心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇一

總的來(lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來(lái),，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。幼兒園教師心得體會(huì)由第一范文網(wǎng)提供!

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明,，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢,。幼兒園教師心得體會(huì)由第一范文網(wǎng)提供!

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇二

每年的九月份是新生入園的季節(jié),，清晨，常常會(huì)看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園,，他們緊抱著大人的腿,，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手,，仿佛老師是吃人的怪物,。幼兒離開家庭，走進(jìn)幼兒園,，由于環(huán)境的變化,，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園,、情緒低落,、緊張、焦慮,、害怕,、膽怯、不合群,、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”,，那么，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢?

一,、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半”,，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子,，心情往往會(huì)很緊張,，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他,、抱抱他,，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的,。

二,、找準(zhǔn)哭因，因人施教,，對(duì)癥下藥

面對(duì)幼兒不停的哭鬧,，有的教師可能會(huì)不知所措,，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教,，對(duì)癥下藥,。

由于性格、家庭教育的不同,，幼兒啼哭的原因,、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣,。那些性格內(nèi)向的孩子,，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,，哭起來(lái)聲音往往較小,，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他,，給他以安慰,、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員,，感受集體生活的樂趣,。

三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小,，但他們的自尊心,、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力,，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性,、積極性也會(huì)隨之提高,。

如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆,，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì),。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園,、不哭鬧的幼兒。這樣,，不僅給其他幼兒樹立了榜樣,，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀,。

總之,，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心,，對(duì)待幼兒要親切,、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),，努力縮小與家園之間的距離,，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合,，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,，盡快適應(yīng)幼兒園的生活

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇三

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇四

每年的九月份是新生入園的季節(jié),，清晨,，常常會(huì)看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿,，或拼命的撕扯著大人的衣服,，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物,。幼兒離開家庭,，走進(jìn)幼兒園，由于環(huán)境的變化,，容易出現(xiàn)依戀家人,、不愿入園、情緒低落,、緊張,、焦慮、害怕,、膽怯,、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”,，那么,，如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢?

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半”,，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張,，甚至害怕,，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,，親切的摸摸孩子的頭,，臉或者親親他、抱抱他,，讓幼兒感覺到老師很喜歡他,，這樣緊張會(huì)消除很多的。

二,、找準(zhǔn)哭因,，因人施教，對(duì)癥下藥

面對(duì)幼兒不停的哭鬧,，有的教師可能會(huì)不知所措,，無(wú)計(jì)可施，我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教,，對(duì)癥下藥,。

由于性格、家庭教育的不同,，幼兒啼哭的原因,、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣,。那些性格內(nèi)向的孩子,，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,，哭起來(lái)聲音往往較小,，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他,，給他以安慰,、滿足他的社會(huì)需要,，讓他熟悉集體成員,，感受集體生活的樂趣。

三,、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小,，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng),。針對(duì)這一特點(diǎn),，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力,，誘惑力,，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng),。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高,。

如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒,，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì),。最后,，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園,、不哭鬧的幼兒,。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣,，而且,，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀,。

總之,，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心,，對(duì)待幼兒要親切,、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),，努力縮小與家園之間的距離,，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合,，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,，盡快適應(yīng)幼兒園的生活

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇五

在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)后，我終于踏上了幼師這條道路,，初次成為一名幼師,，在好奇之余還有一份緊張、一份對(duì)未來(lái)教師生涯的憧憬,。在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)月的教師工作之后,，我不僅從孩子們、老師們,、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多,，也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

作為教師的我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺得做為一名合格教師,，應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì),？這個(gè)問(wèn)題剛提出的時(shí)候，我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心，愛孩子,、愛同事,、愛家長(zhǎng)、愛教育事業(yè)的心,。果然,，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng),，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你首先要愛你的孩子們,。當(dāng)然,，只有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心,，耐心地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子,，用我自己的話來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆愛孩子,、關(guān)注孩子,、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng),。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程,，你用這樣的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣的,，孩子也會(huì)用一顆顆充滿愛童心來(lái)對(duì)待你,。同時(shí)，三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提醒了我除了對(duì)孩子心存愛心等之外,，還要用正確的,、有效的方法來(lái)對(duì)待孩子。

