作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
新疆小學(xué)六年級語文教案篇1
一,、導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們，從今天起,，你們就正式成為一名小學(xué)生了,，你們高興嗎？
2,、讓我們一起唱首歌好嗎,？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二,、討論學(xué)習(xí)
1,、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么,？
2,、討論（出示投影）：
（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么,？
（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事,？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？
三,、情景練習(xí)
1,、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么,？讀一讀你認(rèn)識的字,。
2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué),，提倡大家向他們學(xué)習(xí),。
3、模擬練習(xí)
（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立,、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué),，你早,！
（2）情境二：生生交流（自我介紹）
A、與同位進(jìn)行自我介紹,，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況,。
B、游戲：找朋友,。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流
A,、以小組為單位,，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間,、地點(diǎn),、人物，可以有老師,、家長,、同學(xué)，自由練習(xí)對話
B,、小組表演,。
4、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受,。
5,、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
新疆小學(xué)六年級語文教案篇2
教學(xué)目的：
通過觀察課本上的插圖,，聽老師讀句子,，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
認(rèn)知目標(biāo)：
進(jìn)行學(xué)前教育,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，體會學(xué)校生活的豐富多彩。
技能目標(biāo)：
逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣,。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充滿自信,，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。
教學(xué)難點(diǎn)：
逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣,。 課時安排：1 課時
教學(xué)過程:
一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機(jī)安排,。
情況1： 學(xué)生翻書,、講話。
同學(xué)們好,，老師很高興看見大家很快就交上了朋友,，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流,。
1> 你知道別的小朋友的名字嗎,？(生介紹自己認(rèn)識的小朋友，再向全班介紹自己,。促進(jìn)學(xué)生間的交流,。)
2> 老師介紹自己,。
3> 和書交流的小朋友，哪些字是你們認(rèn)識的,？能告訴大家你怎么認(rèn)識的嗎,？
4>完成情況2 中的1、2,。
情況2：學(xué)生安靜,。
同學(xué)們好，教師自我介紹,，老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí),，在這里我們就是一家人，大家想不想?yún)⒂^學(xué)校這個大家庭,？
1> 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境,，如：介紹廁所、食堂,、老師的辦公室等,。
2> 邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌,。
3> 完成情況1 中的1,、3。
小結(jié)：從今天起,，我們將在一起學(xué)習(xí),、生活，我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié),，互相幫助,，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑,，要為它增光,。你們說好嗎？
