當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

不過說起來,，這并不是我第一次聽到高老師的講座了,。去年暑假，我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,，開學(xué)要給我安排一個(gè)教學(xué)班,，我興奮中帶著困惑。怎能不興奮,？終于可以帶上自己的班級(jí)了,，這是一片施展才華的天空，這是一方實(shí)現(xiàn)理想的膏土,。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,。可又不能不困惑,。我頭一次帶班,，面對(duì)的又是一些真材實(shí)料的九零后，天知道會(huì)有什么事發(fā)生,。應(yīng)對(duì)什么,，怎么應(yīng)對(duì)——我知道自己不是沒有信心，而是沒有經(jīng)驗(yàn),。既然沒有經(jīng)驗(yàn)就好好學(xué),！于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗(yàn)的視頻資料?？蛇@一搜便找見了高老師的報(bào)告視頻,。好生動(dòng)的演講，我扶著耳脈,，或大笑,，或哀傷。我被高老師的一個(gè)又一個(gè)故事,，一個(gè)又一個(gè)案例所吸引,，忘乎了時(shí)間的腳步，別離了日月的穿梭,。但日子一久,，似乎只記得一些故事了，卻不記得為什么而故事了,。時(shí)間剛好過了一年,，我又一次真真切切地聽到了高老師的演講，只是一個(gè)難得的機(jī)緣,，而聯(lián)系這機(jī)緣的便是我與她都是高中教師,，都是班主任。我有底氣這樣說，我與高老師有著共同的追求,，所以我們有共同的話題,。

這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差別不大,，但我卻覺得自己的收獲大了許多,。這大概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,，但我有了經(jīng)歷,，有了積累，有了對(duì)教育直觀又直接的體會(huì),。報(bào)告一開始,，我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場(chǎng)景，有我們的歡笑,，有我們的痛苦,，有我們的相互擊掌，有我們的撫肩同行,。同喜同悲,，風(fēng)雨同舟，我們共同在人生的種種歷練中進(jìn)步著,。這些使我無比的欣慰,，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛,，動(dòng)火又動(dòng)粗,；有時(shí)候沒有耐心，又不細(xì)心,，放棄了對(duì)學(xué)生的教育,。一邊聽，一邊反思,，心中涌起一波又一波的嘆息,。反思的確可以使人進(jìn)步，但如果只停留在“反思”階段,，卻想不出解決問題的辦法,，何談進(jìn)步？,！

想到這里，我總有一種負(fù)罪感,。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,，那只能理解為是在為自己的不長(zhǎng)進(jìn)而找尋借口。我們是教師，不能讓更多的學(xué)生成為我們成長(zhǎng)的犧牲品,。三年五年,，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢,？這似乎是一個(gè)死鉆牛角尖的問題,，但我想說，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,，都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,，縮短自己的成長(zhǎng)周期。因此,，教師更要努力學(xué)習(xí),。這不僅僅指自己的科目知識(shí)，還包括那些條件性知識(shí),，研究學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛他們的成長(zhǎng),，為他們鋪墊一條快樂的成長(zhǎng)之路,。

課間的時(shí)候，我購(gòu)得了一本高老師的著作——《陽(yáng)光的味道》,，并跑到講臺(tái)上,，請(qǐng)她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng),，揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”,。高老師本可以只簽名的，但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話,。這是一種祝福,，也是一種期待。她的祝福,，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,；她的期待，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上,。

說到“貴人”,，好一個(gè)讓人歡喜的詞匯。人們?cè)谏詈褪聵I(yè)上都希望遇見貴人,，那定是一件幸福的事,。可是,，比遇見貴人更幸福的事,，就是成為別人的貴人,。一個(gè)孩子，從幼兒園開始,，直到長(zhǎng)大成人,，這段人生的大半時(shí)光都是由老師來陪伴的。而這段人生對(duì)一個(gè)人來說又是格外的重要,，幾乎起著決定性的作用,。教師是什么？教師可不是南山的青松,，只知道觀看事實(shí)的變遷,，卻無動(dòng)于衷；教師更不是廟龕里的圖騰,，只知道食盡人間煙火,，卻無所作為；教師是心中一個(gè)“德”字,，口中一個(gè)“教”字,，手中一個(gè)“行”字；要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,，要讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),。所以，當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，我們決不能坐視不管,。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙，他們才能望到遠(yuǎn)方,；只有挑破他們足下的燎泡,，他們方可大步前行。

