人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

信息技術(shù)論文摘要篇一

信息技術(shù)作為社會(huì)生產(chǎn)力,，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的有效推動(dòng)力,。信息技術(shù),，是主要應(yīng)用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。近年來,，信息技術(shù)已在社會(huì)各界甚至各行各業(yè)獲得了廣泛應(yīng)用,，其中也包括了科教領(lǐng)域。在高?？平绦畔⒐芾碇袑?shí)施信息管理系統(tǒng),，不僅可有效調(diào)控、監(jiān)管和規(guī)劃科教管理工作過程,，還可極大提升科教管理工作的效率和質(zhì)量[1],。但在實(shí)際情況中，信息技術(shù)在科教信息管理仍存在諸多問題對(duì)其應(yīng)用效果造成一定影響,，故此還需要對(duì)其存在的問題進(jìn)行全面分析,，并制定出有效的對(duì)策進(jìn)行解決,。本文主要從以下幾點(diǎn)對(duì)此開展相關(guān)探討。

目前,，雖然我國各高校已逐漸將信息技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)科教管理環(huán)節(jié)中,，逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化科教管理，但由于信息技術(shù)在高?？平填I(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)間較短,，使其技術(shù)尚未足夠成熟，加之各高校在信息化管理方面投入資金較少,，配置的信息化基礎(chǔ)設(shè)備質(zhì)量較差等,，從而使高校信息化科教管理存在諸多問題[2]。具體問題詳細(xì)分析如下：

1.1技術(shù)安全性較低

在高校信息化科教管理中,，常存在技術(shù)安全性普遍低下的現(xiàn)象，這不僅增加了更新與維護(hù)軟件工作人員的`壓力,，在公開,、自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，還會(huì)使高校信息化管理系統(tǒng)中bs及gs架構(gòu)模式在運(yùn)行期間,，容易受到病毒,、嘿客的入侵和攻擊，從而導(dǎo)致信息化管理系統(tǒng)的癱瘓,，對(duì)高校科教管理工作的開展造成嚴(yán)重影響,。另外,，部分高校還存在信息化教學(xué)管理系統(tǒng)軟件版本過低的情況，這不僅影響高?？平坦芾硐到y(tǒng)的正常工作,，還給其維護(hù)工作引發(fā)各種問題。

1.2系統(tǒng)兼容性較差

目前在部分高校信息化科教管理體系中,，信息化管理系統(tǒng)的兼容性均較差,，這便使得管理體系中各系統(tǒng)之間無法進(jìn)行良好的兼容，從而導(dǎo)致各部門之間的信息資源由于格式和內(nèi)容的限制,，無法獲得有效的傳遞和共享,，繼而對(duì)高校信息化科教管理的建設(shè)和發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，甚至降低了科教管理的效果,。

1.3系統(tǒng)無法滿足實(shí)際需求

信息化科教管理系統(tǒng)雖然可滿足高校管理的基本要求,，但由于目前的信息化科教管理技術(shù)尚未足夠成熟，使得其仍存在各種技術(shù)性限制的問題,，從而導(dǎo)致其無法滿足高?？平坦芾淼母鞣N具體化要求。另外,，不同的院校之間,，其科教管理體系、管理方式及運(yùn)行模式等也存在較大差異,，而由于操作系統(tǒng)及管理?xiàng)l件的限制,，使信息化科教管理系統(tǒng)無法為各高校管理提供不同的具體化服務(wù)。

