在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇一

這次培訓(xùn)先是聽了兩個(gè)老師對(duì)歷史會(huì)考試題的分析和解說(shuō)，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn),，突出歷史基礎(chǔ)知識(shí),，主干知識(shí);要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用;要注意建設(shè)知識(shí)體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí);轉(zhuǎn)變觀念,，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重;努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，多看書，多學(xué)習(xí),，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等,。

接著，我們又看了三節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，并有三位老師對(duì)這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō),，讓我覺得受益匪淺,，從心里對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了自己的課堂還存在很多不足,，還有許多地方需要提高!

最后,，煙臺(tái)教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素，使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我,，頓時(shí)茅塞頓開,，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對(duì)一堂好課有了更確切的認(rèn)識(shí),，孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)：

1,、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng):關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程，具體,、明白,，讓人一目了然!

2、“好課”好在哪里?這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，從學(xué)生到教師,，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到,，詳細(xì)具體,，很好的給我們以引導(dǎo)。

3,、真心拙識(shí),，這個(gè)問(wèn)題，孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話：

最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;

最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑和矛盾;

最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

這次學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變,，充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)無(wú)小科,，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無(wú)定法,，學(xué)會(huì)了用反思來(lái)不斷提高自己!也認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)含量還太低,，需要不斷的學(xué)習(xí),，來(lái)提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水的水平,。

這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽(yáng)的到煙臺(tái)的,，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著,，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇二

通過(guò)暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型，經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。每位教師都以鮮活的實(shí)例豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺,。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，教材的精神

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過(guò)程,、講應(yīng)用,、講歷史、講思想,、講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究,、合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。

二、回憶過(guò)去,，進(jìn)行反思

在以往的課堂教學(xué)中,，有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái),，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間,，習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽，老師寫,，學(xué)生抄,，上課做不完，課后繼續(xù)練,，大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,，重基礎(chǔ)知識(shí)、輕能力,，重結(jié)論輕過(guò)程,。因此我們要改變以往的教學(xué)方式，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),。

三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想

1,。轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的教學(xué)課程改革從理,，內(nèi)容到實(shí)施都有較大的變化。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的能力。

2,。力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過(guò)程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的，適度的,，恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題,，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考、自主探究,、合作交流,，才有平臺(tái)，這就要深入研究如何提出的問(wèn)題,。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在學(xué)生的疑點(diǎn),。要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法，數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

四、注意數(shù)學(xué)反思

反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī),，教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇三

經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座,，讓我深受教育,、啟發(fā),，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們,，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：

一,、 教學(xué)先育人，人品很重要,。

趙謙翔老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’,，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”,、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過(guò)自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,，讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng),、筆動(dòng)(寫自己的綠色作文)、行動(dòng),，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵,。通過(guò)趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想,，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，喚醒學(xué)子的孝心等等,。我們班主任要通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學(xué)生,。

二、 學(xué)習(xí)生活要搞好,，習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。

三、 班集體要建設(shè),，班級(jí)活動(dòng)很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過(guò)自己對(duì)“人”字的理解,，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng),、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng),、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。李莉老師則通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的班集體。

通過(guò)這些活動(dòng),，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀，也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng),。

四、 家校共配合,，溝通很重要,。

班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行,。鄭立軍老師在《班主任,，活出你的精彩》中說(shuō)：“家長(zhǎng)是我們最重要的同事?！蔽覀?cè)谌粘９ぷ髦?，要?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、成長(zhǎng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行,。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇四

一、上好語(yǔ)文需要有愛生之心

語(yǔ)文,，學(xué)的首先是一種情感,，一種感悟，然后才是技法是形式,。那些真正在學(xué)生心靈深處有觸動(dòng)的,，大多是感動(dòng)和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音,。作為語(yǔ)文老師,，就應(yīng)該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個(gè)自己都很難觸動(dòng)和激動(dòng)的人,，又怎么可以將自己的學(xué)生帶進(jìn)情感的海洋去自由馳騁,、自如體悟呢?而老師情感外化的首要表現(xiàn)，我覺得就應(yīng)該是對(duì)學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的愛，象愛自己的孩子一樣,，也象愛自己的姊妹兄弟一樣,，也象愛自己的朋友一樣。老師愛學(xué)生是一種職業(yè)的道德要求,，對(duì)于語(yǔ)文老師,，又不僅僅是如此，它也是語(yǔ)文的文化內(nèi)涵以及學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的終極目標(biāo)決定的,，所以說(shuō),，上好語(yǔ)文尤其需要有愛生之心!

