當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任培訓心得體會題目篇一

不過說起來,，這并不是我第一次聽到高老師的講座了,。去年暑假，我得到領導的通知,，開學要給我安排一個教學班,，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮,？終于可以帶上自己的班級了,，這是一片施展才華的天空，這是一方實現(xiàn)理想的膏土,。我要謝謝領導的信任,。可又不能不困惑,。我頭一次帶班,，面對的又是一些真材實料的九零后，天知道會有什么事發(fā)生,。應對什么，怎么應對——我知道自己不是沒有信心,，而是沒有經(jīng)驗,。既然沒有經(jīng)驗就好好學！于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗的視頻資料,?？蛇@一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講,，我扶著耳脈,，或大笑，或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,，一個又一個案例所吸引,，忘乎了時間的腳步，別離了日月的穿梭,。但日子一久,，似乎只記得一些故事了，卻不記得為什么而故事了,。時間剛好過了一年,，我又一次真真切切地聽到了高老師的演講，只是一個難得的機緣,，而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中教師,，都是班主任。我有底氣這樣說,，我與高老師有著共同的追求,，所以我們有共同的話題。

這次的演講,，與視頻中的內(nèi)容差別不大,，但我卻覺得自己的收獲大了許多。這大概與我這弱不禁風的一年班主任教齡是分不開的,。雖說只有一年,，但我有了經(jīng)歷，有了積累,，有了對教育直觀又直接的體會,。報告一開始，我的腦海中就不停地播映著我與學生之間的種種場景,，有我們的歡笑,，有我們的痛苦，有我們的相互擊掌,，有我們的撫肩同行,。同喜同悲，風雨同舟,，我們共同在人生的種種歷練中進步著,。這些使我無比的欣慰，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感,。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛,，動火又動粗；有時候沒有耐心,，又不細心,，放棄了對學生的教育,。一邊聽，一邊反思,，心中涌起一波又一波的嘆息,。反思的確可以使人進步，但如果只停留在“反思”階段,，卻想不出解決問題的辦法,，何談進步？,！

想到這里,，我總有一種負罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,，那只能理解為是在為自己的不長進而找尋借口,。我們是教師，不能讓更多的學生成為我們成長的犧牲品,。三年五年,，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢,？這似乎是一個死鉆牛角尖的問題,，但我想說，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,，都應該盡快讓自己進步,，縮短自己的成長周期。因此,，教師更要努力學習,。這不僅僅指自己的科目知識，還包括那些條件性知識,，研究學生,，走進學生，關愛他們的成長,，為他們鋪墊一條快樂的成長之路,。

課間的時候，我購得了一本高老師的著作——《陽光的味道》,，并跑到講臺上,，請她予我簽名留念。高老師欣然答應,，揮筆寫下“做學生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的,，但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話,。這是一種祝福,，也是一種期待。她的祝福,，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值,；她的期待，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上,。

說到“貴人”,，好一個讓人歡喜的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人,，那定是一件幸福的事,。可是,，比遇見貴人更幸福的事,，就是成為別人的貴人。一個孩子,，從幼兒園開始,，直到長大成人，這段人生的大半時光都是由老師來陪伴的,。而這段人生對一個人來說又是格外的重要,，幾乎起著決定性的作用。教師是什么,？教師可不是南山的青松,，只知道觀看事實的變遷，卻無動于衷,；教師更不是廟龕里的圖騰,，只知道食盡人間煙火，卻無所作為,；教師是心中一個“德”字,，口中一個“教”字，手中一個“行”字,；要洗滌每位學生心中的塵土,，要讓每個孩子健康成長。所以,，當在學生出現(xiàn)問題時,，我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風沙,，他們才能望到遠方,；只有挑破他們足下的燎泡，他們方可大步前行,。

我們要讓孩子們知道,，理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,，更是我們前進的力量。

要讓孩子們知道,，未來的道路沒有那么平坦,；你可以翻山越嶺，勇往直前,，是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭,。