我們要讓孩子們知道,，理想不僅僅是兒時(shí)彩色蠟筆下的圖畫,，更是我們前進(jìn)的力量。

要讓孩子們知道,，未來的道路沒有那么平坦,；你可以翻山越嶺，勇往直前,，是因?yàn)槟阕阆乱涯サZ出厚厚的老繭,。

要讓孩子們知道，風(fēng)可以吹來沙粒,，也可以帶來花香,；大雨滂沱之后定會(huì)陽(yáng)光普照，彩虹橫天,。

要讓孩子們知道,，上山往往比下山容易,，俯視不一定好于仰視,；抬起頭,，你看見的不僅是藍(lán)天白云，還有浩渺的宇宙,；而低下頭,，最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道,，當(dāng)你彎腰去扶一個(gè)摔倒的人時(shí),，世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有很多,，切不要有“不求無功,，但求無過”的想法。無所作為地對(duì)待一個(gè)孩子,，就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,，剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。貴人是不好做的,，這也更顯出了他的“貴”,。

講座結(jié)束了，高老師在接待教師的陪同下離開了會(huì)場(chǎng),，行色匆匆,，也許是為了趕上回京的飛機(jī)吧。明天一早,，還有一群孩子在等著她呢,。褐色的外衣，藍(lán)色的褲子,，大大的包裹依墜在她的肩上,。最普通，最實(shí)在的裝扮,，如此的質(zhì)樸,，在熙熙攘攘的人群中，又有誰會(huì)認(rèn)得她呢,？“一任稟性,，兩袖清風(fēng)?！边@就是真實(shí)的高老師,。

也許有一天，我隨著這世道一同浮躁了,，我在大千世界迷失了自我,，以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,，我希望我從書頁(yè)中再次尋到這句話——“做學(xué)生生命中的貴人”，他會(huì)變成是三更的明月,，五更的晨光,。也許有一天，我已然成了學(xué)生的貴人,，那定是我將這句話釀成了一盞甘露,，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,，守望著人間一次又一次的春暖花開,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言,，感到非常激動(dòng)與榮幸,。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報(bào)告，我被深深感染著,。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富,，生動(dòng)可感，為我們一線班主任指明了方向,，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前,。他們那種甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng),，但我更傾服于專家們的智慧,。

鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪,；張玉芝老師的報(bào)告《快樂幸福做老班》,，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地,，在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福,，收獲幸福；張樂華老師的《幸福做人,，快樂為師》,，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育,，享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求,；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙,。

尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn),。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,，首先要尊重,、包容,、賞識(shí)學(xué)生，這就是一種“愛”的教育,。其次,，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動(dòng)腦筋,。沒有人能隨隨便便成功,，我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出,，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力,。

聽著報(bào)告,，我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌,，酸甜苦辣應(yīng)有盡有,。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)?？赐?，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷,。聽了報(bào)告后，也對(duì)自身實(shí)施的教育方式,、方法進(jìn)行了反思,。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們的智慧,、激情與責(zé)任,。

各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象，我會(huì)努力在班主任工作中,，像專家們一樣多多去想辦法,。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多,。幸福在哪里,？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了幸福,，也就活出了我們的精彩,！但在這找尋的過程中，有壓力,，更多的是一種動(dòng)力,，那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意,；知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn)；思想上要更新賦予旺盛的活力,。

最后,，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福,，智慧品味幸福,！

以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與各位同行共勉吧,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索,；如何塑造當(dāng)代教師的形象,；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果,。

把音樂,、文字、畫面結(jié)合起來,，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考,，達(dá)到課程目標(biāo),。

所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師，你升級(jí)了嗎,？如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,，是數(shù)字化的時(shí)代，我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè),，從小組建設(shè),，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化,。

所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺,，她的話語(yǔ)就像涓涓細(xì)流流入我的心田,，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。

她從三個(gè)方面來闡述：

1,、符合學(xué)生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念。

主要從尊重學(xué)生方面來講,。

2,、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng),。

要做一個(gè)律己的老師,，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。

3,、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生,。

這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì),。

班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容,；設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈,，層層深入；有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃,；有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧,；有一個(gè)理解支持的后援團(tuán)；有一個(gè)和諧的教師群體,；創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生。

