心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師外出參觀心得體會篇一

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受,。他首先讓學生讀,，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,，并讓學生自己來說說感受,，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》,。

2,、讓學生成為課堂的主體。整堂課,，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受,，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好,。當然,，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開,，所以,，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng),。多讓學生來說,，即使說不好，說不了幾句,，只要肯說就行,。

3、讓學生了解多元文化,。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,，讓學生了解地方文化。

這堂課,，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質好,，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質高,，但學生的文化素養(yǎng)不高,，也達不到這樣好的效果。所以,，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣,，讓學生感受到讀書的樂趣。

接下來,，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》,，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗,，引發(fā)學生學習古詩的興趣,。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福,，讓語文學習相伴他們一生,。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感,，,，不像化學、美術,、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文,。所以,，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡,，他才會去學,，才會對它感興趣。

下午,，聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》,，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺,。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己,，讓學生仿照來介紹自己,，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法,，激起了學生的興趣,。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的,，決不留到課后完成,，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣,。這一點真的值得我學習,，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段,，每次寫字的時候,，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢,。她的最大一個特點就是經常表揚學生,，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識,，還激發(fā)了孩子們的學習欲望,。這堂課不僅讓學生了解了本課內容，還讓學生學會舉一反三,，讓學生學習起來很輕松,。

聽了羅老師的課，我也反思了一下自己,，有時候自己的課堂上,，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作,，其實并不是學生的錯,，也許是沒有調動學生的興趣，讓學生產生了疲勞,，所以,，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們,。

16日上午,，聽了陳xx老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師,，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。

總之,，聽了這幾位老師的課,，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位,，老師說的少,，學生說的多，學生的收獲也很大,，是一堂扎實,、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中,，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!

教師外出參觀心得體會篇二

10月22-24日,，我參加了由xx縣組織的小學語文優(yōu)質課評選活動。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會,，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。

在縣進修附小小學我聽了九節(jié)課,，學到了很多,，感受很深，收獲很多,，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學中，其中,，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?

1.吃透教材是最根本的。

老師的語文功底扎實,，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點,，列舉問題等方面,，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出,，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說,，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

2.駕馭課堂教學能力要高,。

巧用心思,，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題,，因此，這些老師在指導學生解決這個問題的過程,，顯得尤為巧妙,，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學生描述自己的答案,，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

3.簡簡單單教語文,，靜下心來鉆課文,。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理,，而是引導學生來聯(lián)系自己,，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富,。

這些老師通觀年齡,，都比較年輕，相對來說也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧,。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索"……

三天之中,，感受頗多，教文本的同時,，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,，語文課很有語文味,，是幾位老師的共同之處。

回顧自己十多年的教書生涯,，比較之下,，頓生感慨：教書難，教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底,，加強文化底蘊,，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

教師外出學習心得體會范本4

12月4日對我來說是個難忘的日子,。今天,，全市小學語文骨干教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發(fā)的相關材料,。

現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課,、展示課、聆聽了專家四場報告,。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學實現(xiàn)一個走向,，即走向真實的課堂生活，去除浮華,，追求生動,、真實的課堂回歸;體現(xiàn)三個關注，關注學習情境的創(chuàng)設,，關注字詞教學的落實,，關注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學段教學意識,，增強目標意識,，增強學習方法意識，增強讀寫意識,。

會議指出全國小學語文教學專業(yè)委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求：一個轉向——從學會知識轉向學會學習;一個中心——語言學習為中心;兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在本次活動中，我認真聽課,，及時總結,，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面：

1、少一些膚淺,，多一份深刻;

2,、少一些鬧，少一份浮躁,，多一份思考;

3,、少一些老師的分析，多一些學生的品評,。

4,、少一些一問一答,，多讓學生記筆記,。

劉老師還提出了幾點希望：

1、多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學,，要求學生有一定量的語言積累運用;

2,、教師要培養(yǎng)學生的良好的習慣，如讀書,、寫字,、學習使用工具書、記筆記,、觀察生活等習慣,。

我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園,，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,，使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向，增強信心和決心,。

教師外出參觀心得體會篇三

10月22—24日,，我參加了由縣組織的小學語文優(yōu)質課評選活動。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會,，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。

在縣進修附小小學我聽了九節(jié)課,，學到了很多,，感受很深，收獲很多,，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學中，其中,，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力,？

