作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

新疆小學(xué)六年級語文教案篇1

一,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，從今天起,，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎,？

2,、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》,。

二,、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎,？為什么,？

2,、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么,？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事,？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

三,、情景練習(xí)

1,、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么,？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字,。

2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3,、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早,！老師：王小明同學(xué),，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）

A,、與同位進(jìn)行自我介紹,，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

B,、游戲：找朋友,。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》,。

（3）情境三：自由交流

A,、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,。想好時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,，可以有老師,、家長、同學(xué),，自由練習(xí)對話

B,、小組表演。

4,、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受,。

5,、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。

新疆小學(xué)六年級語文教案篇2

教學(xué)目的：

通過觀察課本上的插圖,，聽老師讀句子,，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

認(rèn)知目標(biāo)：

進(jìn)行學(xué)前教育,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩。

技能目標(biāo)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動(dòng)提問積極發(fā)言的習(xí)慣,。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充滿自信,，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。

教學(xué)難點(diǎn)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動(dòng)提問積極發(fā)言的習(xí)慣,。 課時(shí)安排：1 課時(shí)

教學(xué)過程:

一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機(jī)安排,。

情況1： 學(xué)生翻書,、講話。

同學(xué)們好,，老師很高興看見大家很快就交上了朋友,，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流,。

1> 你知道別的小朋友的名字嗎,？(生介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友，再向全班介紹自己,。促進(jìn)學(xué)生間的交流,。)

2> 老師介紹自己。

3> 和書交流的小朋友,，哪些字是你們認(rèn)識(shí)的,？能告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的嗎？

4>完成情況2 中的1,、2,。

情況2：學(xué)生安靜。

同學(xué)們好,，教師自我介紹,，老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí)，在這里我們就是一家人,，大家想不想?yún)⒂^學(xué)校這個(gè)大家庭,？

1> 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所,、食堂,、老師的辦公室等,。

2> 邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識(shí)和禮貌,。

3> 完成情況1 中的1,、3。

小結(jié)：從今天起,，我們將在一起學(xué)習(xí),、生活，我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié),，互相幫助,，保持我們這個(gè)大家庭的干凈，不為它摸黑,，要為它增光,。你們說好嗎？

二 看圖學(xué)樂樂,。

請大家仔細(xì)看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么,？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想,，想好后舉手，老師點(diǎn)到你請大大方方地站起來,，聲音響亮地告訴大家,。 (圖一 學(xué)習(xí)的樂趣；圖二 應(yīng)懂禮貌,；圖三 姿勢正確,；圖四 積極回答問題；圖五 勤學(xué)好問,；圖六 熱愛學(xué)習(xí),；圖七 團(tuán)結(jié)同學(xué)；圖八 愛集體,、愛勞動(dòng),；圖九 鍛煉身體。)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足,。

課后小記：

第一單元 漢語拼音

教學(xué)總目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，

新疆小學(xué)六年級語文教案篇3

一、導(dǎo)入

同學(xué)們請看?。ㄋ鼈兊膭?dòng)作十分敏捷,，它們具有人類的智慧，具有強(qiáng)大的力量,，不久它們將無所不在,，深入我們的生活。它們會(huì)幫助我們,，它們的時(shí)代來臨了,，世界會(huì)因?yàn)樗鼈兊牡絹矶念^換面。）

你們知道他們是誰,？（機(jī)器人）貼畫

對,！今天，我們一起上一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。題目是：神奇的機(jī)器人板書動(dòng)作示意,，齊讀課題。

課文就是圍繞機(jī)器人的（神奇）來寫,。劃出著重號(hào),。

那么機(jī)器人神奇在哪兒？

二,、學(xué)文

請同學(xué)們拿起教材,，各自朗讀課文，邊讀邊想,。

機(jī)器人神奇在哪兒,？我們來交流一下。（教師巡視摸底）

（傳感器……大腦……外形……功能……）

教師根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)板書,。

介紹機(jī)器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段,。哪些同學(xué)喜歡第二自然段,，請站起來，一起讀,。

傳感器神奇在哪兒,？同學(xué)們請看屏幕：（出示傳感器的圖片）誰能讀好這一句話。

學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片

誰再來介紹一下機(jī)器人的“大腦”。（大腦再根據(jù)信息指揮運(yùn)動(dòng)和工作,。）

這些就是機(jī)器人的工作原理,。板書：工作原理

機(jī)器人的神奇還體現(xiàn)在哪個(gè)自然段？（第三）

我們一起來讀,。“人類發(fā)明機(jī)器人,，就是為了提高……”

