當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，曾有人說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好每堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地點(diǎn)撥。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè)，授課時(shí)胸有成竹,。在播放音樂(lè)時(shí),，學(xué)生非常用心，對(duì)此非常感興趣,，教學(xué)效果十分理想,。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課

堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，充實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氛圍。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課情況,，我有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的課堂受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，才能提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，對(duì)同學(xué)才有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊性,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)

揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)的基礎(chǔ)弄扎實(shí),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)反思。許多地方還存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo)老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī),。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇二

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1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2,、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好,，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，認(rèn)為,，作為班

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1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng),，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,，無(wú)論是出黑板報(bào),，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流,，在一起切磋,。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的,。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。

4---是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

班主任工作總結(jié)

孫

惠

珍

篇2：四年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)

四年級(jí)（2）班黃紹厚

又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí),。雖然天空沒(méi)有

留下我的痕跡,但我已認(rèn)真努力地飛過(guò),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,在和各位

任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前,。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各

個(gè)方面重新規(guī)范,。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)

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天抓好教育教學(xué)工作,。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到

教室,就書(shū)聲瑯瑯了,。

四,、規(guī)劃了班級(jí)與個(gè)人的奮斗目標(biāo)有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,對(duì)每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力

下自覺(jué)要求自己,。

五,、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類(lèi),一種是王洋、紫月等僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是子墨、8---轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。

這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期,，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級(jí)情況也較正常,。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直

接責(zé)任人,，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路

人,。要做好班主任工作，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)

崇高的事業(yè)來(lái)做,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),，更多的付出,，物質(zhì)

方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生

10---去培養(yǎng)建立一支有

責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2,、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂,，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為,，作為班主任

一定要充分相信學(xué)生,，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,，又使自己

從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái),。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo),。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查,；學(xué)習(xí)委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交；體

育委員的廣播操,，眼保健操檢查,；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等,。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿

12---動(dòng)等,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)

異的成績(jī),。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1,，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng),。

如何開(kāi)展好活動(dòng),，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。

平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好,，做好家長(zhǎng),，學(xué)

生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。

有了這些小人才,，無(wú)論是出黑板報(bào),，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,，取得了好的成績(jī),，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。2,，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特

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望,。面對(duì)面交談效果非常好,，但由于學(xué)生多，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪,，需要占大

量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通,，方便及時(shí),。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）

必訪,，問(wèn)題學(xué)生必訪,，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪,，家庭

出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等,。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對(duì)班

集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好,，但求更好,。整個(gè)

班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意

識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

四年級(jí)語(yǔ)

16---合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套

全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)

教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能

力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課

文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針

對(duì)性地開(kāi)展工作,。

（二）、精心備課,。

備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不

好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間

在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

18---具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。與高年級(jí)教學(xué)相比，一年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，是值得考慮的問(wèn)題,。鑒于此,，我認(rèn)真研究課程，做到自己先把教材“吃透”,，有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后,，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善,。

針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)制定最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，除了要掌握教材外，還要注重學(xué)生的情況,，如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)計(jì)劃,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。這就要求教師不但要“授之以魚(yú)”,，更要“授之以漁”。剛剛從初中過(guò)渡,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。

為了使課堂更完整,，有些時(shí)候我不免側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì),，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果很被動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思,，在后面的課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生,。

課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)最主要的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，教師的作用更多在引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，這樣才會(huì)取得更明顯的效果,。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在讓學(xué)生去學(xué)那些內(nèi)容,。

從工作到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),，有得有失,。教學(xué)就是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程，尤其是語(yǔ)文教學(xué),，需要不斷地學(xué)習(xí),。剛剛走上講臺(tái)的教師更是有太多的問(wèn)題，無(wú)論在知識(shí)的傳授上,，還是在方法的選擇上,，都會(huì)遇到許多預(yù)想不到的問(wèn)題，這是難免的,，也是需要去改進(jìn)的,。

在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到“瓶頸”，已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣自然不會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如作文的教學(xué),，如果只是通過(guò)講講要求,、讀讀例作、寫(xiě)寫(xiě)文章來(lái)完成作文訓(xùn)練,，學(xué)生就不會(huì)對(duì)作文感興趣,。如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我每個(gè)語(yǔ)文教師面臨的問(wèn)題,。這就需要我不斷地學(xué)習(xí),，從老教師那里吸取經(jīng)驗(yàn)，從自身的成長(zhǎng)中總結(jié)教訓(xùn),?！皩W(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退”，在工作崗位上,，我更應(yīng)該及時(shí)充電,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍,、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,、對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,、成熟。