要讓孩子們知道，風可以吹來沙粒,，也可以帶來花香,；大雨滂沱之后定會陽光普照，彩虹橫天,。

要讓孩子們知道,，上山往往比下山容易，俯視不一定好于仰視,；抬起頭,，你看見的不僅是藍天白云，還有浩渺的宇宙,；而低下頭,，最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道,，當你彎腰去扶一個摔倒的人時,，世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有很多,，切不要有“不求無功,，但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子,，就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,，剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,，這也更顯出了他的“貴”,。

講座結束了，高老師在接待教師的陪同下離開了會場,，行色匆匆,，也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,，還有一群孩子在等著她呢,。褐色的外衣，藍色的褲子,，大大的包裹依墜在她的肩上,。最普通,，最實在的裝扮，如此的質(zhì)樸,，在熙熙攘攘的人群中，又有誰會認得她呢,？“一任稟性,，兩袖清風?！边@就是真實的高老師,。

也許有一天，我隨著這世道一同浮躁了,，我在大千世界迷失了自我,，以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容，我希望我從書頁中再次尋到這句話——“做學生生命中的貴人”,，他會變成是三更的明月,，五更的晨光。也許有一天,，我已然成了學生的貴人,，那定是我將這句話釀成了一盞甘露，融化在我的血液之中了,。我愿是崖壁中的一絲枯草,，守望著人間一次又一次的春暖花開。

班主任培訓心得體會題目篇二

為期兩天的班主任培訓即將結束,，我作為各位同行的代表來發(fā)言,，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告,，我被深深感染著,。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感,，為我們一線班主任指明了方向,，猶如一盞夜空里的明燈引領我們向前。他們那種甘于奉獻,，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動,，但我更傾服于專家們的智慧。

鄭立平老師的報告《活出你的精彩》,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪,；張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出,，腳踏實地,，在教育這片沃土上就會品味幸福,，收獲幸福；張樂華老師的《幸福做人,，快樂為師》,，讓我們領略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育,，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求,；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙,。

尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗,。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學生歡迎的班主任,，首先要尊重,、包容、賞識學生,，這就是一種“愛”的教育,。其次，工作中要大膽創(chuàng)新,，積極想辦法動腦筋,。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛,，是超出常人的艱辛付出,，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力,。

聽著報告,，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌,，酸甜苦辣應有盡有,。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學?？赐?，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班里調(diào)皮學生的無知,、后進生的轉化而發(fā)牢騷,。聽了報告后，也對自身實施的教育方式,、方法進行了反思,。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任,。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象,，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法,。學習雖然短暫,，收獲頗多。幸福在哪里,？如何活的精彩,？我認為找到了幸福，也就活出了我們的精彩,！但在這找尋的過程中，有壓力,，更多的是一種動力,，那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng)意；知識上要繼續(xù)學習增加文化底蘊,；思想上要更新賦予旺盛的活力,。

最后，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得幸福,，創(chuàng)新涌動幸福,，智慧品味幸福！

以上是我一些粗淺的認識,，與各位同行共勉吧,！

班主任培訓心得體會題目篇三

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習，難得的機會,，專家的講座,、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中,，我們學習了班主任德育微課程的制作,；中小學生命教育實踐與探索；如何塑造當代教師的形象,；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。

把音樂,、文字、畫面結合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,，靜靜地欣賞畫面,，從而有所感悟和思考，達到課程目標,。

所以作為一個新時代的老師,，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代,，是數(shù)字化的時代,，我們的班級也應該進行數(shù)字化的建設，從小組建設,，課程的發(fā)展,，家校溝通，主題活動都可以走進數(shù)字化,。

所以我們教師更應該與時俱進,，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺,，她的話語就像涓涓細流流入我的心田,，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。