”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

”讓我們用心思考,，用心感悟,。

讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”,。

總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

聽了老師的培訓(xùn),，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：

班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者,，班主任工作千頭萬緒，每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí),，樹立正確的輿論導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍。

班級(jí)管理要形成向心力,，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理,，讓日常的、常態(tài)的,、規(guī)定的,、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

制定班規(guī)班訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌,。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時(shí)體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀,，它起著培育學(xué)生樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、自律品質(zhì),、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

今年暑假,，我參加了市教育局舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講,、做好筆記,。專家的講座、我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好班主任工作,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了對(duì)學(xué)生思想道德教育的方法,、懂得了如何開展學(xué)生的心理健康教育、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、以及如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我用學(xué)到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時(shí),，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢,？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒有留名,。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧,！我沒少給您惹事,，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊擦皮鞋！”天呀,！我說過這句話嗎,？自己仔細(xì)搜索,，竟毫無結(jié)果！再次詢問,，他還是說您說過這句話,！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他,！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)習(xí),，我為他著急過,；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過,！可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊擦皮鞋吧！”這句話,！也許孩子并無惡意,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越,，真有一種“豁然開朗”的感覺,。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī),；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?。“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛都會(huì)變成了傷害！”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

——要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

其實(shí)，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己,！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，機(jī)會(huì)難得。專家的講座,、學(xué)員間的交流,，都讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其南京三中陳宇老師的報(bào)告很精彩,，報(bào)告的題目是《班級(jí)教育管理中的.創(chuàng)新與實(shí)踐》,，陳老師的語(yǔ)言非常幽默，頗有激情,，不時(shí)贏得陣陣掌聲,，聽后觸動(dòng)很大……

陳宇老師工作23年，其中22年擔(dān)任班主任,，帶過各種類型的班級(jí),，以別具一格的情感教育和陽(yáng)剛教育風(fēng)格獨(dú)樹一幟，尤其對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效,，是國(guó)內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家,。因工作成績(jī)突出，被評(píng)為南京市優(yōu)秀班主任,，南京市德育創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者,。個(gè)人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響，被媒體譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”,。

“小創(chuàng)意解決大問題”,。陳老師的創(chuàng)意無限讓自己的班主任生涯遠(yuǎn)離了職業(yè)倦怠感，他的消滅班級(jí)的粉筆頭的創(chuàng)意,、他的簡(jiǎn)約講臺(tái)布置,、他的班歷的創(chuàng)意、他的衛(wèi)生值日安排,、他的招標(biāo),、他的班級(jí)創(chuàng)意公司的組建，都是智慧的體現(xiàn),，都是用心的創(chuàng)造,。小小的創(chuàng)意，解決了大問題,。他的“人無我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我特”指導(dǎo)方針給了我們很好的啟迪,。今后的工作中,，我也要開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意無限,。

“沒有規(guī)矩不能成方圓”，陳老師在他的講座中談到了規(guī)則的制定,，強(qiáng)調(diào)了民主和集中制的原則,，參照了國(guó)家的法律體系，參考了美國(guó)的國(guó)家制度體系,，使自己的班級(jí)管理從“人治”走向了“法制”,。陳老師強(qiáng)調(diào)了班主任和學(xué)生共同商議來制定規(guī)則，制定出的規(guī)則要讓家長(zhǎng)知曉,，并讓家長(zhǎng)填寫回執(zhí),，提出意見，從而獲取家長(zhǎng)的支持

陳老師結(jié)合魏書生的“人人有事做,，事事有人做”的原則基礎(chǔ)上,，又豐富了八個(gè)字“人人搶事做，事事能做好”,。他注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為崗位能手，通過“導(dǎo)”,、“學(xué)”,、“練”三字秘訣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)-熟練-拓展-創(chuàng)新”,，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),；他的“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),、多指導(dǎo),、少指責(zé)”方針，讓我銘刻在心,，我將把這12字內(nèi)化為個(gè)人的工作方針,，扎實(shí)地落在我的班主任工作中。

為此,，我將在今后的工作中做到以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)注每一名學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生哪怕是最微小的進(jìn)步而喝彩,。

2,、凡事多思考，創(chuàng)意無極限，多從學(xué)生角度出發(fā),，想出解決辦法,，高起點(diǎn)，低落點(diǎn),，最終抓好落實(shí),。

