體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

聽課心得體會100字篇一

綜合這次教師的教學方式,，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：

第一,、多媒體技術在音樂課堂教學中的運用

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設計,，實用有效,，不花哨，不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處,，教案制作,、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入,，還有教師制作的油燈,。

在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂,，給學生更直觀的了解音樂,。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。

第二,、備課方面

教師備課的三個要素就是備教材,、備學生，備教學和學法,。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質和課堂應變能力,。把秘密藏在橘子里,，導入新穎，在歌曲新授完畢后,，老師簡單的舞蹈邀請學生伴唱,。開始老師跳得很起勁，可現(xiàn)場學生唱得音量小又沒激情,，在這種情況下我們老師通常的處理方式是停下來并要求學生有感情的再來一遍,，但老師并沒有停下來,，而是刻意隨著學生的伴唱越跳越?jīng)]激情，這下吸引了學生的注意力,，學生主動停下來,，并且自己提出了問題所在：因為唱的沒有激情，所以跳得也沒激情了,。在接下來的新輪授課中,，學生主動提出要有感情的演唱一遍為老師伴奏?？梢娫谶@堂課的教學活動中老師對于學生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計,，并對各種狀態(tài)預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚,，精彩迭出,。

第三、教師的音樂基本功

在優(yōu)質課中,，教師的基本功尤為重要,，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂課。

第四,、專家點評，明晰今后工作思路,。

本次觀摩活動令人印象深刻,，獲益頗豐的還有專家點評。幾位專家針對參評課的點評和建議,，可謂提綱挈領,、一語中地?？偨Y如下：

(1)教學目標應緊緊圍繞學生來設定,，教學過程緊緊圍繞目標來展開。(變‘通過教學使學生??’為‘學生能夠??’)

(2)備課時應反復琢磨,，多唱,、多聽音樂作品,，突顯“音樂形象”，把握

“音樂要素”,。

(3)設定的問題應該突出“音樂”性,，要實際。

(4)對歌詞挖掘很深,，卻忽視了對音樂要素的挖掘,。如：“休止符”對表

情達意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點,。

(5)不要太過重視教學環(huán)節(jié)而忽視了教學目標的完成程度,。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現(xiàn)太少,，只因被其它活動沖淡,。“自己唱歌才是最好的體驗”!

(6)欣賞課應培養(yǎng)學生一種認真聆聽音樂的習慣,。

(7)音樂應該是“聽”出來的,，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。

(8)創(chuàng)編活動可有一個特指的范圍,，避免整首歌曲的創(chuàng)編,。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌,，難度過大,。

(9)部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創(chuàng)新,?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂,。

(10)應當注意的教學細節(jié)：

避免教師一遍一遍地跟唱;起拍時手勢,、語言等要干凈，不要重復;多媒體畫面太花哨,，會影響聽覺;避免過多專業(yè)術語的運用(太成人化);剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶;避免和學生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動,、活動、轉身等不要破壞了音樂營造的意境,。

總之,，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心,、周密細致,，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒,。所以我會吸取其中的精華,，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。

聽課心得體會100字篇二

在這秋高氣爽的季節(jié),，我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學,，被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格,，都給我留下了深刻的印象,。下頭我就談談自我的體會：

01、教學目標的落實

教學目標就像指向標,，對于每節(jié)課來說都是十分重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標,，將學段目標與課堂目標相結合,，并落到實處。比如《精衛(wèi)填?！分星亟處熕龑W段目標與課堂目標相結合,，在課文教學時，她采取先學后教的方法,，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示,，讓學生先明確學習目標，然后,，她進行自學習指導,，先讓學生自學，然后她進行總結,。課堂學習目標基本都到達了,。

02、習慣養(yǎng)成的關注

習慣的力量是不可小覷的,，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的,。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣,。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的,。

這次聽課我學到了很多,，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng),，這對于課堂教學極其重要,。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造,，讓我羨慕不已,。在以后的工作中，我要努力提升自身素質,，不斷學習,，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),，亮麗自我的語文教學生涯,。

03、及時給予學生鼓勵

教師評價學生的語言是那么貼切,，到位,，如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學生,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

這次聽課學習,，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質方面去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),，亮麗自我的教學生涯,。

聽課心得體會100字篇三

在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了、xx小學等幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色,，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思,。

1.精心設計課堂教學,，準備充分

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生,，從基礎知識目標,、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計,。

2.注重教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,，能把學生的熱情充分調動起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣,，覺得數(shù)學課有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片,，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育,。在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括,、去總結，讓學生先于教師得出結論,，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的,。 4.教學過程結構精密，時間分配恰當,。

