作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文一

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課,。

二,、激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑,。

大家聽(tīng)了老師的介紹,，看了課文的題目，心里會(huì)想些什么問(wèn)題?

我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,。

三,、學(xué)生初讀課文，整體感知,，大體了解記敘順序,。

1、學(xué)生帶著問(wèn)題,，自由讀課文,，要求讀正確、讀通順,。

2,、檢查自學(xué)情況。

(1)檢查生字的讀音,。

(2)你讀懂了什么?

還有什么新的問(wèn)題?

2,、快速讀課文，畫出點(diǎn)明小獅子愛(ài)爾莎年齡的語(yǔ)句,，想想課文是按怎樣的順序記敘的,。

課文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的,，具體地說(shuō)是按照愛(ài)爾莎出生、成長(zhǎng),、回到大自然的順序來(lái)記敘的,。

3、用自己的話說(shuō)說(shuō),，課文主要講了一件什么事?

2,、課文中哪些段落最使你感動(dòng)?把這些部分再好好地讀一讀。

四,、引發(fā)想象,，談體會(huì)。

1,、讀了最使自己感動(dòng)的段落,，說(shuō)說(shuō)對(duì)小獅子愛(ài)爾莎和那位女科學(xué)家的印象。

2,、概括出“我”和愛(ài)爾莎之間感情深厚,。

五、小結(jié),。

1,、復(fù)習(xí)生字詞。

2,、學(xué)習(xí)了解文章敘述順序的又一種方法——找關(guān)鍵詞語(yǔ),，理出順序,。

3,、一邊讀一邊想，認(rèn)真體會(huì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

六、抄寫生字,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)課文，組織學(xué)習(xí)小組,。

1,、根據(jù)小獅子愛(ài)爾莎出生、成長(zhǎng),、和被放回大自然的經(jīng)過(guò),，找出有關(guān)的句子，讀給大家聽(tīng),。

2,、指名讀,。

3、按照學(xué)生找到的語(yǔ)句進(jìn)行分組,，分成“出生,、成長(zhǎng)”、“放回大自然”兩組,。

二,、開(kāi)展朗讀比賽。

1,、討論出比賽規(guī)則：分別給自己的隊(duì)起名字,，進(jìn)行合理的分工。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備,，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。要聯(lián)系上下文,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去理解，互相幫助,，把理由說(shuō)清楚,，說(shuō)明白。

3,、進(jìn)行比賽,，引導(dǎo)感悟、體會(huì),。

(1)“出生”部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)爾莎的可愛(ài)和作者對(duì)它如母親般的關(guān)懷,。

(2)“成長(zhǎng)”要透過(guò)三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解獅子的生活習(xí)性,，體會(huì)“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情,。

(3)“放回大自然”部分，抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受,，她和愛(ài)爾莎難舍難分的情感,，體會(huì)她們之間的深厚感情。

三,、小結(jié),，深入體會(huì)。

1,、了解了獅子的生活習(xí)性,，體會(huì)出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問(wèn)題,，都可以說(shuō)出來(lái),。

2,、如果讓你給課文改個(gè)題目，你會(huì)怎么改?

四,、畫出描寫“我”無(wú)限關(guān)愛(ài)小獅子愛(ài)爾莎的語(yǔ)句,，把它們工整地抄在摘抄本上。

五,、布置作業(yè),。

思考：學(xué)習(xí)了《小獅子愛(ài)爾莎》后，你認(rèn)為愛(ài)爾莎是放回大自然好呢,，還是留在女科學(xué)家身邊好?

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)《漁歌子》中的3個(gè)生字。

2,、朗讀《漁歌子》,。

3、理解《漁歌子》的意思,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

4、能對(duì)《漁歌子》描寫的景象展開(kāi)想象,。

教學(xué)課時(shí)： 1

板書設(shè)計(jì)

漁歌子 ( 詞 )

張志和

西塞山前白鷺飛,，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠,，綠蓑衣,，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

檢查《江南春》背誦情況,。

二、學(xué)習(xí)《漁歌子》

1,、簡(jiǎn)介作者,。(可以播放視頻)

2、解題,。漁歌子，詞牌名,。

3,、自學(xué)。

(1)自由讀,，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么?

