無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇一

一,、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局,，把板報(bào)辦好,。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教導(dǎo),，然后做好一天的準(zhǔn)備,。此刻，我們明白,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對(duì)與錯(cuò),，自我解決出現(xiàn)的矛盾,。的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好,，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課進(jìn)取發(fā)言,，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時(shí)回答問題,。我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討，提出解決的辦法,。自我管理自我,，發(fā)揮本事是我們六年級(jí)的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立自主的本事強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去活力和探索精神。所以,，僅有放開手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新,。

三,、把握談心的尺度

我明白，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。異常是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng),，演講,，辯論，采訪,，調(diào)查,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任教師,。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇二

一、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成,。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,，所以一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。

我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信,。舉行“一幫一,，結(jié)對(duì)子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),，進(jìn)取向上的心理,，養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣,。

閃耀,。創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)局面，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)學(xué)生的斗志,，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷超越自我，和時(shí)間賽跑,，和成績(jī)賽跑,。培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理本事,，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自我的雙手給學(xué)生做出示范

“耳濡目染”給學(xué)生做出示范,，撿紙屑,，擦洗黑板，排桌椅,，關(guān)窗戶,，帶生病的學(xué)生看病,，給學(xué)生以進(jìn)取的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生做到言行禮貌,、活潑向上,、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生,、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)儉,。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求,。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的提高,。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們言行“規(guī)范化,、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長(zhǎng)期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情景，保障學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生禮貌禮貌教育，幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的人際關(guān)系,。

和諧是健康生活,、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間,、師生之間,，與父母長(zhǎng)輩之間構(gòu)成和諧關(guān)系。檢查家作情景,、課間紀(jì)律,、衛(wèi)生情景、眼保健操等方面,，及時(shí)匯報(bào)反饋結(jié)果進(jìn)行教育,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

1、抓課前預(yù)備：良好的開端就是成功的一半,，預(yù)備鈴一響,，學(xué)生必須讀課文、概念,、單詞,，促使學(xué)生集中思想，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、抓堅(jiān)持清潔：保證自我周圍,、班級(jí)整潔,。

3、實(shí)事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作,，作業(yè)情景,，講禮貌，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

4,、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)的因素,。所以，必須了解學(xué)生,，與他們多交談,，真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心幫忙,，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值,。

多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們感受到成功的歡樂和喜悅,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

常與家長(zhǎng)電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情景,。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，談改善的方式,、方法,，使家長(zhǎng)與班主任進(jìn)取主動(dòng)的配合學(xué)生的管理。

班主任工作職責(zé)重大,，尚需不斷地磨練提高,，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇三

參加工作以來,，我一向擔(dān)任班主任,，在工作中，我努力學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，致力于班級(jí)的陽(yáng)光管理，努力創(chuàng)立高效課堂,，打造陽(yáng)光班級(jí),。在班級(jí)管理中，我用愛心點(diǎn)亮孩子們進(jìn)取向上的活力,，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)們投身教育的熱情,，用誠(chéng)心營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情,，用心工作,，真情育人。

尤其是我光榮地加入到五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭中以后,，工作著并且歡樂著，自我感覺活得很充實(shí),。學(xué)校里有許多優(yōu)秀的班主任,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)模范班主任事跡，學(xué)習(xí)這些班主任的陽(yáng)光心態(tài)和陽(yáng)光管理經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求,，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地,。

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、干凈,、舒適的環(huán)境,，讓學(xué)生喜歡自我的教室。

教室是孩子們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，有一個(gè)舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶,，潛移默化地去感化他們的思想,。我們六(1)班的教室是中學(xué)南樓一樓,，空間異常大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書,，擺得整整齊齊，并且還有健全的《圖書借閱制度》,。窗簾都拉得整整齊齊,，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲(chǔ)物柜上擺滿了花,，都是孩子們自發(fā)帶來的,，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了,，每一天都會(huì)拖得干干凈凈,，我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,。我們班的學(xué)生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮,、最舒服的?！贝_實(shí)如此,，有了一個(gè)好的氛圍，人的心境也異常好,，我想孩子們也會(huì)和我一樣,，愛這個(gè)班團(tuán)體。