我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣,，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與能力，是很難來(lái)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開始用自己的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí),，發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等,，又是另一門技能技巧,，對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人,，不能太過(guò)死板,，了無(wú)生趣，同時(shí)也不能圓滑過(guò)頭，失去最真實(shí),，最重要的東西,，所有的知識(shí)與能力，都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化,、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來(lái)做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

在日新月異的今天，知識(shí)的更新在不斷加速,，特別是書本上的知識(shí)與實(shí)踐中的知識(shí)差距甚大,。我們不僅要用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),，在做中學(xué),，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流,，很容易被潮流所沖走,。要想成為一個(gè)合格的教師，要好學(xué),、會(huì)學(xué),，把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇六

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇七

新《剛要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師,。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上,，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向,。

一、熱愛,、關(guān)心,、尊重幼兒

當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì),，就是熱愛幼兒,。教師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的幼兒,，并保證他們受到同等的教育機(jī)會(huì),，都擁有幸福、快樂的童年,。

二、全面,、正確地了解幼兒

教師應(yīng)具有全面,、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面、正確地了解幼兒發(fā)展的能力,，積極,、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育,、取得良好教育教學(xué)效果的前提,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考：除他的正式職能以外,，他將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn),，一位交換意見地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn),，而不是出現(xiàn)成真理的人,。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過(guò)的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論,、激勵(lì),、鼓舞,。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇八

最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個(gè)個(gè)鮮活的教師楷模中間,，一幅幅感人的畫面,，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操,，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，無(wú)不深深的震撼著我,。

掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，都給我留下很深的印象,，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過(guò)學(xué)習(xí),，想想自己的幼教工作,，我感受如下：

第一，幼兒園的教師要具有愛心,，應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人,，因?yàn)楹⒆右浑x開父母,，第一個(gè)接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人,。

第二,，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個(gè)幼兒交朋友,，使孩子愿意把自己的秘密告訴你,，讓你與他同享自己的快樂。

第三,，愛孩子,，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛那些聰明伶俐,、活潑可愛的孩子,，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心,。千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影,，那樣孩子會(huì)感到沮喪,、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利,。

第四,，愛是教育永恒的主題，教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量,，也是一種需要的教育手段,。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長(zhǎng)著,。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡母冻鑫覀兊膼?，收獲的將是愛的果實(shí)。在和孩子們朝夕相處的日子里,，我發(fā)現(xiàn),，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的心靈世界。你愛他們,，他們也愛你,。愛是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人,，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛,，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!因?yàn)閻凼俏覀児餐恼Z(yǔ)言。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇九

生命在于運(yùn)動(dòng),，在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中,，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認(rèn)知,、情感,、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展，都需要建立在基本的身體健康之上,。毛主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“身體是革命的本錢”，那么,，健康的身體從何而來(lái),，從運(yùn)動(dòng)中來(lái)，運(yùn)動(dòng)塑造了身體,，運(yùn)動(dòng)對(duì)強(qiáng)健身體有積極的作用,。

在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師要作為一個(gè)主動(dòng)的觀察者,，積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo),。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教育為本，觀察先行,?！睕]有仔細(xì)的觀察,，就談不上正確的、有效的教育方法,。但是,，過(guò)去對(duì)為什么要在體育活動(dòng)中觀察幼兒的行為，觀察幼兒的表現(xiàn),，我并不真正了解,。體育活動(dòng)，只要幼兒玩得開心,、盡心,，注意安全就行。直到我這學(xué)期有幸有機(jī)會(huì)參加了體育教研組的活動(dòng),，課題組的老師帶領(lǐng)我們研究幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)后,，我才明白，原來(lái)觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象,，更重要的在于研究,、總結(jié)孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施,，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋,。

第一：體育活動(dòng)中要觀察什么

我覺得，體育活動(dòng)中要以幼兒為主體,，滿足不同層次水平的自主性活動(dòng),，這種模式更需要教師觀察在前。教師要有積極的觀察心態(tài),，在體育活動(dòng)中,，教師要為幼兒提供各種機(jī)會(huì)與條件，讓他用自己的方式去運(yùn)用自己獲得的技能與經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng),，參加鍛煉,。幼兒對(duì)自己的估計(jì)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力相比會(huì)有偏差,，在任何時(shí)候,，都需要教師去關(guān)注他們。

