在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒生活老師感悟心得篇一

一,、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂的,。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂的體驗(yàn)放在首要的位置,。活動(dòng)內(nèi)容再有意義,，但如果孩子在活動(dòng)中沒有獲得快樂的體驗(yàn),，就不是好活動(dòng)?？鞓返捏w驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切,，能讓孩子對一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣,，學(xué)到什么,，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的,，快樂的感覺最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃,。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑,。一會(huì)琳琳也興高采烈地來了，可是她做得不怎么好,，我給她指出來讓她修改,，過了一會(huì)兒，她又走了過來,，我一看,，還是老樣子，又讓她回去修改,，孩子有些沮喪。沒過多久她又來了，還是沒有多大改善,，我又讓她回去再做,。后來看見她的紙籃做好了，也沒太在意她,。第二天琳琳的媽媽告訴我,，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園，說什么做手工討厭,。

想一想：紙籃是做成功了,，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這不是教育的失敗嗎

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒,、家長之間進(jìn)行三維互動(dòng),，請家長與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程,，使家長能充分地指導(dǎo)孩子,，讓孩子有更多的時(shí)間對收集的資料直接觀察、操作,、熟悉,、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心,。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為,，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

我覺得家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一方面會(huì)給老師以啟發(fā),、靈感，另一方面家長還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

家長資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的,。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師,、家長、社會(huì)的共同努力,，其中教師與家長之間的合作更為重要,，他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長,，發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性,，喚起家長的主人翁意識(shí),，家長們才會(huì)積極熱情、無怨無悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去,，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色,、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索,，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快,，更好的發(fā)展。

幼兒生活老師感悟心得篇二

我是今年9月來到北大附中中學(xué)部生活組的,，根據(jù)學(xué)部的安排,，我接替的是七年級(4)班，由于這個(gè)班比較特殊,，會(huì)遇到不一樣的學(xué)生,，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，就成了我首先研究的問題,。學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角,，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面：

一、尊重,、理解,、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上,，更是注意言行一致,，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時(shí),，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過教師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí),，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自我的著裝,、房間,、床鋪、衣柜整理,、勤剪指甲,、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),。要明白教師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。所以,，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自我的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

三,、了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，分析以前學(xué)生的情景,，找個(gè)別學(xué)生談話，如：甘洛,、黃洪衛(wèi),、曹穎、田曉等等,，從和他們談話我能夠了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友,，兄長,，我感覺他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好,，加上脾氣比較暴躁,，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，異常是黃洪衛(wèi),，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候,，英語教師給我說他上課的時(shí)候從來不聽課,，講話，打鬧,，什么都做,。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是十分嚴(yán)格,，期望是很高的,，所以就幫他制定小目標(biāo)，逐漸提高,，此刻他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦,、上課也能認(rèn)真聽講了，做事也很進(jìn)取了,，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰,，時(shí)而表揚(yáng)他，慢慢地,，學(xué)生愿意靠近我,，有什么心里話都跟我談。

四,、提高學(xué)生自理本事,、嚴(yán)格要求

生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次,，尤其是兩休，我都會(huì)去寢室值班,，期望學(xué)生能夠休息好,。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯(cuò),，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗(yàn)，幫那些疊不好的同學(xué),，帶動(dòng)一個(gè)班級,，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有流動(dòng)紅旗,。這樣學(xué)生的進(jìn)取性也就被調(diào)動(dòng)起來了,。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng),。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智,，自我動(dòng)手，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于成功了一半,。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的可是關(guān)。我班有32個(gè)學(xué)生,，要是教師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的,。我培養(yǎng)了幾個(gè)班干部。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了教師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會(huì)自覺的干好自我份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和教師,、學(xué)生建立了良好的友誼,。生活組教師們都幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖,。使我盡快熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負(fù),，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂,，于是我對北大附中更加熱愛。

對于剛加盟北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生活教師,，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一齊,，在工作中,，有歡笑、有汗水,、有眼淚,，但什么時(shí)候我都沒退縮，我認(rèn)為部隊(duì)培養(yǎng)我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,。一件事要么不做,，要么就盡力去做好。

幼兒生活老師感悟心得篇三

這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然,，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下,，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù),。那么采取哪些教育方法與手段,，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué),，需要不斷實(shí)踐,、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，生活老師工作盡管千頭萬緒,，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理,，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,，用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧,、全面發(fā)展。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時(shí),，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不排斥,，堅(jiān)持對事不對人，堅(jiān)持公正平等的原則,，心中時(shí)刻裝著學(xué)生,，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想,，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生,。

嚴(yán)師之心,，是做好生活育人的前提條件。俗話說,，“嚴(yán)師出高徒”,，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想,，做長打算，短安排,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人，怎樣做事,，日常多督促檢查,，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親，心悅誠服,。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)?，我認(rèn)為生活老師只靠說教,，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，從疊被子,，鋪床鋪，擺放東西開始,，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭,，進(jìn)行意志、體力的鍛煉,，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí),，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識(shí),、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的,。

還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做,。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差,，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動(dòng),。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化,，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中,，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程,?？梢哉f，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí),，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循,。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù),，但還存在許多不足,，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行,，了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé),，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，把工作做得更好,。

