無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇一

2.你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學的百花園中采擷芬芳的一束,。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習,。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映,。你認為呢?

5.太棒了!你的文章,，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌!

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

小學生作文評語優(yōu)缺點篇二

1,、文章雜而不亂，能做到詳略得當,，重點突出,。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫,。

3、…切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

4,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

5,、事例敘述生動,、具體、趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數語,，表現出了自已對…的情感,，令人感動。

6,、文章前后連貫,，形成完整的形象。

7,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

8、本文內容生動豐富,，語言新穎清爽,，結構獨特合理,。

9、文章有詳有略,，言之有序,，內容生動具體，不失為一篇佳作,。

10,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

11,、文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當，虛實相生,，是本文的兩大特色,，……內容更豐富、更生動,。

13,、全文清新秀逸

小學生作文評語優(yōu)缺點篇三

1. 初認識，老師認為你只是有些“貧”,，但還不令人”厭”,，不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的,。你的基礎差,，成績不理想，是因為你上課沒有用心聽講,，如果用心聽講,，聰明的你成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你,。老師相信,，只要你有了用心學習，努力成才的態(tài)度,，頭發(fā)服飾偶爾的遲到和曠課這些問題,，都會迎刃而解,，老師期待一個全新的你,。你的以前過往都讓他過去吧,，二中不會讓你毀了自己，一切需從頭來過,，相信自己未來仍可期待,，別拿流年，亂了浮生,。加油,。楊森。

2. 漂亮女孩,，心若有夢,，有夢就去追。你是一個樸實文靜內向的女孩,。恭喜你在第二次月考中取得了長足的進步,，這都得益于你腳踏實地，認真努力的學習態(tài)度,。但還要講究方法技巧,。學習上有不懂的問題，不要羞于開口,，要多問,，多思考，多練習,。老師相信：只要你信心不倒,，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!希望你能更加大膽地參加各項活動,，成為一個自信大方的女孩,。祝你新春快樂，每一天開心!老師一向希望你能堅持下去,。別忘啦,，你但是從來都沒有和我討論過化學問題噢，希望下學期能看到一個活潑開朗更加踏實的你,。也祝你身體健康,，保護好自己，迎接春天,，迎接自己新的生命,。

3. 該是認真的時候了，就像李瑾瑋說的那句：“辛苦一年,，幸福一生,?！蹦愕挠跋裰校遣皇亲龅角芭诺亩际呛脤W生,，乘著月考那股微弱的風,，你希望做到前排，好,，為你喝彩,，我的校友。你是一個十分懂事的學生,，不知過往的你何以讓自己十六歲就那樣成了雨季?但是,，今年若能成為老班手下一枚隨時都能拿得出手的一枚棋子，我想,，我會驕傲一生,。你哭著對我說，怕自己的糟糕的成績拉了第一組的后腿,，實際上月考的你已經有了進步,，不要太自責，就應自信,，你的某些科目不是已經超過了小組中的某些同學嗎?不想做也不要做最后一名,，天道酬勤，只要努力,，總有收獲,，孫咪，你的努力遠遠不夠,，等你再長大一點,，也許什么都懂啦。

4. 你沒參加軍訓拉鏈,，老班為你省去了塊錢,，你參與了組織投稿，也算在軍訓中貢獻了自己的綿薄之力,。選你當團支部書記,，無形之中拉近了我們師生之間的距離，你期中后的總結和檢討我仍記憶深刻,，它已復制在了我的日志里,，那是一種覺醒，是對自己深刻的反思,，承認錯誤的最大優(yōu)點就是改正錯誤,。“優(yōu)秀團員”的榮譽稱號班干部們毫不猶豫地推薦給你,，這是大家對你的肯定,。實際上我對你有更高的期待,。有時你也浪費時間，有時也隨遇所安得過且過,，偶爾的放縱是對自己的不負職責,，我想經歷了寒冷的冬季，你就應與自然同行,。你的學習從這個寒假開始,，無論承受多大的困難和挫折,，都要每一天進步一點點,，你會行動，你必須會行動,。

