我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓心得體會總結題目篇一

一、培養(yǎng)學生積極健康的心理,。

在平時的教育教學中，堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力,、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。另外,，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己,。

二、用智慧來管理,，用愛來教育，贏得學生的信任,。

作為班主任，我們無法選擇學生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們,。在工作中只有科學的管理,、藝術的教育才能收到事半功倍的效果,。正如王文郁老師說的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點,，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一,，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀學生,，還是后進生，都要一視同仁,，熱情相待，不能讓一個學生掉隊,。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的,，但好鋼是需鍛造出來的,，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略,。

三,、多讀書勤思考愛創(chuàng)新,，不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉學習形成的,。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。身教勝于言傳,，要求學生做到的我首先要做到,，而且要做的更好，這樣才更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,，并帶動學生創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識，提高自身素質,，嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響。

四,、營造個性張揚,、富有特色的魅力班級 ,。

魅力班級應該是有個性的，獨特的,，獨一無二。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學生都應該感到幸福,，快樂。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。

班主任工作任重道遠,，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學習思考.通過這次學習 ,，使我更增強了做好班主任工作的信心 ,，我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。以上是我學習后的心得體會，不當之處還請批評指正,。

班主任培訓心得體會總結題目篇二

在局領導的組織下,，有幸聆聽了-大學附屬小學李-老師的講座,。我們都知道對于教育而言,，德育是首位的,。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了,，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實認真思考一下,，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向,，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點：

一,、德育教育不能急于求成。

李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,，芬蘭的教育一個最大的特點就是慢,。就像北歐的家具好,，因為那里的木材好,，它長的慢質地好,，做出的家具也好。教育應該是農業(yè),，農業(yè)要經歷播種——————孕育——————收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè),，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié),，而我們的教育,，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了,，而且照著去做，并且成為一個老師們認為的“好學生”,，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產物,，我們就應順應自然,。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境,，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,，難道這樣就否定了我們的教育,，孩子什么也不明白嗎?不是的,。孩子的轉變需要一個過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變,。

二、知和行要統(tǒng)一,。

"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,，明白的道理，這就得進行教育，也就是說教,。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,，就要進行有效地教育引導,。通過學習明白了，對孩子的引導要通過哪些實效性的活動,，親身經歷與參與的才能給人以真正的觸動。

李老師給我們介紹了幾中活動如：有質量的系列活動,、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動,、主題鮮明的活動、時事性質的活動,。不論哪種活動學生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力,。

本次活動的收獲還有很多,，總之,，這次學習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,，讓自己更有信心把班級德育工作做好

班主任培訓心得體會總結題目篇三

通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：

一,、提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質,，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

二、班主任要走進學生的心靈

作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系,。

三,、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1,、拓展大視野,，確立大目標。

班主任應教育學生開擴視野,，經常結合一些社會知識,，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,，并從小都能向自己的目標去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理，有一種外向性,、獨立性、變化性,、適應性的社會態(tài)度。

3,、大文化，提升新人格,。

經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化、大問題,，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開,，目光也高遠,，使命感,、責任感也強化了。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生,。通過各種教育形式,。組織各種活動,，使學校學生雙滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任,。

班主任培訓心得體會總結題目篇四

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺,。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng),，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一,、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育,。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽,。”希望是人不斷追求的起點,，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學習處理好學習,、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二,、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。

今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,， 通過聆聽專家的講座、學員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。培訓時間雖然短暫,，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一 、認識得到了提升——充分認識了班主任工作的重要性

通過培訓,，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學生成長的新情況、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導,、幫助學生成長進步,。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、思想得到磨礪與升華

培訓的許多內容,，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部,。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫姡瑓s沒有一個行動有序、積極向上,、好學上進的班風。要管理好班級,，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,，那名男生學習優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣,，經常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的,。但經我觀察，他會學習,，但責任心不強，有能力,，卻太貪玩，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,，總是感覺與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀，比他認真負責,，管理能力也強。

在參加班主任培訓中,，我邊學習、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點,，所以既要嚴格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導,，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學生,，要承認差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學生心理的保健者。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護短”,，就會產生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學生,，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!

要探索自己的特色,。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應只是一味地指責與抱怨,，我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中小學的班主任走到了一起,。可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗,，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。更多班主任工作案例故事文章，請查看中國教師站_班主任范文,。

班主任培訓心得體會總結題目篇五

這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會,。在培訓期間，我認真聽取了講座,。講座從法律，心理,，德育，等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

老師們的報告非常生動,，非常實際，對我的觸動很大,。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育學生要講究方法,，寬容比懲罰更有效;教育要留白,，盡快結束批評;力求公平是教育的要求;獎勵不能“保健”化,，班級應創(chuàng)設多元的激勵因素;明確職責,，責任到人,，是一切工作的保證;埋怨學生難教育,，常常是我們自己的方法少，管理有法,，但管無定法,。

在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。在培訓中,，老師講到“人的魅力是可以塑造的,，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生,?！毙抡n程，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1,、將愛進行到底,。

只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。

2、時尚無極限,。

除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內容等等。

3,、一身書卷氣,。

作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個班主任,，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

老師還講到我們無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,，是一門藝術。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著。

班主任培訓心得體會總結題目篇六

今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》,，蘇老師是一位經驗非常豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,，每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的,，并且在學校舉行的各項活動、比賽中,，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。

蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點：

一,、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學生的關系非常融洽,，他對學生有著真摯的,、深厚的愛。時時處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們去學習、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛心，才能及時的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點,、缺點和困難,，給予適當?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展?！眹?還說過：“高尚的師德,，是對學生最生動,、最具體、最深遠的教育,。”

二,、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學能力,，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下,，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好,，但他的課卻上得一團糟,，他這科的學生考試成績很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用,。教好功課,，具有較高的教學水平，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術

對于幾十名各具個性特點的學生,，班主任要依據學生的心理特點、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實可行的計劃和方法,，實施有效的管理,。另外，班主任還要根據新情況,、新問題適時調整和改進自己的管理工作，使班級真正成為教育學生思想,、培養(yǎng)學生品質,、增長學生知識的團結互助的集體，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力,。

他提到有位小學班主任，在他班舉行文藝活動時,，一位學生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌,，又不會跳舞,，去干什么?還是不去了,。學生勸了半天,，他還是沒去,，結果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞，只是坐在那里看他們活動,，就已經很高興了。

四,、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志,，數(shù)量超出了她們學校圖書館中書籍的總數(shù),。后來她嫌自己學校的圖書館太小,，干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,，再后來又成了北京首都圖書館的常客,。一有時間她就泡在圖書館中，直到讀遍了圖書館中所有的藏書,。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高,。

蘇老師還通過一些案例，來說明做班主任有時也要動腦筋,，想一些好點子。例如他談到,，他在開家長會時,，就曾經嘗試著搞家長講座,，你的家長如果是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,，就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜……通過這種形式,，既讓學生學到了很多知識,，還促進了學生和家長間的關系,，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任,，有時更像是一種藝術，只要我們肯動腦,、多動腦,，總會有不斷的驚喜在等著我們。