當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會 精品篇一

一,、如何對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義。所謂國有國法,、校有校紀,、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰,，而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉變?yōu)楹檬?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理,。請大家注意，心理報告書不是保證書,，更加不是檢討書,。

經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一,，受這種處罰方式的學生，一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。因為他在上面唱歌或者講故事時,，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二,，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,。寫心理報告的學生，要用正楷字來寫,，間接幫他們練字,，培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三，可以令學生的心態(tài)更加積極,，發(fā)掘一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲。在同學們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

二、如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時候,，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪,，下不了臺。而且我發(fā)現(xiàn),，這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一好用的招叫做：“退三進一”,。我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭：老虎等兇猛的動物在進攻前，首先身體會向后撤退,。為什么撤退呢?是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任，應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,。雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。__著名的教育家__曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家__先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

我們班有個男生__,，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好——愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才,。有一次我們班與兄弟班踢足球,，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的,。那么我當時立即把握住這個大好時機,，當晚就找他出來談話。

首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎,，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的藝術足球,，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)，他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,。之后我又跟他回顧,，在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,。然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,。

贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他的內心已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機,，話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干，卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來,，他自己主動表態(tài),。

過了一段時間,，我又跟他出來長談了一次，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,。期中考試后，他第一個跑到我家里來,，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學，我起用該同學做班干部,，做得很出色;而且曾經(jīng)有一次考試,，他進入過全級前十名。

三,、如何營造良好的班級氣氛

我所帶的二年級(2)班,，在學習上從一年級到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試，成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,，而且是遙遙領先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天,，我就把這樣一個理念教給了全班學生。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。

為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。

學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發(fā)問,，甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候,，才算真正動了腦筋。

紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。

班上有名男生__,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,。他認為自己不過是遲到了兩秒鐘，就被班干部記入了黑名單,，覺得二年級(2)班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調到其他班去。我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作。經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下,，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。鑒于他的進步,，我后來試用該學生擔任班干部,，結果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

四,、如何正確的引導班級輿論

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們二年級(2)班的老師都會知道,，在考試的過程中，從來沒有一個學生提前交卷,，更沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢?

在一年級的時候，我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,。針對這個現(xiàn)象,，我在班上召開主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內容是：偷東西與作弊,。利用辯論等各種方式，引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布,，每次月考、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情,，是全班通過無記名投票的方式投票，檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,。結果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的,，就是他在班級集體的形象受損。

五,、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

記得有一次在班主任研討會上,，__老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么得心應手,。究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子,，雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,。

聽了__老師的報告,，我茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后,，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

舉一個例子,，有個班干部抱怨,，他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情,。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示參加者寥寥無幾，結果泡了湯,。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受,。他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 。

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,，其實很多學生都不太接受這種方式,。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩，整個晚會的安排等等,，將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢,，還是下周搞晚會好一點?”,。這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞,，又給全班同學商量時間的余地;而且以這種商量的語氣講出來,，讓所有的學生都感覺到自己的意見受到了尊重。

他一講完,，班上就討論得很激烈,，有的說這周、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點，有充分的準備,。最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決。在一個星期的籌備中,，幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,。最終的結果是，這次晚會搞得非常成功,，不僅如此,，還吸引了大批別班學生參加。后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此不同,。

班主任工作心得體會 精品篇二

本學期擔任高二(2)班班主任,，帶本班已經(jīng)有一年半時間了，對全班學生的學習,、思想,、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉,，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下,，進一步落實精細化管理,，“以人為本”，提高學生人文素質,，培養(yǎng)有特色的獨立人格,，為高三的沖刺做好充分的準備。

1.明確學習目標,，引導自主學習

由于本學期高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試,，結合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓,。明確目標,，引領學習，幾乎是每周班會課的主題,，并且以此推動不同層次的學生共同學習,、齊頭并進。班會課中強調,，盡最大的力量,、盡最大的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然,，等到次年一月高三第一學期再補考,，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫忙復習,，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說,，通過則難上加難,。由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視,，中等生不放松,，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育,，則采取個別談心,，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上,，實現(xiàn)趕超,。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視,，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視,，行動認真落實,，付出總有收獲,，在第一次月考中,，有4人未通過最低——c級要求,，難度較大的科目——生物，全班僅過18人,，但占四個文科班中的18/44,。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達到c級,。因而跟緊學生的學習情況,，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略,、學習心理,，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。