5. 大眼睛楊暢,，能否“唱”響出你生命中最美的音符?；瘜W課只要有展示的機會,，你都會責無旁貸，站在黑板前,，有著淡定與淡然,。其他的課堂也是這樣貌嗎?希望如此。同學們反映你們小組是最靜的,，最守自習課紀律,，軍功章應有你的八分之一?？荚囍谐鲥e是一種本能,，不是我們短了理性，而是我們慣常的思維背離了理性,，上帝看重那些生于艱難手腳并用打天下的人,，上帝從不垂青常后悔的人。過去就過去,，希望寒假過后又是一個嶄新的春天,，到時的你能煥然一新嗎?從里到外，新新然,，一切都是新的,。大眼睛楊暢，老班記得你,，希望你能為自己為老班在學習上爭口氣,，你對化學不反感，那就說明,，我們能夠成為朋友,，一起努力吧,，加油。

6. 我們要培養(yǎng)的不只是撿起地上垃圾的人,，我們更要培養(yǎng)的是不往地上扔垃圾的人(玩笑),。相信自己，天才并不是少數人才有的專利,，它是人人都有的潛藏于每個人內部的能量,。你對自己的要求是很高的，我能看出來,，要不你也不會在家長會后和你的父親遲遲不肯離去?做下決定,，就敢冒險，不愿做決定的人,，不可能成為領袖(值日班長),。我喜歡看你胖胖的吃東西的樣貌，那是一種淡定安然的表現,，有時我過于追求完美,，有點傷自己，就應學學你的大氣與淡然,。如果你能在下一次的下一次的下一次成功,，那么，請默默地承受著之前的所有艱辛和淚水,，因為它值得,。我的校友，老班不會看錯你,，你很聰明,，必須要在聰明的道路上走的更遠。

7. 為了助學金,，老班讓你兩次走進辦公室,，真的不好意思，下次老班也為你努力一次,。你是個樸實的女生,，雖然言語不多，但給人一種較為踏實之感,。第二次月考你收獲了進步和希望,，雖說偶然但也必然。你想,，命運只能眷戀最踏實的孩子,，只要努力就必須會有收獲，堅持下去。我們不優(yōu)秀,，但我們很努力,，我們每一天都努力的尋找著兩腳堅強的站在大地上的東西。該舞動時就敞開天窗讓窗外的陽光透過晨霧照到心房,，該安靜時就讓時光在自己的手中牢牢抓住透過意境而緊鎖雙眉,。寒假里用心去復習去預習，只要用心去對待每一分鐘,，你的下一分鐘就會格外精彩,。張娟，麻雀變成鳳凰,，必須在心中裝著鷹一樣的翅膀,，收拾好情緒，繼續(xù)走吧,。

8. 看了你寫的《期中考試總結》：真后悔初三沒有好好學化學,。知道嗎?我嘴角微微上揚,。過去固然是一段難忘經歷,，也許重新抹去它并不容易，可我們不能忘記,，一天天在過去,，別把一片柔情和信念鎖在年的春光里。透過兩三次的考試,，前名儼然使你更加自信,，笑容可證。言談之間留意翼翼的流露出更多憧憬,?；瘜W課上，你是否羨慕我的活力和快樂,，可你曾想過?三年后麥桿花飄香的夏季,，我才會羨慕你手中的那滾燙的紅色通知書。按照你現有的步伐走下去,，還能夠再加點七十邁的速度,，必須能欣賞到沿途那草的堅定和勇敢。喜歡你的聰明,，但努力程度還不夠,，也希望你也能問我?guī)讉€化學問題，喜歡你慢慢變得成熟下抖動最美麗的翅膀,?？鞓飞倌辏佑桶?

9. 如果你在第六組能成為最后的winner，你將付出比別人更多的汗水,。你真的不愛和我交流,，有時我想，哪怕你違紀了,，讓我狠狠的罵一頓也好,。你坐在那兒，真的學進去了嗎?學進去成績還會是此刻的結果嗎?時間是虛無的,，看不見也摸不著,，時間是實在的，一分一秒,，滴滴嗒嗒堆砌著我們的未來,。給我的時光以我的生命，讓生命在時光中緩緩流淌,。成績暫時不理想,，但也不許氣餒，如果是真正的男子漢,，就給我迎頭趕上,，寒假里能夠鎖在自己的家里，靜聽窗外的爆燭,，此刻不反省,，此刻不自制，以后想踏歌而行,，就成了水中花,，霧中月。所謂的失敗,，能夠咀嚼,，能夠回味，但萬萬不能夠下咽,，就像嚼口香糖,。要從失敗中走出來，必須要走出來,，就算慘不忍睹,，也會繼續(xù)為學習為高考而奮斗。