帶著探索,，我走入了幼兒的體育活動(dòng),。在和幼兒一起玩樂中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都聚集在玩梯子的場(chǎng)地中,，有的幼兒從一只至二只架起的梯子中走過(guò)去,，而有的幼兒從二只至三只架起的梯子中走過(guò)去，來(lái)來(lái)回回，忙得不亦樂乎,。今天,，玩梯子就成為幼兒最關(guān)注的事情，也就是他們的興趣所在,。有了興趣,，有了一個(gè)良好的開端，作為老師,，在這個(gè)適時(shí)的時(shí)候,，就要對(duì)幼兒提出指導(dǎo)和幫助的方法，讓幼兒對(duì)玩梯子的興趣保持下去發(fā)展并延伸這個(gè)內(nèi)容,，不斷在原有的內(nèi)容上生成新的內(nèi)容,，讓幼兒的興趣點(diǎn)達(dá)到最高程度。教師的心中要始終有這樣一個(gè)意識(shí)：孩子任何時(shí)候都需要我,。有了這種心態(tài),，教師就會(huì)以主動(dòng)的觀察者身份出現(xiàn)在孩子的身邊。于是,，我走過(guò)去提醒幼兒,，想一想，梯子除了架在輪胎上玩以外,，還可以架在何物上玩呢?有的說(shuō),，放于墊子上玩，試一下,，不行,，墊子太軟，梯子陷于墊子中,，玩起來(lái)沒勁,。有的說(shuō)，把梯子豎起來(lái),，兩邊用椅子扎牢,，可以在梯子的間隔中鉆來(lái)鉆去，試一下,，行,。

“那么，我們是不是可以和操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械串起來(lái)一起玩呢?”我和孩子們拿著梯子走向大型運(yùn)動(dòng)器械,，試了幾次，終于給梯子找到了一個(gè)最合適的位置,，把它架于繩索欄桿架的下方,，下面即是草地，又保證安全,，梯子的兩頭牢牢地斜扎在繩索欄桿上,，形成一個(gè)斜坡度,。孩子們紛紛欲試，新的興趣點(diǎn)又出現(xiàn)了,，更加激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)興趣的維持和鍛煉的目的,。當(dāng)幼兒試著在斜坡的梯子上向上行走時(shí)，又遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn),，怎樣攀登和翻越欄桿才能達(dá)到終點(diǎn)?有的幼兒沒有掌握好手的位置,，試了沒行，但是,，在老師和同伴們的鼓勵(lì)下,，決不氣餒，終于通過(guò)自己的反復(fù)實(shí)踐成功的翻越了欄桿,。在這活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣,，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),，讓幼兒在體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

體育活動(dòng)中,，我們要把孩子看成是一個(gè)完整的人,，注重全面和諧的發(fā)展。除了發(fā)展“身”,，還要起到發(fā)展智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性社會(huì)性健康發(fā)展的功能。在觀察中,，要了解這項(xiàng)活動(dòng)是否適合本班幼兒的身體發(fā)展水平,，這項(xiàng)活動(dòng)的器械與場(chǎng)景的設(shè)置、規(guī)則的制定是否便于幼兒鍛煉,，是否具有鍛煉價(jià)值,。

心理學(xué)研究表明：只有適度的要求才能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要求過(guò)高或過(guò)低都不行,。在教育實(shí)踐中,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣。如在一次“長(zhǎng)登的游戲”活動(dòng)中,，讓幼兒自己自由選擇不同高度的長(zhǎng)登往下跳,，大部分的孩子在較高的長(zhǎng)登后面;當(dāng)我在另一邊將幾個(gè)長(zhǎng)登疊放成最高時(shí)，所有的孩子都不約而同的排在了我的后面,，都躍躍欲試,。由此可見，孩子們喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)有一定難度的活動(dòng)較感興趣,。作為教師,，要了解自己班級(jí)孩子的特點(diǎn)，能力發(fā)展的不同程度,，提供給幼兒的運(yùn)動(dòng)的材料要適合每一個(gè)孩子的不同水平,，不同的層次面，讓每一個(gè)孩子都能對(duì)體育活動(dòng)感興趣,，找到真正適合自己活動(dòng)的器械與材料,，才能讓幼兒積極投入到活動(dòng)中去。以發(fā)展的眼光看待幼兒,，既要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平,，更應(yīng)關(guān)注兒童的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