二、上好語(yǔ)文需要有堅(jiān)守之心

語(yǔ)文,，是我們的母語(yǔ),，其重要作用不言而喻。它直接干系到我們民族的文化傳承以及道德構(gòu)件,，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學(xué)科,。當(dāng)我們還在為增加一節(jié)閱讀課而苦苦哀求時(shí)，我們的學(xué)生早已習(xí)慣了將讀的作業(yè)安排到所有學(xué)科之后,。面對(duì)如此的形式,，我們很多老師氣餒過(guò)，也想過(guò)放棄,。但那些關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)前途的專家,、教授們卻一遍一遍讓我們堅(jiān)定堅(jiān)守的決心和勇氣。越是艱難時(shí)候的堅(jiān)守越顯得彌足珍貴啊!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我也想了很多,，語(yǔ)文老師身上承擔(dān)的不僅是教書的責(zé)任，還有育人的責(zé)任,，而我們育的是地地道道的中國(guó)人啊,，那關(guān)乎愛國(guó)、關(guān)乎振興,、關(guān)乎前途和命運(yùn),，我們?cè)跄芫痛朔艞墸瑸榱艘粋€(gè)分?jǐn)?shù),，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責(zé)任呢?所以說(shuō),，上好語(yǔ)文，需要有堅(jiān)守之心啊!

三,、上好語(yǔ)文需要有創(chuàng)新之心

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)也是如此。沒有創(chuàng)新的教學(xué),，只會(huì)是走向死亡的教學(xué),，沒有生機(jī),、沒有活力，自然也不會(huì)有思想的碰撞,、心靈的觸動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的震撼的,。文本的解讀，是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式和基本內(nèi)容,，文本的理解有其不變的一面,，也有隨時(shí)代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會(huì)受時(shí)代的影響,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng)新。本次培訓(xùn),，真是獲益良多,。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論,，新的教育方法,，新的教學(xué)手段，才能有進(jìn)步的可能,。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對(duì)撞,，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想和方法,。關(guān)鍵還在于,，用活了新思想，新方法,，才能有活力,，不僅能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友,。所以說(shuō),，創(chuàng)新可以讓我們和學(xué)生縮短代溝，變得更加親密無(wú)間!

四,、上好語(yǔ)文需要有探究之心

上好語(yǔ)文,，需要有探究之心，這是我在本次培訓(xùn)中最大的感悟和收獲,。聆聽了那么多報(bào)告，我深深感到自己知識(shí),、理論的儲(chǔ)備的不足,。有經(jīng)驗(yàn)的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒有研究就不可能有發(fā)展和進(jìn)步,。如果不研究心理學(xué),，我們將被越來(lái)越寬的鴻溝擋在學(xué)生的生活,、心靈之外;如果不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽,，不可能越來(lái)越深入的走進(jìn)作者的心靈以及作者所表達(dá)的世界,，甚至還會(huì)倒退到照資料宣讀的時(shí)候，全然沒有了自己的理解;如果不研究教法,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，面對(duì)不斷變化的學(xué)生群體以及社會(huì)，我們很難得到學(xué)生以及社會(huì)的認(rèn)同,，只能被遺棄和遺忘,。通過(guò)本次培訓(xùn)，我也深深感受到了探究之美,，因?yàn)樘骄慷砣婚_朗,，因?yàn)樘骄慷鴵茉埔娙眨驗(yàn)樘骄慷孕艥M滿!

培訓(xùn),，讓我從理論上收獲多多,，在教學(xué)方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多;暑期培訓(xùn),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我豁然開朗,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了,。活動(dòng)雖然即將結(jié)束了,，但我還在思考著,，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思,、不斷積累,，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,，一路收獲”!

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇五

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由于局里精心安排，讓我們得以與眾多物理專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)物理教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的物理思想方法;培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、 專家引領(lǐng),，思想振蕩

本次培訓(xùn),，安排了多位名師、物理專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)物理思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的物理教師,，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視物理思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二,、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水,。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三,、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn),，匯聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。最后感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次培訓(xùn),。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇六

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,，冒大雨,、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快,，甚至來(lái)不及讓你有多少的回味,，就匆匆告別。

回顧十多天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮,，總感覺受益匪淺,，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)作為文綜教研組的組長(zhǎng)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,，新課改形勢(shì)下,，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充電,，注重自己的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)合作的時(shí)代,，作為教研組長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)建,、培育每個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。下面就本次培訓(xùn)簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì)：