她從三個方面來闡述：

1,、符合學生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學的教育理念。

主要從尊重學生方面來講,。

2,、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng),。

要做一個律己的老師,，做一個有平和心態(tài)的老師。

3,、符合學生情感規(guī)律,，體現(xiàn)影響著學生的一生。

這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會,。

班會要選取孩子們喜歡并感到親切,、新穎的內(nèi)容；設計內(nèi)容按照一條文脈,，層層深入,；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發(fā)事件的智慧,；有一個理解支持的后援團,；有一個和諧的教師群體,；創(chuàng)設一個和諧的班級氛圍。

培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,。

”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。

”讓我們用心思考,，用心感悟。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光”。

總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

班主任培訓心得體會題目篇四

聽了老師的培訓,，我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：

班主任是班級方向的引領者,，班主任工作千頭萬緒,，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向,，創(chuàng)設和諧有序的班級氛圍,。

班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規(guī)管理,，讓日常的,、常態(tài)的、規(guī)定的,、例行的班級有序地運轉,。

制定班規(guī)班訓，培養(yǎng)學生良好行為準則和精神風貌,。班規(guī)班訓是教師引導學生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規(guī),。同時體現(xiàn)著一個班級的精神風貌記憶班集體的價值觀，它起著培育學生樹立正確的人生觀,，價值觀的作用,。聚焦學生的學習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì),。

班主任培訓心得體會題目篇五

今年暑假,，我參加了市教育局舉辦的班主任培訓班的學習，我非常珍惜這次難得的機會,，認真聽講,、做好筆記。專家的講座,、我們學員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好班主任工作,。

在培訓學習中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了對學生思想道德教育的方法,、懂得了如何開展學生的心理健康教育,、學會了班級活動的設計與組織、以及如何進行班級文化建設,。這次培訓使我受益匪淺,，感觸頗深。培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識,，提高自身素質(zhì)，嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響,。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學生成長的新情況、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生,、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導,、幫助學生成長進步,。

因此，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

培訓的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了,！

當我用學到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時,，不能不承認,，自己很多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學生這個理念我們早就知道,，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信,，是我以前的學生，但沒有留名,。我發(fā)短信問他是誰,，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事,，您說過長大了我只能在學校外邊擦皮鞋,！”天呀！我說過這句話嗎,？自己仔細搜索,，竟毫無結果！再次詢問,，他還是說您說過這句話,！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人,，我猜到了他,！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學習,，我為他著急過,；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過,！可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學校外邊擦皮鞋吧！”這句話,！也許孩子并無惡意,。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任培訓中,，我邊學習、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越,，真有一種“豁然開朗”的感覺,。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學生,，關愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系,，管理班級才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學生，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績,；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題,！我們借助網(wǎng)絡,，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因為愛而傷害自己,。“和學生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責任心比較強的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛都會變成了傷害！”

——別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取,，就會落后,；不傾聽意見，就會抱殘守缺,；班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

——教育,，要讓學生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學生,。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人,！

——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認為處在社會轉型期,，我們所面臨的問題是必然存在的,。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索,、去實踐，把班主任工作做出自己的特色,！

其實,，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認,，是否擁有一個良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動,，領導都會密切關注，時刻給你加油鼓勵,，是我們成長發(fā)展的基礎,，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負著責任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,，驀然回首,，我們會發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風霜雪雨,，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時,，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！

班主任培訓心得體會題目篇六

20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學班主任培訓班的學習,，機會難得,。專家的講座、學員間的交流,，都讓我對班主任工作有了更深刻的認識,。

培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要。尤其南京三中陳宇老師的報告很精彩,，報告的題目是《班級教育管理中的.創(chuàng)新與實踐》,，陳老師的語言非常幽默，頗有激情,，不時贏得陣陣掌聲,，聽后觸動很大……

