當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

督導的心得體會和感悟篇一

5月22日,，來自全國26個省市社區(qū),、高校,、福利機構、社工服務中心,、社工協會等52名同學開始了為期8天的培訓,。同學們都很珍惜來之不易的培訓機會,，這8天來，除了因生病確實不能到場的同學,，沒有一位同學遲到,、早退、缺席,，形成了積極,、認真、濃厚的學習氛圍,。課程緊張而活潑,，有ppt展示講解、有歷奇訓練,、有實地參觀學習,、有小組課程回顧、還有與香港督導老師的面談,。每天課程結束,，還必須完成培訓日志和意見反饋，每天都有不同的學習任務和挑戰(zhàn),。來自香港平均督導年限為28年的老師們,，用他們的社工之路、社工信念為我們做指引,，不僅課堂上引導思維,，還讓同學們表達自己的觀點，讓來自不同領域的社工同學們有了更深的思想交流和碰撞,。

培訓內容包括:《體驗式教育在社會工作中的應用—團隊構建》,、

《歷奇訓練與督導工作》、《短期焦點治療法的應用》,、《情景領導法于督導之應用》,、《機構服務計劃與評估—邏輯模式之應用》、《督導課程的內容和基本理論》,、《督導文書批閱》,、《社會服務機構主管的角色與任務》、《項目管理》等,。

（一）必須要持續(xù)不斷的學習,。“書到用時方恨少”,、 “學海無涯”啊!不單單只是導師們淵博的知識讓人嘆服,，同學們專業(yè)的實務討論，獨到的思維和觀點,，讓我如井底之蛙,，看到更大一片的天空,。由衷的覺得，自己必須不斷的學習充電,，才能面對更加復雜多變的社會形勢,，才能更加有力量和信心面對未來的挑戰(zhàn)。工作中繁雜的事務,，不應該是沉重的負擔,，而是積累經驗必需的過程。面對工作沉重,，壓力的增加,，應該以感恩的心來對待，因為就是有了這些沉重的壓力,，才讓自己學到更多知識,，積累到更多經驗。也許,，別人會比自己過得輕松,，但他們少了積累經驗和學習的機會，那是他們的損失,。成功的經驗和失敗的經驗都是自己的銀行儲備,，自己終會在不斷的學習和經驗積累中勝出。

(二)溝通和協作的重要性,。此次培訓中分為5人,、6人不同的9個小組，每個小組必須團結協作才能完成前一天課程回顧,，和最后的小組學習成果分享,。由此想到單位或機構內部，因為沒有進行有效的溝通而造成政令不通,、工作遲誤,、相互抱怨，影響團結,，以至于整體工作的落后和進展緩慢,。在今后工作中，如有意見和想法有及時跟同事和伙伴們溝通交流,，才能消除誤會,、增加凝聚力，積眾人所長,，齊心協力的把工作做好,。

(三)工作的核心動力是情感,。老師用自己躺在地上跟躺在地上的

服務對象談話為實例,，深深觸動了我,。老師講的內容就是，情感是推動工作進步的核心動力,，包括對自身價值的認同,、對工作的喜愛、對服務對象的同情,。我們要清楚明白自己的人生觀,、價值觀和世界觀，準確給自己定位,，心懷理想信念,，并為之而奮斗；對賴以生存的職業(yè)有著敬畏與喜愛,，相信自己的付出都會帶給別人快樂,；對服務對象的困難感同身受，以他們的困苦為自己的困苦,，及時幫助他們解決問題,，并對他們予以平等和尊重。

(四)敢于打破常態(tài),，挑戰(zhàn)自我,。“不要給沒有經歷的事,用自己的主觀臆斷貼上不可能的標簽,，沒有經過嘗試,，就不會知道真正的結果?！迸嘤栒n里,，老師用實踐給了我們這樣的一個道理。五只疊在一起的水杯,，三只裝半杯水,，兩只空杯倒扣重疊，能不能在同時打落兩個空杯的情況下,，另外三只水杯會跌落在一起,。很多同學，包括我,，在老師擺出這道題時,，都說不可能。但實際是,，最后三只裝著水的三個水杯經過自己的不斷嘗試,，找方法，找技巧，最后跌落在一起了,。