總之,，半年的教學(xué),，我成長(zhǎng)了很多，這半年真的是有淚水,、有笑容,，這半年是充實(shí)的半年，無(wú)論在業(yè)務(wù)上,，還是在為人處世上,，我都學(xué)到了很多。當(dāng)然更多的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，并去改正它,，為做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而不斷地完善自己。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐,，我組教師的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化,。通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，我們教學(xué)組把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為我們教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我們力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面從而讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可以講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多方面閱讀；通過(guò)閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，加強(qiáng)教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。為了上好課，我們做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精。

使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我組成員嚴(yán)格要求自己。在今后的教學(xué)工作中,，我組仍將一如既往,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)力量,！

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇五

這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)十六班的語(yǔ)文教學(xué),。由于剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己在良好的環(huán)境下成長(zhǎng)了許多,，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

剛剛走出學(xué)校大門(mén)，在教學(xué)方面有一定的理論知識(shí),，但是怎么應(yīng)用于實(shí)踐就差很遠(yuǎn)了,。尤其是開(kāi)始上課的時(shí)候，總有力不從心的感覺(jué),。這就是理論與實(shí)踐的差距,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。開(kāi)始備課時(shí)也沒(méi)有注意到學(xué)生的特點(diǎn),，因此教學(xué)效果不理想,。后來(lái)我注意改進(jìn)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，授課效果有了明顯的改善,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，老教師總對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。

講課是主要的教學(xué)過(guò)程,，所以一堂課要完整而豐富，尤其是語(yǔ)文課,。我在這方面主要是認(rèn)真對(duì)待課堂的結(jié)構(gòu)安排,，讓學(xué)生能跟上老師的思路，明白所要掌握的內(nèi)容,。

在前兩個(gè)方面的實(shí)踐過(guò)程中,，還有一個(gè)不可忽視的教學(xué)過(guò)程就是聽(tīng)課。在這方面,，我很珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì),，積極向老教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)他們的課,，并指導(dǎo)自己的教學(xué),。事實(shí)證明，聽(tīng)課的作用非常大,。

教學(xué)過(guò)程中,，我特別注意了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如字音,、字形,、字意。另外,，我穿插為他們傳授語(yǔ)法知識(shí),，從詞到短語(yǔ)，又到句子,。這些是高一學(xué)生的弱項(xiàng),，初步讓他們了解這方面的知識(shí)有助于文章的理解，尤其是對(duì)文言文的感悟,。為了能讓他們仔細(xì)分辨,，深入領(lǐng)會(huì),，我在教授課文的過(guò)程中，把理論運(yùn)用到實(shí)踐,。

語(yǔ)文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益,。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫(xiě)的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?xiě),，加深印象,，記住字詞。

聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、練能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求，,。這幾方面內(nèi)容是相互促進(jìn)的,，所以不能厚此薄彼，忽視其中的任何一個(gè)方面,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，要把幾個(gè)方面很好的融合不是很容易的工作，需要去摸索,，我會(huì)在這方面下工夫,。是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，畢竟作文要的是學(xué)生長(zhǎng)期的生活積累,，要廣泛涉獵課外書(shū)籍，另外,，要的是學(xué)生的一種悟性,、一種感覺(jué)、一種靈感,。為解決這一難題,，每位老師都采取用周記的形式讓學(xué)生練筆,，對(duì)學(xué)生的周記我認(rèn)真評(píng)閱，對(duì)他們的寫(xiě)作給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

總之,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我在本學(xué)期中盡心盡力,，在今后的工作中,，我會(huì)一如既往。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇六