陳宇老師工作23年，其中22年擔任班主任,，帶過各種類型的班級,，以別具一格的情感教育和陽剛教育風格獨樹一幟，尤其對“問題學生”的教育轉化卓有成效,，是國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學生”教育專家,。因工作成績突出，被評為南京市優(yōu)秀班主任,，南京市德育創(chuàng)新獎獲得者,。個人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響，被媒體譽為“網(wǎng)絡明星教師”,。

“小創(chuàng)意解決大問題”,。陳老師的創(chuàng)意無限讓自己的班主任生涯遠離了職業(yè)倦怠感，他的消滅班級的粉筆頭的創(chuàng)意、他的簡約講臺布置,、他的班歷的創(chuàng)意,、他的衛(wèi)生值日安排、他的招標,、他的班級創(chuàng)意公司的組建,，都是智慧的體現(xiàn)，都是用心的創(chuàng)造,。小小的創(chuàng)意,，解決了大問題。他的“人無我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我新，人新我特”指導方針給了我們很好的啟迪,。今后的工作中,，我也要開動腦筋，創(chuàng)意無限,。

“沒有規(guī)矩不能成方圓”,，陳老師在他的講座中談到了規(guī)則的制定，強調(diào)了民主和集中制的原則,，參照了國家的法律體系,，參考了美國的國家制度體系，使自己的班級管理從“人治”走向了“法制”,。陳老師強調(diào)了班主任和學生共同商議來制定規(guī)則,，制定出的規(guī)則要讓家長知曉，并讓家長填寫回執(zhí),，提出意見,，從而獲取家長的支持

陳老師結合魏書生的“人人有事做，事事有人做”的原則基礎上,，又豐富了八個字“人人搶事做,，事事能做好”。他注意學生能力的培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成為崗位能手,，通過“導”、“學”,、“練”三字秘訣,，讓學生“學會-熟練-拓展-創(chuàng)新”，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢,；他的“多表揚,、少批評,、多指導、少指責”方針,，讓我銘刻在心,，我將把這12字內(nèi)化為個人的工作方針，扎實地落在我的班主任工作中,。

為此，我將在今后的工作中做到以下幾個方面：

1,、關注每一名學生,，為每一個學生哪怕是最微小的進步而喝彩。

2,、凡事多思考,，創(chuàng)意無極限，多從學生角度出發(fā),，想出解決辦法,，高起點，低落點,，最終抓好落實,。

3、相信學生,多給他們機會,。以后的班會課多讓學生來主持,，根據(jù)學校安排和學期初自己的班會計劃讓學生去準備，給他們一點陽光,，他們就會燦爛,。

4、學會看圖說話,。用照相機或dv來記錄班級學生所開展的活動,，積累素材，及時反思,，讓自己快速成長,。同時，這些素材,，也是學生畢業(yè)時留給學生的最好紀念,，它見證著我們的曾經(jīng)付出……

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?，讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生的點滴“閃光點,?！?/p>

這次培訓，為我們提供了一個交流平臺,，讓我與校內(nèi),、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的一線班主任走到一起來,?？梢哉f這是管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,、交流看法,，給我們的班主任日常工作帶來莫大的幫助！

此次培訓,，聆聽專家上課,，心潮澎湃，如品一杯名茶,，愈品愈香,，真想由衷地說一聲：“鎮(zhèn)江七日，不虛此行,！”

班主任培訓心得體會題目篇七

班主任是一個班級的靈魂,，他們的言論行為對一個班級的成長有很大作用，我們要加強班主任專業(yè)素養(yǎng),，提高他們的專業(yè)能力,，讓班主任為學生做一個好榜樣。下面給大家?guī)淼氖?0xx年班主任培訓心得體會：唯有讀書,，不負韶華,。

古人說，腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠,。林語堂說，愛讀書的人,，靈魂都會優(yōu)雅起來,。有位叫xx的同行說，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天,，20xx年11學月24日,，xx縣中小學班主任全員培訓會，讓我再次認識到：讀書的人,，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華！唯有讀書,，不負韶華,！