(五)創(chuàng)新獨特的路,。由香港老師1995年小組社會工作推廣而形成的“產后抑郁癥”治療方法,現在都編入國內很多衛(wèi)生部門高校的教科書了。社會工作之路,，是一條創(chuàng)新的咱,，是沒有前人走過的路，我們要堅持信念,、拓寬渠道,、不斷前行。社會工作本土化,，沒有一成不變的格式,，老師傳授給我們的是方向和思想，需結合實際應用推進,最終,，都是殊途同歸,，我們目的是建設更加文明和諧的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個所有公民融合的社會,。

一,、建議借鑒深圳寶安海裕社區(qū)工作經驗，嘗試在攀蓮鎮(zhèn)各社區(qū)建立“雙社互補,，雙工聯動”機制,，充分調動社區(qū)執(zhí)證社工的工作積極性，更好的服務社區(qū)居民,?！半p社互補，雙工聯動”即社區(qū)和社會組織互補,，社工和義工聯動,， “社區(qū)+社工+義工”模式，以咨詢,、居民走訪,、個別輔導、小組工作坊,、培訓講座,、康娛活動等形式，為轄區(qū)居民提供多元化服務,，增強社區(qū)居民幸福感和歸屬感,。

二、思索以老年活動中心為依托,，深化為老服務,。在充分調查了解社區(qū)老人需求的前提下,，拓寬老年活動中心服務范圍，在目前以文體活動為主的基礎上,，以老年支持小組,，個案輔導等形式，為有需要的老人進行深層次的精神撫慰和支撐,。

三、探索建立各社區(qū)執(zhí)證社工激勵機制,。針對目前執(zhí)證社工在社區(qū)的分布情況和工作狀況,，以政府購買第三方社工機構服務的方式，啟動社區(qū)社工專業(yè)孵化機制,，開展社區(qū)居民個案服務,。采用以獎代補的形式，對社區(qū)執(zhí)證社工以社工專業(yè)要求成功接案,、開案,、結案，并得良好社會效益的個案進行獎勵,，調動社區(qū)執(zhí)證社工的積極性和主動性,，引導社區(qū)執(zhí)證社工專業(yè)化、職業(yè)化服務,，解決社區(qū)特殊個案,，達到社區(qū)整體和諧進步。

督導的心得體會和感悟篇二

好啦好啦小故事again： 督導e的受督者f是個新手督導師,，f看起來很積極,，對學習督導有很多熱情在，對e也有很多信任,，但是f在咨詢中屢次犯錯,，比如會打破設置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡,，跟朋友八卦來訪者的情況,。督導e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師,，需要督導e的推薦,，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己,，也對咨詢有很大熱情,，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設置,。當e拒絕了f的邀請的時候,，f非常生氣，覺得督導好無情，怎么可以這樣,。

督導在咨詢中有一個非常重要的作用,，就是評估和守門人的作用。一方面,，作為督導,。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納,。但是另一方面,，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權力。在我個人督導的生涯中,，也遇見過受督者因為一些倫理議題不得不進行一些處理,。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”,。但是與此同時,，如果督導師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進咨詢師這個行業(yè),。那么對潛在的來訪者來說,，這可能是非常嚴重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業(yè)失去信心,。

中國注冊系統(tǒng)在推薦人申請的時候,，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學會相應注冊資格后3年的從業(yè)過程中出現了違反專業(yè)倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組,、倫理工作組審核核實并做出相應處罰決定的,，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時間內被停止”。在參加北師大督導培訓的時候,，robert （bob） protnoy說,，一個督導師給受督者非常好的評價，這看起來是皆大歡喜的結局,。受督者也會非常喜歡這樣的督導老師,。但是，這樣的督導也許會成為一個“受人歡迎的”督導,，但是不是好的督導,。

1、在個案情況理解部分能做好溝通,，理論基礎扎實,；

2、了解督導的各種形式,，并精通各種形式的督導,；

3,、有能力示范并發(fā)展堅固的督導同盟關系；

4,、有能力通過支持,、鼓勵及適宜的自主性增進被督的自我信心；

5,、有能力給予反饋及做有建設性的批評,，能提供形成性與總結性評量；

6,、有能力找出與被督之間的沖突,，并提出來與被督溝通；

7,、有適應力及彈性；

在督導漫長的學習道路,，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導,。去年督導結束的時候，我跟大家說,，也許在大家眼里我是在幫助大家成長,，其實我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨,，平淡在于漫長,，大概是我和很多新手督導小伙伴們在督導之路的心得和體會。