幼兒生活老師感悟心得篇四

我換了新工作,，因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件，面試順利通過,，有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師,。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，看到它們難過,，要用愛去體諒它們的情感,，用愛去包容、關(guān)心,、愛護(hù)她們,，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們,，會(huì)感應(yīng)得到,，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,，向你誠摯的發(fā)問?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽,，但對我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師,。對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢,，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,，忽然聽到電話響起,，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理,，為了孩子的安全,，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作,。因?yàn)槟忝鎸Φ墓ぷ鲗ο笤僖膊皇且慌_(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦,，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法,，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣,，生活時(shí)間表,，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件,，以不變來應(yīng)萬變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師,，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律,，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,，它們活潑可愛，朝氣蓬勃,，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期，其生理,、認(rèn)知,、情感、意志,、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛,、最關(guān)鍵的時(shí)期,。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周,，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí),，聽到女生傷心的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過去,，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來,。問她們怎么回事,，她們執(zhí)意不肯回答，只是說老師你不用擔(dān)心,，我們只想在這里靜一靜,。

但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,，怕它們出什么事,。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患,。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因,，引開她們傷心的情緒,，大概過了7-8分鐘的時(shí)間，終于它們不再哭,，并回到了宿舍休息,。但事情并沒有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事,。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問題引起的,。

在這過程中,，那位女生，向我述說著它們的友情,，并認(rèn)真的問了我一個(gè)問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休,、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問,，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。學(xué)生要一滴水,，你必須要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色,。文明習(xí)慣的形成,，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力,。

幼兒生活老師感悟心得篇五

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了"專制"的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、"吃"學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，"為人師表、教書育人",，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師"。

幼兒生活老師感悟心得篇六

今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子,，我一看到考試卷,我的心就亂跳,，害怕考不好,最后我好不容易考完了。

我估計(jì)語文能得99分,，數(shù)學(xué)能得100分,。

我本來希望自己能都得100分，可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷,，我錯(cuò)了一道,。得99分也沒關(guān)系，下次考試時(shí),，我會(huì)認(rèn)真檢查,，我有信心成功。

1年級的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興,，小學(xué)和幼兒園特不一樣,。

幼兒園時(shí)，我不知道哪節(jié)課上語文啊,，數(shù)學(xué)啊,。幼兒園老師不給我們課程表，有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯,。

小學(xué)里,，老師給我們發(fā)課程表，還提醒我們做課前準(zhǔn)備,。每次上體育課,，再也不玩那幼稚的滑梯，在操場跑圈,。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈,，沒講話的可以坐著休息，可以說話,，可以玩,，可以捉西瓜蟲，可以玩螞蟻,，看跑圈.,。在幼兒園,，上課有時(shí)可以玩，小學(xué)上課要認(rèn)真聽講,，不能再玩,。上課時(shí)玩，老師會(huì)嚴(yán)厲地批評,。

幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,，一樣是不可能的。

總之,，我喜歡小學(xué),，和幼兒園，還有初中,，高中,，大學(xué)。

我將來要考北京大學(xué),。如果考不上，再考,?？忌狭耍煤脤W(xué)習(xí),，還得雙百,。

幼兒生活老師感悟心得篇七

8月30日，是我今年讀幼師畢業(yè),，參與的第一份工作,，說實(shí)話，其實(shí)我學(xué)的專業(yè)知識(shí)僅僅只是理論,，根本不懂什么才是教育,，直到參與了張春光導(dǎo)師的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營之后，我才真正了解到教育的含義,，這對于一個(gè)剛剛畢業(yè)的幼兒教育工作者來說,，給予了我很大的幫助，讓我對幼兒教育有了更多的了解,。

9月22日,，人生中第一次參加培訓(xùn)，感悟其實(shí)有很多,，一直到今天才寫出來,，是因?yàn)槲矣X得，培訓(xùn)后的一二天大家都會(huì)保持著培訓(xùn)的熱情,，能夠無怨無悔的付出,，幫助別人。可是要做到堅(jiān)持,，還需要時(shí)間去證明,，是真心實(shí)意還是"偽真心"。所以我在考驗(yàn)自己,，當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的壓力與工作中的瑣碎小事，而丟掉了培訓(xùn)時(shí)候被感悟的那個(gè)真實(shí)的自己,。

起初,，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營培訓(xùn)的，因?yàn)槲矣X得培訓(xùn),，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了,，過后還是一樣，應(yīng)該沒有什么大改變的,?？墒牵?dāng)我全程參加完第一階段的培訓(xùn)之后,，我感覺自己真的有了改變,，特別是在情緒方面，我覺得自己改變了很多,。沒培訓(xùn)之前,，我是一個(gè)脾氣很容易暴躁的人，我們大家都知道,，當(dāng)幼師這一行業(yè),，無論什么情況下都要有愛心，耐心,，偏偏我的情緒就是不好,，很容易著急上火，這樣下來,，帶著情緒上班,，應(yīng)該是很危險(xiǎn)吧，接下來,，我就說說培訓(xùn)之后的改變吧,，這是我考驗(yàn)了自己一個(gè)月的時(shí)間才寫出來的哦!