會上，xxx局長和xxx主任的講話,，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書,，自覺修煉師德,，要學會創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領導的殷殷期望,！

聽了xxx老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人,！張老師堅持做自己,，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡,，為而不爭。在班級管理中尊重學生的成長規(guī)矩,，教得好不如讓學生自己學,！

xxx老師充滿青春活力，就如她自己所說,，人有眼界,，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學生的能力,，更成就了她自己的事業(yè),，這不正是xxx老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？

我對xxx老師記憶尤深,，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭,！今天的報告《小學生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

xxx老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚,，不是語文老師卻醉心寫作,，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是,，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細，思慮之深,，角度之新,，令人佩服之至啊,！

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負韶華,！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學生時代愛泡圖書館,，上班后自費訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人,。但是,，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠,，身上充滿中年的油膩,，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命,，不寫心癢的感覺了,。

會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因為我也在讀,，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書,？是一孕傻三年,？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心,？是因為沒有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了,！

作為一個年過不惑的人,，我想我還可以，重振少年氣,，再溫讀書雅,。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓的前一天——11月23日,，xx一實教師讀書聯(lián)盟啟動,。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！

林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了,。因此,，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人,！

唯有讀書,，不負韶華！手捧書香,，不負余生,！

班主任培訓心得體會題目篇八

假期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡簡單學習，二是節(jié)省了時間和精力,，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作,，不斷學習,、反思、總結,，努力做好班主任工作,。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的,，是平等的,，是應對每一個學生的。僅有做到了平等的愛每一個學生,，才會去尊重學生,，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎,。學生僅有感受到教師的愛,，才會愿意理解教師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會取得預期的效果,。

作為教師要樹立正確的學生觀,，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性,，學生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解、寬容與等待,。

透過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道,，操心費力,，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的職責心,，對班級負責，對學生負責,，更是對自我良心負責,。對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們務必要職責心,，認真工作,，為每一個學生負責，盡心盡力,，不求回報,，對得起自我的良知，一切以學生為中心,，牢牢樹立為學生服務的思想,，踏實做好班主任的本職工作。

教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的,，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不一樣的個體,，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊,。

透過本次的學習,，使我認識到僅有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結,，才能更好地教書育人!

班主任培訓心得體會題目篇九

4月16日至17日兩天,，我隨同學校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級中學國際分校舉辦的“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班”的學習活動。會上由王文英老師,、郭文紅老師,、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報告。三位老師見解精辟獨到,，語言風趣幽默,，運用了大量的事例剖析了班主任工作的科學性、專業(yè)性和實踐性,。

郭文紅老師是南京芳草園小學數(shù)學高級教師,、班主任，南京市鼓樓區(qū)學科帶頭人,，南京市鼓樓區(qū)師德標兵,，20xx年被教育部聘為“班主任高級培訓班”授課老師。應該說郭老師是一位經(jīng)驗非常豐富的小學教師,，正如郭老師所說的“作為班主任,，我無力改變課程，更無法改變現(xiàn)在的教育制度”,，作為一名過來人,，我們經(jīng)歷過學習的枯燥乏味，作為老師我們盡力在改變這種教育的現(xiàn)狀,，但由于受教育制度的制約,，我們經(jīng)常是心有余而力不及，但郭老師“我愿意盡我所能,，在我的班上開展各種各樣的活動,，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂”，因此,，郭老師發(fā)動學生家長,，舉行“家長講座”以及“學生講座”，通過這些活動既擴大了學生的知識面,，學到了許多書本上學不到的東西,，同時也激發(fā)了學生探索新知識的欲望，更是增進了學校,、家長,、孩子之間的交流。另外郭老師更是把孩子們從六年級開學到畢業(yè)寫的日記以及生活情景編寫成冊，并在孩子們畢業(yè)的時候發(fā)給學生,，我相信這會成為孩子們一輩子最值得回味的事,。