督導的心得體會和感悟篇三

美麗的山東煙臺,，難忘的8月,，我們一行四人受學院委派，參加了由中國職業(yè)技術教育學會組織的“全國職業(yè)教育教學督導人員專業(yè)化發(fā)展及能力建設高級研修班”第二期的培訓班,。作為一名職業(yè)院校教學督導,，有幸參加了這次教育督導培訓班。4天的培訓,，組織周密,，安排緊湊，內容豐富,。本次培訓由華東師范大學教育學部博士童康副教授,、青島市工貿職業(yè)學校教學副校長全國優(yōu)秀教師高級講師于萬成主講。通過這次培訓不僅開拓了我的視野,，而且啟迪了我的思維,，讓我真正領悟到了作為一名職業(yè)院校教學督導應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力,。

自從參與我院院內教學督導工作以來,，我一直存在不少困惑,，通過參加此次培訓，讓我找到了答案,，使我茅塞頓開,，豁然開朗。通過聆聽這些專家們的講座和經驗介紹,，讓我對督導這一工作有了新的認識,，，深刻地領悟到作為一名督導所應具備的理念及基本的素質,、使命和能力,；從而深深感受到了自身工作的光榮和所肩負的責任，以及自身所面臨的危機,。

在培訓班期間,，我認真聆聽了教學評估和教學督導的理論與務實的基礎知識拓展了自己的知識面，開闊了眼界,；而且與參加研修的其他職業(yè)技術院校的培訓人員進行了的廣泛交流和深入探討,，汲取了他們在校內教學督導工作的成功經驗與失敗的教訓。

通過培訓學習教學督導理論,，有以下幾點體會：

1,、教學評價是學院確定辦學方向的必要手段，是改進工作的重要途徑教育評價是對學院教學工作和教師課堂教學活動的狀態(tài)與水平的評價,。根據目的和標準,，采用科學與合理的態(tài)度與方法，對教學工作和教學活動的條件,、過程與績效,，進行檢查、診斷或鑒定,；它具有診斷作用,、激勵作用、調節(jié)作用,、教學作用,。

2、教學督導是學院教學質量的重要保障

教學督導是指由教學督導組織及其人員依據黨和國家的教育方針政策,，學校的教學管理制度和教學質量監(jiān)控措施,，對本校內部的教學活動進行檢查監(jiān)督、診斷評價,、指導幫助,、總結經驗的工作；是學校自我監(jiān)控,、自我調節(jié)和自我完善過程中的重要環(huán)節(jié),。教學督導是教學質量的重要保障,，是實現學院既定的教學質量規(guī)格和要求，完善的教學管理制度和教學質量監(jiān)控,、評價體系的質量保障體系的重要保證,。通過建立學籍管理、課程教學管理,、教師培訓培養(yǎng)制度,、專業(yè)帶頭人評選辦法、教學常規(guī)管理以及專業(yè)建設等教學管理制度系統(tǒng)來保證教學的有效實施,。

教學督導的意義在于：增強全校依法辦學的意識,，樹立正確的教學思想；可以保證教學的中心地位,，調動各方積極性,，實現教學目標；健全教學管理運行系統(tǒng),，及時獲得反饋信息,，加深對教育規(guī)律認識，提高教學管理規(guī)范化,、科學化水平,。

教學督導的任務：監(jiān)督,、指導,、評價、協調,。教學督導的原則：方向性,、科學性、民主性,、發(fā)揮集體作用,、合作性、促進性,。教學督導的一般程序：計劃,、實施、結果的解釋與利用,。

（1）教學輸入環(huán)節(jié)的督導：即對學校在人,、財、物等方面的督導,。

（2）教學管理督導：即對學校的教學目標管理,、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導,。

（3）教學活動督導：即對教師的備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、課外輔導,、檢查和考試,、教學反思和總結、教學改革與研究,、實踐性教學等方面的督導,。