因而，我在體育活動(dòng)的觀察中,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，及時(shí)捕捉到幼兒的閃光點(diǎn)，捕捉到幼兒的信息,，讓他生成下去,。因?yàn)椋變焊信d趣的活動(dòng)他一定會(huì)積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，孩子的潛能就能得到發(fā)展,、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚,。他們會(huì)在活動(dòng)中積極的挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)難度，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展,。我認(rèn)為,，體育活動(dòng)中的觀察，要改變過(guò)去“一刀切”的做法,，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā),，對(duì)發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求,。

如果對(duì)所有的幼兒提出一種要求,，能力強(qiáng)的幼兒感到吃不飽，提不起興趣,，能力較弱的幼兒則不敢吃,，喪失了信心。這都將影響幼兒的發(fā)展,。因此在觀察后的要求上要因人而異,。以“長(zhǎng)登游戲”活動(dòng)為列,，為了發(fā)展幼兒高跳下的能力，活動(dòng)中我提供了好幾種不同的高度,，讓幼兒自己選擇。孩子根據(jù)自己的能力和水平,，選擇適合自己的高度進(jìn)行練習(xí),，然后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇是否增加高度,。作為教師,，我只是起到引導(dǎo)、保護(hù)的作用和用微笑鼓勵(lì)他們,。通過(guò)活動(dòng),，大多數(shù)的孩子能從最高的長(zhǎng)登上跳下，只有少數(shù)幾個(gè)孩子不敢完成,，但我沒有強(qiáng)求他去完成,。因?yàn)閷?duì)所有的孩子來(lái)說(shuō)，他們都在自己原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,。所以,，活動(dòng)中對(duì)孩子的要求，就是每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展,。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇十

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，

當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

三、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

四,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇十一

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中對(duì)我們每一個(gè)公民提出了愛國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善。友善是與人相處之道,，誠(chéng)信是做人的基本,，敬業(yè)——愛自己的職業(yè)則是大愛的體現(xiàn)，我認(rèn)為也是愛國(guó)的一種表現(xiàn),。

18歲參加工作,，回望走過(guò)的青春歲月,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，讓我從稚嫩到成熟,。我是一棵樹,無(wú)論大樹小樹,我愿意把綠蔭給孩子們撐起,。關(guān)愛幼兒、家長(zhǎng)信賴是我最大的心愿,。

男教師堅(jiān)強(qiáng),、豁達(dá)，勇敢,、果斷,，博學(xué)、善思,，但與女老師相比,，最大的不足是細(xì)節(jié)關(guān)注不夠,。我們面臨的教育對(duì)象幼小、稚嫩,，需要更多的悉心照料,，所以男教師要用良好的品質(zhì)影響孩子，還要關(guān)注教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，用心感受兒童世界,。

十年，我每天都站在幼兒園門口用朝陽(yáng)般的笑容迎著孩子們,，用自己的快樂感染著每個(gè)孩子;午睡起床,，我會(huì)耐心的引導(dǎo)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)自己疊被子，整理衣服,，會(huì)用不太靈巧的雙手,，熟練地為孩子們梳頭;活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，我和孩子們一起下棋,、壘積木;集體活動(dòng)時(shí)，我又會(huì)設(shè)計(jì)各種趣味活動(dòng)幫助孩子們得到發(fā)展,。戶外游戲,，是我和孩子最開心的時(shí)刻了，一起做操,、游戲,，玩得滿頭大汗，我們會(huì)席地而坐,，互擦汗水,。多年來(lái)因?yàn)槲覉?jiān)持樂觀、細(xì)心,、公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，成為了他們心中的“楊哥哥”，同時(shí)贏得了家長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師的信任,。在20xx年榮獲東城區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào),。