原則上,，各科要均衡發(fā)展,，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求,，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了,，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的,，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身,。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的,，學習態(tài)度是認真的,，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的,。

2,、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣

學期初,，為培養(yǎng)學生的自我管理能力,，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位,，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌,，學習、課堂紀律,、勞動衛(wèi)生,、體育活動、班級文化宣傳五大方面,，專人負責,，學生自主管理,。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求,，在班級管理中的確起到一定的作用,，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結,、積極向上的班風,，營造良好的學習環(huán)境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是,，個別班干部的管理不到位,，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面,。這些需要班主任及時掌握,，培養(yǎng)和增強班干部的能力。

3,、學習目標與方法

計劃在開學初,，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標,，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用,，引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人,，主動幫助學習有困難的學生,，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心,，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況，并通過班會課,、個別教育和榜樣引導相結合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,，查找經(jīng)驗與不足,，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎,。

4,、關注學生心理健康

進入高二第二學期,，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增大,，學生情緒穩(wěn)定,，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學習,，關鍵是班主任的心理上的引領,。因此，指導學生閱讀關于學習心理,、學習方法的資料,，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理,、樹立自信心,、考前復習、考后調節(jié)心理等,，將心理工作無形化轉為有形化,，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題,。

5,、掌控輿論陣地——班會課

班會課，是班級管理,、思想教育的主要輿論陣地,。根據(jù)政教處的安排，本學期根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會,，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育,，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，實現(xiàn)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

6,、溝通,，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量,。教育,，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師,，社會是檢驗人生實踐的老師,。在學校與任課教師的交往中,，尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的伙伴、朋友,。凡事主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。對于家長,，利用校迅通的網(wǎng)絡資源與家長溝通交流，把學習,、成長記錄發(fā)給家長,，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系,，取得家長的支持,。

這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下,，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高,，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視,，特別是對高三有強烈的期待,。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力,。20xx年高考,，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前,，如果下學年有可能繼續(xù)帶高二(2)班,，將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習,，爭取進步,，迎接高考的挑戰(zhàn)。

班主任工作心得體會 精品篇三

我從20_年畢業(yè)至今一直擔任班主工作,，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真,，方法得當,，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的,。從我當上班主任時間起,，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,，我早來晚走,，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,，如果讓我再次選擇,，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴,，我真的無怨無悔;面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔!

一,、用愛心感染學生

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了,。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病,。家長感激,，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二,、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎,。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內積極開展理想教育、感恩教育,、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

三,、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進,。3、后進生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調皮學生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚,。后來他們對吉老師產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調皮同學的進步,，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚,。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好,，以便在學中練,、練中學，以練促學,。例如利用學生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心,、榮譽感,、競爭欲。同時師生間交流了感情,，增進了了解,。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。我在做班主任工作時，從思想教育入手,，以提高為核心,，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的,。

一分耕耘一分收獲,，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績,，在20_年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人,。20_年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20_--20_年,，我所帶的125班又考入陽城一中7人,，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任,、校優(yōu)秀教師,。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師,，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

班主任工作心得體會 精品篇四

班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是學生學習生活的代領者,。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系,。然而班主任工作：多,、雜、繁,、重,，要想做好，那非得有一定的方法與技巧,。下面談一下我的工作體會,。

要 想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè),，這首先得充滿對學生的愛,，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德,。這樣學生才會樂于接近你,，真心地聽從你的教導。班主任的愛既有像伙伴般的友愛,，又有慈母般的仁愛,，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛,，贈人玫瑰,，手有余香，付出終有回報,。愛,，是班主任工作中的最關鍵、最重要,、最核心的內容,。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤,，才不會認為他（學生）給你找麻煩,；只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思,、有意義；只因擁有對學生的那份真執(zhí)的愛,，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作,，為學生的今天負責,，為學生的今后謀化未來。