（4）教學質量督導：即對教師的課堂教學質量和實踐教學質量、對學生的學習質量及其他等方面的督導,。

（1）教學專項督導：根據學校常規(guī)教學工作及教學改革工作情況,，對于比較重大或較有普遍意義的間題，可進行有目的,、有計劃地立專題督導,。

（2）教學經常性督導：主要是通過調查研究、深入了解本校教學工作狀況,，正確評價教學質量效果,，及時發(fā)現存在問題，積極提出改進建議,?？赏ㄟ^隨堂聽課，到實驗室,、實習基地觀察實驗實習組織實施情況,，旁聽學生畢業(yè)答辯，與有關教師,、學生交談,，查閱有關資料，觀察學生學習,、課外活動,、勤工助學活動、生活狀況等方式,，從而細致地掌握教師備課情況,，理論、實踐教學質量效果,，學生學習態(tài)度,、學習負擔、能力形成,、思想品德,、健康狀況等。

（1）建全的教學活動督導制度,。對教師的備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、課外輔導,、檢查和考試,、教學反思和總結、教學改革與研究,、實踐性教學等進行全方位的督導,。

（3）完善教學質量督導督導制度與辦法，構建科學的教師的課堂教學質量和實踐,。

督導的心得體會和感悟篇四

樂人之樂,，人亦樂其樂,；憂人之憂，人亦憂其憂。我們屬于同一個組織,，屬于同一個職位,，我們經歷著共同經歷的事情收獲的卻是不同的收獲,。感謝河北省區(qū)的領導們組織了這樣一次讓我們銘記于心的活動,，在這里我們在分享中收獲著成長。

分享能讓我們更加統(tǒng)一,。市場督導就是領導的眼睛,，想看到哪里，我們需要出現在哪里,，并且能想之所想,，憂其之憂。作為市場上的路標,，我們必須要做好大區(qū)工作的引導者,，能將工作的重心更好的貫徹到實踐當中去,，所以定位必須要準確,，這次的培訓，讓我們在課堂上更加明白了自己的位置,，明確了自己的職責,，思想上有了高度的認知，行為上有了統(tǒng)一的行動,，更讓我們知道了很多我們之外的工作方法,，工作形式，認識了很多志同道合之人,，收獲了知識,，收獲了友誼。

分享能讓我們開發(fā)自己未知的領域,。人的認識水平是隨著我們的經歷發(fā)展的,，然而當我們還沒有到達這種高度,，想接觸這些知識的時候，我們更多的是通過學習和分享,。這次培訓,，就給了我們這樣一個平臺，能夠讓我們有足夠的的時間相互學習,、分享,。感謝省區(qū)給大家安排的課程，這些課程首先讓我們理論上有了系統(tǒng)的認識,，其次在行動上給我們樹立了一個標桿模范,。無論從哪個方向來講，對我們而言都是一個新的未知的領域,，這個領域隨著我們的交流,，活動中的分享，它的面紗慢慢的被摘下,，它的真容也慢慢的浮現在我們的眼前,。對于未來的形勢，我們有了更準確的定位,，知己知彼,，我們方能立于市場而不敗。

分享能幫我們解疑答惑,，收獲歡樂,。如果你把歡樂告訴一個朋友，你將得到兩個歡樂,，而如果你把憂愁向朋友傾訴,，你將被分享一半憂愁。我們在活動中,，很多人都陳述了自己的一些疑惑,，而這些疑惑和市場上遇到的難題隨著我們之間的分享而慢慢的被分解稀釋，最后都化成一種頓悟,，一種收獲,，在分享中，我們獲得了歡樂,，歡笑中解決困難,，收獲了成長。

我們應該感謝,，如果沒有省區(qū)精心的安排組織,，我們就沒有講師們如此豐富多彩的授課內容，也不會有后來開放自由的提問溝通，更談不上收獲,，感悟,；如果沒有大家在這個活動中的無私分享，我們也不會有如此之多的感悟收獲,，也更談不上成長,。感謝這樣的一個平臺，讓我們在分享中得到我們想要的,。