一,、抓好兩個(gè)研究,，把握教學(xué)方向。

(一)研究學(xué)情考情,。目前的備考形勢(shì)是：1,、初三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，任務(wù)重,，課時(shí)緊?？荚嚪秶ǔ踔兴膬?cè)地理課本中的大部分章節(jié)及荊州鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容,，每周僅有兩節(jié)地理課，要很好地完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)是有很大壓力和困難的,。2,、通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和荊州市質(zhì)檢，看出我校學(xué)生的學(xué)情是：①學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。在答卷中有些考生審題不認(rèn)真,、不仔細(xì)，答非所問(wèn)造成失分,。語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范,、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真(字跡潦草、筆誤,、別字)等,。②缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握?？忌鷮?duì)綜合題的主觀試題部分因回答不全面,，語(yǔ)言不規(guī)范、不條理,，失分現(xiàn)象較多,。主要原因是在復(fù)習(xí)過(guò)程中缺少知識(shí)系統(tǒng)梳理這一環(huán)節(jié)。③基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。主要表現(xiàn)在：基本的地理原理,、事實(shí)和地理現(xiàn)象不清楚,，不理解，還停留在對(duì)知識(shí)的死記硬背上,。④讀圖能力差,。主要問(wèn)題是一些考生沒(méi)有對(duì)圖認(rèn)真分析，而是憑自己的感覺(jué)去答題,，這樣導(dǎo)致寫(xiě)的結(jié)果是答非所問(wèn),。⑤對(duì)圖中的區(qū)域判斷不準(zhǔn)。區(qū)域特征不清楚,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。明確了學(xué)情考情，我們的教學(xué)才能有張有弛,，有的放失,。

(二)研究中考試題。我們認(rèn)為：教師除了要埋頭拉車(chē),，更要注意抬頭看路,，即把握正確的中考方向，可能會(huì)起到事半功倍的效果,。為此學(xué)校規(guī)定初三教師每周做一份中考試卷,，這對(duì)教師了解各地信息是一個(gè)很大的幫助。通過(guò)對(duì)近幾年荊州市中考地理試題及其他地方試題的研究,，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、每套試卷都突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，與地圖有關(guān)知識(shí)的考查(含無(wú)圖考圖題)占的比重愈來(lái)愈大,。

2,、注重對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和地理基本技能的考查，貼近初中教學(xué)實(shí)際

地球和地圖知識(shí),、位置,、地形、河流,、氣候,、交通、城市,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等是構(gòu)成地理知識(shí)的基本要素,，也是學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容，中考題中往往將上述內(nèi)容作為重點(diǎn)考查對(duì)象,。近幾年的中考地理試題題量適中,，難易適度，減少了過(guò)難的題目，加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查,，特別是在綜合題中適當(dāng)增加綜合性、開(kāi)放性的題目,，并注重考查過(guò)程與方法,，符合初中教學(xué)的實(shí)際，既關(guān)注成績(jī)偏下的學(xué)生,，又給優(yōu)秀學(xué)生提供了充足的思考時(shí)間和發(fā)揮空間,。

3、試題注重在一定情景中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分類(lèi),、匯總和整合能力

無(wú)論是選擇題還是綜合題,，都是前面一段背景材料，或者是地圖,，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字,，都是在一定的背景下命題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合,、聯(lián)系和靈活運(yùn)用能力,。特別是選擇題會(huì)改變過(guò)去試題間沒(méi)有聯(lián)系的特點(diǎn)，不再是單獨(dú)的考查某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而是對(duì)地理事物和現(xiàn)象相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),，進(jìn)行聯(lián)合考查,。

4,、試題注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

在我們的初中地理中與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切的知識(shí)點(diǎn)很多,，如：地球,、地圖部分中的利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷某一地點(diǎn)的位置;太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律、晝夜長(zhǎng)短的變化;各種地圖的應(yīng)用,、比例尺的換算等,。中國(guó)地理中民族風(fēng)情、天氣預(yù)報(bào)和災(zāi)害性天氣,、各種資源的分布,、主要城市的分布等等。我想今年的中考題中也會(huì)體現(xiàn)這一特點(diǎn),。

5,、試題注重考查學(xué)生地理圖表資料的解讀和運(yùn)用能力

地圖是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言，是考查地理知識(shí)的載體,。連續(xù)三年的中考試卷都是圖文并茂,，既有地理區(qū)域圖、等值線(xiàn)圖，也有地理景觀圖,、示意圖,，不僅綜合題要考查圖，而且單項(xiàng)選擇題也大量考圖,，也有些題目表面上沒(méi)有圖而實(shí)際上是考查圖的基本內(nèi)容,。整套試卷中讀圖的分值要占到60%～70%。

6,、圍繞社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題，借助所給材料,，獲取地理信息并進(jìn)行綜合分析,，考查學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力