同學(xué)們讀得真投入。

機(jī)器人的外形神奇在哪,？

板書：各式各樣

你們想看各式各樣的機(jī)器人圖片嗎,？請看屏幕--

誰能讀好這一句話？讀出“各式各樣”的語氣來,。

它的功能又神奇在哪里,？

板書：各不相同

誰能讀好這一句話，讀出“各不相同”的語氣來,？

你讀得真棒,！我們都好像看到這些機(jī)器人工作的場景了。

三,、上網(wǎng)瀏覽,，交流匯報(bào)

總結(jié)過渡：是啊,！機(jī)器人的外形--各式各樣,，功能--，這就是機(jī)器人的神奇所在,！你們想獲取更多的機(jī)器人知識(shí)嗎,？（想）想了解什么？

老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站上了,。請同學(xué)們打開“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站。

我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個(gè)欄目：

教師點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)欄目

哪一組對世界上的第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人感興趣,？可以研究機(jī)器人誕生這一欄目,。好！第,？組（師點(diǎn)擊進(jìn)入）

機(jī)器人的發(fā)展由哪組研究,？第？組

機(jī)器人現(xiàn)在由哪一組,？第,？組

機(jī)器人的未來由哪一組研究？第,？組

想了解各種各樣的機(jī)器人的同學(xué)可以研究機(jī)器人種類,。第？組

聽清要求：請組長協(xié)調(diào)安排研究內(nèi)容。組員邊看邊記,，把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的,，待會(huì)兒介紹給大家聽?？茨囊唤M收集整理信息的能力最強(qiáng),。

好，開始,！

上網(wǎng)瀏覽

教師監(jiān)控四臺(tái)學(xué)生機(jī)

交流匯報(bào)（你真像個(gè)機(jī)器人專家,，介紹得頭頭是道！）

總結(jié)：同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯(cuò),！

過渡：相信你們的想象力一定更棒,！一定能聯(lián)系我們的生活、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機(jī)器人,！想想它的外形以及它的功能,。設(shè)想的時(shí)候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說說，還可以動(dòng)筆畫畫,！看誰設(shè)想得又快又好,！老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲！

開始

小組討論設(shè)想(摸底：教學(xué)生說這樣一句話,我設(shè)想的機(jī)器人很神奇,它是一個(gè)什么方面的機(jī)器人,。)

匯報(bào)交流

教師相機(jī)點(diǎn)評：這一位同學(xué)的開頭簡潔明了,講清了機(jī)器人的應(yīng)用范圍,。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)：你們的設(shè)想都很了不起,。今天的設(shè)想一定會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí),！

教師切換屏幕

四、展示作品

我們蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)活躍著一支機(jī)器人興趣小組隊(duì)伍,。今年暑假,，他們代表江蘇省參加了第三屆中國青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽，這就是我們學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器蜻蜓,。它是一個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題的機(jī)器人,，它能通過光電傳感器識(shí)別數(shù)字1-9，并把這些數(shù)字分別放入這個(gè)九宮格中,，使橫著,、豎著、對角線三個(gè)數(shù)字相加的和都是15,。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎,？

讓我們拭目以待！

第一個(gè)數(shù)字你們希望放幾?機(jī)器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識(shí)別數(shù)字,它在動(dòng)腦筋思考,，放在哪兒才正確,？下一個(gè)數(shù)字你們希望放幾,？

它成功了，這可真是神奇的機(jī)器人,！就是這個(gè)機(jī)器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績,！

教師切換屏幕

五、作業(yè)延伸

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個(gè)續(xù)寫,。其實(shí)它并不難,，同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖郑褪欠浅：玫睦m(xù)寫,。請同學(xué)們通過“聯(lián)系教師”這一欄目,，把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我。我將擇優(yōu)錄??！同學(xué)們網(wǎng)上再見！

新疆小學(xué)六年級語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能有感情地朗誦課文,，背誦課文。

2,、讓學(xué)生感受荷花的美麗,，體會(huì)大自然的的神奇力量，產(chǎn)生美好的情感,。

3,、積累語言。

教學(xué)重點(diǎn)：明白“我”被荷花美景所陶醉而產(chǎn)生的想象,，理解那種心情,。

教學(xué)難點(diǎn)：能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花就是一大幅活的畫。體會(huì)“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象,。

教學(xué)方法：品讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一,、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題

1,、談話激情

（師：孩子們,，現(xiàn)在是陽光明媚的春天，是白花盛開的季節(jié),，你知道有哪些花兒都竟相開放了？而炎炎夏日里盛開的荷花你見過嗎,？今天,，老師就帶著大家一起去公園欣賞欣賞那一池美麗、動(dòng)人的荷花吧?。?/p>