10. 那次鼓勵你還記得?某些科目別祈望不勞而獲,。成功不會自動降臨,，成功來自用心的努力，要分解目標,，循序漸進,，堅持到底。你沒離開二中是我的欣慰，更是你的慶幸,。苗志華,，總有一天，你會從里到外,，由心而生,，慶祝自己的勝利，到時別忘記請我吃一碗豪華冷面,。一個母親能在老師面前贊揚自己的兒子英語有多棒,，我想那一刻，她有多可愛多偉大,，言語中透露出對兒子的驕傲,，那是一種怎樣的幸福。有你這樣的弟子,，我也會珍藏一輩子,，你的努力和堅忍總能令我欣慰和感動，話語不多,，但微笑和自信是對未來從不放棄的最真的呼喊,。成績還會有一個更大的飛躍，春暖花開后,，我們等待夏之歌,，如果摒棄偶爾的遲到，那人性培養(yǎng)的結果也許又不一樣,。天后，你背上行囊再回來,，夢想也在下學期再次啟航,。

11. 發(fā)現你很聰明，也很有氣質,，成績不突出但也不算太糟糕,。我一向想不通，期中考試的“家長會”你不太重視和應對的背后到底隱藏了什么?也許是老班過于較真,，必竟你和“家人”來請過假的,。這次期末考試聽說你有幾場都缺考，為什么?我怎樣一點信息都沒有得到?我會查明狀況的,。我常常感嘆：“我說的這么清楚,，他根本聽不懂，教我如何是好?”為什么“說得這么清楚”,，而“他根本聽不懂”呢?因為有意味的話多半是不能僅用耳朵聽的,，要用心去領悟，才聽得懂“話中的話”，以及“話外的話”,。喜歡做一件事,，就用心快樂的應對，“種地偷菜”之所以能讓成人在意,，是因為我們偷的不是菜是人生,。多和老班交流，看到我時不要躲我,，像春雨躲秋風一般,，硬生生阻隔了一個夏季。加油,，劉瑾,，做最美的女孩。

12. 你的年紀很小吧,，所以你愛哭,。開學后的排位你跑到我面前掉眼淚的事，你還記得嗎?哈哈,，好可愛的一個女孩,。此刻輪位，你反而坐在了最后,，不哭啦?哈哈,，因為長大啦。你和宋昌熙同一個年齡,，他可卻殺進了年級前名,，什么時候能聽到你的“潤物細無聲”呢?有時，不能用年齡來看某人或某件事,，成熟與年齡并沒有必然的聯系,，那是某種思想和文化背景下的深刻積淀。忘掉歲的花季吧,，歲你將迎來雨季,，希望在這個春天那個夏日能收獲更多。當然你還能夠流淚,，重視眼淚,，不為流淚感到羞怯，眼淚就沒白流,，在這個個性的淚廳里,，學會了成長，我也能聽到一個堅強學子對壓力的真實的理解和釋放,。做好當下的事情,，把寒假作業(yè)認真的完成,，別拿自己年齡小說事，歲月可饒恕不了你,，你要細致的生活,，把學習更上一層樓。

13. 每一天像“野驢”一樣去戰(zhàn)斗,，恭喜你,，依然持續(xù)著“野生”的狀態(tài)。真正的自信不是應對困難有著必勝的勇氣,，而是在任何時候都從容得不懼得失,。高一這一年，你都會努力地去學好每一科,，每一處知識點,，不論結果好壞，都不會后悔,，因為你一向在努力,，從不敢懈怠。母親為了你的學費在電話那頭略帶哽咽,，但語氣仍很堅定,，就算再難，也不能讓你在老師面前為難,，也要咬緊牙關挺過去,。她的原話讓我感動了一個夜晚，你更是我們老師的希望,，你本就應很強勢,，我一向看好你，希望你能為高一爭光,，為我爭光,，就像運動場上拼搏的你一樣。希望你繼續(xù)堅持,，珍惜時間，不許遲到,。等到六月的花開不敗,，感性的老班也會為你而流下驕傲的淚水。你堅強的軀體下藏著巨大的能量,，必須會暴發(fā),，低頭，路在腳下,，抬頭,，夢在天空,。宋軒，加油!