一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境,，沒有優(yōu)良的秩序,，在一個臟、亂,、差的氛圍中,，還談什么學習，講什么育人,。一個良好的班級文化的確立,，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執(zhí)行力度,。木受繩則直,，金就礪則利，不立規(guī)矩,，不成方圓。所以班主任還得是個法家?，F(xiàn)舉一例說明：剛進班的第一天,，當我看到有的學生從后門或者沒有敲門走進教室來到我面前報名時，我都堅定地對他說：“請你出去,，重新再進來一次”,。在家長和同學的詫異中，我又會和藹地對他說： “同學,，歡迎你來到這個班,，但請你從前門進入教室”。于是,，從后門進的同學紛紛退了出去,，鄭重地從前門輕敲門三下，請示老師,，得到準許后才進入教室,。后來聽家長說，就是開學的第一件事,，讓我們覺得你挺嚴格的,，連門都不能走錯。交給你這樣的老師,，我們就放心了,。在開學后不久，我隨之與學生共同討論建立了一套班級中有關學習,、衛(wèi)生等多方面的紀律制度及規(guī)范,，并由學生自主進行管理,。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力,，這一切的可能都與我開學精心地給他們上的那一課有關吧,。同時，在平時處理學生的問題時,，我也多時向學生闡明：老師對事不對人,，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理，并不是針對你個人,。處理只意味著對過去的終結,，并不是給今后下了定論，處理問題的關鍵是在于讓你明白你為什么錯,，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤,，前事不忘，后事之師,，今后還得為自己努力,。讓學生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學生感覺到教師處理問題的良苦用心,。

面對學生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題,，不妨學學儒家的中庸之道，執(zhí)法應嚴,，處理應寬,，本著對學生負責的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行,，達到既使其認識到錯誤,，又能改正錯誤，更可以進一步提高學生的認識,，起到意想不到的效果,。再舉一例說明：今年，我班有個學生性格比較孤僻,，平時與其它同學不合群,，而且行為習慣比較差，大錯沒有,，小錯不斷,，經(jīng)常遲到早退，雖多些教導起效不大,，也難以走進其心靈,，為此，我一直苦于無良策應對。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達到全班遲到早退最多的一位學生,，為此,，我找他談話，告訴他我要將他的有關情況向學校匯報,，并告知他將受到的處罰,。他當時，對我說,，“我有這么多次了嗎？我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲,，我就將學生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結果,，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報,，有什么大不了的”這時我知道他點觸動了,，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害,，以及對今后的影響,。他聽著聽著對我說,，老師你能再給我一個機會嗎,？我保證以后改。這時,，我對他講,，我一個人做不了主，我必須征得同學們的同意,。隨后,，我在班級中事先做了一些工作，請求同學們給他一次機會,。然后,，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次機會。在同學們漸漸舉起手臂中,，他流淚了,。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學們對他的關心和愛護,，他后悔平時和同學們沒有很好相處,。在征得同學們的同意，我向同學宣布給他留班察看一個月,，保留對他的問題上報進行處理的權利,。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn),。至于什么是重大立功表現(xiàn),，得由大家評判。在隨后的一個月內,，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤,，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多的關心集體,，搶著幫別人值日,，主動幫別人解決問題，在此過程中,，竟?jié)u漸贏得同學的喜愛,，他自己也體會到與人和睦相處的快樂。

道家思想的核心是無為,，主張順自然,、因物性無為并不是什么也不為，而是主張為而不恃,，是要以退為進,、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講,，道家的無為是為了達到更好的有為,，乃至于無不為。在我們處理班級工作中,，也應做做道家,，無為而治。

班主任工作心得體會 精品篇五

一,、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑?，孩子們和個性熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每一天讀,，在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅,。”同時我還利用班會,、平時時刻,，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實,、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分協(xié)調。摩擦總是會有的,，而協(xié)調是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,，我不斷協(xié)調老師與老師之間,，協(xié)調老師與學生之間，協(xié)調學生與學生之間,。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的,。個性是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒,，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用,。

2,、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文,，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講，我便在課余做超多的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術,、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識。

3,、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭、心理,、學習,、生活等方法的，鼓勵,、引導他們如何安排時刻,，如何使用方法學好不一樣的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們如何適應和改善,，如何更有利于學習。

4,、透過各種形式與家長溝通,。例如電話、上門家訪,、以及放學回家路上,，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習,。