一,、交流展示 奮勇爭(zhēng)先

實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)的第一天,，店子鎮(zhèn)中學(xué)的老師們就讓我們一下子認(rèn)識(shí)到了什么是團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)直就是車輪大戰(zhàn),，你方唱罷我登場(chǎng),，他們學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機(jī)會(huì)從不同的側(cè)面進(jìn)行了展示，從不同的角度對(duì)自己幾年來(lái)的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家,，無(wú)一不竭盡全力,，沒有保守、沒有保留,。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，有著這么龐大的團(tuán)隊(duì)，有著這么多拿得出手的老師,，想想我們派出的代表只有兩位,，不得不讓我這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著來(lái)自純化中學(xué)的四位老師更不甘示弱，紛紛對(duì)他們的幾年來(lái)的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示,，我們都有感而發(fā),，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)的形成，劉培臺(tái)老師功不可沒,。還有湖濱鎮(zhèn)教研室,、興福鎮(zhèn)中學(xué)的表現(xiàn)也讓我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量。受到他們的感染和帶動(dòng),，培訓(xùn)的最后一天,，我們團(tuán)隊(duì)的二人也在會(huì)場(chǎng)當(dāng)眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì),，以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎(jiǎng)的寫作技巧,。我主持了八年級(jí)教材的解析，并與吳家慶,、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對(duì)教材的質(zhì)疑,。

二、教材梳理 分工合作

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,。我們組根據(jù)我們教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工,，劉老師側(cè)重初一，我側(cè)重初二,，董會(huì)側(cè)重初三,，既分別自主學(xué)習(xí)、自我研討,，又注重共同探討,。為了學(xué)校的榮譽(yù)、也為了自己的表現(xiàn),，我們作了精心準(zhǔn)備,。

十幾天來(lái)，從教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,，再到教材的疑問(wèn)，對(duì)于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線,，承擔(dān)那么多班教學(xué)任務(wù)的一線的老教師,，又是一次知識(shí)的洗禮。

期間,，我們發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,，工作的忙碌，讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情,，多了些功利,。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對(duì)工作的熱情,、認(rèn)真,、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材,、備課,、上課已慢慢的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁,、喧嘩,。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。

三,、協(xié)同作戰(zhàn) 資源共享

全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺(tái),，也有了自己的討論交流空間。培訓(xùn)之后,，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,，群號(hào)4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù),，資源庫(kù)采取了共建齊管的方式,，只有主動(dòng)為該資源庫(kù)的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。

最后用幾句話來(lái)結(jié)束我們組的培訓(xùn)收獲：當(dāng)我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候,，我們有沒有更刻苦的準(zhǔn)備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不要問(wèn)別人為你做了什么,，而要問(wèn)你為別人做了什么,。山不辭土，故能成其高;海不辭水,，故能成其深,。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇七

20___年暑假我參加了望城區(qū)教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短短的兩天培訓(xùn)中,，先后有幸聆聽到幾位優(yōu)秀教師上的關(guān)于高效課堂,、教師的實(shí)踐學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的報(bào)告，深受啟發(fā),。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:

1,、教育理念的改變。通過(guò)培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問(wèn)題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型,，鉆研型”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,，都取得了突破性進(jìn)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育,，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要留給有學(xué)充生分全的面時(shí)而間豐和富空的發(fā)展間，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣,、持續(xù)地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自 身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，教學(xué)時(shí),，應(yīng)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)會(huì)在計(jì)算時(shí)進(jìn)行估計(jì)的策略,，養(yǎng)成對(duì)數(shù)值做判斷的習(xí)慣,。在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，不僅是理解數(shù)的需要，同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解,，使學(xué)生在比較中有了多,、少、多一些,、少一些,、相當(dāng)于這樣的幾倍的認(rèn)識(shí)，使數(shù)感得到發(fā)展,。 因此,，在學(xué)生對(duì)數(shù)有了初步的體驗(yàn)時(shí)，通過(guò)情景才會(huì)使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解,，體會(huì)到數(shù)的大小,、多少不同，能夠以小數(shù)感知大數(shù),，以及辯證地看待一個(gè)數(shù),，從而使學(xué)生的數(shù)感得到進(jìn)一步發(fā)展。