參加完培訓(xùn)之后，我覺得,，我不再是那個(gè)脾氣暴躁的人了,，尤其是在情緒波動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)想到我玩過的某個(gè)游戲,，因?yàn)槲业牟蛔孕鸥鸁o所謂,，導(dǎo)致我的團(tuán)隊(duì)遲遲沒有完成任務(wù),，從這個(gè)游戲當(dāng)中就真實(shí)的反映了我在生活當(dāng)中的狀態(tài)，可是當(dāng)時(shí)的我還在為自己找一個(gè)漂亮的借口,，不敢承認(rèn),，"那就是我"?

現(xiàn)在不一樣啦，每當(dāng)我在幼兒園工作中遇到情緒波動(dòng)的時(shí)候,，想發(fā)飆的時(shí)候,，想發(fā)火的時(shí)候，就會(huì)想到張導(dǎo)曾經(jīng)在游戲當(dāng)中給我們說過的話,，很快的,，我就冷靜下來啦，久而久之,，情緒也就慢慢減少了,，我相信，我會(huì)一如既往的去堅(jiān)定我的信念：就像張導(dǎo)說過的話："知道是沒有用的,，相信并且做到才有用,。"

是的，回頭看看以前走過的路,，不就是在一個(gè)個(gè)借口,，一個(gè)個(gè)自認(rèn)為很完美的理由當(dāng)中走過嗎?難道我的人生就是在一個(gè)個(gè)借口中度過嗎?不，這不是我要的生活,，感謝導(dǎo)，與我們學(xué)員們保持聯(lián)系,，每當(dāng)我們的生活遇到瓶頸的時(shí)候,，都會(huì)鼓勵(lì)我們，并告訴我們："你堅(jiān)持了嗎?"如果是,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你越堅(jiān)持越順，你會(huì)得到很多以前根本都想不到的東西,。

你想過普通的生活,，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過上最好的生活,，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害,。這世界很公平，你想要最好的,，就一定會(huì)給你最痛的,。能闖過去，你就是贏家,，闖不過去,，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧,。

所謂成功，只是比普通人多走了一步,，只是在大家都倒下來的時(shí)候她還能跪起來!很感謝張導(dǎo)的分享,，說實(shí)話，要不是有他這些鼓勵(lì),，我早就掛了吧,。

上兩周幼兒園給我發(fā)工資了，那是我正式出來工作領(lǐng)的第一桶金,，園長不僅表揚(yáng)我工作認(rèn)真,，而且待遇出乎我的意料，跟應(yīng)聘之前的待遇有差距,，當(dāng)然那是提工資啦,，呵呵，其實(shí)讓我高興的并不是工資待遇有所提升,，而是我的工作得到了肯定,，一種從未有過的喜悅感，當(dāng)然,，這結(jié)果是培訓(xùn)回來的改變,，快樂其實(shí)很簡單，跟錢沒有半毛錢的關(guān)系,，以前我不信,，現(xiàn)在不得不信拉!

最后，我真心的希望培訓(xùn)過的學(xué)員能把自己的感受寫下來,，因?yàn)榉窒硎且环N快樂嘛!生活就是一次次的選擇,，第一階段的培訓(xùn)讓我知道生命新的可能性，但是,，要真正落實(shí)到生活中,，讓自己的生命有所不同，還需要自己不斷去修煉,，這個(gè)過程會(huì)很辛苦,，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程，我需要的不是去堅(jiān)持,，而是把這種意念變成自覺的行為,，我相信自己。

幼兒生活老師感悟心得篇八

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,，竟讓自己的腳步如此匆忙。現(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1,、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師,，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個(gè)孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣,，有做不完的事情,，所以，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受,。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?dòng),。幾個(gè)孩子爭著來拉我的手，不知道為什么,，我很心煩的摔開了他們的手,，一個(gè)人往前走。當(dāng)我再次回頭時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴,，低著頭,，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?dòng),。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來，快過來,，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手，慈母的愛,，把快樂和幸福傳遞給每一個(gè)孩子,，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心。

2,、觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后，使每個(gè)幼兒都有所提高

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候,，在他們自由活動(dòng)的過程中,，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進(jìn)行觀察,，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置,。“是不會(huì)擺放,，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大,，在拼搭時(shí)會(huì)出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會(huì)相互爭執(zhí)。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣,，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3、關(guān)注孩子的個(gè)性教育,，讓家長滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥?，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼,。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題,。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張，和家長相互交流的機(jī)會(huì)少,。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作,。通過了解,，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識(shí),。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性。

在工作中還存在著許多不足,，針對這些不足,，我有以下兩點(diǎn)想法：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深入研究幼兒用書,，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展。

我相信只要我找到了方向,，并堅(jiān)定的走下去,，就一定會(huì)有所突破，有所成功!