2.1加強(qiáng)技術(shù)資源管理

技術(shù)資源管理是高校信息化教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié),，故此需對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)管理,，可從以下幾點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)：(1)對(duì)信息化科教管理系統(tǒng)進(jìn)行合理利用，并對(duì)其開展二次開發(fā),；同時(shí)還應(yīng)積極學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù),，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，來對(duì)自身技術(shù)進(jìn)行合理開發(fā)和規(guī)劃，期間需要避免重復(fù)引進(jìn)已有的軟件,，以減少或規(guī)避不必要的資源浪費(fèi),。另外，還應(yīng)將企業(yè)開發(fā)條件與教師技術(shù)資源相互結(jié)合,，使兩者能夠在本身系統(tǒng)基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行二次開發(fā),，以研制出可達(dá)到不同高校具體化需求的管理系統(tǒng)。(2)在建設(shè)高校信息化科教管理系統(tǒng)時(shí),，需確保各部門之間的緊密合作,，使各部門將各自系統(tǒng)規(guī)劃及流程再造進(jìn)行整合統(tǒng)一，從而才可開發(fā)出能夠滿足各部門實(shí)際工作需求的管理軟件系統(tǒng),。其中在規(guī)劃系統(tǒng)時(shí),，需對(duì)各部門信息進(jìn)行全面集成，同時(shí)對(duì)各部門職能發(fā)揮加以高度重視,，并建立達(dá)到各部門工作要求的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫,，將其數(shù)據(jù)類型進(jìn)行整合統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)最終的資源共享,。(3)在進(jìn)行科教管理人員選撥時(shí),，需對(duì)其信息技術(shù)的應(yīng)用能力加以嚴(yán)格考核，并以信息技術(shù)水平作為人員選用的最終標(biāo)準(zhǔn),，從而選撥出符合現(xiàn)代化高?？平坦芾砉ぷ饕蟮男畔⒒夹g(shù)型人才。在信息化建設(shè)不斷向前邁進(jìn)的形勢下,，對(duì)于科教管理人員所具備的相關(guān)知識(shí)水平及技術(shù)水平也提出了更高要求,，只有其充分掌握當(dāng)下最先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，才可及時(shí)有效地處理各種數(shù)據(jù)信息,，繼而才能夠推動(dòng)高校信息化教學(xué)管理更快發(fā)展[3]。

2.2強(qiáng)化技術(shù)組織管理

在技術(shù)組織管理方面,，需要注意以下兩點(diǎn)問題,，即技術(shù)部門管理與組織管理。由于高校的科教管理工作較繁復(fù),、工作量較大等,，使其在技術(shù)管理及組織管理方面操作起來存在一定困難，因此需要嚴(yán)格加強(qiáng)技術(shù)管理和組織管理,。在技術(shù)管理方面,，可設(shè)立技術(shù)管理部門。目前,，由于大部分高校原有的科教管理系統(tǒng)無法獲得擴(kuò)展或升級(jí)而需要進(jìn)行更換,，或是拓展和升級(jí)后的管理系統(tǒng)無法滿足實(shí)際工作需求而無法發(fā)揮其真正效用和優(yōu)勢,，這不僅導(dǎo)致了人力、物力,、財(cái)力的浪費(fèi),，還對(duì)教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量造成不利影響。因此,，若各大高校能夠組建自己的信息化技術(shù)團(tuán)隊(duì),，并引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，同時(shí)根據(jù)自身管理要求來開發(fā)相應(yīng)的管理系統(tǒng),，或是根據(jù)需求來升級(jí)系統(tǒng)功能,，不斷提升自身技術(shù)管理水平，則可極大降低不斷更換系統(tǒng)而產(chǎn)生的各種資源消耗,，提升自身教學(xué)管理工作水平,。而在組織管理方面，要十分明確各部門之間在數(shù)據(jù)處理方面的工作責(zé)任,，同時(shí)還應(yīng)建立能夠?qū)?shù)據(jù)流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)"扁平化"管理的快捷系統(tǒng),，該管理方式能夠有效避免部門重復(fù)設(shè)置或分層過多而造成的資源共享阻滯、信息傳遞速度緩慢的現(xiàn)象[4],。

2.3加大技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理

數(shù)據(jù)安全對(duì)于高校信息化教學(xué)管理而言極為重要,，而由于大部分高校均利用raid來對(duì)冗余進(jìn)行保護(hù)，因此應(yīng)增強(qiáng)管理人員的it災(zāi)備建立意識(shí)和技能,。首先,，需要為硬件運(yùn)行創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測,；其次,，還需要對(duì)數(shù)據(jù)建立一套安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系。第三,，高校還可通過信息技術(shù)在教學(xué)管理系統(tǒng)中安裝相關(guān)的防火墻,，并設(shè)置管理訪問權(quán)限和訪問量，在條件允許的情況下,，還可安裝web服務(wù)器,，并定期更換一次密碼。第四,，定時(shí)定期將數(shù)據(jù)進(jìn)行備份儲(chǔ)存,，并通過各種保護(hù)措施對(duì)其加以保護(hù)，以增強(qiáng)教學(xué)管理數(shù)據(jù)的安全性能,。