二,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我的班規(guī)我做主,，我讓孩子們自我制定班規(guī),。經(jīng)過團(tuán)體討論，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后,，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí),，做到“快、靜,、齊”,，做好上課前的準(zhǔn)備。

第二條：如因特殊情景任課教師未到,，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒大家堅(jiān)持安靜,，等待任課教師上課。

第三條：上課時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)取舉手回答問題,，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事,。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操,，課間操。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊(duì),，行進(jìn)間要堅(jiān)持隊(duì)列整齊,。

第五條：課間休息時(shí)，不在教室及走廊追逐打鬧,。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食,。服從班委管理，不準(zhǔn)頂撞,、辱罵班委,。

第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物，自覺保護(hù)環(huán)境,，見到廢紙主動(dòng)撿起來,。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級(jí)規(guī)章，團(tuán)結(jié)互助,，平等民主,，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。

第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè),，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像,。

第十條：服從安排，按時(shí)按質(zhì)完成教室,，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,，珍惜他人的勞動(dòng)成果,。

第十一條：樹立安全意識(shí)，防火,，防盜,，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110,，119,，120等電話。

良好習(xí)慣是健康人格之基,。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習(xí)慣,，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整,，書本都能擺得整整齊齊,，那么他的注意力就很集中,，學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎,、隨隨便便,，習(xí)慣不好，成績(jī)也難提高了,。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，就必須要加強(qiáng)常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣,、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐,、立,、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格,、規(guī)范化要求和管理,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,、經(jīng)常讀書的習(xí)慣,、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣等等,。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣,，但還是有提高的。

三,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。六年級(jí)學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起,，正確認(rèn)識(shí)自我,，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操,。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,，是一種潛移默化的過程。每次班會(huì)課我嚴(yán)格按照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例,、故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我認(rèn)為一個(gè)人必須要有一顆感恩的心，必須要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心別人,。而此刻的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心,，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩,，用一顆感恩的心應(yīng)對(duì)學(xué)校,、應(yīng)對(duì)父母。家長(zhǎng)開放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,，送一杯熱水,。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài),、有一個(gè)健康的靈魂、有一顆感恩的心,。

四,、有效利用團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六(1)班是一個(gè)家,，在那里學(xué)習(xí),，不僅僅只是個(gè)人的提高，更要班級(jí)的提高,。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)中,，我讓26個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“小班主任”，管理班級(jí)一周,，向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事，是小雷鋒,。定期組織班干部公開競(jìng)選,，他們異常開心，連徐夢(mèng)雪值日的一周,，他也會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,。在平時(shí)，我還會(huì)帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等,，每到課間我就會(huì)和他們一齊玩玩,，讓他們分組比賽,。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂趣，也開發(fā)智力,，豐富他們的業(yè)余生活,。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽,、隊(duì)列比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大隊(duì)委班干部競(jìng)選等等活動(dòng)中,，我都帶領(lǐng)他們進(jìn)取參加,，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績(jī),。

五,、進(jìn)取抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信心,，體驗(yàn)成功,。

行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

六,、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自我的良友、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重教師的勞動(dòng),，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。

七,、加強(qiáng)紀(jì)律教育,，樹立禮貌班風(fēng)。良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果,。

歷來每一個(gè)班主任都十分重視班上的紀(jì)律,，都在進(jìn)取營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面,，我也在不斷探索,，期望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律。現(xiàn)實(shí)中,，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé),，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則,，要在其他學(xué)生中樹立威信,，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行,，并隨時(shí)做好記錄,，及時(shí)向教師反饋。了解情景后,，我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會(huì)受到教師表?yè)P(yáng),，“那樣做”反而受到教師的批評(píng),。一學(xué)期下來，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好,。