幼兒生活老師感悟心得篇九

跟孩子在一起,，感受他們的成長變化,，感受他們言語中思維的轉(zhuǎn)變，他們真的長大了不少!以前,，我總是放任孩子,，他們可以一邊玩，一邊學(xué),，即使是坐著做其他的事情,，我也不會(huì)干涉他們，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中,。

而往往孩子回報(bào)于我的,，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能，忽然發(fā)現(xiàn),，教于孩子的東西孩子們都會(huì)了,。因?yàn)樗麄兊拇竽X會(huì)像海綿一樣的吸收，只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境,。

新的學(xué)期,，在小小班，我開始給孩子建立規(guī)則,，我把書放在書架上讓孩子自由的取放,，把玩具放在一起，讓孩子自由的玩,，沒有規(guī)則的孩子,，他不會(huì)把玩具整理好，不會(huì)把玩具送回家,，開學(xué)初，就見老師跟在孩子后面整理,，但是每次的不段強(qiáng)調(diào),，建立模仿，孩子慢慢的會(huì)了,，他們會(huì)愛護(hù)好每一本書寶寶,，他們會(huì)把玩具整理好送回家,。教育不是在管教孩子，而是在順應(yīng)和尊重孩子,，給他們建立完善的人格,，讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心，而在這時(shí)候,，孩子自由的孩子,，又是平靜而又祥和。

吃飯的時(shí)間到了,，我告訴正在玩的孩子們,，吃飯的時(shí)間到了，請小朋友搬小椅子到,，桌子旁邊,，安安說“戴老師，我這個(gè)房子著火了,，我在給它們滅火,，恒恒，南熙也這么說,，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力,，跟他們說：那好吧，滅好了,，再來吃飯,。過了一會(huì)，他們心滿意足的來吃飯了,，說自己滅火,，滅好了!

每教完一首歌曲，我都會(huì)讓每個(gè)孩子上臺(tái)表現(xiàn)自己,，給每一個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì),，而鍛煉他們的膽量，每個(gè)孩子都愿意上臺(tái),，不管唱的好不好,，他們上臺(tái)了都會(huì)給他們一朵大紅花，獎(jiǎng)勵(lì)他們的勇敢,。會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定,。

我的孩子，他們都很喜歡畫畫,，小小畢加索的課程,，要上30-40分鐘，但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力，每次畫畫,，他們覺得好玩,，在線條涂色，沒有要求過孩子,，教給他們正確的方法,，在他們的完成之中，始終給予鼓勵(lì),，跟孩子一起把他們的畫,，貼在墻上，他們很有成就感!

給孩子的教育,，要是最好的心理引導(dǎo)教育,，有一次上課之前要求每個(gè)孩子都坐下來，但是還有一些孩子還沒有坐好,，我比較嚴(yán)肅的說：小朋友門,，快坐下!安安也說，用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說：快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對,，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿,，我換了語氣，對沒有坐下的孩子說：小朋友,，請做下,，坐好了，老師才會(huì)喜歡你!

蹲下來跟孩子說話,，跟孩子同一高度,，才可以走進(jìn)孩子的心，可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,，而是他們生活的引導(dǎo)者,，讓他們快樂，讓他們懂得人世間的真善美,。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

幼兒生活老師感悟心得篇十

花開花落,，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,，從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦,，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,，他們是理想,、希望、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長歷程中,，感覺我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛,，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,，學(xué)生剛開始不會(huì)拖地,，我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé),，指手畫腳一番。

另外,，要愛這些學(xué)生,，愛宿舍區(qū)這個(gè)家，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無過 ”，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點(diǎn)燃智慧的火花?！?/p>

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師，信其道”,，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力，師生互信,，便少了猜疑,，對立，少了敵對情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時(shí)候,，忙的不亦樂乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢,，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時(shí)間和場合,，不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,，所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級加分,。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

第四,、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),，自我管理的能力

作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心,，鼓勵(lì),，幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五、善于與班主任合作,、與家長的溝通

如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強(qiáng)自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對孩子教育的場所。

幼兒生活老師感悟心得篇十一

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境,，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件,。因此,，對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長,。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一,、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小,，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對于幼兒的不良行為,，教師不能簡單地加以指責(zé),，而應(yīng)正確地講解、示范,，使幼兒形成正確概念,，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng),、自覺地學(xué)習(xí),。如，在剛開學(xué)初,，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子,，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃,。針對這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候,，老師聽到教室里有誰在哭,，我找啊找，原來是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我,，小朋友不愛護(hù)它，用兩只手推著它跑,，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿,，還晃來晃去的，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧,，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范,，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子,，然后,，請全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子,，輕拿輕放小椅子,。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正,。

二,、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開學(xué)初,，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí),，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子,，這張漂亮的小圖片就送給你,。”這樣一來,，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三、遵循循序漸進(jìn)原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),，分階段提出,。例如，剛?cè)雸@時(shí),，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會(huì)拿茶杯喝水,，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,，如穿衣、脫衣,、洗手,、洗臉等。

四,、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以,，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動(dòng)思維,，枯燥的講解，幼兒難以接受,。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂,，毛巾，然后老師親自具體示范,，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握。

此外,，孩子習(xí)得洗手,、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，逐漸形成一系列正確的行為方式,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī).