1、吃透教材是最根本的,。

老師的語文功底扎實,，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點,，列舉問題等方面,，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出,，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說,，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

2,、駕馭課堂教學能力要高,。

巧用心思，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題,，因此,，這些老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙,，具有藝術性,。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案,，在言語實踐中自然感悟問題的答案,。

3、簡簡單單教語文,，靜下心來鉆課文,。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理,，而是引導學生來聯(lián)系自己,，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富,。

這些老師通觀年齡,，都比較年輕，相對來說也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧,。榜樣就在身邊，我要更加努力,！路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索"……

三天之中，感受頗多,，教文本的同時,，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感,，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,，語文課很有語文味,，是幾位老師的共同之處。

回顧自己十多年的教書生涯,，比較之下，頓生感慨：教書難,，教好書更難,！身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊,，煥發(fā)語言魅力,，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

教師外出參觀心得體會篇四

12月10,、11兩日,，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余,，也借此反思自己的教學。

我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂,，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫,。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露,。然后在一片掌聲和褒獎中,，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上,，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學流程,、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛,，就是新課程標準下的理想課堂嗎?

“老師,，我還有更好的方法?！薄袄蠋?，我有補充?！薄袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)書上錯了?！薄n堂,，面臨著前所未有的挑戰(zhàn),，老師，面臨著前所未有的尷尬,。課上,，學生開始有自己的主見，不愿跟著老師設定的思路走,。是將教案進行到底,，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行?

葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械,、沉悶和程式化,，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”,。新理念下的課堂是活的,，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程,、共創(chuàng)的人生體驗,，是真實的生活經歷。這里不應該有花架子,，不應該有裝腔作勢,，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學,，教師真真切切地教,。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩,。所以，當面對無法回避的課堂生成時,，我們應該對它有正確的認識,，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整,，在出錯的時候重構共建,，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。

現(xiàn)代教學理念認為,，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行,，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,，是人性不斷張揚,、發(fā)展、提升的過程,。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的,。從生命力的高度來看,，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣,、變化莫測,，師生唯有從容迎變、應變,，形成高效互動,，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力,。

課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言,。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽,，往往能使教學得以升華,，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調整,、改進,，這樣課堂才會有生命的活力，當然,，這也給我們老師提出了更高的要求,。

每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異,。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源,，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。

我們的教學對象是有情感,、有思想的人,，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重,，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中,，真正體現(xiàn)以人為本。

新課程呼喚生成的課堂,，但是受傳統(tǒng)教學的影響,，在設計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問,，學生如何答;怎樣總結,，如何過度;學生談到哪里出示圖片，等等,，考慮得甚是周到,。這樣步步為營的設計,，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想,，教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以，教師應審時度勢,，相機調整教學預設的良好態(tài)度,，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中,，獲得思想啟迪,，加深知識理解，促進思維拓展,，真正感受自身的價值,，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福,。

這就告訴我們,，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計,，老師的頭腦才能卸下重重負擔,，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚,。課堂才有可能因此而激情蕩漾,，靈感迸發(fā)，精彩紛呈,。

生成,，追求的是教學的真實自然;課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景,。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,，美在它

教師外出參觀心得體會篇五

為了更好的落實，3月24日,，學校組織了教干教師和教師來到了小學進行參觀學習,，大家深感不虛此行，收獲多多,。

走進這兩所學校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好,。進入校園,，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象,。

經過參觀校容校貌、設備設施,、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育,。首先,，是他們那種服務精神，團結精神,。走進他們的學校,，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認真,。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡,，讓家長放心,，讓社會都承認,。其次,，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,，同學們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時,，他們很積極地思考和回答,；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴肅又活潑,。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍,。

商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做,，盡自己最大的力量去做，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美,，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,，是啊,，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職,，對得起這一行業(yè),。同樣，教師既然走上講臺,，就應該上好每一堂課,，對得起學生，對得起家長,，對得起社會,。

通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1,、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流,，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野,。

2,、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心,，增強教職工凝聚力,。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實,，特別是課外活動的開展,，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度,，充分調動教職工參與活動的積極性,，保證活動時間，具體到人,，切實發(fā)揮好各級領導的指導,、監(jiān)督和管理的職能作用。

4,、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5,、建議加強對各教研組和的管理,，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學習的收獲,，純屬個人不成熟的想法,，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正,。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展,！