六,、安全教育,，常抓不懈,。

在教書育人的同時(shí),，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中,，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全,。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂職責(zé)書外，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全,。及時(shí)向?qū)W生宣傳安全知識(shí),，讓學(xué)生樹立安全防范意識(shí)。我們班的學(xué)生多是大堯的,，上學(xué),，放學(xué)要過222省道，我有效利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育,，教育他們遵守路隊(duì)紀(jì)律,，專心過路，走斑馬線,，并與家長(zhǎng)溝通,，有時(shí)間就接送，確保平安,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，僅有教師,、家長(zhǎng)一齊發(fā)揮教育作用,，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康,、歡樂,、發(fā)展地成長(zhǎng)。所以,，我在工作之余,，努力地經(jīng)過各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法,，或者相互反饋學(xué)生各方面的情景,，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法,。在本學(xué)期里,，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過后,，明顯的感覺就是學(xué)生變了,，變得乖了、變得認(rèn)真了,、變得好學(xué)了,、變得有提高了。

新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新教育向我們提出新的理念,，在十八年的班主任崗位上，我深深體會(huì)到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能做一個(gè)稱職的班主任,。做一名陽(yáng)光型班主任，創(chuàng)立陽(yáng)光班級(jí),，讓陽(yáng)光照亮孩子們的完美前程,，是我班主任工作追求的目標(biāo),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。今后我將加倍努力,。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇四

六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的學(xué)校,，必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,，適應(yīng)新的環(huán)境。第一,，利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì),、校規(guī)。第二,，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。讓學(xué)生明確自我的行為準(zhǔn)則，明白什么是應(yīng)當(dāng)做的,，什么事不應(yīng)當(dāng)做的,。第三，利用《我愛我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),，把學(xué)生愛祖國(guó)與熱愛班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一齊,，制定《班級(jí)禮貌公約》，倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守,。第四,，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,，實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,，讓每一位學(xué)生每一天輪流做值日班長(zhǎng)，檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,，鍛煉了每一位學(xué)生的工作本事以及他們的職責(zé)心,。

學(xué)生干部是班上的進(jìn)取分子，是班主任的助手,，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用,。僅有選拔好班干部，構(gòu)成班團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗,。所以，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心團(tuán)體、有必須組織本事,、在同學(xué)中有必須威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,，在工作上我給予指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些進(jìn)取分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，讓新發(fā)現(xiàn)的進(jìn)取分子參與班干部競(jìng)選,，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，堅(jiān)持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉,。這樣做，一方面能使班團(tuán)體愈加鞏固,，另一方面能夠使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),，為未來社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織本事和管理本事的人才。

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景,，評(píng)價(jià)得失,，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

要管理好一個(gè)班級(jí),，僅靠班主任個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的,，班主任的工作如果沒有任課教師們的通力支持，是不可能取得良好效果的,。在管理班級(jí)時(shí),，我始終與任課教師緊密合作,。遇到問題共同討論，一齊想辦法解決,，取得了良好效果,。此外，開學(xué)初我們召開了家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)經(jīng)過家訪,、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，并經(jīng)過“備忘錄”這一交流平臺(tái),，隨時(shí)與家長(zhǎng)交流,。經(jīng)過家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果,。一學(xué)期以來,，學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,。

四,、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用

班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。所以，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。“其身正,，不令而行.其身不正,，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范。一學(xué)期來,，我爭(zhēng)取每一天早晨7：40之前到達(dá)學(xué)校,，督促他們及時(shí)上交作業(yè),，杜絕他們來學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),，我都會(huì)隨手撿起,，此刻學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑,。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,，我總是與學(xué)生們一齊干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù),。

六年級(jí)的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過程,，需要耐心、恒心與愛心與他們交流,，有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次,。經(jīng)過觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子彭壹，經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通,，得知他家庭的困難,，父親已故，我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,，我應(yīng)當(dāng)多給他一份關(guān)愛,。每一天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好,，并教他學(xué)系,，放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他,。有時(shí)與他談了一節(jié)課,，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭,，可是想到班主任的職責(zé),，我堅(jiān)持下來了。

一學(xué)期來,，班級(jí)管理工作走上正軌,，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,，取得了可喜的成績(jī),，在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班獲得了二等獎(jiǎng),。當(dāng)然人無完人,，在班主任工作中自我還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇五