幼兒生活老師感悟心得篇十二

1,、應(yīng)如何對待孩子發(fā)脾氣

1,、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事,。注意不要看他,，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法,。氣頭上的孩子,，大人的說理、摟抱都不會(huì)太奏效,。只要你沉住氣,，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,，你要堅(jiān)持住,。

也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩?！辈灰嗾f,。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí),，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤??！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話,。

2,、表揚(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式,?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興,，你真聽話,。”不要說：“你沒有發(fā)脾氣,，真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞,。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,，或是他心情不好,。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的,。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時(shí),，更要關(guān)注他,，給以表揚(yáng)。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,，孩子會(huì)因完不成,、不會(huì)玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點(diǎn),，讓孩子能夠完成,。

必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),，你可以給他一點(diǎn)提示,，或說幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替,。

應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,，結(jié)束活動(dòng),，以免孩子控制不住情緒。

4,、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,，任務(wù)必須完成,。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告,。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5,、在來客人時(shí)和在公共場所等

孩子會(huì)察言觀色,，當(dāng)爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時(shí),，他的哭鬧會(huì)更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方,?！案⒆诱f，你影響了別人,，如果你還哭鬧,，咱們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說到做到,，你可以中途離開,。在公共場合不要后退，不要同情孩子的表情,。絕不要讓步,，要讓孩子看到你是說到做到的。

6,、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵,。不要事后再懲罰孩子的行為。

2,、我來做你來學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖,，來園后，總是把衣服放在桌子上不整理,。

在一次活動(dòng)課上,，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時(shí)，孩子們的興趣很高,，都非常投入,，我每做一個(gè)動(dòng)作，他們都仔細(xì)地觀察,，積極地模仿我的動(dòng)作,，我靈機(jī)一動(dòng)，順手拿起一件外衣,，一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說：“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲。為了使幼兒對疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,，編上歌詞,，跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門” 師：“關(guān)上兩扇門” 幼兒：“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師：“疊一疊，折一折,，我的衣服疊好了” 幼兒：“疊一疊,，折一折，我的衣服疊好了,?！?/p>

孩子們邊說邊做，在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服,，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣,。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹?，讓幼兒自己?dòng)手,，在生活中得到鍛煉,，做力所能及的事情,。

3,、音樂喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,，把孩子們從睡夢中喚醒。

今天,，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,，音樂輕柔歡快，孩子們聽到音樂后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛,。在音樂中隨老師拍拍小手,，伸個(gè)懶腰，揉揉臉蛋,，再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操,，讓孩子們在輕松的活動(dòng)中醒來，整理床鋪等等,，這樣他們便很快就精神飽滿,，愉快的投入到下午的活動(dòng)中去，效果非常好,，上課的效侓也很高,。

4、調(diào)解員

老師老師程程做我的椅子了,，老師老師明明老是摸我的臉,。唉!這些孩子可真是沒辦法，遇到事情自己不去想辦法解決問題,，事事依賴?yán)蠋?，這樣即忙的我焦頭爛額，又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力這可怎么辦?

一天我們班童童又來告狀了,，他說倩倩總是揪他的衣服,，這次我沒有像以前一樣批評倩倩，為他們解決問題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,，我請了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,，深入生活解決問題，嘿這個(gè)辦法可真靈,，調(diào)解員們認(rèn)真極了,，你看他們很快把問題解決好了。

5,、畫烏龜

今天的美術(shù)課是畫烏龜,，再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后，我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面,，兩種不同角度烏龜,，然后再鼓勵(lì)幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色,。

我看到有不少幼兒們在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分的欣慰,。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近,，缺乏個(gè)人特色，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,，正好看到曉曉的畫,。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓，園上畫滿了各色的紋樣,，構(gòu)圖十分飽滿,，色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問曉曉,，你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了,。一句不以為然的話震驚了我，找到了,，這就是我一直找的與眾不同,。孩子的思維創(chuàng)作性，正是通過曉曉的畫面體現(xiàn)出來的,，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,，如何體現(xiàn)身體上的花紋，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn),。

于是我就表揚(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,，展開想象。

接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景,。

孩子們的畫就是這樣妙趣橫生,。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸,，不會(huì)被我們的條條框框所限制住,。

6、給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂成長

每當(dāng)孩子午睡起床時(shí),有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說：“老師,我不會(huì),?！庇谑俏覀兙驼f:"老師幫你穿!"沒想到這一來,不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長來代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無限制的幫助他們,在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈,。所以我們決定讓他們自己來,。首先先和家長溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿。于是,在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子,。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了孩子的依賴性.所以,要讓孩子一步步來,相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!

7,、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯,?？粗难廴υ絹碓郊t，我也有些內(nèi)疚,，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的,。不能說服他,，轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對孩子多寬容一些,。這樣想了以后，我笑著對他說“笑一笑”,，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點(diǎn)不開心,，笑不出來?！毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度,。

這時(shí)，我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意,，分散他悲傷的情緒?！澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片,。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆,?！芭叮瑢ρ?，你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問,，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是,，他卻盯著我認(rèn)真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的,。”我想他可能不理解我的意思,，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同,，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的,，所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說。

由此,，我想到平日里,，我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意，我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻,。今天,，上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征,，改天活動(dòng)上小鴨子，我又說小鴨子是穿黃色衣服的,，小兔子穿著一件白衣服……

通過這件小事,，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等，教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對待他們,，特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語言來描述,，只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

8,、喜歡做小老師的孩子

瑞陽是我們班的活躍分子,，說他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的,，下課也是動(dòng)個(gè)不停,，一點(diǎn)也沒有閑下來的時(shí)候?？墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師,，每到我們要請哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候,，瑞陽就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的,，小眼睛期盼的盯著你的眼睛,，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看，還能看見瑞陽眼睛里閃閃的星光,，讓你不請他也不行,。

請到他做小老師時(shí)，他就非常高興,，一個(gè)勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師,，請我做小老師。讓人忍俊不禁,。