14. 你說,，此刻學化學有了感覺,，以前好多知識點想都不敢想，此刻敢做了,，敢想了,，這就是學習中的進步，也是自信的培養(yǎng),。你的每一次進步都深深的印在我的腦海里,，所以在全班同學都愣的狀況下，你卻有力地說出ca+,。你應對物理的困難曾想到過放棄,，可最后還是被自己的努力把心給收了回來，總結會上你大聲地說出了自己的缺點,。小姑娘加把勁,，學習的時候少用眼睛看表，多用眼睛看世界,，學習時不會那么固執(zhí),，就會更加堅定。期中語文的足以向大家證明“小荷已露尖尖角”,。雨天賣雨傘,，晴天賣陽傘。用用心的心態(tài)做任何事情,，你收獲的不僅僅僅僅有成功,，還有快樂。寒假的日子,，對自己再嚴格一些,，把所有的作業(yè)保質保量的做完，我們的戰(zhàn)斗就會打的更漂亮,。向日葵沒有眼淚,，因為它迎著太陽，太陽會灼干它的淚,。你行的,，老班看好你。

15. 你是我的得力助手,，值日班長工作做的有條不紊,，能夠敞開心扉和老班匯報工作。你真心不錯,，是個男子漢,，可你對自己還不夠狠,，能再狠一點嗎?這是一個只承認強者的時代，而高考正是賦予了我們做強者的原始資本,。我們有職責,，有義務考出理想的成績。過程必須是苦的,，可真正的強者必須要耐得住寂寞,，受得住煎熬，抗得住誘惑,。楊露,，你很強勢，本就應成為強者,，可為什么我看不到你的最強音,。高一的楊露，你要加油啦,。不要偷懶,，不要無精打采，不要走捷徑,，世上也沒有捷徑,，早上一個小時的晨讀有那么漫長嗎?做一個一口氣能吹熄全部生日蠟燭的人，就是要求我們用智慧給生命提純,。凡事學會化繁為簡,，分解目標，分割晨讀的時間,，這樣,，我們才會找到生命中的快樂源泉和力量。我靜聽寒假后花開的聲音,，我在等待屬于男子漢楊露的最強音,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇四

孩子的氣的語言很有意思。

行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已,。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟,，更加耐讀! (作文評語 字)

…和…構成鮮明比較，突出…,。

加入人物行為,，使畫面生動,。

簡單交待時間，地點和結果,。

簡單介紹狀況,，自然過渡到下一段。

簡要敘述前因,，進行鋪墊,。

將…改成…更適宜些。(小學作文評語)

結束得有點突然,，夸張了,。

結尾含蓄，點明主題,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇五

鼓勵為主,。教師在批改學生作文時，要留心學生的進步,，哪怕是極其微小的進步,，在評語中應該指出來，給予肯定的贊揚,。有時優(yōu)點并不容易發(fā)現,，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對學生習作中的不足之處,，也應該用一種商量 式的評語,。如:“這個詞是不是可以換一個?”“這句話太長了，用標點把它們分開行嗎?”等,。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評語,。如:“語句不同，條理不清,，中心不明確”等,。會挫傷孩子的寫作積極性和自信心。要盡可能讓學生從老師的評語中看到自己的長處和閃光點,，一此來增強學生的能力感和成就感,，讓他們感到自己能行，增強他們的自信心,。

表揚鼓勵決不是盲目的吹捧,、廉價的 贊揚，而是事實求是,，恰如其分,，同時也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評語:“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”很有詩意,，也很美,，但對小學生來講，太深奧了,，不懂其中蘊含的真正意思,。

古人云:“數子十過，不如獎其一長,?！卑盐蘸霉膭顬橹鞯脑瓌t，寫好評語,，讓學生體會到寫作的成功和樂趣,。

最新的小學低年級作文評語:評有所指。這里的“所指”,，即是要有真對性,，要有的的放矢，而不要千篇一腔,，翻來覆去老是那么幾句套話,、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個特點,，“就是對不同的人有不同的批改重點,。有人錯別字多，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦,，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后,，就著重批他的失于照應。因此往往同一種錯誤,，在這個同學的本子上隨手改掉,，評語中并不提什么，在那個同學的本子上就要先批一通再動筆改,。當然,，著重點不是一成不變的，一個缺點克服了,，另一件事又提到日程上來了,。

這段話給我們這樣的啟示:小學生初學習作，難免會有這樣那樣的問題,、毛病,，我們不能從文學的高度去要求同時們,，也不可能指望一次評語能解決所有問題,，而應因文而異,，有所針對,，有所側重,，各個擊破,，最終取得寫作水平的全面提升,。

評語的針對性還要做到因人而異,。小學生的性格是各不相同的，有人驕傲,，有人謙虛，有人進取,，有人懶惰,，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。所以,，寫作文評語時,，還應站在學生的角度，去品味你寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的影響,。對易驕傲的學生大肆渲染地加以表揚,，只會讓他驕傲自滿，不思進取,。只有誠懇地向他提出不足之處,，并提出殷切的希望，才可讓他清楚,、正確地認識自己,、改進自我。對懶惰的學生不可以夸贊他簡短的習作為精練之作,，只有勉勵中加一絲認可方能讓他認識到自己的可取與不可取之處,。

生動有趣。一位學生在習作中有一段離了題的描寫,。他啊的語文老師用一個特大有力的紅“x”把它給“斃”了,。評語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句:“離題萬里，亂址一通,，不如不寫!”