(2)再讀這首詞,，通過(guò)查找資料，借助注釋理解這首詞的意思,，遇到不懂的地方作上記號(hào),。

(3)小組內(nèi)交流,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么.還有哪些不懂的地方。

(4)全班交流,。

①指名講解對(duì)這首詞的理解,，其他同學(xué)可以問(wèn)難質(zhì)疑，可以補(bǔ)充,、更正,，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物,。

③教師小結(jié)：這是一幅垂釣的畫面,，白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間，色彩本來(lái)極其鮮明,，而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩,，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比,，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅,，自然別有一番韻致。

(5)有感情地朗讀這首詞,。

三,、學(xué)習(xí)生字

1、小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音,，記住字形的,。

2、教師指導(dǎo)書寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)“蓑”字,。

四、布置作業(yè)

1,、朗讀全文,，能夠背誦的就把兩首詞都背下來(lái)。

2,、請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫,，可以畫圖畫、水彩畫,、油畫棒畫,、彩筆畫，愛(ài)好畫畫的同學(xué),，請(qǐng)用你的畫來(lái)向人們展示江南的美景吧!

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)——探究活動(dòng)

1.自學(xué)自解唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《江南春》和宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)《惠崇春江晚景》，也可自己選擇描寫春天的詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)。

2.同學(xué)之間交流自學(xué)情況,。

3.讀一讀,、背一背。

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文三

目標(biāo)：

1,、積累詞語(yǔ),，學(xué)以致用。

2,、體會(huì)句子,，說(shuō)明事物時(shí)，明白要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確,，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健?/p>

3,、豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在思想和認(rèn)識(shí)上受到啟迪,。

4,、了解學(xué)習(xí)毛筆書法的意義，了解習(xí)字姿勢(shì)要領(lǐng)和選帖,、臨帖的注意事項(xiàng),。

重難點(diǎn)：

積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用,。

課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一,、第一題

1、學(xué)生反復(fù)讀,，在多種形式的讀中感知詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、想想什么情況下會(huì)用到這些詞語(yǔ),。

二,、第二題。

1,、學(xué)生反復(fù)讀,。

2、比較兩句話的區(qū)別,。

3,、教師歸納小結(jié)。

三,、讀一讀,，記一記。

1,、讓學(xué)生把兩句話讀通讀順。

2,、讓學(xué)生對(duì)照注釋說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思,。

3,、熟讀成誦。

四,、第四題

1,、讓學(xué)生熟讀短文，了解短文每一段講了什么,，,。

2、學(xué)生交流讀了短文后了解到哪些知識(shí),。

3,、建議學(xué)生在課余練練毛筆書法，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng),。

口語(yǔ)交際“與校長(zhǎng)對(duì)話”

目標(biāo)要求：1留心生活,，善于發(fā)現(xiàn)的主人翁精神。

2鍛煉學(xué)生直面校長(zhǎng),，直陳感受,，直述問(wèn)題和建議的自信和勇氣，提高與人對(duì)話的能力,。

課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：以班級(jí)名義給校長(zhǎng)寫一封言辭懇切的邀請(qǐng)函,。學(xué)生整理歸類對(duì)學(xué)校的建議。

一,、小主持人隆重介紹校長(zhǎng),，致歡迎辭。

二,、校長(zhǎng)講話,。

三、學(xué)生就自己在校學(xué)習(xí)生活的感受,、學(xué)校在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,、安全衛(wèi)生，制度管理等方面存在的問(wèn)題提出建議,。

四,、校長(zhǎng)回復(fù)學(xué)生提問(wèn)。

五,、評(píng)價(jià)小結(jié)

六,、主持人總結(jié)，歡送校長(zhǎng),。

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文四

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2,、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力,。

