生補課,。真正用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利,。

師德師風建設讀書心得體會篇三

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受,。

在教學實踐中,，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而,，當我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?

我認為,，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

一,、保持積極樂觀的情緒。

二,、教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒、哀、樂,、憂,、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學生必然會受到積極情緒的影響,，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會平和,。

二,、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大,，有氣量,，不計較，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ),。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多 雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來。當然,，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學生,。

師德師風建設讀書心得體會篇四

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段時間的學習過程中,，作為一個從事二十多年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。

通過培訓,，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益多多,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今，無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重學生,，重視學生天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人,，學校教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

三,、教師要會寬容孩子

如果說,，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)

“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應為學生排除不良因素地干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導,，用愛心感染學生,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責,、批評;多一份寬容、耐心,，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四,、教師要學做會反思

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習,。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,、有效地提高和成長。

五,、要做終身學習型教師

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段,。要做終身學習的教師,，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應手，才會不負歷史的重任,。

作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設,，更應提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓中得到的體會。

師德師風建設讀書心得體會篇五

我是一名小學教師,，自走上工作崗位后,，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則,，率先垂范。就我的工作師德師風作以下幾個方面的小結(jié)：

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德，時時激勵我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導,，不打折扣,，認真、完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務,，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師。

我們小學老師,，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二,、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的,。但是，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后,，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學中，我能夠詳細,、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

3,、對學生關(guān)愛不夠,。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現(xiàn),，不能及時走進學生的心靈，一有事,、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心、指導一次,、兩次,，學生有沒有改變，有時清楚,，有時不清楚,，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足,，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影,。

三,、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。作為一個教育者，要不斷的學習,、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3,、關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛每一位學生,，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查,、發(fā)現(xiàn)、及時溝通,、反饋,。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者!

師德師風建設讀書心得體會篇六

教師,，人類靈魂的工程師,。這是多么崇高的贊譽啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),，重在師德,。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。師德并不是道德規(guī)范和行為準則本身，而是把規(guī)范,、準則內(nèi)化為自身的素質(zhì),，在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來，教育和感化每一名學生,。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰(zhàn),，每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時,，都應該在自己的學識、能力,、儀表,，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時不斷地“自育”,，重塑二十一世紀教師新形象,。

一、無私奉獻,，愛崗敬業(yè)

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下,，教師隊伍中,，有的人心理不平衡，見異思遷,，棄教跳槽的事時有發(fā)生,。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響,，熱衷于“家教“,，說什么“課堂為溫飽,，家教奔小康“,。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,，面對窗外的燈紅酒綠,，教師更應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“,、“捧著一顆心來,，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,，只講奉獻,，不求索取，敬業(yè)樂業(yè),，把自己的生命,、樂趣、幸福建立在學生身上,，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,，無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽,。

二、以身立教,，為人師表

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,?；谝陨险J識，在教學過程中,，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己,，真正做到以身作則,，率先垂范,。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人,。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范,。

三,、熱愛學生，誨人不倦

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睈蹖W生是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。師愛比淵博的知識更重要,。贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,?！敝挥薪o予學生愛，讓學生感受到愛,，體會到被愛之樂,，他才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛,，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚,，一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師,。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,，你是寬容地就勢引導，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學生溝通的法寶,。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴,。教師只有熱愛學生，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶,。

四,、求實創(chuàng)新，開拓進取

身為教師,，要使學生信服你,，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術(shù),，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴,。學海無涯，學然后知不足,。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習,、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足，以加以改進,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn),。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信,。

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識,，自覺做到理解,、關(guān)心、信任,、愛護,、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴,、作風實,、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師,。

師德師風建設讀書心得體會篇七

教育是一個系統(tǒng)的工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育,，而且要切實加強學生的思想政治教育,、品德教育、紀律教育,、法制教育,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，而且要育好人,，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐,，使我深深認識到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就這次的師德師風的培訓具體談兩點自己的看法和做法,。

一,、 教師要熱愛、尊重學生

教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應,。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心,。教師只有熱愛自己的學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。因此,，教師要對學生關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊,、自信,。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點,。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師,，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火,。我們班有位學生,，因家庭因素，父母關(guān)系不和,，疏于管教,，在學習上無熱情，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點,，希望給他帶去溫暖,。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛,、溺愛，教師的愛應體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”,，又說“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。嚴要在愛的基礎(chǔ)上才能進行,。如現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,、溺愛,，在家里是“小太陽”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習慣,。平時貪玩成習，不愛學習,，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣,，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系,，做到家校一起抓,，堅決幫其改掉缺點。另一方面,，在教育的同時,，不是一味地批評，而是以表揚為主,，堅持正面教育,，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，及時表揚,，增強了他的自信心,，使他自覺地努力，從而得到了進步,。

由此可見,，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學生，熟悉他們,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴,，教育才會成功。

二,、 教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，作為一個二十一世紀的人們教師，負擔著提高國民素質(zhì),，提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”,，從平時的教學生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則,，為人師表，凡要求學生做的,，自己必須先做到做好,。比如，我在要求學生看到垃圾要主動撿時,，我自己也要做到;在要求學生文明禮貌時,，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則時，自己要自覺遵守教師守則;要求學生在班內(nèi)講普通話時,，自己應帶頭說,，等等。否則,，只要求學生,，而自己不身體力行，學生就會認為老師言行不一,，不可信賴,，從而起不到教育的效果,。

總之,，良好的師德，是教書育人的一種動力,，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此，我將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習,、工作,，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓,、進取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻,。

師德師風建設讀書心得體會篇八

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二,、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

五,、終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習,，相互促進,，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅強,，要進步,，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!?