總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

我校要求以教室為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng),，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

學(xué)校根據(jù)xx等節(jié)日契機(jī),，由xx小學(xué)與xx聯(lián)共同舉辦慶“xx”暨“關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿,，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)愿活動(dòng)。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺(tái)四面八方,，但是他們都有一個(gè)共同的愿望,，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài),，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日。

最后,，xx鎮(zhèn)婦聯(lián)主席xx對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言,，她對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會(huì)各界更多的愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童,，關(guān)注他們的心理健康,，促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)教室建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

1,、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，缺少學(xué)者引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著。

2,、學(xué)校,、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,，按照省,、市、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃,，扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：

1,、x月中上旬,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類(lèi)人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊(duì)伍共x名,，明確了包保對(duì)象,。

3、成立了x個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。

4,、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生x余名,，其中留守兒童x人,。

2、建好留守兒童檔案

通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì),，整理建檔。我校以年級(jí)為單位,，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對(duì)留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話(huà),、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn),、興趣愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄,。

3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”,，有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先,。

(1),、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。

(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。

5,、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪(fǎng)制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次,，家訪(fǎng)一次,，一學(xué)期達(dá)到每人x次以上。

6、為留守兒童免費(fèi)開(kāi)通親情,。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”的前一天,，校長(zhǎng)室、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開(kāi)通親情,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來(lái)電話(huà),，對(duì)我們的做法很感謝,，也很感動(dòng)。

7,、積極開(kāi)展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

8,、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育,、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座,、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等,。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心,。

9、特困留守兒童受關(guān)注,。

1,、多方努力，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2,、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。

3,、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育,，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。

4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇三

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效,。

第一步,、建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)x個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù),，我對(duì)本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛(ài)好,、家庭情況,、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話(huà),、監(jiān)護(hù)人等情況,，建立留守兒童信息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣,、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對(duì)

“問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛(ài),。

第二步,、搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái)。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，做一名“聯(lián)絡(luò)員”,，開(kāi)通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,，接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái),，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀(guān)看勵(lì)志教育專(zhuān)題片,，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);三是以農(nóng)家書(shū)屋為平臺(tái)，做一名“管理員”,，全天候?yàn)榱羰貎和_(kāi)放,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂(lè)活動(dòng)。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇四

學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，形成以年級(jí)主任,、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對(duì)留守兒童給予對(duì)口的幫助,。各校按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校積極打造愛(ài)心家園,，教師力爭(zhēng)當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”,、感情的“交流員”、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長(zhǎng)的“指導(dǎo)員”,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境,。

各校對(duì)本校留守兒童做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：（1）留守兒童基本情況統(tǒng)計(jì)表,，含留守兒童的姓名,、班級(jí)、年齡,、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,、興趣愛(ài)好、智力水平,、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等,；（2）留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本情況統(tǒng)計(jì)表,，含留守兒童姓名、監(jiān)護(hù)人的姓名,、年齡,、文化程度、性格特征,，監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教（為重點(diǎn)內(nèi)容）等,；（3）留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童姓名,、父母的姓名,、年齡、文化程度,、工作單位及工種,、經(jīng)濟(jì)收入情況、對(duì)子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等,；

各校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的教育和幫扶活動(dòng),，引領(lǐng)留守兒童健康成長(zhǎng),，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

中心小學(xué)：

一,、確定工作目標(biāo),。通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí)還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善考評(píng)制度,。

二,、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了守兒童數(shù),，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。全校確立了16個(gè)幫扶小組并配備幫扶教師,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到每月召開(kāi)一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。建立學(xué)校與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng),。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。開(kāi)設(shè)心理教育課,，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。建立健全檢查考核機(jī)制,。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng),。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛(ài)合力,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育,。加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)對(duì)貧困留守的資助工作。整治校園周邊環(huán)境,。建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì)，不斷探索管理方法,，提高對(duì)留守兒童的教育管理水平

胡集完?。?/p>

一、認(rèn)真關(guān)愛(ài)留守兒童

學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童進(jìn)行分類(lèi),、分組,，落實(shí)到每一位任課教師，對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。生活上對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