贈人玫瑰,，手有余香。這次的活動讓大家收獲了這么多,，在后期的工作中肯定會被運用起來,，我們也給了自己一個準確前進目標，我們在無形中已經達到了思想上的統(tǒng)一,，明年的工作中,，我們也一定會朝著我們的既定目標前進，發(fā)揮我們市場部的優(yōu)勢,，幫助大區(qū)順利前行,。

督導的心得體會和感悟篇五

隨著教育改革的不斷深化，教育督導日益凸顯出了不可缺少,、不可替代的重要地位和作用,。作為一名剛加入督導隊伍的新成員，我有過欣喜,，有過忐忑,，深知責任重大、使命光榮,?；仡欬c滴實踐，我覺得履行好督學崗位職責必須念好“學,、督,、導”三字經。

做好教育督導工作,，履行好崗位職務,，首先要了解熟悉國家教育方針政策和法律法規(guī),，以《督學行為準則》為指南指導督學實踐工作,。一個督學視野的高度，決定認識教育現象和分析解決教育問題的深度,。督導者要做到善于學習,，勤于思考，學會應用新思維，建立個人督導理念,，以創(chuàng)新精神去從事自己的事業(yè),，提升督學的專業(yè)素質，促使督導工作中少出現或不出現偏差,，力求成為督學領域的行家里手,。

作為一名督學新手，首先要轉化角色,，不以賦予督學的尚方寶劍而自居,，要與責任區(qū)學校保持多溝通常聯系，用“勤”去打動對方,，用“智”去啟迪對方的辦學思想,，更要有本著一顆不為名利、心系學校發(fā)展的教育情懷去贏得對方的尊重和信任,。針對不同學校的辦學性質和發(fā)展狀況,，采取不同的工作方略，適時起到“雪中送炭”或“授之以漁”的功效,，充當好學校的智囊團角色,，牢固樹立服務教育的意識，真正幫助學校解決實際問題,，達到推進工作的目的,。

作為督導人員，要深入教育現場,，不僅具備發(fā)現問題,、解決問題的能力，還要做到采他山之石,、博眾彩之長,，將學校鮮活的辦學經驗和創(chuàng)新做法進行提煉和推廣，成為學校發(fā)展的引路人,，營造“一花獨放不是春,，滿園春色才是春”的良好教育氛圍，實現資源共享,，為學校建設傳經送寶,。

重任在肩，心存感激,。督導工作,，為我提供了學習交流的機會，使我開闊了眼界,，更新了觀念,，增長了見識,，增強了信心。我將努力學習,，不辱使命,，在“學”字上下功夫，在“督”字上動腦筋,，在“導”字上做文章,，努力做一名稱職的督學。

督導的心得體會和感悟篇六

一,、本次學習的主要任務

為了進一步加強全省教育督導隊伍建設,，提高督學的綜合素質和能力，省教育廳決定從2018年起,，在全省范圍內組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃,，計劃三年內對全省、市（州）,、縣（市區(qū)）三級所有督導機構專職人員,、兼職督學、中小學責任督學分年度進行一輪集中培訓,。順應上級部門的要求,，結合自身近幾年作為中小學責任督學的工作現狀，總感覺自身再督學這項工作中總有許多疑惑,；當接到此次培訓通知時,，我欣喜萬分；心想,，通過本次培訓定能讓我對督學工作有更深層次的認識,，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作,。

二,、學習過程中的收獲

本次培訓，通過傾聽領導,、專家,、學者的報告，讓我收獲頗豐,；加之與來自各市,、區(qū)的多位督學的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄,，現談幾點個人感受,。