時(shí)間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我評(píng)價(jià)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理已取得必須的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情景也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度,。最終,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，進(jìn)取配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自我找一個(gè)小對(duì)手,，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何,。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365，,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向,，心理承受本事特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映,，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí),，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，十分?jǐn)骋?。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實(shí)在受不了了,。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原先,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們?cè)谒媲耙惓＜?xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是歡樂還是委屈,，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高,。

做了三年的班主任,，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想評(píng)價(jià)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇六

自參加工作以來,，我一向擔(dān)任班主任,，在工作中,，我努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，致力于班級(jí)的陽(yáng)光管理,，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽(yáng)光班級(jí),。在班級(jí)管理中,，我用愛心點(diǎn)亮孩子們積極向上的活力，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)們投身教育的熱情,，用誠(chéng)心營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧,、比學(xué)趕幫的豪情，用心工作，真情育人,。

教室是孩子們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，有一個(gè)舒適的環(huán)境,，能給孩子們美的熏陶,，潛移默化地去感化他們的思想。我們六班的教室是學(xué)校西樓的頂樓,，空間異常大,。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌遥淌液竺娴膱D書角有孩子們圖書漂流的圖書,，擺得整整齊齊,，并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了,。學(xué)生儲(chǔ)物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的,，有專人負(fù)責(zé)澆水,。地面就不用說了，每一天都會(huì)拖得干干凈凈,，我還會(huì)定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說：“我們六班的教室是全校最漂亮,、最舒服的,。”確實(shí)如此,，有了一個(gè)好的氛圍,，人的心境也異常好，我想孩子們也會(huì)和我一樣,，愛這個(gè)班團(tuán)體,。

第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí),，做到“快,、靜、齊”,，做好上課前的準(zhǔn)備,。

第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長(zhǎng)要及時(shí)提醒大家堅(jiān)持安靜,，等待任課教師上課,。

第三條：上課時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取舉手回答問題,，不交頭接耳,、不做與課堂無關(guān)的事。

第四條：認(rèn)真做好眼睛保健操,，課間操,。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊(duì)，行進(jìn)間要堅(jiān)持隊(duì)列整齊,。

第五條：課間休息時(shí),，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食,。服從班委管理,，不準(zhǔn)頂撞、辱罵班委,。

第七條：不破壞或毀壞班級(jí)與學(xué)校公物,，自覺保護(hù)環(huán)境，見到廢紙主動(dòng)撿起來,。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級(jí)規(guī)章,，團(tuán)結(jié)互助，平等民主,，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人,。

第九條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像,。

第十條：服從安排,，按時(shí)按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除,，自覺養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

第十一條：樹立安全意識(shí),，防火,，防盜，防止意外事故的發(fā)生,，正確使用110,，119,，120等電話,。

良好習(xí)慣是健康人格之基。一個(gè)學(xué)生如果有一個(gè)良好的習(xí)慣,，上課坐得端端正正,，作業(yè)寫得工工整整,，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中,，學(xué)習(xí)效果也就好,。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,，習(xí)慣不好,，成績(jī)也難提高了。一個(gè)班級(jí)想有一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，就必須要加強(qiáng)常規(guī)教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，為此我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,。從坐、立,、臥,、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣,、按時(shí)作息的習(xí)慣,、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣,，但還是有提高的,。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。六年級(jí)學(xué)生正處于人生中重要的時(shí)期,，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、關(guān)心身邊的事,，從我做起、從身邊的小事做起,，正確認(rèn)識(shí)自我,，建立正確的人生觀,，培養(yǎng)高尚的情操。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,，是一種潛移默化的過程,。每次班會(huì)課我嚴(yán)格按照學(xué)校計(jì)劃都利用一些典型的事例、故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我認(rèn)為一個(gè)人必須要有一顆感恩的心,，必須要學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心別人。而此刻的學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是以自我為中心,，從不會(huì)站在別人的角度上為別人去思考,。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，用一顆感恩的心應(yīng)對(duì)學(xué)校,、應(yīng)對(duì)父母,。家長(zhǎng)開放日的時(shí)候我就讓每一位學(xué)生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水,。感恩節(jié)的時(shí)候讓孩子們給父母寫一封感恩信,，經(jīng)過點(diǎn)滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài),、有一個(gè)健康的靈魂,、有一顆感恩的心。