總而言之,，在信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域和范圍不斷擴(kuò)大，應(yīng)用程度不斷深化的情況下,，加強(qiáng)高校信息化科教管理,，是符合當(dāng)下教育事業(yè)現(xiàn)代化,、信息化及智能化發(fā)展需求的重要舉措，也是提升高?？平坦芾碣|(zhì)量和效率的重要手段,。科教管理工作是高校事業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié),，是高校教育工作開展的核心內(nèi)容,，也是高校人才培養(yǎng)的重要方式，因此應(yīng)積極對(duì)我國當(dāng)下高校信息化教學(xué)管理工作中存在的問題加以深入研究,，并對(duì)此制定出有效的解決措施,，以不斷提升我國高校信息化科教管理工作質(zhì)量和水平。

信息技術(shù)論文摘要篇二

隨著社會(huì)科技的高速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)與其衍生出的一系列高科技產(chǎn)品在人們生活中扮演了日益重要的角色,，已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的每個(gè)角落，本文通過對(duì)未來計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向與對(duì)實(shí)際應(yīng)用范圍進(jìn)行相關(guān)的探討,，供同行業(yè)的從業(yè)者進(jìn)行一定的交流與參考,。

信息技術(shù)；計(jì)算機(jī),；發(fā)展方向

在當(dāng)今這個(gè)信息化高度發(fā)展的社會(huì),，計(jì)算機(jī)已經(jīng)充斥于人們?nèi)粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí),、辦公的方方面面,，它不僅提高了人們的辦事效率，同時(shí)還能給人們提供相關(guān)的娛樂與放松途徑,，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展腳步也不曾停歇,，它與不同領(lǐng)域的技術(shù)與應(yīng)用結(jié)合的日益密切,，這也就為將來計(jì)算機(jī)的發(fā)展開拓了想當(dāng)廣闊的空間，所以我們就其目前的幾個(gè)發(fā)展途徑進(jìn)行相關(guān)的論述,。

在當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)憑借其強(qiáng)大的功能與越來越高的覆蓋率,，在人們生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得人們時(shí)時(shí)刻刻都能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，這也大大的擴(kuò)充了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍,，為人們提供了相當(dāng)多的便捷,，通過這個(gè)途徑我們可以對(duì)日常工作中的各類事務(wù)與問題進(jìn)行快捷有機(jī)的處理,，之后通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相互的傳遞，大大增高了辦公效率,，現(xiàn)在最為常用的操作系統(tǒng)即為windows7系統(tǒng)，而人們所習(xí)慣于操作的辦公軟件則是office系列軟件,，這些軟件均在人們應(yīng)用的過程中不斷完善自身，更加適合日常辦公的習(xí)慣,，所以通過這些配套軟件的支持，我們?nèi)粘Ｉ畹男逝c便捷度都得到了十足的提升,。在目前雖然計(jì)算機(jī)發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)較為完善的地步，在各個(gè)領(lǐng)域均有較為不錯(cuò)的應(yīng)用,，但是目前一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是安全問題,，當(dāng)代對(duì)于電子支付乃至賬戶信息的保護(hù)重視度越來越高,，但是仍在實(shí)際的操作中有著諸多的漏洞，這樣就會(huì)造成個(gè)人經(jīng)濟(jì)乃至信息的流失,，所以更多的人選擇通過安裝防火墻來進(jìn)行個(gè)人信息的保護(hù)，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不同方式架構(gòu)來從根本上改善這個(gè)問題,，同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)處理器的提速問題也在不斷地進(jìn)行研究中,，因此我們可以看出,，即使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一個(gè)很完備的程度，但仍舊存在一些實(shí)際的局限性問題,，有諸多方面仍舊需要我們?nèi)ヅΩ纳啤?/p>