二 看圖學(xué)樂樂,。
請大家仔細(xì)看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么,？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想,，想好后舉手,，老師點(diǎn)到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家,。 (圖一 學(xué)習(xí)的樂趣,；圖二 應(yīng)懂禮貌；圖三 姿勢正確；圖四 積極回答問題,；圖五 勤學(xué)好問,；圖六 熱愛學(xué)習(xí)；圖七 團(tuán)結(jié)同學(xué),；圖八 愛集體,、愛勞動,；圖九 鍛煉身體,。)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。
課后小記：
第一單元 漢語拼音
教學(xué)總目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
2、學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，
新疆小學(xué)六年級語文教案篇3
一、導(dǎo)入
同學(xué)們請看?。ㄋ鼈兊膭幼魇置艚?，它們具有人類的智慧，具有強(qiáng)大的力量,，不久它們將無所不在,，深入我們的生活。它們會幫助我們,，它們的時代來臨了,，世界會因?yàn)樗鼈兊牡絹矶念^換面。）
你們知道他們是誰,？（機(jī)器人）貼畫
對,！今天，我們一起上一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的語文綜合實(shí)踐活動課,。題目是：神奇的機(jī)器人板書動作示意,，齊讀課題。
課文就是圍繞機(jī)器人的（神奇）來寫,。劃出著重號,。
那么機(jī)器人神奇在哪兒？
二,、學(xué)文
請同學(xué)們拿起教材,，各自朗讀課文,，邊讀邊想。
機(jī)器人神奇在哪兒,？我們來交流一下,。（教師巡視摸底）
（傳感器……大腦……外形……功能……）
教師根據(jù)學(xué)生回答,，相機(jī)板書。
介紹機(jī)器人傳感器、大腦的內(nèi)容都在課文的第二自然段,。哪些同學(xué)喜歡第二自然段,，請站起來,，一起讀,。
傳感器神奇在哪兒？同學(xué)們請看屏幕：（出示傳感器的圖片）誰能讀好這一句話,。
學(xué)生介紹傳感器——結(jié)合圖片
誰再來介紹一下機(jī)器人的“大腦”,。（大腦再根據(jù)信息指揮運(yùn)動和工作。）
這些就是機(jī)器人的工作原理,。板書：工作原理
機(jī)器人的神奇還體現(xiàn)在哪個自然段,？（第三）
我們一起來讀。“人類發(fā)明機(jī)器人,，就是為了提高……”
同學(xué)們讀得真投入,。
機(jī)器人的外形神奇在哪？
板書：各式各樣
你們想看各式各樣的機(jī)器人圖片嗎,？請看屏幕--
誰能讀好這一句話,？讀出“各式各樣”的語氣來。
它的功能又神奇在哪里,？
板書：各不相同
誰能讀好這一句話,，讀出“各不相同”的語氣來？
你讀得真棒,！我們都好像看到這些機(jī)器人工作的場景了,。
三、上網(wǎng)瀏覽,，交流匯報(bào)
總結(jié)過渡：是?。C(jī)器人的外形--各式各樣,，功能--,，這就是機(jī)器人的神奇所在！你們想獲取更多的機(jī)器人知識嗎,？（想）想了解什么,？
老師把同學(xué)們想了解的內(nèi)容都整理歸納在“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站上了。請同學(xué)們打開“神奇的機(jī)器人”網(wǎng)站。
我們采用分組合作的方式學(xué)習(xí)以下幾個欄目：
教師點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)欄目
哪一組對世界上的第一臺工業(yè)機(jī)器人感興趣,？可以研究機(jī)器人誕生這一欄目,。好！第,？組（師點(diǎn)擊進(jìn)入）
機(jī)器人的發(fā)展由哪組研究,？第？組
機(jī)器人現(xiàn)在由哪一組,？第,？組
機(jī)器人的未來由哪一組研究？第,？組
想了解各種各樣的機(jī)器人的同學(xué)可以研究機(jī)器人種類,。第？組
聽清要求：請組長協(xié)調(diào)安排研究內(nèi)容,。組員邊看邊記，把網(wǎng)上的內(nèi)容變成自己的,，待會兒介紹給大家聽,。看哪一組收集整理信息的能力最強(qiáng),。
好,，開始！
上網(wǎng)瀏覽
教師監(jiān)控四臺學(xué)生機(jī)
交流匯報(bào)（你真像個機(jī)器人專家,，介紹得頭頭是道?。?/p>
總結(jié)：同學(xué)們收集整理信息的能力真不錯！
過渡：相信你們的想象力一定更棒,！一定能聯(lián)系我們的生活,、學(xué)習(xí)設(shè)想出更神奇的機(jī)器人！想想它的外形以及它的功能,。設(shè)想的時候可以和周圍的同學(xué)或者自己的好朋友說說,，還可以動筆畫畫！看誰設(shè)想得又快又好,！老師準(zhǔn)備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲,！
開始
小組討論設(shè)想(摸底：教學(xué)生說這樣一句話,我設(shè)想的機(jī)器人很神奇,它是一個什么方面的機(jī)器人。)
匯報(bào)交流