二,、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

1、建立留守兒童檔案,。對(duì)各班的留守兒童進(jìn)行登記,，含家庭環(huán)境，家長(zhǎng)去向和代管家長(zhǎng)的情況等,，定期開(kāi)展有益于孩子們健康成長(zhǎng)的文娛活動(dòng),。

2、 開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng),。學(xué)校開(kāi)通親情電話(huà),，讓留守兒童在課間、休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

4、為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，打開(kāi)留守兒童心靈之窗,。

5、開(kāi)展贈(zèng)生日賀卡,、寫(xiě)生日感言,、送生日祝福活動(dòng),，讓留守兒童參加書(shū)法,，手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的溫暖,。

西沙河完?。?/p>

一、建立檔案,，掌握情況

通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專(zhuān)門(mén)檔案,。適時(shí)根據(jù)本校學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)這種方式,，有效建立起與學(xué)生家長(zhǎng),、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二,、用心關(guān)愛(ài)，感受親情

針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛(ài),，在日常工作中,，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路,，積極控索,，注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié),、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo),，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情,、找回快樂(lè)，健康成長(zhǎng),。

（一）制定計(jì)劃,，注重平時(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和積極探索,，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個(gè)進(jìn)行分類(lèi)、分組,，制定幫扶計(jì)劃,，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計(jì)劃實(shí)施,。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,，對(duì)留守兒童多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心。在留守兒童患病時(shí),，及時(shí)診治,，悉心照料。比如：五,、二班學(xué)生王某在上體育課時(shí),，腳不慎扭傷，辛文言老師聞?dòng)嵑?，及時(shí)將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生,，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅(jiān)持為他端飯送水,，補(bǔ)習(xí)功課,，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心、關(guān)愛(ài),。該學(xué)生傷愈出院后,，學(xué)習(xí)更加用功，親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”,。

（二）區(qū)別對(duì)待,，因材施教,。作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同,，其情況千差萬(wàn)別,。我校在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí)，針對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對(duì)待,，制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。例如：六、一班留守兒童程某,，其父母均在廣東打工,，由其70多歲外公代為管理，平時(shí)喜歡穿著打扮,，花錢(qián)大手大腳,，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，其外公根本無(wú)法管理,。我們?cè)谌媪私獯松闆r后,，制定了針對(duì)此生教育引導(dǎo)方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活，讓他觀(guān)看紅色教育影片,，讓他與父母通過(guò)電話(huà)了解打工的艱辛生活,。通過(guò)循序漸進(jìn)的教育，一次,，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫(xiě)到：“親愛(ài)的爸爸,、媽媽?zhuān)抢蠋熥屛腋惺艿搅四銈兩畹钠D辛，我一定會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我……”從此,，該生改掉惡習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

（三）消除痼疾,，促進(jìn)健康。通過(guò)每周班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間定期開(kāi)展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營(yíng)造健康樂(lè)觀(guān)向上,、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

三、加強(qiáng)溝通,，增進(jìn)了解

建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,，培養(yǎng)更多“代理家長(zhǎng)”。加強(qiáng)定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生劉某,，父母都在云南打工,，家里只有兄妹二人，沒(méi)有人照顧,。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時(shí)經(jīng)常睡覺(jué)。通過(guò)走訪(fǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛(ài)，結(jié)交了社會(huì)一些綴學(xué)少年,。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育,，讓其重新振作精神，免其走入歧途,。

總之,，關(guān)愛(ài)留守兒童是我們關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,。今后,，各校更會(huì)積極探索有效的管理方法,，走進(jìn)留守兒童，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇五

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和xx委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神,，結(jié)合x(chóng)x區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所,，共有學(xué)生x人，學(xué)生%都來(lái)自于農(nóng)村,，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來(lái)看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學(xué)生總數(shù)的%,，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,。

1,、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長(zhǎng)、書(shū)記（副主任）任副組長(zhǎng),，以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員，齊抓共管,，形成合力,。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,，共同關(guān)注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持,，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍５掠幘唧w負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長(zhǎng),、德育處成員,、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊(cè),，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話(huà)登記在冊(cè),，建立了成長(zhǎng)記錄檔案,，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對(duì)幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤,、及時(shí)歸檔,、分類(lèi)管理、定期分析,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長(zhǎng)脈搏,。