3、相信學(xué)生,多給他們機(jī)會(huì),。以后的班會(huì)課多讓學(xué)生來主持,，根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)期初自己的班會(huì)計(jì)劃讓學(xué)生去準(zhǔn)備，給他們一點(diǎn)陽(yáng)光,，他們就會(huì)燦爛,。

4、學(xué)會(huì)看圖說話,。用照相機(jī)或dv來記錄班級(jí)學(xué)生所開展的活動(dòng),，積累素材，及時(shí)反思,，讓自己快速成長(zhǎng),。同時(shí)，這些素材,，也是學(xué)生畢業(yè)時(shí)留給學(xué)生的最好紀(jì)念,，它見證著我們的曾經(jīng)付出……

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴“閃光點(diǎn),。”

這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我與校內(nèi)、區(qū)內(nèi),、市內(nèi)的一線班主任走到一起來,?？梢哉f這是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,，給我們的班主任日常工作帶來莫大的幫助！

此次培訓(xùn),，聆聽專家上課,，心潮澎湃，如品一杯名茶,，愈品愈香,，真想由衷地說一聲：“鎮(zhèn)江七日，不虛此行,！”

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，他們的言論行為對(duì)一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)有很大作用,，我們要加強(qiáng)班主任專業(yè)素養(yǎng),，提高他們的專業(yè)能力，讓班主任為學(xué)生做一個(gè)好榜樣,。下面給大家?guī)淼氖?0xx年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)：唯有讀書,，不負(fù)韶華。

古人說,，腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說,，愛讀書的人,，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來。有位叫xx的同行說,，要做靈魂有香氣的女教師,。

今天，20xx年11學(xué)月24日,，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華,！唯有讀書，不負(fù)韶華,！

會(huì)上,，xxx局長(zhǎng)和xxx主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書，自覺修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽了xxx老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人,！張老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡(jiǎn),，為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué),！

xxx老師充滿青春活力，就如她自己所說,，人有眼界,，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,，更成就了她自己的事業(yè),，這不正是xxx老師的＂為而不爭(zhēng)＂的鮮活案例嗎？

我對(duì)xxx老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

xxx老師，一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是,，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細(xì),，思慮之深,，角度之新，令人佩服之至??！

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,，堅(jiān)持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！讀書，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛泡圖書館,，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個(gè)有書卷氣的人,。但是,，不知從何時(shí)起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩,，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒有視書如命,，不寫心癢的感覺了。

會(huì)議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書,？是一孕傻三年？是感覺到上課時(shí)的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心？是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子,？我想,，最主要的原因是不讀書自己都會(huì)看不起自己了！

作為一個(gè)年過不惑的人,，我想我還可以,，重振少年氣，再溫讀書雅,。

碰巧的是,，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——11月23日，xx一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動(dòng),。單校長(zhǎng)說,，讀書是世界上最窮的人都可以做的事,，只要讀書就能成為世界上最富有的人！

林語(yǔ)堂說,，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了,。因此,，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人,！

唯有讀書,，不負(fù)韶華！手捧書香,，不負(fù)余生,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時(shí)間和精力,，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無私的,，是平等的,，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生僅有感受到教師的愛,，才會(huì)愿意理解教師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé),。對(duì)每一個(gè)教師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自我的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

透過本次的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié),，才能更好地教書育人!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

4月16日至17日兩天，我隨同學(xué)校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校舉辦的“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),。會(huì)上由王文英老師,、郭文紅老師、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報(bào)告,。三位老師見解精辟獨(dú)到,，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，運(yùn)用了大量的事例剖析了班主任工作的科學(xué)性,、專業(yè)性和實(shí)踐性,。

郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,、班主任，南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人,，南京市鼓樓區(qū)師德標(biāo)兵,，20xx年被教育部聘為“班主任高級(jí)培訓(xùn)班”授課老師。應(yīng)該說郭老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的小學(xué)教師,，正如郭老師所說的“作為班主任,，我無力改變課程,，更無法改變現(xiàn)在的教育制度”,，作為一名過來人,，我們經(jīng)歷過學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，作為老師我們盡力在改變這種教育的現(xiàn)狀，但由于受教育制度的制約,，我們經(jīng)常是心有余而力不及,，但郭老師“我愿意盡我所能,，在我的班上開展各種各樣的活動(dòng),，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂”,，因此，郭老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng),，舉行“家長(zhǎng)講座”以及“學(xué)生講座”,，通過這些活動(dòng)既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)的欲望,，更是增進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng),、孩子之間的交流,。另外郭老師更是把孩子們從六年級(jí)開學(xué)到畢業(yè)寫的日記以及生活情景編寫成冊(cè)，并在孩子們畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,，我相信這會(huì)成為孩子們一輩子最值得回味的事,。

