當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

2022年學(xué)校教師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇集錦一

一睹名師風(fēng)采,，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),，聆聽大師教誨,，是每個(gè)普通教師的心愿。十分有幸,，在xx月x號(hào),、x號(hào)兩日，赴xx先進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí),。會(huì)上,，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音,、流利的口語(yǔ),、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書,、親切的教態(tài),、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止,。

經(jīng)過這次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺,。經(jīng)過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下頭就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一,、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分研究學(xué)生的具體情景。上課的教師能注重學(xué)生本事的培養(yǎng),，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是x市的x教師的課，他能夠充分研究學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣堅(jiān)持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，僅有學(xué)生清楚的明白自我應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二,、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)資料密切相關(guān),，活動(dòng)要為資料服務(wù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)經(jīng)過表演、唱歌,、游戲,、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽,、說,、讀和寫的本事,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

三,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,?？墒敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不一樣,，在學(xué)習(xí)本事上的體現(xiàn)也不一樣。

四,、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,，生活化

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，資料和方式盡量真實(shí);并進(jìn)取促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”所以,，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自我的不足。同時(shí)對(duì)自我的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,，最容易讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自我的教學(xué)，反思自我的課堂,，反思自我的專業(yè)成長(zhǎng),。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。僅有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆,、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已代替了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自我從教十多年以來(lái)，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來(lái)越多的年輕教師憑借自我實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自我有了壓力和動(dòng)力。尤其是經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，更感到自我在教學(xué)中的差距,，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼,。“梅花香自苦寒來(lái),，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自我的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

2022年學(xué)校教師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇集錦二

今年暑假我有幸到xx大學(xué)參加了為期一周的培訓(xùn),，一睹名師風(fēng)采,，聆聽大師教誨，讓我受益匪淺,。培訓(xùn)中,，我們聆聽了xx省教育廳教研室xx主任《xx》、xx學(xué)院xx教授關(guān)于《xx》,、特級(jí)教師xx老師的《xx》等講座,，老師們精彩的內(nèi)容，純正的發(fā)音,、流利的口語(yǔ),、創(chuàng)新的理念、敬業(yè)的精神,、良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

學(xué)習(xí)就是對(duì)話,，即與客觀世界對(duì)話,、與他人對(duì)話、與自我對(duì)話的三位一體,，這在幾位教授的講座中可以體現(xiàn),，尤其是在xx主任和xx老師的講座中，兩個(gè)講座精彩紛呈,，兩個(gè)導(dǎo)師風(fēng)格各異,，但案例精辟，道理深入淺出,，讓人回味無(wú)窮,，x主任幽默風(fēng)趣，有如一個(gè)表演大師,，語(yǔ)言妙趣橫生,，表情生動(dòng)到位，情感入目三分,，特別是孩子的語(yǔ)言,、神態(tài)、心理活動(dòng)惟妙惟肖,，課堂處處是笑聲,、掌聲,，他總結(jié)教師的教學(xué)智慧：語(yǔ)言智慧，角色智慧,，對(duì)象智慧,，教材智慧，整合智慧,，問題與反思智慧,，為我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，享受教學(xué)的樂趣,。x老師知性氣質(zhì),，精湛的業(yè)務(wù)，讓人如沐春風(fēng),。x老師從她自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷分享了她對(duì)“深度對(duì)話,、課堂教學(xué)新準(zhǔn)求”獨(dú)特的見解，她認(rèn)為要做一名名師,，我們要勇于直面自己,，不斷找出自己的生長(zhǎng)點(diǎn);要不斷與自我對(duì)話，戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn);要與同伴對(duì)話,，學(xué)會(huì)傾聽與分擔(dān);要與理論對(duì)話,，不斷的提升。

深度對(duì)話,。說到家,，教師的職業(yè)本質(zhì)上可不就是對(duì)話嗎?教師與學(xué)生對(duì)話,，教師與文本對(duì)話,，教師與同伴對(duì)話，教師與理論對(duì)話,，教師與實(shí)踐研究對(duì)話,。形式各樣的對(duì)話將教師推向教研的深處，推向教改的深處,。以前,，一提到新課程改革無(wú)非就是幾個(gè)耳熟能詳?shù)拿~：教師角色的轉(zhuǎn)變，教師是服務(wù)者,、指導(dǎo)者,、組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)方式上由教師的教,，向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變，教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)轉(zhuǎn)變等幾個(gè)“轉(zhuǎn)變”,。但是,，聽了王老師的講座,，我不由得發(fā)現(xiàn)，理念不僅僅是一個(gè)人人都會(huì)說的概念,，關(guān)鍵是切切實(shí)實(shí)的對(duì)照著自己的教學(xué)實(shí)踐,，讓理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。捫心自問,，陳舊的教學(xué)理念,，落后的教學(xué)思想，不先進(jìn)的教學(xué)方式,，不民主的教育方法,，我身上是否依然存在?我的臉紅實(shí)事求是的傳達(dá)出我的弱點(diǎn)。

教育需要智慧,，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,，真的從學(xué)生的角度去考慮了嗎?