陳宇老師是南京第六中學高級教師，從教21年來擔任過班主任20年,，南京市優(yōu)秀班主任,，《班主任》雜志封面人物，南師大班主任研究中心兼職研究員,，教育部全國班主任培訓教材《精神家園共營造》編寫者之一,。用陳老師的話說“我來自南京市一所歷史悠久，但即將面臨淘汰的的高中”,，從這句話中我們可以看出陳老師的無奈,，同時也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事，陳老師是一位“尋求直達心靈的教育”的教育者,。通過大量的實例,，陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個讓所有老師都頭疼、不想學習,、紀律差,、教室環(huán)境臟亂的問題班，通過不懈的努力,，使孩子們“脫胎換骨”,，成為學校的明星班級。最后陳老師通過十二天與一位想要學習,，但又自制力極差,，數(shù)學考試考0分的學生之間的短信來展示他是如何和該學生“斗智斗勇”，激勵她努力學習的,，雖然我們不知道到最后該學生在高考中怎么樣,，但我相信，絕對會不后悔,。

在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象,。一開場，王老師時尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球,，大家很難想象眼前這位更像是明星的人會是太原市杏花嶺六中特級教師,，全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教室,，山西省模范教師，太原市“十佳”班主任,。王老師認為“作為新時代的班主任,，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學生面前已經(jīng)不再受歡迎了。現(xiàn)在的學生喜歡與時俱進、富有內(nèi)涵,、睿智聰慧的班主任,，喜歡代表著時代，代表著新潮流,，代表著年輕的陽光班主任”,，于是，她每天把自己打扮得靚麗,、精神,，朝氣蓬勃，給學生精神上視覺上一種美的享受,。努力使學生因喜歡自己,，而愛這門課，愛這個班級,。

活動以王老師的一首《相逢是首歌》拉開帷幕,，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。整個一上午我們都沉浸在王老師的班級管理故事中,，感受這樣一位智慧教師的陽光心態(tài),，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福,。

王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙,，概括起來時：

出于愛美的天性，王老師的衣著打扮時尚亮麗,，初次接觸她的人都會覺得她不像老師,，因此很多家長不信任，甚至拒絕她,，有的家長為了能使孩子不在她的班級就讀而托關系,、走后門。她難過,、困惑,、痛苦，但她知道這樣的吶喊沒有任何意義,。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”,。從此，王老師在教學上和管理山用足了心,，較足了勁,，最后終于將一個不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。我們經(jīng)常會因為一點小事而喪失信心,，因為一個學生表現(xiàn)不好而對整個班級失望,，我們會因為領導的一句批評而懊惱傷感,，而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣，一種堅忍頑強的毅力,。

每當新生走進她的班級時,，每個人都會收到一個印有她肖像和一顆紅心的信封，上面寫上對學生的期望,，讓學生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的,。她和學生一直都是稱兄道弟，學生都叫她“老姐”,，她說“這樣會讓學生覺得老師和他們是平等的,，容易溝通和交流”。每當畢業(yè)離開學校時,，王老師都會開一個送別會,，與學生一一惜別。在錄像里,，我們看到學生們擁抱著她,，淚水漣漣，依依不舍,，全因大家都喜歡她,。

王老師利用了學生的言行去感化和教育學生，效果明顯,。有一次她要在國慶晚會上唱《走進新時代》,，可同學們都不喜歡，挑戰(zhàn)性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,，于是她當晚就排練,，自己制作衣服，第二天的晚會上隨著強勁的節(jié)拍邊唱邊跳,，讓學生心服口服,。