就最早階段計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍而言,，其最開始僅僅是為了軍事方面的計(jì)算與預(yù)估軍情所做出的發(fā)明，雖然當(dāng)時(shí)其體積龐大而且運(yùn)算速度并不夠快,，但是相比人工的計(jì)算也是提高了不僅僅一個(gè)層次,，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)速度的追求是計(jì)算機(jī)發(fā)展方向的一個(gè)不可忽略的部分,，同時(shí)在當(dāng)代計(jì)算機(jī)的體積也在向著小型化的方向不斷進(jìn)化,，逐漸告別了原來傳統(tǒng)的大型機(jī)，進(jìn)而向小的筆記本乃至微型計(jì)算機(jī)方向發(fā)展與演化,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨也預(yù)示著社會(huì)這個(gè)龐大的信息庫也在向人們打開大門，在網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達(dá)的,。今天，所有的網(wǎng)絡(luò)資源的獲取方式更加簡便,，因此在龐大的數(shù)據(jù)面前，信息管理的水平與技術(shù)也是越來越重要,，通過多龐雜的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有機(jī)篩選,、處理與加工,，進(jìn)而生成一門新的學(xué)科,，這也是新時(shí)期各企業(yè)公司所要注重的一個(gè)新的獲取信息的途徑,。從上述分析我們看出計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向眾多,，而且大部分都從促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā),，因此我們應(yīng)該更加注重對(duì)于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的發(fā)展。

3.1在自動(dòng)化辦公中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是于現(xiàn)代辦公發(fā)展的最佳有利受益者,，首先其崇尚的無紙化辦公是對(duì)我們地球環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)解放了人們繁重的信息處理過程,，同時(shí)其自帶的視頻以及表格展示等功能，讓我們?nèi)粘ｉ_會(huì)辦公的效率得以提高,，同時(shí)移動(dòng)化辦公也是當(dāng)今的一個(gè)主要潮流，在地鐵公交車上收發(fā)郵件使得我們對(duì)于信息的回復(fù)率也越來越快,，這樣大幅度的減少溝通時(shí)間,，提高交流的效率，為人與人之間辦公交流提供了一個(gè)合理的良好的平臺(tái),。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也拓寬了辦公信息化的處理,，傳統(tǒng)的辦公模式被全盤推翻，取而代之的是更多的人可以選擇在家辦公,，同時(shí)還可以進(jìn)行視頻會(huì)議等，這樣就有效的打破了時(shí)間和空間的界限,，讓我們能夠得到更好的工作交流體驗(yàn),。

3.2在物流過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

在現(xiàn)今網(wǎng)上購物這一新興的購物模式日益大行其道的時(shí)候,，人們對(duì)于貨物的流通過程也比原來更加關(guān)注,，所以在貨物從賣家發(fā)貨到買家收貨的整個(gè)過程中，我們現(xiàn)在都可以通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行監(jiān)控,，通過對(duì)貨物進(jìn)行編碼，每到一個(gè)物流中轉(zhuǎn)站,，進(jìn)行條碼錄入處理,，同時(shí)將貨物的信息發(fā)送給寄件以及收件的雙方,，通過這樣實(shí)時(shí)的對(duì)物流信息的控制,，使得原本無法掌控的貨物流轉(zhuǎn)現(xiàn)在變得十分直觀與易于控制,，這就是計(jì)算機(jī)結(jié)合物流自動(dòng)化給人們生活所帶來的巨大便利，如果將其兩者進(jìn)行更好的有機(jī)結(jié)合,，相信在不遠(yuǎn)的將來，物流產(chǎn)業(yè)會(huì)獲得更遠(yuǎn)大長足的發(fā)展與進(jìn)步,。

綜上,，在當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的過程中,，雖然其在安全性與設(shè)備體積方面仍舊存在不完善的地方,，但就其目前發(fā)展的趨勢來看,，計(jì)算機(jī)各方面的應(yīng)用均在十分快速的完善過程中，所以在未來一定會(huì)更加深入的與我們生活融合在一起,，給我們的工作以及日常娛樂提供方便,，而且在一定程度上還能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們生活的方方面面提高我們工作與生活的效率與舒適度,。

[1]胡文海,。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展方向及其應(yīng)用探究[j]。煤炭技術(shù),，2013,，06：220~221.