教師相機(jī)點(diǎn)評：這一位同學(xué)的開頭簡潔明了,講清了機(jī)器人的應(yīng)用范圍,。接下來的同學(xué)要向他學(xué)習(xí),。
總結(jié)：你們的設(shè)想都很了不起。今天的設(shè)想一定會成為明天的現(xiàn)實(shí),！
教師切換屏幕
四,、展示作品
我們蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)活躍著一支機(jī)器人興趣小組隊(duì)伍。今年暑假，他們代表江蘇省參加了第三屆中國青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽,，這就是我們學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)器蜻蜓,。它是一個會做數(shù)學(xué)題的機(jī)器人，它能通過光電傳感器識別數(shù)字1-9,，并把這些數(shù)字分別放入這個九宮格中,，使橫著、豎著,、對角線三個數(shù)字相加的和都是15,。你們覺得它能完成這道高難度的數(shù)學(xué)題嗎？
讓我們拭目以待,！
第一個數(shù)字你們希望放幾?機(jī)器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識別數(shù)字,它在動腦筋思考,，放在哪兒才正確？下一個數(shù)字你們希望放幾,？
它成功了,，這可真是神奇的機(jī)器人！就是這個機(jī)器人和其他作品一起獲得了這次大賽團(tuán)體第一的好成績,！
教師切換屏幕
五,、作業(yè)延伸
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個續(xù)寫。其實(shí)它并不難,，同學(xué)們只要把剛剛的設(shè)想變?yōu)槲淖?，就是非常好的續(xù)寫。請同學(xué)們通過“聯(lián)系教師”這一欄目,，把你的續(xù)寫用Email的形式發(fā)給我,。我將擇優(yōu)錄取,！同學(xué)們網(wǎng)上再見,！
新疆小學(xué)六年級語文教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗誦課文,，背誦課文,。
2、讓學(xué)生感受荷花的美麗,，體會大自然的的神奇力量,，產(chǎn)生美好的情感。
3,、積累語言,。
教學(xué)重點(diǎn)：明白“我”被荷花美景所陶醉而產(chǎn)生的想象，理解那種心情,。
教學(xué)難點(diǎn)：能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花就是一大幅活的畫,。體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象,。
教學(xué)方法：品讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景,、引出課題
1,、談話激情
（師：孩子們，現(xiàn)在是陽光明媚的春天,，是白花盛開的季節(jié),，你知道有哪些花兒都竟相開放了？而炎炎夏日里盛開的荷花你見過嗎,？今天,，老師就帶著大家一起去公園欣賞欣賞那一池美麗、動人的荷花吧?。?/p>
2,、課件激情
打開荷花圖課件，學(xué)生看荷花圖,，師描述荷花池的美景,。
二、初讀課文,，整體感知
學(xué)生自由快速的朗讀課文,，一邊讀一邊想：課文哪些自然段具體描寫了荷花的美？
三,、品讀感悟、體驗(yàn)情感
（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段
聽朗讀錄音,，一邊聽一邊用自己喜歡的符號畫出描寫荷葉姿態(tài),、荷花姿態(tài)的句子。
你喜歡寫荷葉還是寫荷花的句子,？為什么,？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)學(xué)習(xí)此段）
（1）荷葉：
A、這句話把荷葉比成什么,？
綠,、大、圓是一片荷葉的特點(diǎn),，當(dāng)我們放眼望去,，這一池的荷葉又給人什么感覺呢？理解“挨挨擠擠”,。
B,、讀寫荷葉的句子。（讀出荷葉的美）
（2）荷花：
A,、荷葉很美,，荷花更美,，荷花是什么樣的？一共寫了荷花的幾種姿態(tài),？
B,、重點(diǎn)理解“冒”：
請大家想一想，“冒”字還可以換成別的什么字,？（長,、鉆、伸,、露,、探、沖……）
教師：自己用心讀讀前后幾句話,，體會一下,，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。
完成填空題：白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。
教師：你們想啊,，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么,。組織學(xué)生想象：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來,，仿佛。”
3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀2自然段,，讀中感悟荷花的美。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1,、這么多的白荷花,，一朵有一朵的姿勢，都有哪些姿勢呢,？
2,、為什么說這是一幅活的畫呢？這位畫家是到底是誰呢,？
結(jié)合2自然段中“挨挨擠擠”,、“冒”、“露出”,、“飽脹得要破裂”等詞語來理解,，感受荷花的競相開放勃勃生機(jī)和活力）