從每一位授課教師的教學過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結,，每一句話都很精煉,、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結構體系,。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平,、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點,。

5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實,，語言清晰,，語速適中，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習,。能夠很順利地完成教學任務,。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

聽課心得體會100字篇四

隨著新課改的逐步深入推進，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質的變化,，我們在不斷探索文本教學的同時,，也把更多的目光投向了作文教學改革。為什么越來越多的學生作文變得空而無味?為什么越來越多的學生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課,，我有幾點收獲：

一,、激發(fā)興趣，樂于表達

《語文課程標準》在寫作目標的設定上強調對寫作有興趣,、樂于書面表達,，增強習作的自信心。因此,，想方設法激發(fā)學生的寫作興趣,，是作文教學的第一步。有了興趣,，才有表達的積極性和自信心,。

吳老師的作文課采用了圖畫、視頻,、教師現(xiàn)場表演的方式,，調動學生的多種感官去感知事物，激發(fā)學生寫作興趣,。學生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達和寫作的興趣,。

寫作興趣一旦被技法，就會有不吐不快的愿望;只要動筆寫,，就會有收獲,，寫作能力或多或少能得到提高，從而讓學生產(chǎn)生新的樂于表達的欲望,，從而形成良性循環(huán)的局面,。這正是我們所要追求的作文教學的.最高目標。

二,、靈活駕馭,，注重生活與寫作相融

你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師,，也將被噪音影響得心不在焉的學生拉回了課堂,，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學心理素質。

吳老師的一句話教會學生從細微平凡事件中挖掘出深刻,，使教學更具親和力和感染力,，鼓勵學生向生活細節(jié)要寫作素材。

三,、敢于下水,，搶先嘗試做示范

吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學生,、談自己的教學經(jīng)歷，讓學生了解自己,，了解生活,、學習寫作，從而教會學生寫作,。

老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了,，學生在老師的帶動下有感而發(fā)，循著老師的腳步,，學生開始關注生活，尋找生活中的觸發(fā)點,，有感而發(fā),。這與老師的示范作用是分不開的,。

聽課心得體會100字篇五

5月20日上午,邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學觀摩課,我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課,他這次做課的題目是《關注小事,把小事寫大,關注細節(jié),把細節(jié)寫細》.這節(jié)作文課給我留下了很深的印象,是我受益匪淺.

上課伊始,于老師做了精彩的自我介紹,一下子拉近了和學生們之間的距離,從而使他的課堂氣氛變得活躍.

接著出示作文題目《老師》,于老師幽默的說道:看到這個作文題目你們可能認為沒什么新意,感覺是老掉牙的題目,可同學們一定要知道:“但肯尋詩便有詩,靈犀一點是吾師.夕陽芳草尋常物,解用都是絕妙詞.”只要做有心人,看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意.”

緊接著于老師出示了兩個片段,于老師首先讓學生讀片斷,然后說出片斷中給你留下深刻印象的細節(jié),最后總結出:素材就在我們身邊,我們要關注小事,把小事寫大,關注細節(jié),把細節(jié)寫細.

后來于老師讓學生練習寫作.在寫作過程中于老師首先讓學生根據(jù)情境進行寫作,教師巡視指導,然后讓同學自己讀自己的作文,發(fā)現(xiàn)不好的地方及時改正,最后于老師指名同學上講臺讀作文,并給予指導,最后給學生打分100,150等.于老師最后做總結,萬事皆下物,只要敢于發(fā)現(xiàn),就可以去寫

通過看于老師的作文課,我們可以發(fā)現(xiàn):于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學習:

1.關注小事,關注細節(jié).俗話說:“細節(jié)決定成敗.”細節(jié)的實質,也并非一日學成,是從生活中一點一滴積累起來的,我們要甘于平淡,認真做好,做細生活中的每一件小事,養(yǎng)成良好的習慣,從自身做起,從小事做起,注重細節(jié),只有這樣才能提高自身的素質.細節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的“于細微處見精神”一樣.

2.關注學生的作文的修改.從與老師的課堂中我們可以看出,于老師特別注意學生自己對作文的修改.他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍,邊讀邊改.陶行知曾經(jīng)說過,好作文都是讀出來的,改出來的.

3.模擬場景,創(chuàng)設情境,進行教學.從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個場景,一個是“墨”字“武'寫錯,為同學糾正錯誤的場景,一個是同學不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景.通過模擬場景,學生展開想象進行寫作練習.

4.評價方式采用高分值.于老師在給學生作文打分時是給100分,150分,120分不等,他從來不吝嗇手中的筆,是采用高分值評價方式激發(fā)學生的寫作興趣.