2,、課件激情

打開荷花圖課件，學(xué)生看荷花圖，師描述荷花池的美景,。

二,、初讀課文，整體感知

學(xué)生自由快速的朗讀課文,，一邊讀一邊想：課文哪些自然段具體描寫了荷花的美,？

三、品讀感悟,、體驗(yàn)情感

（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段

聽朗讀錄音,，一邊聽一邊用自己喜歡的符號(hào)畫出描寫荷葉姿態(tài)、荷花姿態(tài)的句子,。

你喜歡寫荷葉還是寫荷花的句子,？為什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)學(xué)習(xí)此段）

（1）荷葉：

A,、這句話把荷葉比成什么,？

綠、大,、圓是一片荷葉的特點(diǎn),，當(dāng)我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢,？理解“挨挨擠擠”,。

B、讀寫荷葉的句子,。（讀出荷葉的美）

（2）荷花：

A,、荷葉很美，荷花更美,，荷花是什么樣的,？一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？

B,、重點(diǎn)理解“冒”：

請大家想一想,，“冒”字還可以換成別的什么字？（長,、鉆,、伸、露,、探,、沖……）

教師：自己用心讀讀前后幾句話，體會(huì)一下,，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來,。

完成填空題：白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。

教師：你們想啊，這些白荷花冒出來以后,，仿佛想干些什么,。組織學(xué)生想象：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛,。”

3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀2自然段，讀中感悟荷花的美,。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1,、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢,，都有哪些姿勢呢,？

2、為什么說這是一幅活的畫呢,？這位畫家是到底是誰呢,？

結(jié)合2自然段中“挨挨擠擠”、“冒”,、“露出”,、“飽脹得要破裂”等詞語來理解，感受荷花的競相開放勃勃生機(jī)和活力）

小結(jié)：這一池荷花不僅美麗,，從課文的字里行間,，我們還可以感受到荷花競相開放的生機(jī)和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫,。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作,，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。

3,、感情朗讀二,、三段。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

1,、聽朗讀錄音,，想象一池荷花的美。

2,、小組合作,、討論：

師：咱們就以小組為單位自學(xué)這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和小組同學(xué)讀一讀,，說一說,，還可以演一演。

學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，師相機(jī)指導(dǎo),。

（1）第一句話：

A、在這句話里,，理解“仿佛”一詞,。

B、作者為什么會(huì)穿著雪白的衣裳,，因?yàn)楹苫ㄊ前咨?，?ldquo;雪白”這個(gè)詞還能表現(xiàn)荷花的美。

C,、那么這句話該怎樣讀呢,？大家練一練

（“仿佛”“雪白”這幾個(gè)詞應(yīng)讀得重些，語調(diào)很輕柔,，感情充沛,，讓人感受到了荷花的美。）

（2）第2,、3,、4句話：

通過分析字型、表演理解“翩翩起舞”一詞,，感受作者隨荷花舞動(dòng)的美,。

指導(dǎo)朗讀2、3,、4句話,。

（3）最后兩句話：

想象：蜻蜓、小魚都告訴你什么了,？還會(huì)有那些動(dòng)物來告訴你什么,？

四、抒情表達(dá),、豐富語感

師：讓咱們再一次有滋有味,、全神貫注地來看看這美麗的、動(dòng)人的荷花,。邊看邊想,，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的、動(dòng)人的荷花,。要求學(xué)生用這樣的句式來贊美荷花：“荷花,！。”

五,、品讀詩句,，回味情感

楊萬里：

《曉出凈慈寺送林子方》：

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。

《小池》：

小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

六、課外延伸,，遷移情感

學(xué)了《荷花》一文,，孩子們也寫寫自己春天里看到的美麗的花兒吧！可以用“花已經(jīng)開了不少了……”作為開頭寫一段話,。仔細(xì)地去觀察,，大膽地去表達(dá)吧，相信你們一定行,！

板書設(shè)計(jì)：

葉美

21 荷 花

花美

一幅活畫

新疆小學(xué)六年級語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。

3,、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，今年是2022年,，誰能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡單介紹一下當(dāng)前的環(huán)境狀況？27年后,，我們的國家又會(huì)是怎樣的呢,？

今天我們要讀一篇想像日記，想一想：

（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況,？

（2）作者寫這篇日記,，想告訴我們什么？

（二）整體感知

1,、自讀日記,。

2、指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況,。

3,、結(jié)合自己查找到的資料，了解造成這種環(huán)境惡化的原因,。

（三）學(xué)習(xí)過程

1,、說一說，作者寫這篇日記,，想告訴我們什么,？

2、針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想,，2022年還會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況,？

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

搜集大量資料,，想一想,，預(yù)防2022年環(huán)境惡化可采取的措施、方法,，根據(jù)其中一點(diǎn)寫成一篇文章。

（五）板書設(shè)計(jì)

新疆小學(xué)六年級語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫8 個(gè)生字，了解字的特點(diǎn),。

2,、識(shí)字、寫字,。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,，了解會(huì)意字的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解字的特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、生字卡片。

教學(xué)方法：啟發(fā)式,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1、出示“一輪紅日”圖,，提問：你能說出這是什么字嗎?