第一，我們?cè)谔幚磉@些情況的時(shí)候是否運(yùn)用了對(duì)象智慧呢? 學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒有生命力的產(chǎn)品,，他們有自己的思想,，有自我意識(shí)，有不同的性格心理特征,，有不一樣的家庭生活背景,，而我們老師在教育這些個(gè)性的學(xué)生的時(shí)候，是否在以一種一塵不變的教育理念在進(jìn)行呢?如果你不了解學(xué)生,，那么你又怎么能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢?更不用說,，如x老師所說的，德育工作本身最好的效果就是無(wú)痕的,，讓被教育者自己想通的,，只是一味的訓(xùn)誡和說教，效果真的是微乎其微的,。

第二,，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候是否注意到了角色智慧呢? 教師在教育工作開展中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,，需要扮演各種不同的角色,。比如在探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師更多的是扮演同學(xué)的角色;在學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候,，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕,，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問題!”;在學(xué)生遭受到挫折的時(shí)候，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色,，去鼓勵(lì)他,，去支持他;在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài);而學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育的時(shí)候,，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了,。我想,，我們?cè)诮虒W(xué)中更多的是把自己框定在一個(gè)教師的角色中吧，師道威嚴(yán),，高高在上,，其實(shí)很多時(shí)候這也是導(dǎo)致我們教育工作得不到較好效果的主要原因吧!

第三，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候,，是否關(guān)注到自己的語(yǔ)言智慧呢?

“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”。雖說我們的教育語(yǔ)言從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看,，絕不能算得上是“惡語(yǔ)傷人”,，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ)，肯定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)比較大的困惑,，甚至有時(shí)候想不開,，做出些極端的事情，這個(gè)時(shí)候教育不僅沒有收到預(yù)期的效果,，反而變成了傷人不見血的兇器,，這是你我都最不愿意看到的。就如這幾天,，我抱怨著班上學(xué)生在上課時(shí)舉手的積極性大不如前,，今天方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生,，而恰恰可能是自己沒有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧,，或許已在無(wú)意間影響甚至傷及學(xué)生的積極性和自尊心。慶幸,，如今幡然醒悟,，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能讓“四十五度的舉手”和“一百八十度的舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)!

通過這次培訓(xùn),，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?幾位教授的講座中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽講座學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

2022年學(xué)校教師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇集錦三

x月x日,，“xx省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃高級(jí)研修班”在期盼中如約而至!來(lái)自全省x個(gè)市的各縣各地區(qū)的x名鄉(xiāng)村一線教師齊聚一堂,，共同迎接這一盛會(huì)，進(jìn)行一場(chǎng)心靈的洗禮,。這次集中培訓(xùn)通過觀看實(shí)錄,、專家講座，實(shí)地參觀,，給我?guī)?lái)心靈的震撼和教育理念的收獲,，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、熱愛學(xué)生,，不斷進(jìn)行知識(shí)更新

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一—位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則,，也是師德的表現(xiàn),。第一堂課xx大學(xué)的xx教授就為我們講了一堂別開生面的師德講座《人性善良天使的喚醒——論美育德育一體化》，x教授充滿激情和睿智,，他從社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象談起,，指出道德和道德教育的重要性。每個(gè)人靈魂中都有善良天使,，我們教師是喚醒善良天使的使者,。

我們?cè)撛趺醋?那就是美育德育一體化!在教育工作中，教師要把信任和期待的目光酒向每一一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一—位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。

xx老師用她家里的藏書讓我們體悟到今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來(lái)自哪里,，來(lái)自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng),。

二,、深刻地認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一、對(duì)教師來(lái)說,，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。

二,、教師對(duì)自己的定位要清晰，通過學(xué)習(xí),，從過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革,。

三、聆聽學(xué)習(xí),，期待成長(zhǎng)進(jìn)步

回顧五天的學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，8場(chǎng)名師講座,，2所名校參觀,。難忘xx教授的風(fēng)趣幽默，引經(jīng)據(jù)典,，西哲大賢如數(shù)家珍;xx校長(zhǎng)詩(shī)意盎然,，內(nèi)外兼修，讓我們折服;xx校長(zhǎng)打造物型文化，構(gòu)建生命美育課程,，讓美看得見;xx校長(zhǎng)的慷慨無(wú)私,、xx校長(zhǎng)的深刻智慧讓我們印象深刻，xx,、xx校長(zhǎng)從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我們有法可循;xx老師溫柔親切，給我們帶來(lái)溫暖愛心的兒童文學(xué),。我們也領(lǐng)略了xx小學(xué)的小巧精致,，內(nèi)涵豐富;xx小學(xué)的大氣開闊、現(xiàn)代時(shí)尚,。我們專心地聽,，認(rèn)真地記，積極地思,，享受精神的大餐,，收獲思想的快樂!我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有些方法可以在今后的教學(xué)中直接用到自己的教學(xué)中去,。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說實(shí)話,，很辛苦,、很累，但我不后悔,，因?yàn)槲矣惺斋@,，我一直在體驗(yàn)、感動(dòng),、反思,、積累。我對(duì)自己說,，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，希望通過努力,，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師。

2022年學(xué)校教師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇集錦四

x月x日至x日,，在xx教育局的精心組織安排下,，我們一行x人從x中出發(fā)奔赴xx市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx小學(xué),、xx學(xué)校初中部,、xx學(xué)校,、xx小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的,?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)xxx行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠,。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,，在外出聽課的時(shí)間里,，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考,，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足,。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，多聽,、多看、多問,、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

二,、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師,，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行,，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的,。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材,、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì),，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。

這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密,。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上,，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課,，學(xué)生進(jìn)行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組,。評(píng)價(jià)恰如其分,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,，成熟,、老練，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

三,、我的學(xué)后反思

“生命是一條河,，需要流動(dòng)，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo),。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課,、更要上好每一節(jié)課,，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。

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