7、今年中考的信息是題目難度加大,，綜合性,、靈活性與開(kāi)放性都會(huì)加強(qiáng)(吳利明老師中考會(huì)議)。特別提到：不單考某一幅地圖,，注意前后知識(shí)的連貫;用好《學(xué)在荊州》等,。那么在哪些方面會(huì)提高難度?哪些知識(shí)有提高難度的空間?學(xué)生認(rèn)為哪些是難題?這都是我們要思考的問(wèn)題。

8,、中考試題愛(ài)打“擦邊球”,，即與考試范圍沾邊的非考內(nèi)容。兩年的中考試卷和今年的質(zhì)檢卷都有這些嫌疑,。老實(shí)說(shuō),，干擾了我們備考。

概括的說(shuō),，試卷涉及了“地圖,、基礎(chǔ)知識(shí)、整合能力,、熱點(diǎn)問(wèn)題,、鄉(xiāng)土地理”了解這些特點(diǎn)那么組織復(fù)習(xí)備考的思路就明晰了。下面談一點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：

1,、構(gòu)建合理的復(fù)習(xí)框架

地理學(xué)科的課時(shí)少,，內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)少,，學(xué)生不夠重視等因素,，都會(huì)干擾地理教學(xué)。因此教師必須擬訂一份操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,，將考試范圍內(nèi)的知識(shí)既全部覆蓋,，又不平均用力。

我們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上確立了復(fù)習(xí)的`三個(gè)階段：

第一階段(初三開(kāi)學(xué)——三月底)：復(fù)習(xí)教材與落實(shí)基礎(chǔ);

第二階段(四——五月中旬)：背誦提綱與做《學(xué)在荊州》;

第三階段(五月中旬——六月中旬)：專(zhuān)題突破與模擬訓(xùn)練。

關(guān)于落實(shí)基礎(chǔ),。通過(guò)“死記硬背”落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。最近幾年中考的試題中所有題目涉及的知識(shí)點(diǎn)，也都屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，使學(xué)生具有厚實(shí)的知識(shí)、技能基礎(chǔ),，理應(yīng)成為日常教學(xué)的重要任務(wù),。我們把四本書(shū)的知識(shí)編印成提綱，利用一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶,。當(dāng)然對(duì)基本概念,，原理，規(guī)律的掌握,，不能僅僅停留在“知道了”,，“記住了”的水平上，那樣,，學(xué)生只能“依葫蘆畫(huà)瓢”,，必須使得學(xué)生從一開(kāi)始就做到真正“弄懂了”，“情況變了也會(huì)用”,。那么在教學(xué)過(guò)程中,，要盡力做到：幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)——挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系——“追根求底”式地剖析和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用,。

關(guān)于專(zhuān)題突破。為了鞏固知識(shí)，提升答題能力,，我們對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題組遍了幾個(gè)專(zhuān)題,。如“地球和地圖”,、“天氣和氣候”,、“區(qū)域地理讀圖”,、“選擇題訓(xùn)練”等專(zhuān)題,。以讀圖專(zhuān)題為例,，我們的做法是：①指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀圖，通過(guò)讀圖把問(wèn)題引向深入,。提出問(wèn)題,，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí),，有利于知識(shí)的傳授。引導(dǎo)讀圖,，通過(guò)讀圖找出新問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力,。②緊緊結(jié)合教材內(nèi)容讀圖,，必須選擇能準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容的圖,，指導(dǎo)學(xué)生從確定的某一方面去讀圖，使讀圖具有針對(duì)性,。我認(rèn)為要重點(diǎn)掌握的幾幅圖片是：經(jīng)緯網(wǎng),、等溫線(xiàn)圖,、氣溫年變化曲線(xiàn)和降水分配柱狀圖,、亞洲地形,、氣候圖,、東南亞圖,、幾個(gè)重點(diǎn)國(guó)家圖,、中國(guó)地形、氣候圖,、長(zhǎng)江和黃河圖,、中國(guó)四個(gè)地理分區(qū)圖等等。