板書：日

2,、同樣方法 月

3、將“日”,、“月”合在一塊,，組成一個(gè)新字。板書 明

請同學(xué)們認(rèn)讀,，思考“明”是什么意思?

因?yàn)?ldquo;日”和“月”都佷亮,，所以它的意思為：明亮的意思。

二,、舉一反三,，自學(xué)生字。

1,、出示“竹”和“毛”的圖片,，教學(xué) “筆 ”,。

2、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆,，在一根竹竿的前端裝上幾根毛,，則為筆。

3,、學(xué)生自學(xué)其它的字,。同桌可以互相討論。

4,、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,。

“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤。

“田”和“力” 組成“男”

5,、出示圖片,，教學(xué)“拿”，猜字,，分析用手掌在東西是合攏,。

6、出示圖片,，教學(xué)“歪” 猜字,，分析東西放得不正。

7,、出示圖片,，教學(xué)“巖” 猜字，分析山里面的石頭,。

8,、出示圖片，教學(xué)“旱” 猜字,，分析太陽把地里的水曬干了,。

三、用“對口令”的方式鞏固識(shí)字,。

例 教師說：日 月 學(xué)生說：明

四,、作業(yè)：

連一連

合 田 日 不 小 木 一

力 手 正 土 干 火 木

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

用“對口令”說出所學(xué)的漢字,。

出示詞卡，指名讀詞,。

二,、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)

1、用生字?jǐn)U詞或造句,。

塵 灰塵 塵土

尖 尖端 刀尖 尖兵

男 男人 男子 男孩 男生

拿 拿來 拿去 拿好

歪 歪斜 歪倒 歪風(fēng)

巖 巖石 巖層 花崗巖

筆 毛筆 鉛筆 鋼筆 圓珠筆

旱 干旱 旱災(zāi) 旱澇

三,、自由組合，說有趣味的漢字,。

歪 闖 天 們 朋 媽 爸……

四,、指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)字： 拿 注意間架,、結(jié)構(gòu),、重心。

五,、作業(yè)：

連一連,，把兩個(gè)字合成一個(gè)字，再寫下來,。

一 日 月 小 田

月 大 十 力 大

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

新疆小學(xué)六年級語文教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、指導(dǎo)書寫4個(gè)生字：“現(xiàn),、期、輪,、路”,，初步感受漢字的形體美。

2,、正確,、流利、有感情朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)、積累語言,，初步培養(yǎng)語感,。

4、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,，與人和諧相處,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：課文第2、4自然段,。

2,、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。

三、教學(xué)流程

（一）整體感知,，理清脈絡(luò),。

1、談話導(dǎo)入,。

2,、自由朗讀課文。

3,、梳理,。

（1）哪些動(dòng)物參加競選？最后誰當(dāng)選了,？（發(fā)言,。貼圖。）

（2）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王,？

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句）

1,、品讀重點(diǎn)句子。（他想到自己成了“萬獸之王”,，神氣極了,，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣,，白天休息,，夜里做事！”）

（1）比較,，理解：“神氣極了”

（2）觀察插圖,，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子,。）

（3）朗讀,、體驗(yàn)、表演,。

2,、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，再現(xiàn)“議論紛紛”。

（2）啟發(fā)想象,，角色體驗(yàn),，理解“叫苦連天”。

3,、小結(jié),。

（三）學(xué)習(xí)第4段,。（以讀代講）

1、出示重點(diǎn)詞,、句,。（激動(dòng)）朗讀。

2,、啟發(fā)想象,，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。

（四）學(xué)習(xí)第4段,。（表情朗讀）

1,、看畫面，師范讀,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，引讀,。

3,、學(xué)生練讀。

4,、討論：小猴子為什么會(huì)受到大家的歡迎,？

（五）學(xué)習(xí)第5段。（以讀代講）

（六）指導(dǎo)寫字（現(xiàn),、期、輪,、路）

1,、觀察、發(fā)現(xiàn),。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在4個(gè)字中的寫法。[（1）伸展（2）讓]

3,、師范寫,，生練寫。

1,、展示,、欣賞、評議,。（初步感受漢字的形體美）

板書設(shè)計(jì)

從現(xiàn)在開始

獅子圖

貓頭鷹圖袋鼠圖

（神氣極了）（激動(dòng)）

小猴子圖

（只說了一句話）

學(xué)會(huì)尊重他人

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