陳宇老師是南京第六中學(xué)高級(jí)教師，從教21年來?yè)?dān)任過班主任20年,，南京市優(yōu)秀班主任,，《班主任》雜志封面人物,，南師大班主任研究中心兼職研究員,，教育部全國(guó)班主任培訓(xùn)教材《精神家園共營(yíng)造》編寫者之一。用陳老師的話說“我來自南京市一所歷史悠久,，但即將面臨淘汰的的高中”,，從這句話中我們可以看出陳老師的無奈，同時(shí)也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事,，陳老師是一位“尋求直達(dá)心靈的教育”的教育者,。通過大量的實(shí)例,，陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個(gè)讓所有老師都頭疼、不想學(xué)習(xí),、紀(jì)律差,、教室環(huán)境臟亂的問題班，通過不懈的努力,，使孩子們“脫胎換骨”,，成為學(xué)校的明星班級(jí)。最后陳老師通過十二天與一位想要學(xué)習(xí),，但又自制力極差,，數(shù)學(xué)考試考0分的學(xué)生之間的短信來展示他是如何和該學(xué)生“斗智斗勇”，激勵(lì)她努力學(xué)習(xí)的,，雖然我們不知道到最后該學(xué)生在高考中怎么樣,，但我相信，絕對(duì)會(huì)不后悔,。

在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象,。一開場(chǎng)，王老師時(shí)尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球,，大家很難想象眼前這位更像是明星的人會(huì)是太原市杏花嶺六中特級(jí)教師,，全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教室,，山西省模范教師,，太原市“十佳”班主任。王老師認(rèn)為“作為新時(shí)代的班主任,，以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內(nèi)涵,、睿智聰慧的班主任,，喜歡代表著時(shí)代，代表著新潮流,，代表著年輕的陽(yáng)光班主任”,，于是，她每天把自己打扮得靚麗,、精神,，朝氣蓬勃，給學(xué)生精神上視覺上一種美的享受,。努力使學(xué)生因喜歡自己,，而愛這門課，愛這個(gè)班級(jí)。

活動(dòng)以王老師的一首《相逢是首歌》拉開帷幕,，她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師,。整個(gè)一上午我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事中，感受這樣一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài),，欣賞著一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示,，分享著一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。

王老師真情講述了她的班級(jí)管理的幾把鑰匙,，概括起來時(shí)：

出于愛美的天性,，王老師的衣著打扮時(shí)尚亮麗，初次接觸她的人都會(huì)覺得她不像老師,，因此很多家長(zhǎng)不信任,，甚至拒絕她，有的家長(zhǎng)為了能使孩子不在她的班級(jí)就讀而托關(guān)系,、走后門,。她難過、困惑,、痛苦,，但她知道這樣的吶喊沒有任何意義。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”,。從此,，王老師在教學(xué)上和管理山用足了心，較足了勁,，最后終于將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體,。我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而喪失信心，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好而對(duì)整個(gè)班級(jí)失望,，我們會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評(píng)而懊惱傷感,，而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣，一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力,。

每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級(jí)時(shí),，每個(gè)人都會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封，上面寫上對(duì)學(xué)生的期望,，讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的,。她和學(xué)生一直都是稱兄道弟，學(xué)生都叫她“老姐”,，她說“這樣會(huì)讓學(xué)生覺得老師和他們是平等的,，容易溝通和交流”。每當(dāng)畢業(yè)離開學(xué)校時(shí),，王老師都會(huì)開一個(gè)送別會(huì),，與學(xué)生一一惜別。在錄像里,，我們看到學(xué)生們擁抱著她,，淚水漣漣，依依不舍,，全因大家都喜歡她,。