做老師的時(shí)候,，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小,，在我們班級是很小的那種,，可是做事情我們還是很放心的。不過,，做小老師的時(shí)候很乖,，但是一到?jīng)]請他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍,，上課要認(rèn)真聽講,，不要老是動(dòng)來動(dòng)去，每次都記住了,，可過一會(huì)就忘記了,。真的得想個(gè)好辦法，改改他的這個(gè)習(xí)慣,。

后來,，我們想，既然他那么喜歡做小老師,，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做,，表現(xiàn)不好就不請他做,。剛開始,，他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他，瑞陽,，如果上課不乖,，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進(jìn)去,，下課了,，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請張陽,。這下,，張陽可不開心了，一個(gè)勁的問老師怎么不請我呀,。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說“瑞陽,，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認(rèn)真聽老師上課,，回答問題呀?”瑞陽不好意思的笑了笑,。 第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他,，這下張陽知道我們是來真的了,，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師,，以后我上課認(rèn)真聽,，不亂動(dòng)了，以后還請我做小老師好不好?”“好啊,，如果瑞陽以后上課能乖乖的,，還請你做小老師。”

那次以后,，我們明顯感覺到瑞陽上課動(dòng)來動(dòng)去的時(shí)間少了,，比以前好多了。為了表揚(yáng)他,，下課后就請他做了小老師,。瑞陽咧開嘴開心的笑了。

9,、愛的力量

童年時(shí)我常夢想：在藍(lán)色的大海邊,、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子,，象花蝴蝶般翩然起舞,、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今,，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢想,，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量,，才明白教師之愛的深沉和無價(jià),。

面對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴,，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面,。

教育因愛而生,，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成，所以在教師的眼里,，每一個(gè)孩子都能成才,。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。

10,、爸爸,、媽媽， 別著急

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了,，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的,。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,，書寫不成行。這部分孩子的爸爸,、媽媽紛紛找到教師,，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,。大班的孩子剛剛開始書寫,，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

孩子的年齡只有四,、五歲,，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,，剛剛開始拿筆時(shí),，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽,，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,，只有兩、三年的時(shí)間,，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽,，請別急，您的孩子一定會(huì)很出色的!

11,、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛

李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友,，入園以來一直表現(xiàn)的很好，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友,，從來未和其他小朋友大家吵鬧過,，但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng)，凡事都想問個(gè)為什么,。

元旦過后,，他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué)，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來,。我經(jīng)過和家長的溝通,，終于知道了他不想來上學(xué)的緣由。原來是元旦前幾天,，李林浩小朋友早上高高興興的來上學(xué),，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來學(xué)校的時(shí)間,，汽車鳴笛聲,，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情況后以為老師不喜歡他,，故意不理他,，所以很傷心，并且告訴了媽媽,。

了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說明了情況,，并向家長作了解釋，希望家長和孩子能諒解,。幸運(yùn)的是孩子和家長都很熱情理解了我,。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗。

通過這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真,，要考慮到每個(gè)孩子和家長的心情,，他們都希望被關(guān)注，不能忽視他們的感受,。

12,、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣,，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志,，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問題,，發(fā)表不同的看法,，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先教育孩子愛每一科老師,，喜歡老師，才能喜歡老師所教的課,，相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率,，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽,、說,、看、思,、議,、想相結(jié)合，積極投入全部情感,，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白鍛煉自我的重要性,，應(yīng)放手大膽地展示自我,，這樣不但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷,。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣,。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要,?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素,，要向課堂要質(zhì)量,，讓孩子明白時(shí)間就是生命，贏得時(shí)間才能贏得成功,。家長多與孩子溝通,，及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo),，舉一些名人成功,，讓孩子確定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo),，教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，讓孩子學(xué)會(huì)方法，才是最關(guān)鍵,，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，分類整合,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣,。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣,，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì),，只要擁有自信,，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書畫賽時(shí),，開始練累,，他想放棄失去信心,，我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助，使他重新找到自信,，才得以順利參賽并獲獎(jiǎng),，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他，讓他對自己充滿自信,，勇于面對所遇到困難,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰，可以使人從亂石堆中找出寶石,，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣,，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對,，放手挑戰(zhàn),，多動(dòng)腦筋，想辦法,，最終讓他會(huì)明白：辦法總比困難多,，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣,。一個(gè)孩子的成長,，成才離不開個(gè)人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛,，也離不開家庭的支持幫助,，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,，促進(jìn)其健康成長,，還要正視孩子存在的問題，給予他們有力的扶持,，多與老師溝通,，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任,，責(zé)任重于泰山,。

13、樹立正確的教育理念,，認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望,，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要,。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念,。孩子不僅是父母的、家庭的,，更是國家的,，社會(huì)的,，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家、對社會(huì)有用的人才,。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任,，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛,，使孩子品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念,。引導(dǎo)孩子尊敬老師,，孝敬長輩，尊人者,，人尊之,，學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得別人的尊重,，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣,。“送人玫瑰,，手有余香”,，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興,，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人,。在現(xiàn)代社會(huì),，如果不會(huì)與人合作，知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,，在課下他們辦板報(bào)的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契,，也是愉快的合作,。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對自己負(fù)責(zé),，對自己的學(xué)習(xí)、生活,、做事等負(fù)責(zé),。對他人、對班級負(fù)責(zé)(班級中校園文化建設(shè),，美化環(huán)境等等),，對他人委托的事,，對他人的關(guān)心、幫助,，對家庭負(fù)責(zé),，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對家中人員負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé),。

14、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容,，就是寬恕容忍,，指能容納異已和接受與愿望不符的事物。是一個(gè)人對社會(huì)對人生所抱有的積極的生活態(tài)度,。是一種做人的品質(zhì),，也是一種美德。因此,，家長必須讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，那么，如何讓家長學(xué)會(huì)寬容呢?