課前準(zhǔn)備

1,、搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受,。

2,、實(shí)物投影儀。

第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ),。

2、聽(tīng)寫詞語(yǔ),。

3,、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后,，你們一‘定有很多新的發(fā)現(xiàn),，試著說(shuō)—·說(shuō)。

我的發(fā)現(xiàn)

今天,，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子,，看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個(gè)句子)

1,、讀一讀,，注意加點(diǎn)的部分。

2,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來(lái)寫)

3、組內(nèi)交流,。

4,、換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ),，再讀——讀,，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”)

5、試——試,，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子,。

日積月累

(屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句)

1、自由朗讀,，讀準(zhǔn)字音,。

2,、同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意,。

3,、背誦詩(shī)句,?；貞浫?shī)，嘗試背誦,。

4,、拓展延伸，搜集整理,。

（將你了解的描寫景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）

第二,、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)

談話引入

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料,，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課,，我們就再次走進(jìn)田園,，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

口頭交流展示

1、小組交流,，互說(shuō)互評(píng),。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片,、文字或自己的感受,、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等,。

2,、代表交流，師生共評(píng),。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大,，感受深。

習(xí)作

1,、精彩回放：

a．讀一讀：上節(jié)課整理的好詞佳句,。

b．想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。

c．寫一寫：你感受最深的內(nèi)容,。

d．用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物,、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

2,、學(xué)生習(xí)作：

a．教師啟發(fā)思路,。

(將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng),；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái))

b．教師個(gè)別指導(dǎo)。

c．同桌互相交流,。

d．推薦代表交流,。

e．師生共同評(píng)議。

f．獨(dú)立進(jìn)行修改,。

3,、展示臺(tái)：

將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看,、評(píng)議,。

反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片,。

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文五

一,、教學(xué)目的

1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3,、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化,，達(dá)到教學(xué)延展的目的,。

二、教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三,、課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章,；

2,、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿,，記熟,。

四、教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、 推薦文章引入教學(xué)

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言,，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中,，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,，和大家分享,！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家,。

3,、同位互相推薦好文章。

二,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法

1,、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章,。

2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢,？[隨機(jī)板貼]

3,、過(guò)渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少,，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎,？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位,，討論與文書38,、67、68,、71,、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法,。

5,、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6,、小結(jié),。[板貼：課外活用]

三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1,、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得,。

3,、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀,，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝,。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法,，課外活用。好文章向大家推薦,。

板書：

課內(nèi)得法 課外活用

字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累

聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助詞典,、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ),。

2．了解課文主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察,、勤于思考,，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3．有感情的朗讀課文,，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理,。

課前準(zhǔn)備

1．預(yù)習(xí)課文,，查字典理解字詞。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文,，教師可向?qū)W生推薦幾篇,。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會(huì)帶給我們啟示,，像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木,。其實(shí),，生活中還有許多普普通通的事物，對(duì)于他們的存在,，我們常常司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹,，可是,，如果我們仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考,，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的,。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2．板書課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，互相解答不懂的詞語(yǔ)。

2．指生逐段讀課文,，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容,？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（ ）,，然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）,。

4．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法,。

三,、自讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文,，標(biāo)畫出本文的中心句,。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài),，各具不同的性格,，各有所長(zhǎng)，各有所短,。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí),，思考問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句,。

3．匯報(bào)交流,，體會(huì)道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際,，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn),。

理解要點(diǎn)如下：

⑴大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖,，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單,，只有一個(gè)關(guān)節(jié),；長(zhǎng)處：最肯吃苦。

⑵食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕,，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線,；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜,、機(jī)敏,。

⑶中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加,，實(shí)際并不出力,；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高,、相貌最堂皇,，左右有屏障，曲線優(yōu)美,。

⑷無(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸,；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài),，在絲竹管弦,、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地,。

4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受,。

四,、品讀課文，體會(huì)寫法

1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,，思考：作者通過(guò)描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),，想告訴我們一個(gè)什么道理？

2．你覺(jué)得作者喜歡哪根手指,？本文的描寫果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎,？