三,、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快務必車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的,，因此,，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作用心性。激勵,、允許錯誤,，公平公正。四,、抓好常規(guī)管理,，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐,、體操、早鍛煉時刻也建立起一套相關制度,，讓學生有條不紊的進行,，天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

五,、開展好活動，促進學生素質提高：

本學期,，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入、更具體,、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作,，并和相關活動相結合,，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中,，我事先利用班隊課及課余時刻為他們指導，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽,，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外,，我們有組織開展了講故事、鋼筆字,、詩文朗誦等活動,，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質,。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然,，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”,、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入,。一向以來,，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活,?！爱攷焺t師，當友則友”,，在下學期,，我會加倍發(fā)奮，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

班主任工作心得體會 精品篇六

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的集體,。在向學生進行思想品德教育時,，要有的方矢，按照德育的方法和原則,，動之以情,，曉之以理，導之以行,，持之以恒,。

(2)對學生進行量化考核

按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質。

二,、重視班委班風建設

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

(1),、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會......

班主任工作心得體會 精品篇七

我認真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大,。使我深刻體會到：良好的師生關系是決定班主任工作的關鍵,。自我擔任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是最具有號召力的,。在眾多任課教中,，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。下面我粗淺地談談自己的讀書心得體會,。

為人師表通過讀書，我體會到作為班主任老師,，必須要處處為人師表,，注重自己的言行，做學生的楷模,，用自己的言行去感染和帶動學生,。班主任不經(jīng)意間的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學會關注每一個學生,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們發(fā)揮出自己的潛能,，讓每個孩子的心里都灑滿陽光,，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個學生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人,。因此,，要求學生做到的，班主任首先要做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。學生是極具模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。行動是無聲的語言,，作為班主任老師必須牢牢謹記,。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果,。

作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責任心，我要要學習他對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學習,，不斷自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。學習他健康的情緒,、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應環(huán)境,、利用環(huán)境和改造環(huán)境,；多看前面，少看“身邊”,；多看有利,，少看不利；多看自己的長處,，少想自己無法改變的弱點,。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去,。在工作中要時時處處嚴格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象,，班主任更是如此,，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸,，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,，現(xiàn)在卻體會到,，我們的工作是充實的，意義是深遠的,，職業(yè)是幸福的,，班主任必須做到愛校如家，愛生如子,，任勞任怨,，不計較個人得失，時時以“愛心,、耐心,、細心”，去關心每一位學生,，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心,、去教育,，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴,。既要作學會知識又要學會做人,，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位,，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務,。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認識到,，學生同樣渴望理解,，渴望信任。作為班主任,，首先要親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長,，在快樂中學習,。對每一位學生做到公平、公正,，對一搬學生要嚴格要求,，對問題學生要做到不歧視，不挖苦,，對他們要耐心教育,、耐心指導，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，幫助他們重新樹立自信心,。

班主任老師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公平,、公正,，只有公平,、公正地去評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望,。在工作中，班主任老師必須做到對學生的愛一視同仁,，學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應該做好后進生的轉化工作,，班主任對后進生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語中傷,，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果,。因此,，我在班級管理中力求公平、公正地評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。

總之,，教育是一門科學,，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新,、講藝術,，才能使我們的學生在各方面有所進步、有所發(fā)展,。在今后的教育教學及班級管理中,，我要不斷借鑒學習一些先進經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索,、總結,，以形成自己的一套形之有效的方法，來進一步提高自己的能力,。

班主任工作心得體會 精品篇八

班主任是學校教育工作的組織者,、實施者和管理者。在小學班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用,，一個優(yōu)秀的班集體,，離不開作為班集體靈魂的班主任的責任感和敬業(yè)心。

營建一個優(yōu)秀的班集體,，每個班主任都有自己的.獨到之處,，我覺得構建班主任與學生之間的和諧關系是基礎，也是尤為重要的,。下面我就班主任工作中如何構建師生之間的和諧關系談一點個人的作法,。

一、要樹立正確的師生觀

班級管理不能夠嚴,、夠寬,，要以學生為主體，尊重學生,，建立平等,、民主觀念，切忌居高臨下,。在平日的班務工作中,，我總是以商量、交談的口吻和同學們說話,，布置一天的班務工作,，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進自己的工作,，還有盡量以不傷害學生自尊的語言指出他們的一些違紀行為,，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣,，學生們都欣然接受自己的小缺點,，愿意改正,，也非常樂意做自己應該做的工作。