2,、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師 要在備好課的同時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,，如先解決什么，后解決什么呢,，以什么方式解決,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等,，這些問(wèn)題,， 在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,，通過(guò)觀察、操作,、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),，感受數(shù)的意義,，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感,?！痹诮虒W(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在合作討論的過(guò)程中互相啟發(fā),、互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流信息,，使學(xué)生在交流對(duì)數(shù)的感知時(shí),，拓展思維，豐富自己對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，從而促進(jìn)數(shù)感的形成。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，它不僅能發(fā)掘個(gè)人內(nèi)在的潛能,，還能培養(yǎng)集體合作的精神，人人可以嘗試成功的喜悅,。同學(xué)之間的語(yǔ)言最容易理解,，數(shù)感也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。例如,，在實(shí)際測(cè)量中,，我讓學(xué)生測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，學(xué)生用不同的方式測(cè)出了教室的長(zhǎng)和寬,。在課堂交流的時(shí)候,，展示了多種多樣的測(cè)量方法。有的學(xué)生直接用卷尺量;有的學(xué)生先測(cè)出1米長(zhǎng)的繩子,，再1米1米的量;還有的學(xué)生使用步測(cè)的方法,。在交流中，大家將自己的想法與別人進(jìn)行交流,，同時(shí)體會(huì)別人是怎樣想的,、怎樣做的，從不同角度感知一定的長(zhǎng)度,，發(fā)展了距離感,，也增進(jìn)了數(shù)感。

3,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái),。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展,，是我們每一位教師的.責(zé)任,，教師要通過(guò)課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景， 給學(xué)生提供一個(gè)思維,，創(chuàng)新的平臺(tái);通過(guò)選修課的教學(xué),，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,，通過(guò)觀察、操作,、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段指出：“能對(duì)含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷,?！比绻駛鹘y(tǒng)教法那樣，把概念灌輸給學(xué)生,，就割裂了知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。那么,，在學(xué)生的頭腦中，這些概念只是一種符號(hào)，使知識(shí)失去了其真實(shí)的生活意義,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,，來(lái)到這里一下子聽了專家的講座,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了， 2天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培 訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,，“數(shù)學(xué)教師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華,。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師小學(xué)篇八

兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過(guò),，雖然時(shí)間短但收獲卻不少，特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象,?？赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺得是簡(jiǎn)單的聽課評(píng)課活動(dòng)。其實(shí)不然,，“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱,?！坝^課議課”讓我們?cè)凇坝^”中感悟思考,，“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟：

感悟一：“觀課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念,。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執(zhí)行者,，“觀課議課”要求共同的參與，使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來(lái),，變被動(dòng)為主動(dòng),。“議課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流,，“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,，總結(jié)并提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析,，在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法,。這種形式和內(nèi)容的變化,，使所有的得失都是屬于每一位老師的，因此它也最大程度上調(diào)動(dòng)了所有老師的積極性,，也極大激發(fā)教師參與的熱情,。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，幸福的生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn),?！按髣?chuàng)造，大突破,，大快樂(lè);小創(chuàng)造,，小突破，小快樂(lè);無(wú)創(chuàng)造,，無(wú)突破,，無(wú)快樂(lè)?！薄坝^課議課”研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,，不針對(duì)講課教師，只針對(duì)課堂,，探討原因,，這樣就就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力,，更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。

感悟二：“觀課議課”更具有針對(duì)性,?！坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,，大家就能有所選擇地,，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。

觀課者要充分與授課老師交流溝通,，了解該老師對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)思考，他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié),，得到哪方面的反饋,，從而通過(guò)共同商討確定觀課的重點(diǎn)。這樣,，聽課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,，效率也會(huì)更高,，觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角，充分感知課堂,，對(duì)所需要觀察的問(wèn)題也能清晰地體認(rèn),。同時(shí)，由于觀察點(diǎn)的事先確認(rèn),，這樣每位參與者就能很好的針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象,，做到透徹而細(xì)致地分析好和解決，避免泛泛而談,。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識(shí)，有著共同的思考對(duì)象,，因此會(huì)形成觀點(diǎn)的碰撞,，思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對(duì)話的平臺(tái),，在這個(gè)平臺(tái)上,，教師相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。

感悟三：“觀課議課”重在每位教師的積極參與,，積極交流,。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,，收集課堂教學(xué)信息，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn),，用頭腦思考和判斷,，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法,。

每次觀課,，要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思：“這一環(huán)節(jié)該如何處理,，怎樣處理的更巧妙,?！白h課”通過(guò)對(duì)問(wèn)題和困惑的討論,，關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性,。議課的過(guò)程,，是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過(guò)程,，使授課者和觀課者實(shí)現(xiàn)了“雙贏”,。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,，所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)教學(xué)方法,，并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣,，從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,，也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,，“觀課議課”需要老師的積極參與,，積極交流，需要所有的觀課者共同研究,、探討。

“觀課議課”是彰顯以人為本,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng)，它以“思”為基礎(chǔ),，在授課者,、觀課者、議課者共同參與的過(guò)程中,，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞,、交流和發(fā)展?！瓣?yáng)春布德澤,，萬(wàn)物生光輝”，我們正沐浴著“觀課議課”的陽(yáng)光,，相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊,。