簡單的三個詞,，使學生如聞老師的責罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài),。這樣的評語怎能叫學生有研讀的興趣呢?即使勉強讀了,，恐怕也之會對作文心灰意冷。這當然與我們給作文寫評語的目的大相徑庭,。

活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中獲得收益,，喜歡在歡聲笑語中捂出道理。學生喜歡的語文老師大多是幽默風趣,、知識廣博,、能說會道的。給學生寫評語也是這樣，一條有趣的評語學生會竟相傳閱,，仔細體會評語中的“味道”,，最終捂出其中的道理。

評語的生動活潑,、幽默風趣也要掌握分寸,，否則使學生認為老師在諷刺他，從而產生抵觸情緒,，那樣就弄巧成拙了,。

合乎規(guī)范。評語是寫給學生看的,，是對學作文和人的評點和指導,。其目的之一就是要給學生做出一個榜樣。所以教師在寫評語時,，各方面都要做到合乎規(guī)范,。要求學生做到的事，老師首先要做到,。

老師寫的評語,，卷面要干凈、整齊,，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準確,、生動;標點符號的使用要恰當，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確,、工整,，不寫不規(guī)范的簡體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個字:字跡不工整,，錯別字太多,。很難想象學生會從中獲得什么有益的啟示。

精彩的作文評語會給學生寫作水平的提高提供有益的幫助,，也會使學生變得自尊,、自愛、自信,、自強,，引導學生走上正確的人生道路。評語為老師和學生架起溝通和交流的橋梁,，讓老師和學生共同享受著教與學的樂趣,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇六

1) xx同學：誠實熱情淳樸，這是你給我的印象,，也是你與同學相處的原則,。平時你能自覺遵守學校的規(guī)章制度,，積極參加學校班級組織的各項活動，認真完成值日生工作,，積極參加體育鍛煉,，品德表現良好。在學習上,，能自覺完成老師布置的作業(yè),，上課認真，但由于基礎的原因,，學習進步不明顯,。老師希望你能注意學習方法，勤奮努力,，以取得較好的成績。

2) xx同學：你很有個性,，遇事也有自己的主見,，有一定的抱負，能自覺遵守各項紀律,。學習目的明確,，態(tài)度端正，成績十分突出,，特別是在理科方面,，有一定的特長。但是你的性格仍然有些內向,，還是不善于與人交流,，這對你這樣一個年輕有為的學生來說是十分有害的。同時,，我想告訴你的是,，年輕人，眼光要放遠些,，步子要邁得堅實些,。老師的信耐只是一方面的原因，成功的關鍵還在你是否真的在認真學習,。我期盼你在初二的學習當中,，能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己以后的人生之路少一些坎坷,，多一些鮮花,。

3) xx同學：你與同學間有良好的關系，學習目的明確,，學習態(tài)度較端正,，遵守學校紀律，依時到校，能完成作業(yè),。在你的身上我看到許多閃光點;“人無完人,，金無足赤”，你也同樣有些不足,，在學習上你的熱情不高,，表現在上課時有開小差，很少有全身心的投入到學習中去,，比較懶,，遠不如籃球場上那生龍活虎的你。我想送你一句話：命運女神往往眷顧那些珍視時間和青春的人,。新年大吉!操行評定：合格

4) xx同學：你還是那么大方,，性格開朗，樂于助人;深得老師和同學的尊敬與喜愛,，工作認真負責,，有極強的班集體責任感和榮譽感，特別是對今年的自行車管理功勞至偉,，學習目的基本明確,，但是上課不夠專心，有時開小差,，學習成績還達不到理想,。生活是五彩繽紛的，“不行春風,，難得秋雨”,，每一項成功都必須付出艱辛的勞動，你的學習還須痛下功夫,，學業(yè)進步!