二,、要深入了解,、理解學生。

深入了解學生是做好班主任工作的前提,，獲班主任要學會得學生學習,、生活、道德,、思想,、審美、認知,、情感,、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融，從而了解學生的心理活動,，探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法,。班主任要學會品味學生的過失，少一些指責和歧視,，多一些寬容與理解,。

記得剛接五(1)班時，就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學做作業(yè)總是拖拖拉拉,，經(jīng)常不完成作業(yè),。我并沒有直接大聲呵斥，只是在私底下默默地觀察著,，后來發(fā)現(xiàn),，其實同學們的學習積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題,，再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學們不能及時完成作業(yè)的也就是那幾個成績不理想的,，但他們還是在課后默默地做著作業(yè)，只是不會做,，因而就容易走神,，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。針對此情況,，課上，我有意讓這些人回答老師提出的較簡單的問題,，回答正確了就極力表揚：你能積極回答問題真是太棒了,，而且你的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的見解,。說到這里,，話鋒一轉：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學們愣住了,，我笑著說：老師知道，其實你們都很用功,，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè),，但是如果你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事，再提高點寫字速度,，你們的作業(yè)就能跟上大家了,。后來，班上除了景晨陽,、錢炎炎不能及時上交作業(yè)以外,，大家都能準時完成作業(yè)。

三,、要與學生學會溝通,。

溝通是融洽班主任與學生關系的潤滑劑，班主任要深入班級和學生廣泛接觸,、交談,，最后對學生愛嚴相濟。愛是教育的基礎,，兒童期的小學生特別需要班主任對他們的關心和愛護,，用博愛去影響每個學生，同時要嚴格要求學生,，嚴師出高徒,，學生要嚴格遵守班規(guī)，一視同仁,，不搞特殊,。

這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學習成績優(yōu)秀的學生,，他們在學習上有很強的優(yōu)越感,，所以很多時候他們不能嚴于律己，這個時候,，我們班主任要及時與他們溝通,，在肯定他們對班級的貢獻后，要對他們的違紀行為提出批評,，要嚴格要求他們,，讓他們以身作則，做同學們的榜樣,、表率,。對那些后進生，在嚴格的同時,，也要及時和他們溝通,，給予他們更多的關心,，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛,，從而更積極地學習,。

總之，建立和諧的新型班主任與學生關系是實現(xiàn)和諧教育的基礎和前提,，對學生新型,、心理健康、品德,、性格等方面有重要影響,。同時，和諧,、融洽的小學班主任與學生關系的建立,，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境，有利于減輕心理壓力,、增加成就感,。

班主任工作心得體會 精品篇九

在學生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會,。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法,，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個人的教育機智和用心良苦,。班主任的工作簡單繁雜,；同時，也是一門藝術,，一個課題,。從大家的匯報中，我學到了很多,，感觸很深,。

一、祝主任的啟示,。

祝主任為我們帶來了《班主任工作二十二條》,，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學生,；接收新知識,，樹立和縱深學習的思想來堅持閱讀報刊，網(wǎng)絡這樣可以保持新鮮感,，閱讀經(jīng)典可以提高品位,；床頭備好筆和本,；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語言,，贊賞一次學生可能還你一個驚喜,，學會控制自己的情緒，與學生斗智斗勇,；不要高估自己的教育,，客觀評價；每天一片金嗓子,；一天六杯水,；主動制造快樂也給別人帶來快樂。這些語句對我來說都是經(jīng)典,，就是經(jīng)典,。

二、資源共享,，交流學習,。

幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法，細致入微的管理,，充滿智慧的教育,，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理,。聽著幾位同行敲入心坎的聲聲話語,，讓我從心底以隨時到，我們哲理的每一個人是那么優(yōu)秀,，那么用心,，那么執(zhí)著于這份事業(yè)，讓我們共同努力,，和孩子共同學習,，共同進步吧！