關(guān)于綜合訓(xùn)練,。參考?xì)v年的中考試題,、中考模擬試題，以及其他地區(qū)的中考題,，然后自編模擬卷,，讓學(xué)生多練一練，既可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，也可以達(dá)到“熟能生巧”的效果,。關(guān)于使用《學(xué)在荊州》?？刹蛔龅念}一律不做,，如復(fù)雜而煩瑣的題，偏難偏怪題;重點(diǎn)題除了做,，還要“記”,，如解釋人地關(guān)系的小論述題。

2,、教給學(xué)生必備的答題技巧

①認(rèn)真審題,，讀懂題意。審題實(shí)際上是一個(gè)審視題意，分析解題條件的思維活動(dòng)過(guò)程,，考生應(yīng)具備從文字和圖表,、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工,、處理和運(yùn)用,，解決試題中提出的問(wèn)題。如：分析題中所給的解題條件,，明示條件,、潛在條件,、轉(zhuǎn)換條件等,，進(jìn)而確定如何利用這些條件來(lái)解題，注意題中有無(wú)附加的特殊規(guī)定(例如從土地利用類(lèi)型,，填字母,，或者填代號(hào)回答)如果不注意就會(huì)失分;考慮從大腦知識(shí)庫(kù)中提取哪些有效知識(shí)，緊扣哪些得分點(diǎn),，考慮好先答什么,，后答什么。

②仔細(xì)讀圖,，看清圖示,。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,，圖中的組成要素,，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無(wú)指向標(biāo),，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容,，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,，尤其是學(xué)生容易忘記動(dòng)手繪圖的題目(如2009年中考試題在圖中填代號(hào)ab,，畫(huà)航線(xiàn);2010年試題畫(huà)西南季風(fēng);很多學(xué)生就漏題了)。

③提高語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性,。在答題時(shí)要注意對(duì)答案進(jìn)行構(gòu)思,，并能用準(zhǔn)確的地理語(yǔ)言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確,，這也是考試中的重要環(huán)節(jié),，不少同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)方面訓(xùn)練不夠,，往往出現(xiàn)“眼高手低”的情況,，因此，考生在最后階段中，應(yīng)該把語(yǔ)言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇七

一轉(zhuǎn)眼,，一年就要過(guò)去了。在這一年中,，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實(shí)實(shí)工作，現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié)：

作為一位教師,，我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)科研活動(dòng),，并且做了自我總結(jié)。端正思想,，教書(shū)育人,，為人師表。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案,，制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，耐心教導(dǎo)學(xué)生,；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，上半年,，任教九（x）九（x）班,，下半年，任教七（x）七（x）班,，充分利用學(xué)校的電教平臺(tái),，制作好每課課件,，情景教學(xué)、及運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的成績(jī)就是最好的見(jiàn)證,。所教的兩個(gè)班九（x）九（x）班的學(xué)生成績(jī)?cè)谕瑢哟蔚陌嗉?jí)中名列前茅,。20xx年的中考成績(jī)也在同層次中排列最前。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫(xiě)教學(xué)論文,，如上半年,，我撰寫(xiě)的論文《xx》在xx發(fā)表。下半年撰寫(xiě)了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流,。教育是愛(ài)心事業(yè),，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,；而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師,。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，把最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交給孩子們,。愿孩子們明天會(huì)更好,！

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇八

“教學(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo),，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上,，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責(zé)任心,，形成一套有特色的工作風(fēng)格,。對(duì)此，我也不例外,，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特,、深刻的感受。下面,，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作,，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”,。上課前的必要環(huán)節(jié)（備課）尤其重要,，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