[2]張建輝?；谛畔r(shí)代淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展方向[j],。電子制作，2013,，12：83.

[3]崔蓉,。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及發(fā)展方向[j]。信息與電腦（理論版）,，2010,，10：12.

[4]王劍波。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展方向及其應(yīng)用探究[j],。電子技術(shù)與軟件工程,，2014，03：197.

信息技術(shù)論文摘要篇三

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,， 信息技術(shù)也逐漸走進(jìn)了教學(xué)之中， 掀起了一場教學(xué)手段的大變革,，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)手段產(chǎn)生了重大的影響,。 因此,，廣大教師都努力將信息技術(shù)與自己所教的學(xué)科相融合，以求為學(xué)生打造高效的課堂,，從而取得良好的教學(xué)效果,。 我是一名初中語文教師,，在利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的過程中有了些許的心得與體會(huì),，現(xiàn)將自己的經(jīng)驗(yàn)簡述如下，望各位同仁給予指點(diǎn)。

聽說讀寫是我們進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本因素，不論學(xué)習(xí)什么語言，都無法與這四項(xiàng)基本因素相脫離,。 作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語文學(xué)習(xí)也是如此。 少了其中任何一項(xiàng)，語文學(xué)習(xí)都不是完整的。 而多媒體則在這四項(xiàng)基本因素上為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利,，它的作用和意義是非常顯著的,。

通過聲音， 我們可以進(jìn)行信息的傳送與情感的表述,。 在人際交往的過程中,，聲音是不可或缺的一種手段,。 在課堂教學(xué)過程中,，聽是學(xué)生接受知識(shí)的一個(gè)重要途徑， 且聽的時(shí)間也是比較長的,。 在這個(gè)過程中,，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，在聆聽中思考，在聆聽中抓住關(guān)鍵問題,，獲得知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)上有很多朗讀的視頻或音頻,，教師可以下載后為學(xué)生播放,， 讓學(xué)生聆聽經(jīng)典朗讀,，感受朗讀的美好,。

教師也可以為學(xué)生示范朗讀,， 并配上一段意境優(yōu)美且與課文大意相符的音樂,，掌握好朗讀的節(jié)奏,，在優(yōu)美的旋律中徐徐讀來。那種美好的意境、逼真的情境都會(huì)有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感， 讓他們處于一種享受語文,、吸收知識(shí)的最佳狀態(tài)之中,。讀完后， 教師可以巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合所處的情境進(jìn)行聯(lián)想,。學(xué)生的想象力都是非常驚人的,，在他們的腦海中，不僅有自然的美景,，還有生活的溫馨,。在各種美好的因素的暈染下,， 學(xué)生就會(huì)逐步感受到課外中的美,， 他們對(duì)于美的觀點(diǎn)也會(huì)隨之形成，審美能力便會(huì)得到有效提高,。學(xué)生積累的多了,，他們就能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美，感嘆美,，進(jìn)而產(chǎn)生一種創(chuàng)造的欲望,， 想讓美從自己的筆下產(chǎn)生。如學(xué)習(xí)《音樂巨人———貝多芬》時(shí),，我利用多媒體位學(xué)生播放了一些貝多芬的作品,，如“命運(yùn)交響曲”等，并穿插介紹了這位音樂巨人的生平事跡。

學(xué)生猶如看故事書一樣,，在優(yōu)美的音樂中津津有味地讀著,，他們對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)也從淺顯到深入， 從片面到整體,， 并在他們的頭腦中形成了更加豐滿的人物形象,。這樣，對(duì)于作者要表達(dá)的情感以及文章的主題,，學(xué)生就能輕松把握,，順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽了高質(zhì)量的朗讀后,， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿,。 模仿既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是引領(lǐng)學(xué)生深入感受課文意境的有效途徑,。 名人的朗讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。 雖然起點(diǎn)較高， 但是對(duì)于好勝心極強(qiáng)的學(xué)生來說,，只有高定位,，才能有高質(zhì)量，只有成功的模仿,，逐漸地超越經(jīng)典,，他們才能從內(nèi)心感到滿足， 感受到成功的喜悅以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)越感,。