一,、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用,。記得小時(shí)候，爺爺曾教我古代的一首詩：“千里捎書為一墻,，讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在,，怎么不見秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事，張家與李家是鄰居,，一天為占用一堵墻而吵得不可開交,，一直鬧到知府衙門。知府大人一時(shí)也難斷此案,。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官,，便修書一封，求嫡親幫助打官司,。而這位嫡親素來“性寬”,，寫了這首詩作為回信。張家主人頓時(shí)醒悟,，采取了“寬容”態(tài)度,。于是，一場民事糾紛和平解決了,。

二,、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”，并非膽怯懦弱,?！妒酚洝分辛H和藺相如的故事更是世人皆知,。藺相大智大勇，功勛卓著,。但為了不至于“內(nèi)耗”,，對廉頗一而再、再而三地忍讓,。廉頗獲悉真相后,，十分內(nèi)疚，親自到藺相如門上請罪并感嘆道：“鄙賤之人,，不知將軍寬之至此也,。”此例正是藺相如的寬容避免了內(nèi)訌,，換來了友誼,，維護(hù)了國家的利益。這就是用 故事教育孩子,。

三,、作為一種做人的品質(zhì)，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分,。且千百年來源遠(yuǎn)流長,，發(fā)揚(yáng)光大。然而,，在今天的現(xiàn)實(shí)生活中,，有些年齡的父母時(shí)常對自己的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念。有的家長臨送孩子上幼兒園前,，叮囑孩子最多的是,，不能被人欺侮，誰打你一下,，你一定還誰一下,。有的家長見孩子用手打架“吃虧”，便教孩子用腳踢,，用牙咬,，總之不能“吃虧”。有的家長見自己的孩子“吃了虧”,。(其實(shí),，孩子間正常的打鬧，游戲,，打一下,，碰一下又會(huì)厲害到哪里呢?)便心如刀絞，非拉著孩子去找對方家長討個(gè)說法不可;我還目睹過一次“雙方不相讓,，上陣父子兵”的場面,，一個(gè)公園里，兩個(gè)孩子為爭打一個(gè)秋千相持不下,，各不相讓,。這引起雙方父母大動(dòng)肝火，相互指責(zé),、怒斥,，不就為玩一個(gè)秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭執(zhí)，不但不好言勸開,，反而“隨行就市”地加入紛爭的行列,。父母是孩子的第一任老師，這樣的行為會(huì)給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無非是“寧可我負(fù)人,，不可人負(fù)我”罷了,。這樣會(huì)使孩子再成長的道路上吃大虧。

因此,，愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)做打算,。孩子終歸有一天要長大，要離開父母獨(dú)立面對生活的,。而當(dāng)今與未來的社會(huì)是為生存激烈競爭的社會(huì),，若要讓孩子能在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較,，寸利必爭,。相反，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,，能容的度量,。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹,，貪圖小利,。古人云：有容乃大，無欲則剛,，至大至剛,，何所不克?這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母,，只有把孩子培養(yǎng),、塑造成“至大”“至剛”的人，才會(huì)使其成為真正的強(qiáng)者,，才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟,。

幼兒生活老師感悟心得篇十三

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，“他山之石,，可以攻玉”,，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,，拋磚引玉,。

一、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,，作為生活教師,，剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,，然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了,。還記得有一次我到宿舍去，當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),，其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師,，你太厲害了!”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi),。

另外,，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議,，和學(xué)生談心，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來,。之后在上課以來的這幾個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天,，并且對于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,，了解相關(guān)的問題。但是,，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。

然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通,，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,，對于一些普遍存在的問題,，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

二,、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活教師的信任感,。在這一點(diǎn)上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,，因?yàn)楹⒆觽冊谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個(gè)孩子一說，沒想到大家都積極的推薦,，努力排練,。

三,、用愛心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動(dòng)中,，生活教師要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過程中,，這樣和那樣的問題會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢暴露出來,，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題，違反紀(jì)律,，產(chǎn)生矛盾時(shí),，我都會(huì)單獨(dú)找他們談話，站在他們的立場上來和他們講道理,，先夸獎(jiǎng)他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處,，想一下別人的感受,，大多時(shí)候孩子們都會(huì)認(rèn)真地聽,，然后下去思考，然后承認(rèn)錯(cuò)誤,。開學(xué)第一個(gè)星期,，我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢,。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話通知我,。我暫時(shí)穩(wěn)住了他們。下午上課之前,，我立刻找到了兩人,。經(jīng)過一番交談之后，兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己不對的地方,，向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤,，其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己約的幫手不要來了，另一個(gè)孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,，我想當(dāng)時(shí)如果我沒有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的信任,，沒有及時(shí)穩(wěn)住他們，沒有及時(shí)在上課之前給他們做工作,，會(huì)是怎樣的結(jié)果,。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