三,、校長的啟示與殷切期盼,。

薛校長向班主任同時也是向全體教師提出了一項要求。四個“注重”：

1,、注重每一節(jié)課的效果,；

2、注重語言能力的培養(yǎng),，說完整化,，提高演講能力的提高；

3,、注重學生寫字訓練,；

4、注重學生品學習慣的養(yǎng)成。

這四個注重如果我們都運用到了教育教學之中,，落到實處,，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的,。

每聽一位老師的經(jīng)驗介紹,，都會讓我感嘆，感嘆他們的機智幽默,，感嘆他們的諄諄教誨,，感嘆他們的愛如潮水。就讓我們沿著這條“愛之路”不知疲倦的,，無怨無悔的一直走下去,，走下去……

班主任工作心得體會 精品篇十

時間飛逝，__年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這年度的工作小結如下：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

俗話說：“活到老,，學到老”。本年度,，我能夠堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、學習教育教學法規(guī)，并落實到自己的工作中去,。樹立高尚的師德,，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己的師德修養(yǎng),，不斷反省自己，能正視自己,，提高自身素質,。

二、專業(yè)知識,、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升,。作為班主任,，已能熟練進行班級管理,，注重班級班風、學風的建設,，關心每一個學生的發(fā)展,，尤其是關愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下,，解除了外出務工家長的后顧之憂,。班級工作無小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學方面，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討,、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動,。在教學之余，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文形式,，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在這一年中我擔任高三級16班班主任，執(zhí)教高____級16班17班的地理教學,，一星期14節(jié)課,，工作認真負責，積極參加學校,、學科的各項會議,、活動，沒有缺席和病假,。在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、衛(wèi)生和行為習慣,，努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體,。

總結只關乎過去,，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新,、探究和實踐,，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

班主任工作心得體會 精品篇十一

從教三十余年以來,，本人一直擔任班主任工作,，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績,，曾多次獲得上級有關部門的表彰和獎勵,，但自己仍然是嚴格要求,，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠,。由于成績突出,，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號,。榮譽是自己的,，也是大家的。因此,，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉,。

20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班,，通過三年的努力工作,，自己把一個成績差，素質低,，行為不整的班級帶到一個團結向上,、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦,，也付出了同學們共同努力的汗水,，當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助。

自己作為一個班級的管理者,，要想管理好一個班級,，我以為首先要科學規(guī)范,。因此，在接手這個班級時,，我便全面了解每個學生的思想,、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案,，制定班級管理目標,。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等,。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》,、《校規(guī)校紀》及有關法律法規(guī)等，做到有章可循,，有法可依,。讓學生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學生的標準,。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級領導班子,。

一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己,，避免管理過程中的代溝或堵塞,，使班級工作能夠順利展開，行之有效,。那么,，如何建立一個班級領導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,，這樣都不能適應現(xiàn)代學生思維的要求,，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行,。于是,，我把公開招聘方法引入到班級，在班內實行班級干部公開招聘,，同學們可根據(jù)自己的能力,，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員,、生活委員,、文體委員、勞動委員及后補委員等),。先由個人寫出申請意愿書,，然后在班內進行競選演講,，由全班同學給予打分，擇優(yōu)錄用,，試用期為一個月,，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等,。這樣建立起來的班委公開,、公正、公平,，具有很強的凝聚力和很高的威信,，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效,，事半功倍,，取得很好的成績。

第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉化工作,。

班級工作的優(yōu)劣,，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉化工作，“雙差”生是班級工作的老大難,，也是班級各項工作落實的一大障礙,。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題,。在這方面我也投入了很多的時間和精力,，但收效都不明顯。帶著這個問題,，我進行了大量的調研和學習,，又翻閱了許多差生轉化工作的個案材料，同時借鑒國內外專家的管理經(jīng)驗和措施,，結合自己的實際情況,，總結出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字,。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字,。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛,，所謂“投之以桃,，報之以李”。對于他們所犯的錯誤,，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵,。同時,，要讓他們各盡能，各得其所,。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,，是班級不可缺少的一分子,。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展,。在此基礎上,，組織優(yōu)秀生與之結對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,，就使雙差生的綜合素質有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”,，有舍便會有得,。