5) xx同學：開學之初,，你給我的印象是那么的好，我也曾這樣來客觀存在慰我自己,，可能是你還沒有適應的原因,，但隨著時間的行進，我想可能錯了,，我從教十幾年,，從來沒有看到如此懶的學生。我這樣說可能性有些過分,，請你看在老師那顆對你的眷眷之心的份上,，捫心自問。在同學當中你還是比較有人緣的,，但是“良禽擇木而棲”,，希望你在玩的時候,，有一定的選擇性，對自己要有信心,，同時還應該有抱負,。

6) xx同學：你做人非常誠實坦蕩，能夠正確地衡量和評價自己,，迅速擺脫中考失敗的陰影,，思想上比較成熟，積極要求進步;學習自覺性比較高;思維活躍,，悟性高,，成績穩(wěn)步上升，名列前茅,。但作為一名有志的青年學生,，僅僅具人高遠的目標是不夠的，還應該有必勝的信心才是,，相信自己,，相信老師，切不可妄自菲薄,。

7) xx同學：你為人十分誠實，可信度很高,。作為團支部書記,，大膽工作，積極配合班主任做好班工作,，有一定的創(chuàng)造性;作為科代表能認真盡職的工作,，深得老師的好評。熱愛班集體,，有極強的責任感和榮譽感,，特別是在本次元旦匯演中更是讓我高興，使我們班的節(jié)目能獲得如此優(yōu)異的成績,。學習態(tài)度端正,，任務清楚，成績在穩(wěn)步提高,，只是離自己的目標還有一段距離,。

8) xx同學：你的基礎比較扎實，思想上積極要求進步,，有一定的理想和抱負,，積極參加班里的各項有益的活動，特別是體育活動尤其突出,，在本學期的班級籃球賽和運動會上成績十分優(yōu)秀,。學習上比較自覺,，目的明確，態(tài)度端正,，組織紀律性較強,，能按時到校，但是上課還不夠專心,，學習的熱情不高,，不夠主動，學習成績還不是很理想,。我深深地希望在下一段的學習中能夠把自己的精力全部投入到學習中去,。

9) xx同學：作為一名女性，你是值得驕傲的,，在你的面前許多男孩子都必須低下他那高貴的頭,，你既有女性的柔性，也有男子漢的剛勁;作為一班之長,，你能一切從大局出發(fā),，為我們這個班級的健康成長付出了艱辛的勞動，居功至偉,，而且在集體活動中能身先士卒,，難能可貴;作為一名學生你的成績十分突出，學習的悟性很高,。在新春之際我覺得有必要提醒你,，你的向應當存高遠!

10) xx同學：你是一名很有內秀的學生，如同一塊還沒有開墾的荒地,，潛力十分巨大,，學業(yè)上能積極進取，勇攀高峰,，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀,，成績在全級名列前茅。我要提醒你,，作為男子漢你少了一些陽剛之氣,。我也曾仔細觀察過你打籃球的時候，你在等機會的時候較多,，說白了,，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現自己,，假如你能處理好這個問題,，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍天!

11) xx同學：老師很喜歡你，你知道嗎?因為你熱愛班集體,。雖然父母收入不多,，但你能把自己的一點零用錢攢起來幫助家庭,，你是一個助人為樂懂事的孩子。在學習上你還要下苦功,，千萬不要辜負家長老師的期望啊!

12) xx同學：表現較好,，作為班干部，能積極為班級做事,，為班組爭光,。學習認真，態(tài)度端正,，但學習方法單一,，成績尚不夠理想。望今后多注意學習方法,，合理安排時間,，以爭取更好的成績。

13) xx同學：誠實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學習則是你薄落的一面,。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法,，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果,。當能也可以向x同學學習，多和她探討,，你一定會有很大的收獲的,。

14) xx同學：你比較穩(wěn)重，學習積極性比較高態(tài)度端正,。能認真完成教師布置的任務。這次有的科目發(fā)揮不正常,，不過沒有關系,，成績不代表一切。希望假期時能認真總結,，補缺補漏,。 該生上課尚能注意聽講，不過不能積極發(fā)言,，有時思想難以集中,，造成學習成績不夠理想。另加小學基礎不扎實,，望能下一番苦功夫補上,。

15) xx同學：你性格活潑開朗好動，積極參加體育,。但學習不認真,，上思想有進不大集中,，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序,，也影響自己的學業(yè)成績,，望能改正缺點爭取進步。

16) xx同學：你在校尊敬師長,，不與同學吵架,，愛護班級公物，積極為班級做好事,，上課認真聽講,，作業(yè)及時完成，但由于學習方法不對幫學業(yè)成績不太理想,，望今后應端正學習方法,，爭取好成績!