（一）提高了認識，明確了方向,。

自己從事教育工作近30年,，雖然談不上對教育教學工作精通,，但也可以說對教育教學工作略懂一些,。由于工作的需要,，組織讓我兼任所在學區(qū)的責任督學一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作,，但工作一段時間后,，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班,，深感曾經的認識不足,，方向不明。通過培訓,，傾聽領導的報告和督導戰(zhàn)線上精英們的經驗介紹,，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多,。對于我這名督導工作崗位的兵來說,，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度,，以及各位領導深入淺出地講解,，感到非常解渴。說實話,，這次培訓就是把我們領進門,、扶上馬、送一程,。通過學習知道了督導工作的目的,、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準,。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的,，要摒棄吃老本,，憑經驗的想法，要從理論高度,、政策規(guī)定高度,、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,，才能適應督導工作的要求,，只有用《教育督導條例》和相關政策法規(guī)指導自己，才能適應新時期督導工作的需要,。豐富了知識,，增強了信念,。 “教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段,，是保障教育目標實現的有效機制,。”國家教育督導團辦公室何秀超主任,，曾用十個字高度闡述了督導的內涵,，督導就是：監(jiān)督、指導,、評估,、評價、監(jiān)測,。這十個字不僅指出了督導工作的內涵,，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到,，在教育發(fā)展的新背景,、大環(huán)境下，結合本地教育實際,，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢,、新方向，增強使命感和責任感,，深入研究,，逐步適應全方位、全覆蓋,、多角度的“督政”與“督學”相結合,，“監(jiān)督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。

三,、 對自身工作的推動

這次培訓的機會來之不易,，因而，我倍加珍惜,。培訓中,，有幸聽到諸位領導、專家,、學者對督學工作的深刻見解,讓我感慨頗多,；我如饑似渴的接受著大家的指導，并及時將所學運用到日常工作中去,。培訓雖短短數月,，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工作的重要性,，也掌握了一定的督導方法和督導策略,。我將所學結合本人督導工作的'實際充分利用,，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓,，使我對本職工作有了重新認識,；以此次培訓為契機，我重新規(guī)劃了督導計劃,，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎,。

四,、 對本次培訓的建議

1.培訓作業(yè)不夠精細,，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學者盡情發(fā)表自己的見解,，以達到交流,、提升的目的。

2.若能將網絡培訓和實地培訓結合起來,，讓所有學者走進名校,，感受名校督學的工作方法、策略,，和他們進行面對面的交流,，更有助于我們工作能力的提升。

3.由于是網絡培訓,，所以培訓時間掌握在各督學自己的手中,，但基層學校由校長擔任督學，本身學校工作千頭萬緒,，比較復雜,，沒有太多閑余時間靜心來學習，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽,，達不到真正的學習目的,。

總之，通過本次培訓,、學習,，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向,；相信,，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應用到本職工作中去,，我所擔任的督導工作定會有新的起色,。

督導的心得體會和感悟篇七

1、安排嚴謹,，嚴格學習紀律,，學員按時點名,，一掃以往松散之風；

2,、內容充實,，既有督導方面的專家孟曉東、華文達,、周漢軍,、徐小華、英佩昌,、于家太在督導發(fā)展,、政策、形式上的宏觀引領,；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導,，展示了工作中得實際做法，經驗,，難得可貴,。

1、是方向性的,，能夠使工作沿著正去正確的方向進行,，而不是我行我素，比如讓你實施素質教育,，你卻加班加點搞應試,，需要領導來督促指導。

2,、工作過程中的督促指導,，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行,。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題,，利于工作的開展。

3,、工作后的總結驗收,，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價,，肯定成績,，指出不足，提出希望要求,。所以我們的工作離不開督導,。

1、工作要高標準，看了東亭小學,、格致中學兩所學校,，學校制度建設、校園文化,、學生宿舍,、安全管理及學校辦學特色等現場之后，認為我們的工作不是做不好,，而是要求標準低,，自我感覺良好，這樣就行,，這就差不多了等,，自我滿足，不是做不到,，而是想不到,。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈,，條件建設我們跟不上,，軟的方面可以做的到。

2,、管理的精細化,，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理,，文化氛圍（處處都有名人,、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想,。特別是東亭小學,、顯示出學校管理的高層次，高水平,，學生的高素質,。

3、體現了以人為本的理念,，學生的作品大量展示,，學生家長聯系密切，體現了一切為了學生,，以人為本的理念,。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長,、社會的力量,，兩個學校都充分利用了這一點。

（1）不斷學習,，不斷提高自己的履職能力,。

（2）強化校內督查,，定人，定時督查和不定時抽查,，查反復,，反復查，抓好落實,，幫助學校提升整體工作水平,。

（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估,。

（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導,。

（3）加強投入，確保責任督學的履職需要,。

（4）強化督學的安全保障,。