第四步，是量化班級管理,，細化管理任務,，強化管理目標,，優(yōu)化管理方法,。

所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比,，對每組的衛(wèi)生,，紀律學習，出勤等方面進行考核打分,，評出等級進行公布,。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班,，檢查到組,，考核到人，示范到事,，但不是事必躬親,，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標,，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范,，不拖泥帶水，不婆婆媽媽,，層層管理,，相互制約,，民主管理，相互激勵,，不拘泥小事,，不放棄原則，通過“四化”管理,，班級工作可以順利進行,，有條不穩(wěn)，得心應手,，效果很好,。

第五步，認真做好家長工作,，不定期進行家訪,，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,，這對于促進班級管理確實行之有效,，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言,，下自成蹊”,。幾年來，通過不斷努力,，自己所帶的班級,，學生的綜合素質有普遍提高，比,、學,、趕、幫之風日益增長,，“雙差生”取得了很大進步,，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中,，其余的也各得其所,，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎,，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā),，積極進取,。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方,，相信通過自己的努力,，一定會不斷克服缺點,，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作,。

班主任工作心得體會 精品篇十二

學校對學生進行思想品德教育,，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育之中,，與其它各育相互促進,，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用,。為加強班級德育工作，本學年我班德育工作認真按計劃進行,。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,，我班還對學生進行了各方面的教育工作總結如下：

一、抓常規(guī)訓練

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到,。因此從開學起,，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

二、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。例如：個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時,，就順手牽羊,。通過德育教育，學生們辨明了是非,，班內拾物交公的學生多了,。

三、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。

四,、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

在這學年中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階,。

班主任工作心得體會 精品篇十三

充滿變數(shù)的中考結束了,，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點,，幾許欣慰，幾許失落,。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心,，開展班級管理工作。切實做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲,。 現(xiàn)把具體工作總結如下:

一,、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

本學期時間短,，任務重,，活動多。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

二,、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

本學期是初中的最后一學期,，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

三,、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法,，非常時期,，就得有非常策略。

四,、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校,，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取,，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒，必鑄大錯,。二是苛刻型,，遇事從嚴從重，上綱上線,，不顧忌學生的感受,，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動,。我的原則是:①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法，還是可行的,，學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影,。

五、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起,、從自我教育做起,，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人,、愛集體、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民,。

六,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習,。到了九年級,，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步。

2,、鼓勵競爭,，積極進取。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘學生巨大的潛能,。通過競爭，提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3,、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性,，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改進完善自己的學習方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，保持與各學科老師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展,。

總之，三年長跑到了終點,，我要和這段屬于激情的日子說再見了,，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結,，也是三年班主任工作的結束語吧,，那就是--盡心盡力。

班主任工作心得體會 精品篇十四

一,、心理疏導,，形成凝聚力

本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級,，分班初始,，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學生從內心無法接受分班的事實,。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導,，特別是與新班級同學間的相處,，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài),。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級,，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的,。

我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了,，為了讓每個學生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢,。為了讓新同學融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑,，開始,，這些學生害怕接近我,，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關愛,，久而久之，同學們都不怕接近我了,，甚至有同學還主動跟我開玩笑,，這讓我看到了希望。

二,、健全德育工作,，注重養(yǎng)成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通過與學校的協(xié)調及時的健全德育工作組織體系,，形成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課老師參與,，學生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到責任到人。

針對本年級學生的具體情況,，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌,、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學生,，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道,。因此,，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到,，給學生做榜樣,。

三、加強常規(guī)管理,，提高學生自控力

1. 紀律

狠抓課堂紀律,，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導,。針對本班學生人數(shù)少,，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做,，各個有職位,，形成相互監(jiān)督管理的班級體制。

2. 衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境,，為此,，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾,，不隨地吐痰,，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展,。

3. 安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報,、宣傳材料,、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施,。

四,、關注學生心理健康

針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導,。特別是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家,，因此,，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，樹立正確的、切合自身實際的學習目標,，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來,。

五,、加強與家長間的交流

針對畢業(yè)班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學生的學習心理動態(tài),，我時常聯(lián)系學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所了解,，同時也讓家長更多的關注孩子的學習,，達到教學相長。本學期,，我也召開了一次家長會,，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰,。

總而言之,，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上,，通過各個教室的共同努力,，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校 家長 社會交了一份比較認可的答卷,。