在備課中,，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄，精心設(shè)計(jì)好教案,。對(duì)于教學(xué)用具,、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn),，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用,，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),，我認(rèn)為：一次精心的備課過(guò)程,，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。另外,，我還覺(jué)得,，備課時(shí)還得集他人之慧，博采眾長(zhǎng),，把自己設(shè)計(jì)的教案與年級(jí)組的同事們交流,，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)給這份教案提出更好的建設(shè)性意見(jiàn),。備課定稿后,，實(shí)用于課堂，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，積極思維,，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過(guò)程中的某些遺漏的細(xì)節(jié)，挖掘一些全新的亮點(diǎn),，以進(jìn)行二度備課,，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思，整理好教學(xué)手記,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地,，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求?！皹?lè)學(xué)才能善求?！庇谑?，在教學(xué)中我尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的興趣,，并善于發(fā)現(xiàn),，熱情鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，讓他們?cè)谳p松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂(lè)于學(xué)”。首先,，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流,。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度,、飽滿(mǎn)的精神,、充沛的感情,，生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，在教學(xué)中，積極營(yíng)造“對(duì)話(huà)情境”,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，在平等交流中作點(diǎn)撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展,，培養(yǎng)一種健康、活潑,、向上的風(fēng)采,。最后，在課堂教學(xué)中,，巧妙采用多種教學(xué)方式,，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力,。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一,。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)解,、改善自己的教學(xué),。所以認(rèn)真布置作業(yè)，我堅(jiān)持體現(xiàn)“四性”,，即選擇性,、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性,。如何設(shè)計(jì)作業(yè),，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練,？其一,，我認(rèn)真選擇題型，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，難易和數(shù)量適當(dāng),，我強(qiáng)調(diào)“三仔細(xì)”作業(yè)原則，即：仔細(xì)讀題,、仔細(xì)做題,、仔細(xì)檢查,。其二，進(jìn)行層次性訓(xùn)練,。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在著差異性,，故布置作業(yè)時(shí)，分三類(lèi)訓(xùn)練題,，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類(lèi)題（有點(diǎn)難度的）,；要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類(lèi)題（適中的）；要求學(xué)習(xí)較差的學(xué)生完成三類(lèi)題（最基礎(chǔ)的淺顯題型）,。評(píng)講時(shí),，集中安排,，由淺入深,，分時(shí)間段進(jìn)行，對(duì)三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性地指導(dǎo),。其三,，作業(yè)量不在于多,，貴在精。作業(yè)有計(jì)劃地安排,，每日一練,，每練一刻鐘，有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本,，連續(xù)性地練習(xí),，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練；其四,，練習(xí)題要新穎,，典型，設(shè)計(jì)題目時(shí)力求創(chuàng)新,，練習(xí)內(nèi)容要有趣,，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

批改作業(yè),，我會(huì)有計(jì)劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行,。批作業(yè),，我有多樣批語(yǔ)，這樣做,，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒,，又可以引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤之處的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。對(duì)于出錯(cuò)的共性問(wèn)題,，集中講評(píng),，講解正確的解題思路和方法。對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生,，則進(jìn)行面批,。對(duì)于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星數(shù),，評(píng)優(yōu)秀作業(yè)本等,，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了,，正確率提高了,，書(shū)寫(xiě)美觀了，知識(shí)點(diǎn)鞏固了,。

因?qū)W生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境,，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,，故面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)對(duì)象,，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對(duì)策,，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，因材施教,，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo),。對(duì)于驕傲的學(xué)生，我會(huì)時(shí)常與他談話(huà)敲警鐘,；對(duì)于失去自信的學(xué)生,，我會(huì)和顏悅色地用故事激勵(lì)他重拾自信；對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,，我給予更多的鼓勵(lì),，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育,，或在方法上指導(dǎo),，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細(xì)微處見(jiàn)真情,，課外輔導(dǎo)工作開(kāi)展得非常順利,，學(xué)生們?cè)谙ば牡刂笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)水平明顯提高,。為此,，我欣慰著,，苦心經(jīng)營(yíng)，耕耘終有收獲,。

學(xué)習(xí)過(guò)程是獲取知識(shí)的主渠道,。對(duì)于知識(shí)的掌握，檢測(cè)是必不可少的方法,。測(cè)試頻率不宜多,，重在質(zhì)量，難易適中,，以本為本,，不出難題、怪題,、不能因?yàn)榭荚嚩鴮?dǎo)致學(xué)生自信心的渙散,，甚至嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊性。所以,，平時(shí)我注重掌握檢測(cè)的效應(yīng),，教學(xué)完每一單元，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，之后，再安排考試,，學(xué)生們因有充分性的準(zhǔn)備,，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是,，他們的考試心態(tài)良好,，沒(méi)有情緒化的表現(xiàn)。仔細(xì)批閱試卷,，做到公正,、客觀、合理,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。試卷評(píng)講，安排一課時(shí),，對(duì)于試卷上的共性問(wèn)題集中評(píng)議,，個(gè)別性錯(cuò)誤著重評(píng)點(diǎn)。之后,，再進(jìn)行訂正，自我進(jìn)行一個(gè)考試小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),?？荚嚦煽?jī)有進(jìn)步的，特別突出的,，適當(dāng)予以小獎(jiǎng)勵(lì),，方式多樣，鼓勵(lì)一下,。