17) xx同學：頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點;學習積極也是你的優(yōu)點??但是你也有沒有做好的地方,，那就是在平時表現上過于“安靜”,，對班級和各項活動不能做到積極參與，有時還抱著無所謂的態(tài)度,。要知道我們學習是要做到德智體全面的發(fā)展,，光學習好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動!

18) xx同學：你的成績很好,，這是大家公認的,。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠,，如參加集體活動的熱情,，參加勞動的積極性，幫助同學方面,。我們在學校學習,，班里學習，學校班級就成為一個大集體,，我們不但要個人努力,，也要為集努力，大家好才是真得好!

19) xx同學：你的英語成績一直很穩(wěn)定,，我很高興,，希望今后再接再勵，不斷努力;你的數學成績就不是很好,，甚至很差!要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩;你熱愛集體,，團結同學，若能多參加班級各項活動，定能鍛煉自身的能力,，你何樂為何不為呢?

20) xx同學：在校表現尚可,，基本上能遵守各項規(guī)章制度。在學習方面抓得較緊,，能以積極的態(tài)度來學習是件好事,。但你不應該止步不前，要知道學習就要不斷進取,，爭取更好,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇七

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

小學生作文評語優(yōu)缺點篇八

1. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

2. 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思.

3. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

4. 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

5. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

6. 本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結構嚴謹,重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

7. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

8. 這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

9. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實.

12. 作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

13. 借景抒情,托物詠志,很特色.

14. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

15. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

16. 本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

小學生作文評語優(yōu)缺點篇九

1.看到課堂上，你那專注的眼神,，認真的學習態(tài)度,，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡,，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你,，你的勤奮,、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!

2.聰明善良,、活潑大方的你,，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取,，有恒心,、有耐心，自覺學習,。小姑娘,，加油吧!愿你的明天更加美麗!

3.你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生,，大家心目中的小男子漢,。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興,。只是，小男子漢,，要培養(yǎng)良好的學習習慣,， 更嚴格要求自己。課堂上,，再活躍些,，你的思維將會變得更敏捷。

4.你是一個聰明,、活潑,、上進心很強的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎?不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

5.你是個懂事,，聽話的好孩子。你尊敬老師,，團結同學,。課堂上，你專心聽講認真完成作業(yè),。課后,，你自覺遵守紀律，認真學習,。老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更好的成績。

6.課堂上,，你認真聽課,，積極思考，積極舉手發(fā)言,，自覺遵守紀律,，學習成績拔尖。只是老師發(fā)現你的作業(yè)沒有以前那么工整了,，什么原因啊,，可不要驕傲啊。

7.你每天堅持按時到學校,，這很好,。在學校里，你也能團結同學,，遵守紀律,。可學習是自己的事情,，得靠自己的努力才行,。天底下沒有不勞而獲的，只有付出,，才會有收獲,。加油啊，把學習趕上去。

8.你是個文靜聽話的孩子,。你尊敬老師,，團結同學。課堂上,，你專心聽講,，認真完成作業(yè)。課后,，你自覺遵守紀律,，認真學習。在學習上,，只要你多想,，多問，多練,。你的成績會更好的,。

9.你是個懂事的孩子。在學校里,你尊敬老師,，團結同學,。學習上你專心聽課，認真完成作業(yè),。只要你堅持多動腦筋思考,，你的成績會進步更快的!

10.你熱愛勞動，尊敬老師,，團結同學,，認真完成作業(yè)。希望你在學習上,，多動腦思考,，自覺學習。這樣你會進步更快的,。

11.懂事,，聽話時你最大的優(yōu)點。在學校里,，你遵守紀律專心聽講,，認真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題,，課后自覺學習的話,，你會更棒的!看你的了，努力啊!

12.在學校里,，你尊敬老師，團結同學，積極為班級做好事,。這個學期,，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的,。老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更好的成績!

15.活潑好動是你最大的優(yōu)點。如果在上課時,，你能自覺遵守紀律,，認真聽課，認真按時完成作業(yè)的話,，你的學習會進步的,。老師想對你說，學習來不得半點兒戲,，只有付出才會有收獲,。

16.你上課專心聽講，認真思考,，積極舉手發(fā)言,。課后，你自覺遵守紀律,，認真完成作業(yè),，學習成績很不錯。老師希望你更加努力,，多鉆研有關的知識,，爭取更好的成績，做到拔尖,。

17.你對工作認真負責,，是老師的得力助手。每天你在學校認真讀書,，自覺完成老師交給的各種任務,。學習進步了，老師很高興,，希望你繼續(xù)努力爭取做得更好,。

18.課堂上，你專心聽講,，認真思考,，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律,，認真完成作業(yè),，學習成績拔尖,。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步!