小結(jié)：這一池荷花不僅美麗，從課文的字里行間,，我們還可以感受到荷花競相開放的生機(jī)和活力,，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作,，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺,。
3,、感情朗讀二、三段,。
（三）學(xué)習(xí)第四自然段
1,、聽朗讀錄音，想象一池荷花的美,。
2,、小組合作、討論：
師：咱們就以小組為單位自學(xué)這部分內(nèi)容,，你喜歡哪句話就和小組同學(xué)讀一讀,，說一說，還可以演一演,。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，師相機(jī)指導(dǎo)。
（1）第一句話：
A,、在這句話里,，理解“仿佛”一詞。
B,、作者為什么會穿著雪白的衣裳,，因?yàn)楹苫ㄊ前咨模?ldquo;雪白”這個詞還能表現(xiàn)荷花的美,。
C,、那么這句話該怎樣讀呢？大家練一練
（“仿佛”“雪白”這幾個詞應(yīng)讀得重些,，語調(diào)很輕柔,，感情充沛，讓人感受到了荷花的美,。）
（2）第2、3,、4句話：
通過分析字型,、表演理解“翩翩起舞”一詞，感受作者隨荷花舞動的美,。
指導(dǎo)朗讀2,、3、4句話,。
（3）最后兩句話：
想象：蜻蜓,、小魚都告訴你什么了？還會有那些動物來告訴你什么,？
四,、抒情表達(dá),、豐富語感
師：讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的,、動人的荷花,。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的,、動人的荷花,。要求學(xué)生用這樣的句式來贊美荷花：“荷花！,。”
五,、品讀詩句，回味情感
楊萬里：
《曉出凈慈寺送林子方》：
接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅,。
《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
六,、課外延伸，遷移情感
學(xué)了《荷花》一文,，孩子們也寫寫自己春天里看到的美麗的花兒吧,！可以用“花已經(jīng)開了不少了……”作為開頭寫一段話。仔細(xì)地去觀察,，大膽地去表達(dá)吧,，相信你們一定行！
板書設(shè)計(jì)：
葉美
21 荷 花
花美
一幅活畫
新疆小學(xué)六年級語文教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識3個生字,。
2、有感情地朗讀課文,。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容,。
3、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況,，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識,。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今年是2022年,，誰能結(jié)合你所查找的資料為同學(xué)們簡單介紹一下當(dāng)前的環(huán)境狀況,？27年后，我們的國家又會是怎樣的呢,？
今天我們要讀一篇想像日記,，想一想：
（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？
（2）作者寫這篇日記,，想告訴我們什么,？
（二）整體感知
1,、自讀日記。
2,、指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況,。
3、結(jié)合自己查找到的資料,，了解造成這種環(huán)境惡化的原因,。
（三）學(xué)習(xí)過程
1、說一說,，作者寫這篇日記,，想告訴我們什么？
2,、針對你所了解的現(xiàn)狀,，想一想，2022年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況,？
（四）總結(jié),、擴(kuò)展
搜集大量資料，想一想,，預(yù)防2022年環(huán)境惡化可采取的措施,、方法，根據(jù)其中一點(diǎn)寫成一篇文章,。
（五）板書設(shè)計(jì)
新疆小學(xué)六年級語文教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識12個生字，會寫8 個生字,，了解字的特點(diǎn),。
2、識字,、寫字,。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字,。
教學(xué)重點(diǎn)：識字,、寫字，了解會意字的特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：了解字的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、生字卡片,。
教學(xué)方法：啟發(fā)式。
教學(xué)過程：
第一課時
一,、導(dǎo)入：
1,、出示“一輪紅日”圖,，提問：你能說出這是什么字嗎?
板書：日
2、同樣方法 月
3,、將“日”,、“月”合在一塊，組成一個新字,。板書 明
請同學(xué)們認(rèn)讀,，思考“明”是什么意思?