學(xué)習(xí)主陣地是課堂,，但課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可忽視。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活,，愉悅學(xué)生的身心,，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流,，還能延伸課內(nèi)知識(shí),，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，我策劃了四次重大的活動(dòng),，制定了詳細(xì)的完整的活動(dòng)計(jì)劃，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：xx,。

課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，涉及面比較廣,，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求,。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調(diào)劑了學(xué)習(xí)生活的色彩，有利于學(xué)生們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會(huì)篇九

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，盡量做到以身作則,。在教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，不斷地充實(shí)知識(shí),，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對(duì)于,，本學(xué)期的工作,，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。備課,、上課,、批改作業(yè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)基本上是每天都要進(jìn)行的工作,。有了良好的備課,，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)作業(yè)的批改和知識(shí)檢測(cè)才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，才能有針對(duì)性,、有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

(一)備課

每周五的下午在年組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和組織下,，我們都會(huì)進(jìn)行集體備課,。備課的主要內(nèi)容是對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論并對(duì)其解決，達(dá)成一致,。另外,，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容,，還有學(xué)生的學(xué)情,。要針對(duì)學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。形成教案后,，我會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課,，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識(shí)。另外,，授課完畢后,，我還會(huì)對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

備課不僅讓我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，同時(shí),，也讓我更有針對(duì)性的進(jìn)行授課,。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課,。另外,，在集體備課的過(guò)程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗(yàn),，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

(二)課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中，我不斷地的充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平,。虛心請(qǐng)教,，及時(shí)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和精華,。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷向資深教師請(qǐng)教,，吸收他們?cè)诮虒W(xué)之路上的精華。另外,，我平時(shí)也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍或是論著，增強(qiáng)理論經(jīng)驗(yàn),、夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生,，力求用有效的方法為他們答疑解惑,。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)卻是我思考更多的問(wèn)題,。但是,，經(jīng)驗(yàn)尚淺，一切都在摸索中前進(jìn),，相信我虛心請(qǐng)教,、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路,。

(三)批改輔導(dǎo)

按照學(xué)校的要求,，對(duì)每一課的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次,。在批改作業(yè)時(shí),，我注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去,。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生,，理解學(xué)生,，學(xué)會(huì)換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯(cuò)誤,，我會(huì)及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行修改,，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,。

對(duì)后進(jìn)生,，我會(huì)利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí),，給他們講解題目,，盡最大的努力不讓他們掉隊(duì),。針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，或是習(xí)題類(lèi)型和解題方法進(jìn)行總結(jié),，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)記錄他們的問(wèn)題所在,，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。

(四)質(zhì)量檢測(cè)

針對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或是每一課,、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。這樣可以及時(shí)捕捉到學(xué)生的不足,，也能為學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)和下一步的教學(xué)做下鋪墊,。

每一次測(cè)試我都會(huì)進(jìn)行批改，然后對(duì)此次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，并找到解決問(wèn)題的途徑,。這樣,，在講解過(guò)程中，我就可以分清主次,，做到有詳有略,。另外，也能照顧到學(xué)生的層次和個(gè)體差異,，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(一)網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師，特別是工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師提供了交流的橋梁,。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華,，去粗存精，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,，在積極發(fā)表見(jiàn)解的同時(shí)也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感,。

另外,，我還及時(shí)整理與自己相關(guān)的信息，以備不時(shí)之需,。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒,。總之,，網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石,。

(二)課改

對(duì)于課改工作,，我立足本校的課改模式，依托于本班的實(shí)際情況,，有效地在本班開(kāi)展了課改工作,。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范,，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循,，有“法”可依。剛開(kāi)始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式,，在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生能在課堂上積極回答問(wèn)題了，不會(huì)只是糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò),，更多的是注重鍛煉自己的能力。

在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了,。相信，在以后的不斷努力中,，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系,。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中,，也能取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，從而,，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中,，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動(dòng)后進(jìn)生,，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā),，從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中,，能夠得到意想不到的成果,。

(三)專(zhuān)題研究

在去年的縣級(jí)課改小課題申請(qǐng)中，我的一個(gè)課題立項(xiàng)了,。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn),，憑借這一點(diǎn)，我對(duì)此項(xiàng)課題進(jìn)行了深入研究,。我利用文獻(xiàn)研究法,、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果,。