學(xué)習(xí)讓教師提高自身修養(yǎng)，反思使教師有針對(duì)性地開展教學(xué),。在組織實(shí)施“童心杯”體育活動(dòng)中,，我根據(jù)班中孩子發(fā)展水平的不同，提供了5組難度不同的材料練習(xí)跨跳,，力圖引導(dǎo)幼兒從逐步體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)到掌握動(dòng)作技能,。此次活動(dòng)獲得教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。十年間,，面對(duì)各種教學(xué)活動(dòng),，我都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，事后及時(shí)反思。20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)青年骨干教師稱號(hào),，20xx年榮獲東城區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào),，特色教學(xué)也多次面向全國(guó)、市,、區(qū)園所開放并于20xx年初我被評(píng)為東城區(qū)青年人才,。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn),，樹立起幼兒園男教師的新形象,。我要用愛心、快樂,，用智慧,、勤勞傳遞著真愛、和諧,、健康,、快樂的教育。我自豪,，我是一名快樂和驕傲的幼兒園男教師!

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇十二

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。 有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主,，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所,。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇十三

剛面對(duì)新接手的工作時(shí)，面對(duì)那么多的孩子,，覺得毫無(wú)頭緒,，很慌張，心亂如麻,。站在旁邊看著教師們,，帶著小朋友開展各種活動(dòng)，老師的說(shuō)話的語(yǔ)調(diào),，臉上的表情,，我都一一從中慢慢學(xué)習(xí)。到我要自己一個(gè)帶班上課了,，真正的挑戰(zhàn)來(lái)了,。感覺無(wú)從應(yīng)對(duì),，只是覺得前所未有的緊張，,，心里十分的著急,。不過(guò)當(dāng)我平靜下來(lái)，我回憶著那些老師是怎么為小朋友上課的,，然后開始我的第一步,，通過(guò)網(wǎng)上找資料，然后寫教案,。反反復(fù)復(fù)的看《不怕冷的大衣》這個(gè)故事,，鍛煉講這個(gè)故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。到第二天上課,，面對(duì)一班小朋友,，心里沒有想象中的緊張，不過(guò)當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題時(shí),，小朋友們不積極回到我問(wèn)題,，這方面我不知道怎么隨機(jī)應(yīng)變解決，我上的第一堂還算挺順利的,。

幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問(wèn)的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。實(shí)習(xí)期間,，小朋友們會(huì)問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題，而我給出的答案,，盡可能保留他們豐富的想象力,，因?yàn)橄胂罅?duì)一個(gè)孩子的以后發(fā)展很重要，對(duì)于小朋友的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,，我都能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。作為一個(gè)幼兒園老師，也要自己的學(xué)習(xí)興趣廣泛,，求知欲強(qiáng),，勤于思考，才能教出身心全面發(fā)展的幼兒,。所以幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,，且要有自己的見解,。

吸取教訓(xùn)后,，我覺得自己講的不夠吸引，所以小朋友不回答我的問(wèn)題,。有了經(jīng)驗(yàn)后,，為小朋友上第二堂課《新年好》，心里沒之前那么緊張了,，小朋友也踴躍回答我的問(wèn)題,，更加順利的完成這堂課了。 這次實(shí)習(xí)我不得不承認(rèn),，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是很有差距的,，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái),。我上課的時(shí)候由于講課不夠生動(dòng)，所以,，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如那些老師們上課的紀(jì)律好了,。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn),，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高,。要上課紀(jì)律好，要小朋友服從我,，我覺得首先是要小朋友喜歡上自己,。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試，感謝我的指導(dǎo)老師,，她給了我很多指導(dǎo)和幫助,。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的

努力,，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí),，不僅讓我留下寶貴的回憶,，難忘的時(shí)光，而且我感覺我人生的起點(diǎn)已經(jīng)開始了,，使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好，更完美,。

在幼兒園短短的一個(gè)月實(shí)習(xí),，讓我受益非淺,，在此期間我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多,，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,，靈活變通，要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處,，及不足之處,，幫助他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也由為重要,，在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在園與在家的表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展成長(zhǎng)的收獲,，也讓我的實(shí)習(xí)工作劃上完美的句號(hào)。

剛?cè)ビ變簣@老師心得感悟篇十四

今年,，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名幼兒教師,，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛,，叫無(wú)私，有一種愛,，叫關(guān)懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康、快樂,、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂,。良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索，不斷開辟新的教法,。教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!