王老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生，效果明顯,。有一次她要在國(guó)慶晚會(huì)上唱《走進(jìn)新時(shí)代》,，可同學(xué)們都不喜歡，挑戰(zhàn)性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,，于是她當(dāng)晚就排練,，自己制作衣服，第二天的晚會(huì)上隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳,，讓學(xué)生心服口服,。

王老師給自己班級(jí)歸納的班規(guī)給大家留下了深刻的印象，它抹去了傳統(tǒng)班規(guī)的陳舊,、單一,，給人耳目一新的感覺。

我的誓言(班規(guī))——風(fēng)帆十四班,，我的家

1,、我長(zhǎng)大了，我懂事了,，我自覺了,。

2、我是一個(gè)獨(dú)特的,、自信的人,。我有自信，我有自尊,，我有完美的人格,。我力求做到，不讓老師批評(píng),，不讓同學(xué)責(zé)難,，不給別人添麻煩。

3,、我有一顆善良的心,，更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功,。

4,、我喜歡生活,，喜歡別人和自己。我要為別人著想,，顯示我活的高尚;為自己而活,，顯示我的瀟灑。

5,、我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s;我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢?我要讓父母因?yàn)橛辛宋叶湴痢?/p>

6,、我要學(xué)，我要會(huì)學(xué),。我要靠自己,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

7,、我的生活是充實(shí)的,，因?yàn)槲疑钤趷邸⒂颜x,、理解和寬容的集體中,。無論何時(shí)，我要體現(xiàn)我的愛,、友誼,、理解和寬容的高貴品質(zhì)。

8,、我會(huì)力求把每一件事做得完美,，體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同,。

9,、我會(huì)自覺，我會(huì)自立,，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我會(huì)為歐文的今后打下良好的基礎(chǔ),，創(chuàng)造我輝煌的人生,，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功!

班規(guī)充滿激情也充滿詩(shī)意,，它側(cè)重于正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，而不是一般的約束和獎(jiǎng)罰，顯得親切溫馨,，顯得與眾不同,。

說起自己的帶班成功的秘密，王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝——唱歌,、寫作,、彈琴,、舞蹈、健美操,、古箏,、指揮、設(shè)計(jì),、編織、美容美發(fā),，這些都在她的教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)揮了極大的作用,。的確如此，如果有這樣多才多藝的老師,，哪一個(gè)學(xué)生不會(huì)喜歡她的人,，她的課呢?

兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，三位老師在班級(jí)管理中的招數(shù)也許我們很難一下子學(xué)會(huì),，但至少讓我們懂得了：如何做好班主任——需要有克服困難的勇氣,，需要有一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，更需要智慧,、激情!

我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師,，在今后的班主任經(jīng)歷中，要以這一次的培訓(xùn)為契機(jī),，以三位老師的經(jīng)歷為基礎(chǔ),，結(jié)合自己的實(shí)際，不斷總結(jié),，不斷進(jìn)步,，形成特有的班級(jí)管理風(fēng)格!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn),。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任,。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人,。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師,。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他，但是他卻那么樸實(shí)無華,，那么平易近人,。

在聽報(bào)告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃,，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,，敏銳而又準(zhǔn)確,。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī),。早戀、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題,，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時(shí)也是一個(gè)那么有心,，有情，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要,，但是這個(gè)教育一定要自然，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息,。”當(dāng)然,，追求教育的浪漫,，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心,、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”（蘇霍姆林斯基）,，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,，著眼于兒童的未來于社會(huì)的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”（陶行知）。同時(shí),，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”,、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心,，并給他們以積極的影響；思想家,，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈,，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”,。

李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸福”,，“我認(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育,，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),，是“心心相印的活動(dòng)”,。“離開了情感,，一切教育都無從談起,?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,，我反省自己，我從教這么多年來我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過幾回,？我對(duì)孩子們的愛心到底付出過多少,？我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)！他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作,！

培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個(gè)故事，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋,！薄ⅰ鞍央y題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話,，與其說他的報(bào)告精彩，不如說是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩，一定也會(huì)很幸福,；假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng),。

通過班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力,、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力,、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力,、沉著冷靜的自我控制能力,、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力,。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會(huì)在學(xué)生心目中樹立起無言的威信,。

無論聽什么樣的報(bào)告,，都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考,。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn),，學(xué)生的具體情況，來對(duì)癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光,，留給孩子們未來的記憶？我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì),，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會(huì)不斷的努力，像李老師學(xué)習(xí),，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩,！