我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六班是一個(gè)家,，在那里學(xué)習(xí),，不僅僅只是個(gè)人的提高，更要班級(jí)的提高,。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)中,，我讓54個(gè)人輪流當(dāng)“小班主任”，管理班級(jí)一天,，向同學(xué)發(fā)布誰(shuí)做了好事,，是小雷鋒。定期組織班干部公開競(jìng)選,，他們異常開心,。在平時(shí)，我還會(huì)帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等,，每到課間我就會(huì)和他們一齊玩玩,，讓他們分組比賽。讓他們體會(huì)到這些運(yùn)動(dòng)的樂趣,，也開發(fā)智力,，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、大隊(duì)委班干部競(jìng)選,，漢子聽寫大賽等等活動(dòng)中,，我都帶領(lǐng)他們進(jìn)取參加,，在這些活動(dòng)中，他們也取得了很好的成績(jī),。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自我的良友,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng),，樹立教師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

歷來每一個(gè)班主任都十分重視班上的紀(jì)律,，都在進(jìn)取營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序,。在這方面，我也在不斷探索,，期望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé),，讓班干部發(fā)揮作用,，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信,，要起模范帶頭的作用,，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄,，及時(shí)向教師反饋,。了解情景后，我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,，努力讓他們明白為什么“這樣做”會(huì)受到教師表?yè)P(yáng),，“那樣做”反而受到教師的批評(píng)。一學(xué)期下來,，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好,。

在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問題不容忽視,。在日常教學(xué)中,，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。除了認(rèn)真與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂職責(zé)書外,，我時(shí)時(shí)處處都記得要跟學(xué)生講安全,。及時(shí)向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，讓學(xué)生樹立安全防范意識(shí),。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，僅有教師,、家長(zhǎng)一齊發(fā)揮教育作用,，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康,、歡樂,、發(fā)展地成長(zhǎng)。所以,，我在工作之余,，努力地經(jīng)過各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法,，或者相互反饋學(xué)生各方面的情景,，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法,。

新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新教育向我們提出新的理念，在班主任崗位上,，我深深體會(huì)到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能做一個(gè)稱職的班主任。做一名陽(yáng)光型班主任,，創(chuàng)立陽(yáng)光班級(jí),，讓陽(yáng)光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標(biāo),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇七

本班有學(xué)生36人,，大部分同學(xué)能尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課,，按時(shí)完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績(jī)不夢(mèng)想。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時(shí)完成作業(yè),，書寫馬虎。所以,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以及《禮貌班評(píng)比條例》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和團(tuán)體榮譽(yù)感的教育。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3,、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,，使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5,、經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),，本學(xué)期我班事故率為零,。

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助,、守紀(jì)進(jìn)取”的團(tuán)體,。

2、校會(huì),、班會(huì),、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對(duì)學(xué)生的思想品德,、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3,、做好日常行為工作,，抓好禮貌班的評(píng)比活動(dòng)。

4,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同督促學(xué)生提高,。

6、進(jìn)取開展第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

7、強(qiáng)化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用,。

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致,，放下架子,，與學(xué)生多親近。僅有做學(xué)生的貼心人,，學(xué)生才能聽之,、信之,。僅有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué),，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因?yàn)闆]在戶口,，自卑感強(qiáng),，心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自我平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí),，在期末檢測(cè)中成績(jī)提高較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會(huì)迫使他走上斜路,，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法,。異常是對(duì)待后進(jìn)生的問題,，他們由于性格、心理,、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的,。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo),，闡明學(xué)生的任務(wù)和班團(tuán)體的作用,，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā),、引導(dǎo),，從而以理服人。

存在問題：

1,、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄,。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,，勞動(dòng)時(shí)不進(jìn)取,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)進(jìn)取性低,。

工作設(shè)想：

1、在團(tuán)體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2,、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)本事,。