教師外出參觀心得體會篇六

5月23日下午，我們聽一節(jié)赴南京外出學習的老師的匯報課，以及兩位主任所做的學習報告,，我很受啟發(fā),，不但使我感受到了名家的風范，而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向,、新境界,，使我開闊了知識眼界，提高了思想意識,，更新了教育觀念,。我覺得作為小學數(shù)學教師，應該要做到以下幾點：

1,、要學會提問

“學起于思,，思源于疑?！毙睦韺W認為,，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生,。巴甫洛夫也曾經說過“懷疑,，是發(fā)現(xiàn)的設想，是探究的動力,，是創(chuàng)新的前提,。”可見,，在小學學課堂教學中要特別重視學生質疑能力的培養(yǎng),，使學生不僅學會“答”,，更重要的是學會“問”,。在教學中我要適時的引導學生提問，在學習之前提問,，在課題處提問,，在思維的轉折點質疑，在認識的關鍵處質疑,，在知識的延伸處質疑……,。

2、要學會等待

在教學過程中,，要多留給學生思考的空間,，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學生要學會等待,，學會合作,，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間,，也給自己進一步加深印象的空間,。

3、要學會抽象

任何一個數(shù)學內容的學習都是解決一個問題,。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手,，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數(shù)學表達方式,。一個計算法則的學習,，一個數(shù)學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中,，認識一般的方法和原理,。

4、要學會嚴謹

嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要,，這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力,，還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制，在教學中,，尤其是在講解數(shù)學題時,，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學生容易懂,，比如在講判斷題時,，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例,。

5,、要學會反思

反思是教學工作的重中之重，寫好反思對于進一步提高教學水平,，尤為重要,，因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思，總結經驗彌補不足,，不斷提高教學水平,。

作為一名年輕的教師，我要不斷的學習,，大膽創(chuàng)新,，努力提高教學水平，爭做一名合格的人民教師,。

教師外出參觀心得體會篇七

作為一名教師,，任何一次外出學習、聽課或參加其它教研活動,，都是學習的大好機會,，可以取得不少教學經驗,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限,。

在短短的幾天觀摩學習里,，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊,。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來,，不同的教師演繹不同的風采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設計的內容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來越強,，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識,，提倡解決問題的多樣化,，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力,。課堂上,，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,，還在解決問題的過程中,，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導,，學生間的多向交流探討,，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標下的數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個性,。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識,。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”,，精彩“有痕”!

數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務,，應該讓學生用數(shù)學的眼光關注情境，應該為數(shù)學知識,、技能,、數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色,，沒有樹立服務的意識,，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程,，它應該像一條河,，有時奔騰咆哮、一瀉千里,，有時峰回路轉,、潤物無聲。如果說學生是水,，那么教師應該是不斷變換的河道,。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者,、組織者,、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象,。

老師們講座的給我的觸動很大,，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質上，行動上”準備”,，這樣才有備無患,、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生,，了解學生是保障,。備課的內涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此,，教學的境界歸根結底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。

下面我就結合實際來談談自己的一些體會,。

1.必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,，教材的理解是對教學做充分的準備,，教師只有知道上什么，什么是重點,、難點才能上好課,。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體,，以教師為主導,，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

2.教師要有良好的自身素質,。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動學生們在學習過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學任務。

3.要注重學生能力的培養(yǎng),。

在教學中,，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力,。在教學新知時,，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。

在這次外出學習中,，我看到的是老師與學生真實的交流，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,，教學中,，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口,、動手,、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課,，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念,。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確,，為教學服務,。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生,，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,，教師不引導;學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤,，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題,，創(chuàng)設的情境真正為教學服務,，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底,，課堂上臨時應變的能力很強,。

短短的觀摩學習已結束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,，不斷提高自己的教學水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中,，我將更加努力學習,，取長補短。成長需要內驅,，成長需要沉淀,，成長需要活材，成長需要蛻變,，成長需要追求至善,。我會以此次觀摩活動為契機，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學,，組織教學，增進自己的教學水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課,，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。

教師外出參觀心得體會篇八

5月23日下午,，我們聽一節(jié)赴南京外出學習的老師的匯報課,，以及兩位主任所做的學習報告，我很受啟發(fā),，不但使我感受到了名家的風范,，而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界,，使我開闊了知識眼界,，提高了思想意識，更新了教育觀念。我覺得作為小學數(shù)學教師,，應該要做到以下幾點：