通過(guò)此項(xiàng)研究,，我積累了許多一手資料,，這對(duì)我以后的工作無(wú)疑是經(jīng)驗(yàn)的疊加和積累。每學(xué)期的專(zhuān)題研究都為教師搭建了研究的平臺(tái),，為教師鋪就了研究之路,。希望我對(duì)課題研究的熱情能持續(xù)下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石,，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn),。

(一)基本功訓(xùn)練

本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板，一面是粉筆字,，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.,。每次要展出的內(nèi)容，我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí),，盡力去做,。對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容，我也是精心準(zhǔn)備,。每次,，我都會(huì)認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),。

在以后的日子里,，我會(huì)強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫(xiě)字水平和簡(jiǎn)筆畫(huà)水平,。力求做到全方位發(fā)展,。我會(huì)認(rèn)真觀察別人的粉筆字書(shū)寫(xiě)，并不斷練習(xí),。對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà),，我會(huì)鉆研技巧，勤于練習(xí),。

(二)聽(tīng)評(píng)課

本學(xué)期,，我認(rèn)真聽(tīng)取同年組教師的課，并撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記,。然后,，與自己的教育教學(xué)相對(duì)比，查缺補(bǔ)漏,，在汲取別人經(jīng)驗(yàn)和精華的同時(shí),，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。聽(tīng)課后,，我會(huì)與主講教師交流，聽(tīng)取他的想法或是對(duì)本課的構(gòu)想,，這對(duì)我也是一種激勵(lì)和借鑒,。這也豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐之路,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會(huì)認(rèn)真閱讀,。每次都會(huì)被質(zhì)樸的文字,、純真的感情所吸引，某些時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生思想上的共鳴,。更重要的是,，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法,，在慢慢完善中,，滲入到自己的教學(xué)中去。

在一些閱讀性的中,，除了領(lǐng)會(huì)筆者對(duì)藝術(shù)的造詣之外,，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪,。這也讓我在反思,，我們?cè)谄綍r(shí)的一些做法是否需要改進(jìn)。另外,，由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異，很多東西,，可能并不適合我的學(xué)生,，這可能就需要理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變做法,。在吸收精華的同時(shí),，也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

(一)優(yōu)教通平臺(tái)應(yīng)用

對(duì)于優(yōu)教通備課平臺(tái)的使用,，大大為教師提供了方便,。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤(pán)中,，然后在授課平臺(tái)打開(kāi),。本學(xué)期，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板,，這無(wú)疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處,。一方面教師在課堂上可以對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示，加深對(duì)學(xué)生的印象,，另一方面優(yōu)教通平臺(tái)的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué),。

每堂課上課前，我都會(huì)及時(shí)登陸優(yōu)教通平臺(tái),，準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容,，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。此外，教師們?cè)趦?yōu)教通平臺(tái)內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助,。這也豐富了課堂教學(xué),。

(二)交互式電子白板的操作

由于班級(jí)內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來(lái)的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件,。除了白板課件之外,，每堂課上，我也會(huì)用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等,。比如,，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容，因此,，在課堂上,，我會(huì)經(jīng)常利用學(xué)科工具，調(diào)用學(xué)科資源,，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也會(huì)利用學(xué)科工具,，對(duì)字詞進(jìn)行查找和講解,。另外，我也利用了一些其他功能,，為我的課堂增添色彩,。

在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說(shuō)課,。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,，我精心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布,、聚光燈,、放大鏡、展臺(tái)和學(xué)科工具及一些簡(jiǎn)單的功能來(lái)輔助我的教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)這次比賽,，我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實(shí)踐精神。對(duì)于電子白板的探索,，我會(huì)一如既往,。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦,。

(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

雖然交互式電子白板走入了課堂,，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示,，但是對(duì)于一些算理,、解題技巧性問(wèn)題，仍需要板書(shū)來(lái)輔助我們的課堂教學(xué),。

信息技術(shù)進(jìn)入課堂,，固然給我們帶來(lái)了色彩和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美,，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合,。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力，但是,，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上,，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無(wú)疑是一種失敗,。那么,，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以,，作為授課教師,，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍,。

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長(zhǎng),，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長(zhǎng),。前進(jìn)的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則,。我會(huì)繼續(xù)努力!