王老師給自己班級歸納的班規(guī)給大家留下了深刻的印象，它抹去了傳統(tǒng)班規(guī)的陳舊,、單一,，給人耳目一新的感覺。

我的誓言(班規(guī))——風帆十四班,，我的家

1,、我長大了,，我懂事了,，我自覺了,。

2、我是一個獨特的,、自信的人,。我有自信,，我有自尊,，我有完美的人格,。我力求做到，不讓老師批評,，不讓同學責難,，不給別人添麻煩。

3,、我有一顆善良的心,，更有一個積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進步和成功,。

4,、我喜歡生活，喜歡別人和自己,。我要為別人著想,，顯示我活的高尚;為自己而活，顯示我的瀟灑,。

5,、我要讓集體因為有了我而光榮;我要讓同學因為有了我而自豪;我要讓老師因為有了我而欣慰;我要讓父母因為有了我而驕傲。

6,、我要學,，我要會學。我要靠自己,，踏踏實實地學,。

7、我的生活是充實的,，因為我生活在愛,、友誼、理解和寬容的集體中,。無論何時,，我要體現(xiàn)我的愛、友誼,、理解和寬容的高貴品質(zhì),。

8、我會力求把每一件事做得完美,，體現(xiàn)我的價值,、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。

9,、我會自覺,，我會自立,，我會堅強，因為我長大了,，我會為歐文的今后打下良好的基礎,，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切,，我堅信我一定會成功!

班規(guī)充滿激情也充滿詩意,，它側重于正面的引導和鼓勵，而不是一般的約束和獎罰,，顯得親切溫馨,，顯得與眾不同。

說起自己的帶班成功的秘密,，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝——唱歌,、寫作、彈琴,、舞蹈,、健美操、古箏,、指揮,、設計、編織,、美容美發(fā),，這些都在她的教學和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此,，如果有這樣多才多藝的老師,，哪一個學生不會喜歡她的人，她的課呢?

兩天的學習很快就結束了,，三位老師在班級管理中的招數(shù)也許我們很難一下子學會,，但至少讓我們懂得了：如何做好班主任——需要有克服困難的勇氣，需要有一顆對待學生真誠坦然的心,，更需要智慧,、激情!

我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師，在今后的班主任經(jīng)歷中,，要以這一次的培訓為契機,，以三位老師的經(jīng)歷為基礎，結合自己的實際,，不斷總結,，不斷進步，形成特有的班級管理風格!

班主任培訓心得體會題目篇十

在學校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓,。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任,。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人,。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他，但是他卻那么樸實無華,，那么平易近人,。

在聽報告的過程中,，我的心情一次次的起伏澎湃,，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準確,。同時也擅于引導學生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當做是教育契機。早戀,、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時也是一個那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然,，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑斎?，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂,，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應該具備童心、愛心和責任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”（蘇霍姆林斯基）,，而責任心則能使我們站在人生和時代的高度,，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”（陶行知）。同時,，優(yōu)秀的班主任還應該是“專家”,、“思想家”和“心理學家”。專家,，能夠使我們在學科教學或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學生的心,，并給他們以積極的影響；思想家,，能夠讓我們隨時反思自己的工作,，并以鮮活的思想點綴學生思考的火炬；心理學家,，能夠使我們不知不覺走進學生的心靈,，同時讓學生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“我認為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動”?！半x開了情感,，一切教育都無從談起?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己，我從教這么多年來我對學生的依戀之情到底有過幾回,？我對孩子們的愛心到底付出過多少,？我覺得我收獲了從教以來最好果實！他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作,！

培訓會早已結束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響。“讓人們因我的存在而感到幸?！?、“把難題當課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴地回眸”，咀嚼著他的每一句話,，與其說他的報告精彩,，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會精彩,，一定也會很幸福；假如我們也能像他一樣與學生肝膽相照,，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,，那么我們的學生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。

通過班主任培訓,，使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力,、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術的語言表達能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了,，會在學生心目中樹立起無言的威信,。

無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對自己班級的特點，學生的具體情況,，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶,？我在深深的思考著······感謝教育局領導和進修學校的領導給了我們一次深入學習與思考的機會,，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,，像李老師學習,，像其他優(yōu)秀的老師學習，像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩,！