因?yàn)?ldquo;日”和“月”都佷亮，所以它的意思為：明亮的意思,。
二,、舉一反三，自學(xué)生字,。
1,、出示“竹”和“毛”的圖片，教學(xué) “筆 ”,。
2,、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛,，則為筆,。
3、學(xué)生自學(xué)其它的字,。同桌可以互相討論,。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,。
“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤,。
“田”和“力” 組成“男”
5、出示圖片,，教學(xué)“拿”,，猜字，分析用手掌在東西是合攏,。
6,、出示圖片，教學(xué)“歪” 猜字,，分析東西放得不正,。
7、出示圖片,，教學(xué)“巖” 猜字,，分析山里面的石頭。
8、出示圖片,，教學(xué)“旱” 猜字,，分析太陽把地里的水曬干了。
三,、用“對口令”的方式鞏固識字,。
例 教師說：日 月 學(xué)生說：明
四、作業(yè)：
連一連
合 田 日 不 小 木 一
力 手 正 土 干 火 木
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第二課時
一,、復(fù)習(xí)鞏固,。
用“對口令”說出所學(xué)的漢字。
出示詞卡,，指名讀詞,。
二、擴(kuò)詞造句,，拓展認(rèn)識
1,、用生字?jǐn)U詞或造句。
塵 灰塵 塵土
尖 尖端 刀尖 尖兵
男 男人 男子 男孩 男生
拿 拿來 拿去 拿好
歪 歪斜 歪倒 歪風(fēng)
巖 巖石 巖層 花崗巖
筆 毛筆 鉛筆 鋼筆 圓珠筆
旱 干旱 旱災(zāi) 旱澇
三,、自由組合,，說有趣味的漢字。
歪 闖 天 們 朋 媽 爸……
四,、指導(dǎo)寫字,。
重點(diǎn)字： 拿 注意間架、結(jié)構(gòu),、重心,。
五、作業(yè)：
連一連,，把兩個字合成一個字,，再寫下來。
一 日 月 小 田
月 大 十 力 大
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
新疆小學(xué)六年級語文教案篇7
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、指導(dǎo)書寫4個生字：“現(xiàn)、期,、輪,、路”，初步感受漢字的形體美,。
2,、正確、流利,、有感情朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)、積累語言,，初步培養(yǎng)語感。
4,、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,，與人和諧相處。
二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：課文第2,、4自然段,。
2、難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因,。
三,、教學(xué)流程
（一）整體感知，理清脈絡(luò),。
1,、談話導(dǎo)入。
2,、自由朗讀課文,。
3、梳理,。
（1）哪些動物參加競選,？最后誰當(dāng)選了？（發(fā)言,。貼圖,。）
（2）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？
（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2段（品讀詞句）
1,、品讀重點(diǎn)句子,。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了,，立刻下令：“從現(xiàn)在開始,，你們都要和我一樣，白天休息,，夜里做事,！”）
（1）比較，理解：“神氣極了”
（2）觀察插圖,，說話,。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
（3）朗讀、體驗(yàn),、表演,。
2、品讀“議論紛紛”,、“叫苦連天”,。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”,。
（2）啟發(fā)想象,，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”,。
3,、小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第4段,。（以讀代講）
1,、出示重點(diǎn)詞、句,。（激動）朗讀,。
2、啟發(fā)想象,，體驗(yàn)動物們的苦處,。
（四）學(xué)習(xí)第4段。（表情朗讀）
1,、看畫面,，師范讀。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引讀。
3,、學(xué)生練讀,。
4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎,？
（五）學(xué)習(xí)第5段,。（以讀代講）
（六）指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期,、輪,、路）
1、觀察,、發(fā)現(xiàn),。
2,、重點(diǎn)指導(dǎo)“撇”在4個字中的寫法。[（1）伸展（2）讓]
3,、師范寫,，生練寫。
1,、展示,、欣賞、評議,。（初步感受漢字的形體美）
板書設(shè)計(jì)
從現(xiàn)在開始
獅子圖
貓頭鷹圖袋鼠圖
（神氣極了）（激動）
小猴子圖
（只說了一句話）
學(xué)會尊重他人
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