2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。有的學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度,。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次,。

1,、建好“留守兒童之家”。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,，有一部電話(huà)機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書(shū),，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢(xún)，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng),。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)校”,，成為x區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位,。

2、開(kāi)通親情電話(huà),。

每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話(huà),，將電話(huà)號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童在休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3,、落實(shí)代理家長(zhǎng),。

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng),。

4、舉辦法制,、安全,、心理健康教育講座。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加課外興趣小組活動(dòng),。

各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6、心理疏導(dǎo)融真情,。

學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課,，建立校、處,、班“三級(jí)”心理咨詢(xún)輔導(dǎo)站,，建立心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展咨詢(xún)熱線(xiàn),，安排親情接觸課,，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,，及時(shí)排除他們的心理障礙,，幫他們樹(shù)立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài),。

7,、讀一本好書(shū)。

老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,，并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫(xiě)一封親情書(shū)信。

代理家長(zhǎng)監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

9,、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日party和做一件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時(shí),，開(kāi)特別座談會(huì)）,，大力開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣,，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。老師,、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

10,、主題活動(dòng)促發(fā)展,。

各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手,、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng),、演講比賽，書(shū)畫(huà)大賽,，文體節(jié)目比賽,、“雛鷹爭(zhēng)章”、“我自主我快樂(lè)”,、“爭(zhēng)做五心四好少年”,、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀(guān)烈士陵園,，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”,、“安全在我心中”,、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。

留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，關(guān)注留守兒童,，全社會(huì)應(yīng)該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài),，我轄區(qū)用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,，也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。今后我們將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,，切實(shí)做細(xì),、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康全面成長(zhǎng),。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇六

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的`工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：方躍進(jìn)

副組長(zhǎng)：畢金勝、畢明良,、邵樹(shù)華

成員：程光輝,、徐躍文、項(xiàng)新雄,、方躍華,、徐好生、王中原,、畢煌鋒、王海燕,、畢梓榮,、王政善、程澤峰,、胡國(guó)生,、徐柏林、胡國(guó)生,、徐金輝,、程華峰。

形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪(fǎng)中,，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。學(xué)校由畢明良校長(zhǎng)和程華峰老師針對(duì)七,、八年級(jí)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，起到了很好的效果,。

2、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

(2)實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。每班由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁,。全校師生對(duì)702班項(xiàng)躍輝同學(xué)進(jìn)行了獻(xiàn)愛(ài)心捐款,，由于項(xiàng)躍輝同學(xué)身患絕癥,，全校師生共募捐11000多元。

(3)建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū),、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論,、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦乒乓球,、籃球比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織學(xué)生參加“歙縣體彩杯籃球錦標(biāo)賽”，并獲得男,、女三等獎(jiǎng),。在“六一兒童文藝匯演”中，許多節(jié)目是留守兒童自編自導(dǎo)的,，表演的非常精彩,，深受領(lǐng)導(dǎo)、老師,、家長(zhǎng)的好評(píng),。這些使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài),，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng),。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇七

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3,、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

第一步,、建立關(guān)愛(ài)檔案,。通過(guò)三個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù)，我對(duì)本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī),、愛(ài)好、家庭情況,、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn),、聯(lián)系電話(huà)、監(jiān)護(hù)人等情況,，建立留守兒童信息庫(kù),。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案,，對(duì) “問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛(ài),。

第二步,、構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用,，組織村兩委,、黨員、以村民組為單位,，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生為主體,，村干部,、黨員群眾主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

第三步,、搭建關(guān)愛(ài)平臺(tái),。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”,，開(kāi)通“視頻交流”,，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái),，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀(guān)看勵(lì)志教育專(zhuān)題片，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);三是以農(nóng)家書(shū)屋為平臺(tái),，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_(kāi)放,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái),，做一名“組織員”，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂(lè)活動(dòng),。