19.在學校里,，你是個聽話的孩子,，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你,。老師希望你在學習上更加努力,，爭取更好的成績;在家里，認真聽奶奶的話,，做個懂事的孩子,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇十

結尾呼應應開頭，結構完整,。(初中作文評語)

結尾簡煉,，感人。

結尾似乎沒有寫完,，應能與開頭照應觀察細致,，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心,。

結尾同樣搞笑,。

精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

開篇簡明扼要,，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

開頭點題,，用詞很吸引人,。(學生作文評語)

開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

開頭直奔主題,，讓人一目了然,。

開頭直奔主題，也是一種寫法,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇十一

1. 該生學習刻苦認真,，思維敏捷，團結同學,，尊敬師長,，熱愛班集體。學習上一絲不茍,，成績優(yōu)異,，是同學的榜樣,，老師的得力助手。是一位德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

2. 該生學習刻苦認真,，團結同學,，尊敬師長，品質較優(yōu),，積極參加各種活動,，成績優(yōu)異，是同學們的榜樣,，老師的得力助手,。是一位德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

3. 該生尊敬師長,，團結同學，品德兼優(yōu),，學習刻苦,，成績優(yōu)秀，熱愛勞動,，誠實善良,，樂于助人，是同學們的榜樣,，老師的得力助手,。是一位優(yōu)秀的好學生。

4. 該生尊敬師長,，團結同學,，為人友善，品德兼優(yōu),，文明禮貌,，做事一絲不茍，積極參加各種活動,，在學習上刻苦認真,，成績優(yōu)秀,，是一名有潛力的好學生。

5. 該生學習刻苦認真,，團結同學,，尊敬師長，為人友善,，品德兼優(yōu),，文明禮貌，做事一絲不茍,，積極參加各種活動,，是一位優(yōu)秀的好學生。

6. 該生自入校以來,，學習刻苦,，態(tài)度端正，有上進心,，學習成績名列前茅,，遵守校規(guī)校紀，團結同學,，尊敬師長,，為人友善，品德兼優(yōu),，熱愛班集體,，積極參加各種活動，學習上踏實認真,，吃苦耐勞,，勤奮好學，是一個優(yōu)秀的好學生,。

7. 該生學習刻苦認真,，團結同學，尊敬師長,，為人友善,，品德兼優(yōu)，文明禮貌,，學習勁頭較足,，與同學關系融洽，是一名品學兼優(yōu)的好學生,。

8. 該生講文明,，懂禮貌，尊敬師長,，團結同學,，遵守校紀,，熱愛班集體，積極參加各種活動,，有較強的集體榮譽觀,，性情平和，為人友善,，處事穩(wěn)重踏實,，學習刻苦，做事一絲不茍,，是師生公認的好學生,。

9. 該生尊敬師長，團結同學,，學習態(tài)度端正，生活上樂于助人,，與同學關系融洽,，積極參加各種活動，具有較強的集體榮譽感,，有上進心,，是一名品學兼優(yōu)的好學生。

10. 該生品德兼優(yōu),，樂于助人,，在學習上刻苦認真，勤奮好思,，學習主動,，生活上樂于助人，與同學關系融洽,，積極參加各種活動,，具有較強的集體榮譽感，有上進心,，是一名品學兼優(yōu)的好學生,。

11. 該生尊敬師長，團結同學,，遵守校規(guī)校紀,，學習認真刻苦，成績優(yōu)良,，生活中樂觀開朗,，自信向上，朝氣蓬勃,，做事一絲不茍,，是師生公認的好學生,。

12. 該生品德兼優(yōu)，尊敬師長,，團結同學,，樂于助人，學習刻苦認真,，成績優(yōu)良,，積極參加各種活動，有較強的集體榮譽觀,，性情平和,，為人友善，處事穩(wěn)重踏實,，學習刻苦,，做事一絲不茍，是師生公認的好學生,。

小學生作文評語優(yōu)缺點篇十二

1. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2. 文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

4. 文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

5. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

6. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

7. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

8. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

9. 文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

10. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

11. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

12. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

13. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

14. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

15. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

16. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.