1,、要學會提問

“學起于思，思源于疑,?！毙睦韺W認為,，疑最容易引起探究反射,，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經說過“懷疑,，是發(fā)現(xiàn)的設想,，是探究的動力，是創(chuàng)新的前提,?！笨梢姡谛W學課堂教學中要特別重視學生質疑能力的培養(yǎng),，使學生不僅學會“答”,，更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問,，在學習之前提問,，在課題處提問，在思維的轉折點質疑,，在認識的關鍵處質疑,，在知識的延伸處質疑……。

2,、要學會等待

在教學過程中,，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉,，并教給學生要學會等待,，學會合作，不要光自己學會了,，要讓其他學生也都學會,，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間,。

3,、要學會抽象

任何一個數(shù)學內容的學習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手,，從對具體問題的比較和分析,，抽象出一般的數(shù)學表達方式。一個計算法則的學習，一個數(shù)學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中,，認識一般的方法和原理,。

4、要學會嚴謹

嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要,，這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制,，在教學中,，尤其是在講解數(shù)學題時，一定要深思熟慮,，采用最好的方法使學生容易懂,，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子,，不如舉一個反例,。

5、要學會反思

反思是教學工作的重中之重,，寫好反思對于進一步提高教學水平,，尤為重要，因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思,，總結經驗彌補不足,，不斷提高教學水平。

作為一名年輕的教師,，我要不斷的學習,，大膽創(chuàng)新，努力提高教學水平,，爭做一名合格的人民教師,。

教師外出參觀心得體會篇九

課堂生成是對教師智慧的挑戰(zhàn)

12月10、11兩日 ,，我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,，也借此反思自己的教學,。

一、課堂——應是師生共建的一片真實天地

我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂,，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫,。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演,，教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中,，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學流程,、先進的教學手段,、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎?

“老師,，我還有更好的方法,。”“老師,，我有補充,?！薄袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)書上錯了?！薄n堂,，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師,，面臨著前所未有的尷尬,。課上，學生開始有自己的主見,，不愿跟著老師設定的思路走,。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行?

葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn),。導致課堂教學變得機械,、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣,，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”,。新理念下的課堂是活的，隨機生成的,。課堂教學應該是師生共度的生命歷程,、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經歷,。這里不應該有花架子,，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演,。有的是學生實實在在地學,，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的,，更能演繹精彩,。所以，當面對無法回避的課堂生成時,，我們應該對它有正確的認識,，把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調整,，在出錯的時候重構共建,，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。

二,、生成 —— 應是師生共點的一盞智慧明燈

現(xiàn)代教學理念認為,，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成,、不斷組織的過程,，是人性不斷張揚、發(fā)展,、提升的過程,。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看,，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程,。課堂學情靈活多樣、變化莫測,，師生唯有從容迎變,、應變，形成高效互動,，才能生成課堂,，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1,、善于傾聽

課堂上的亮點,，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,，能使學生感受到關注,。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華,，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性,，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調整、改進,，這樣課堂才會有生命的活力,，當然,，這也給我們老師提出了更高的要求。

2,、尊重差異

每個學生都是一個獨立的生命,，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源,，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界,。

我們的教學對象是有情感、有思想的人,，承認差異,，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中,，真正體現(xiàn)以人為本,。

3、機動設計

新課程呼喚生成的課堂,，但是受傳統(tǒng)教學的影響,，在設計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問,，學生如何答;怎樣總結,，如何過度;學生談到哪里出示圖片，等等,，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計,，形成一種“線形序列”,，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以,，教師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態(tài)度,，才使學生有更充分的時間投入到主動學習,、積極探究的活動中，獲得思想啟迪,，加深知識理解,，促進思維拓展，真正感受自身的價值,，感受享受知識的甜蜜,，感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們,，在教學設計時切忌作繭自縛,。只有將線形設計柔化為機動性設計,，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛,，得以恣意張揚,。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā),，精彩紛呈,。

生成，追求的是教學的真實自然;課堂,，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景,。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純,，美在它的活力四溢,，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學,，讓數(shù)學變得快樂,，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調控機制和應變能力,，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn),。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿,，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧,。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩,，這樣的課堂也一定會達到高效,。