第四步、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),。通過(guò)縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”,、“愛(ài)心媽媽”,、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛(ài)活動(dòng)，由婦聯(lián),、共青團(tuán)牽頭,，為留守兒童購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、文具,、衣服,、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下快樂(lè)健康成長(zhǎng),。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇八

4月份,，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清,、狀況明。,，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂(yōu)慮、失望,；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性、自私,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。用心動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)高^(guò)與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙,。

二是建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一狀況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng),，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù),。

根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出,；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉(xiāng)活動(dòng),。透過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭,。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢(xún),；二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力,、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作,。

透過(guò)廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r,，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇九

今年以來(lái),，xx中學(xué)關(guān)工委和退教協(xié)會(huì)，開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),，為“留守兒童”的健康成長(zhǎng)做了大量深入細(xì)致的工作,，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的充分肯定。他們以“留守兒童”健康成長(zhǎng)為目標(biāo),，退而不休,，老而彌堅(jiān)，把自身的天倫之樂(lè)延伸為對(duì)社會(huì)的博愛(ài),，擴(kuò)展為對(duì)青少年的關(guān)愛(ài),。他們?yōu)榱饲嗌倌暌淮慕】党砷L(zhǎng)，人生不言老,，事業(yè)常求新,。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差，種地又沒(méi)有技術(shù),，因此,，靠外出務(wù)工增加收入是一種辦法，而孩子只能由家中的老人撫養(yǎng),，而祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛(ài),，除了讓孩子吃飽穿暖，根本承擔(dān)不了品德培養(yǎng),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之責(zé),，還有一部分家庭僅剩孩子一人在家,，使家庭教育處于真空狀態(tài)。作為“留守兒童”,，在寒暑假期間,，更是處于自由狀態(tài)，這時(shí)學(xué)校對(duì)“留守兒童”的學(xué)業(yè)和心理關(guān)愛(ài)難以顧及,，與家長(zhǎng)的溝通難以實(shí)現(xiàn),。

我校老同志本應(yīng)在家頤養(yǎng)天年，享受兒孫繞膝之福,。自從學(xué)校成立關(guān)工委,，聘任他擔(dān)任校外活動(dòng)輔導(dǎo)員，特別是聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他講述關(guān)工委對(duì)關(guān)心和教育下一代工作的重要性后,，他深感責(zé)任的重大,，堅(jiān)持深入學(xué)校,，搞好調(diào)查研究,，為領(lǐng)導(dǎo)出主意，想辦法,，解決問(wèn)題,。

近年來(lái)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來(lái)越多，“留守兒童”也越來(lái)越多,，他們遠(yuǎn)隔千里,，一年半載得不到交流和溝通，許多孩子出現(xiàn)了性格孤僻,、怪異等心理障礙,，造成了他們今后與人難以交流、難以適應(yīng)社會(huì)等諸多問(wèn)題,。我校劉訓(xùn)杞等老同志放棄許多休息時(shí)間,，認(rèn)真摸清底數(shù)，掌握信息,，分清重點(diǎn),，逐一幫扶，齊頭并進(jìn),。為讓留守兒童健康成長(zhǎng),，構(gòu)筑起由學(xué)校、社會(huì),、家長(zhǎng)共同參與的三道愛(ài)心防護(hù)網(wǎng),，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)采取多種措施，收集典型案例,。在方法上靈活多樣,，擺脫一味的批評(píng)教育的傳統(tǒng)方法,。針對(duì)“留守兒童”大多家庭經(jīng)濟(jì)困難，從生活上,、學(xué)習(xí)上予以關(guān)心,，讓這些失缺親情關(guān)愛(ài)的野百合在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下,，也能擁有燦爛的春天,。

關(guān)心“留守兒童”是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利于千秋的大事,，為了給“留守兒童”創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，為了讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，為了積極構(gòu)建和諧社會(huì),。他們心系朝陽(yáng)事業(yè),，情系弱勢(shì)群體，扶貧濟(jì)困,、助人為樂(lè),，只講奉獻(xiàn)、不圖索取,，只講服務(wù),、不計(jì)報(bào)酬，用自己的實(shí)際行動(dòng),，展示了“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的風(fēng)采。