3、加強(qiáng)思想教育,，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇八

1,、重新組合的班級(jí),，班級(jí)凝聚力不夠。

2,、班級(jí)缺乏一個(gè)起領(lǐng)頭作用的學(xué)生,。

3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,。

一、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

以學(xué)校的“體育節(jié)”,、“菊花藝術(shù)節(jié)”,、“英語(yǔ)節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評(píng)估”、“爭(zhēng)創(chuàng)禮貌學(xué)?！钡葹槠脚_(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參與，發(fā)輝自我的才干,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)……在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

二、立規(guī)矩促養(yǎng)成

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。針對(duì)孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)差,、學(xué)習(xí)自覺性差的缺點(diǎn),。我加強(qiáng)了班主任的監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個(gè)小組,，有針對(duì)性的開展了小組評(píng)價(jià)制度,。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念,。在班級(jí)布置了“光榮墻”,，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭,，每周評(píng)出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個(gè)金杯，每月一次匯總,，前兩名小組有獎(jiǎng)勵(lì),，以此來促使每一個(gè)小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動(dòng)本組的其他同學(xué)都提高才行,。

三,、多溝通促轉(zhuǎn)變

班級(jí)里的萬棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力,。經(jīng)過與他的談話,，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè),，教師又加倍讓他寫,，造成他成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)害怕的心理,，所以我對(duì)他是特殊照顧：作文別人寫兩頁(yè),，他能夠?qū)懸豁?yè);課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀,，不認(rèn)識(shí)的立刻教他,，并讓他標(biāo)上拼音。期望經(jīng)過這些方法,，首先做到讓他不怕學(xué)語(yǔ)文,，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系,，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話,，影響了他的學(xué)習(xí)和心境,。剛開始我以為只是簡(jiǎn)單的想媽媽而已，就與家長(zhǎng)溝通說每個(gè)星期打三次,，之后發(fā)現(xiàn)他還會(huì)偷打,，到處去找電話打，于是我和他的家長(zhǎng)多次溝通,，也經(jīng)過和心理教師的合作,，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話,，但他的臉上露出了久違的笑容,，也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對(duì)于這些學(xué)生的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要不斷的尋求新的契機(jī)和方法,，我正在努力中,。

四、樹立榜樣

一個(gè)缺乏“榜樣”的班級(jí)是不能成為優(yōu)秀的班團(tuán)體的,。我的班上的學(xué)生中不乏品德,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是,，這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理卻沒有興趣,。那些對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級(jí)起引領(lǐng)作用,。這讓我覺得很頭疼,。在這學(xué)期中，我在班級(jí)試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度,，為每個(gè)學(xué)生都供給了管理班級(jí)的平臺(tái),，但效果卻不佳。這項(xiàng)工作仍需要我做更深入的思考,，在下學(xué)期將是我工作的一個(gè)工作重點(diǎn),。|||細(xì)細(xì)回顧自我這一學(xué)期來的班主任工作，覺得自我付出了許多,，卻仍有很多地方還不盡人意,。也許這就是班主任工作的獨(dú)特魅力吧，永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間,。

六年級(jí)班主任工作自我評(píng)價(jià)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任,，此刻的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì),、家庭環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自我融進(jìn)兒童的天地,。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻,，我首先想到的不是學(xué)習(xí),，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,，與多種媒體的廣泛接觸,，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無從談起。針對(duì)這種情景,，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,，以一種陽(yáng)光的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來,，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng),。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二,、把握談心尺度

我明白,，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.,。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。異常是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他明白自我的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的提高,。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從團(tuán)體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情景等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能進(jìn)取參與,，征文比賽，手抄報(bào)比賽,，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很進(jìn)取的參與，也都能盡自我所能爭(zhēng)取到了名次,。這也是一種團(tuán)體主義精神的培養(yǎng),。

四、擬定遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景,，擬定全班與小組在知識(shí),、本事、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。所以,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

五,、做好家長(zhǎng)工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處,，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子,。聽取家長(zhǎng)意見，共商育人良策,。學(xué)生來自不一樣的家庭,，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化提議,，并適時(shí)提出自我的看法,，和學(xué)生家長(zhǎng)一齊，同心協(xié)力,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見,。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,，耐心熱情地幫忙和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情景,，千萬不要袒護(hù)自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失,。對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,，使家長(zhǎng)明白,，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度,，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。