這兩點(diǎn)也是我們?cè)谌粘５恼Z文教學(xué)過程中評(píng)價(jià)學(xué)生語文能力的主要標(biāo)準(zhǔn),。 為了讓學(xué)生的語言表達(dá)能力得到很好的訓(xùn)練， 提高他們對(duì)于語言的運(yùn)用能力,，教師可以利用多媒體信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境,，通過逼真的畫面為學(xué)生營造與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境。以《中國石拱橋》的學(xué)習(xí)為例,，在文中有這樣一句話：“這些石刻獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽水聲,，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖,。 ”對(duì)于這段描述型的文字,，學(xué)生感覺比較陌生,，較難理解,。 為了讓學(xué)生逐漸熟悉這種敘述形式， 提高他們的語言表達(dá)能力， 我從網(wǎng)上搜索了一些較為抽象的圖畫,，并利用多媒體展示在學(xué)生眼前,。 給學(xué)生留了5分鐘觀察的時(shí)間，然后,，我讓他們按照課文中的形式練習(xí)說話,。 這樣做，不僅使學(xué)生對(duì)于句式的理解更加深刻了,， 思維,， 讓他們展開想象， 天馬行空,，使他們?cè)诓恢挥X中提高了對(duì)于語言的駕馭能力,。

在朗讀方面，教師的指導(dǎo)非常重要,。 如果只是讓學(xué)生自己閉門造車式地朗讀,，他們很難感受到文章的內(nèi)涵和意義所在。 教師的指導(dǎo)能夠讓學(xué)生對(duì)朗讀更積極,，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣,。 有了多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，我們可以為朗讀增加一些新鮮血液,。 如進(jìn)行《在山的那一邊》的教學(xué)時(shí),，我為學(xué)生播放了示范帶，并讓他們通過示范閱讀感受文章的意境,。 然后,，我讓學(xué)生人機(jī)合作進(jìn)行配樂朗讀。學(xué)生在音樂的配合中正確把握了課文感情基調(diào),，產(chǎn)生了共鳴,。 他們可以模仿或者自己創(chuàng)造性地運(yùn)用節(jié)奏、語調(diào)和表情等技巧,，入情入理地朗讀,。 這樣，他們的聯(lián)想,、想象,、理解和感悟能力，記憶和思維能力都能得到提高,。

寫作能力是語文能力的一個(gè)重要表現(xiàn),，它在語文教學(xué)中占有重要的地位。 多媒體運(yùn)用可以為學(xué)生的寫作訓(xùn)練提供多種手段,，從而能收到較好的教學(xué)效果,。 例如,，有一次，我讓學(xué)生以“感動(dòng)”為題進(jìn)行寫作,，并為他們播放了“感動(dòng)中國十大人物”頒獎(jiǎng)晚會(huì),。 學(xué)生看后，深有感觸,。 在此基礎(chǔ)上,，我要求他們回憶最讓他們感動(dòng)的事情，并撰寫一段頒獎(jiǎng)詞,。 結(jié)果,，那次作文每一篇都打動(dòng)人心、催人淚下,。 在講評(píng)作文的時(shí)候,，我又配樂朗誦學(xué)生范文，使許多學(xué)生熱淚盈眶,。 從此,，學(xué)生寫作熱情被激發(fā)了起來，寫作水平也有了很大提高,。 正是因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用,，讓身為教師的我們擺脫了簡單枯燥的說教，刻板的填“鴨”,。 它給語文教學(xué)帶來了新的生機(jī),，奏響了聽、說,、讀,、寫四部曲的新篇章。

總之,， 要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,，我們就應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)技術(shù)的長處，克服傳統(tǒng)教學(xué)的短處,，努力做到吸取眾家之精華為“我”所用,，這樣才能催生出新的開放、靈活的教學(xué)體系,，加速語文教學(xué)推陳出新,，讓語文課堂與信息技術(shù)的整合煥發(fā)新的生命。