窮則思變,，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，每個(gè)人身上都有很大的壓力，每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時(shí),，我總會(huì)在勸告他們放寬心后,，詢問他們的理想。他們的理想有大有小,，可無論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì),，并且告訴他們想要達(dá)成理想，他們所需要付出的,。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實(shí)實(shí)的往上走,。孩子們總會(huì)聆聽,，然后慢慢地開始行動(dòng)，為了理想他們每個(gè)人都在努力,。前不久,，學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我讓班委進(jìn)行了組織，許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，還有理想,。在這個(gè)過程中，孩子們重新審視了一下自己,，為自己找到了一個(gè)定位,，并且明確了努力地方向。

有人說：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位,。在生活教師的工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,，希望能在這份工作中逐漸成長。

幼兒生活老師感悟心得篇十四

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

起初,，我是帶著打醬油的心態(tài)去參加"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營培訓(xùn)的,，因?yàn)槲矣X得培訓(xùn)，不外乎就是在那里講一些冠冕堂皇的大道理罷了,，過后還是一樣,，應(yīng)該沒有什么大改變的?？墒?，當(dāng)我全程參加完第一階段的培訓(xùn)之后,，我感覺自己真的有了改變，特別是在情緒方面,，我覺得自己改變了很多,。沒培訓(xùn)之前，我是一個(gè)脾氣很容易暴躁的人,，我們大家都知道,，當(dāng)幼師這一行業(yè)，無論什么情況下都要有愛心,，耐心,，偏偏我的情緒就是不好，很容易著急上火,，這樣下來,，帶著情緒上班，應(yīng)該是很危險(xiǎn)吧,，接下來,，我就說說培訓(xùn)之后的改變吧，這是我考驗(yàn)了自己一個(gè)月的時(shí)間才寫出來的哦!

參加完培訓(xùn)之后,，我覺得,，我不再是那個(gè)脾氣暴躁的人了，尤其是在情緒波動(dòng)的時(shí)候,，就會(huì)想到我玩過的某個(gè)游戲，因?yàn)槲业牟蛔孕鸥鸁o所謂,，導(dǎo)致我的團(tuán)隊(duì)遲遲沒有完成任務(wù),，從這個(gè)游戲當(dāng)中就真實(shí)的反映了我在生活當(dāng)中的狀態(tài)，可是當(dāng)時(shí)的我還在為自己找一個(gè)漂亮的借口,，不敢承認(rèn),，"那就是我"?

現(xiàn)在不一樣啦，每當(dāng)我在幼兒園工作中遇到情緒波動(dòng)的時(shí)候,，想發(fā)飆的時(shí)候,，想發(fā)火的時(shí)候，就會(huì)想到張導(dǎo)曾經(jīng)在游戲當(dāng)中給我們說過的話,，很快的,，我就冷靜下來啦，久而久之,，情緒也就慢慢減少了,，我相信，我會(huì)一如既往的去堅(jiān)定我的信念：就像張導(dǎo)說過的話："知道是沒有用的,，相信并且做到才有用,。"

是的,，回頭看看以前走過的路，不就是在一個(gè)個(gè)借口,，一個(gè)個(gè)自認(rèn)為很完美的理由當(dāng)中走過嗎?難道我的人生就是在一個(gè)個(gè)借口中度過嗎?不,，這不是我要的生活，感謝導(dǎo),，與我們學(xué)員們保持聯(lián)系,，每當(dāng)我們的生活遇到瓶頸的時(shí)候，都會(huì)鼓勵(lì)我們,，并告訴我們："你堅(jiān)持了嗎?"如果是,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越堅(jiān)持越順,，你會(huì)得到很多以前根本都想不到的東西,。

你想過普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折,。你想過上最好的生活,，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平,，你想要最好的,，就一定會(huì)給你最痛的。能闖過去,，你就是贏家,，闖不過去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧,。

所謂成功,，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下來的時(shí)候她還能跪起來!很感謝張導(dǎo)的分享,，說實(shí)話,，要不是有他這些鼓勵(lì)，我早就掛了吧,。

上兩周幼兒園給我發(fā)工資了,，那是我正式出來工作領(lǐng)的第一桶金，園長不僅表揚(yáng)我工作認(rèn)真,，而且待遇出乎我的意料,，跟應(yīng)聘之前的待遇有差距，當(dāng)然那是提工資啦,，呵呵,，其實(shí)讓我高興的并不是工資待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一種從未有過的喜悅感,，當(dāng)然,，這結(jié)果是培訓(xùn)回來的改變，快樂其實(shí)很簡單,，跟錢沒有半毛錢的關(guān)系,，以前我不信，現(xiàn)在不得不信拉!

最后,，我真心的希望培訓(xùn)過的學(xué)員能把自己的感受寫下來,，因?yàn)榉窒硎且环N快樂嘛!生活就是一次次的選擇，第一階段的培訓(xùn)讓我知道生命新的可能性,，但是,，要真正落實(shí)到生活中，讓自己的生命有所不同,，還需要自己不斷去修煉,，這個(gè)過程會(huì)很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的過程,，我需要的不是去堅(jiān)持,，而是把這種意念變成自覺的行為，我相信自己,。