3．你愿意做哪根手指呢？為什么,？

新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案篇7

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.初讀課文,，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

2.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮,、據(jù)說(shuō),、籠罩、薄霧,、若隱若現(xiàn),、悶雷、水天相接,、沸騰,、猶如、浩浩蕩蕩,、山崩地裂,、霎時(shí)、余波,、風(fēng)號(hào)浪吼,、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

3.介紹有關(guān)擴(kuò)展資料,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序,。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們,，你們到過(guò)海邊,，看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢(shì)宏偉,，令人震撼。)錢塘江是浙江省最長(zhǎng)的一條河流,，錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天

下奇觀”(板書：天下奇觀)(解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同),。

我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。(引導(dǎo)學(xué)生理解“奇觀”的意思)這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,，潮來(lái)時(shí),，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻,，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同 放錄像(潮來(lái)時(shí)一段),。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。

2.學(xué)生談看錄像后的感受,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢查生字。

(1)出示“潮,、浩,、沸、漲”卡片,，指名讀,，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同,，都是形聲字,。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩,、沸騰,、漲潮……

(2)出示“猶、據(jù),、踮,、恢”指名讀。組詞：猶如,、根據(jù),、踮腳、恢復(fù)……

(3)出示“罩,、薄,、崩、霎”,，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字,。組詞：籠罩、薄霧,、山崩地裂,、霎時(shí)……

(4)出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷,。讀音：èn

(5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?

如“罩”字,，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋,。

2,、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文中的句子,。

三、理清敘述順序

1,、讀課文,，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的?(板書)

課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí),、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的,。(板書)

2、再讀課文,，提出不懂的問(wèn)題,。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

附：板書

觀潮 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

教學(xué)反思：字詞的理解,、學(xué)習(xí)太過(guò)粗略,。雖然是四年級(jí)，是向高年段過(guò)度的時(shí)期,。但對(duì)于字詞的理解掌握不夠重視,。對(duì)個(gè)別詞的運(yùn)用、意思理解不到位,，可能失去了積累的機(jī)會(huì),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉,、壯觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

3.朗讀課文,，背誦課文第三,、四自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”,。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《觀潮》,。上節(jié)課，我們初讀課文,，了解了什么?(板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí),、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀,，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象,。

二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1,、潮來(lái)前,，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

2,、潮來(lái)了,，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫批,。

3,、小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,，品讀佳句,。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的?

(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

4,、反饋交流,，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。抓住以下要點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟,。注意品讀結(jié)合：

(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的,。(板書：遠(yuǎn)近)

(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲,，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線,。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn),。(板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子,。

(3)近：抓住潮的形、聲,、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái),，加長(zhǎng)、變寬,、橫貫江,，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”,、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀,，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀,。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,，氣勢(shì)由小到大。)交流學(xué)生喜歡的句子,。(根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過(guò)大屏幕展示寫潮水的句子,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗(yàn)大潮的奇特,。)

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子,。

5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì),。抓住要點(diǎn),，師適時(shí)點(diǎn)撥：

“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去,，潮水奔騰之快,。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,，江水平靜后,，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛,，氣勢(shì)之大,。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)

6,、學(xué)完課文,，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

四,、總結(jié)

1,、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解,，深深地被它的壯麗景象所吸引,。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

2,、(放錄像)編導(dǎo)游詞,，然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

3,、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思：

整堂課中,，幾乎沒(méi)有對(duì)課文的思想內(nèi)容提出什么問(wèn)題，主要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)讀懂,、理解課文,，感悟語(yǔ)言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀,、議,、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線,，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句,，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽(tīng)的模式,，而改為學(xué)生學(xué),，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性,，教師主導(dǎo)性,。

【新疆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板范文】相關(guān)推薦文章:

2022年小學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)秀教案 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀教案

小學(xué)語(yǔ)文教案完整 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案五篇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板優(yōu)秀10篇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討心得體會(huì)2022 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討心得體會(huì)四篇

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022優(yōu)質(zhì)17篇