總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇一

我校要求以教室為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

學(xué)校根據(jù)xx等節(jié)日契機(jī)，由xx小學(xué)與xx聯(lián)共同舉辦慶“xx”暨“關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng),。此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動(dòng),。這些愛心人士來自高臺(tái)四面八方,，但是他們都有一個(gè)共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛,，讓每一個(gè)孩子們都能過上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日,。

最后，xx鎮(zhèn)婦聯(lián)主席xx對活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言,，她對活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳,，呼吁社會(huì)各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的心理健康,，促進(jìn)他們快樂成長,。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個(gè)教室建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少學(xué)者引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高，效果不顯著,。

2,、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新,，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期,，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省、市,、縣關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃,，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,，也取得了顯著的效果,。我們的一些做法和工作思考是：

1、x月中上旬,，學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共x名，明確了包保對象,。

3,、成立了x個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學(xué)期在校生x余名，其中留守兒童x人,。

2,、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),，整理建檔,。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn)、興趣愛好,，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。

4,、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先,。

(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。

(2),、生活上優(yōu)先照顧。

(3),、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。

5、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次,，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人x次以上,。

6,、為留守兒童免費(fèi)開通親情。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室,、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動(dòng),。

7、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

8、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng),，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育、衛(wèi)生知識(shí)講座,、安全知識(shí)講座,、課外閱讀知識(shí)競賽等,。通過一系列的活動(dòng),，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長和社會(huì)放心,。

9,、特困留守兒童受關(guān)注。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動(dòng),。

3,、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇三

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

第一步、建立關(guān)愛檔案,。通過x個(gè)月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績,、愛好,、家庭情況、家長務(wù)工地點(diǎn),、聯(lián)系電話,、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案,，對

“問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛。

第二步,、搭建關(guān)愛平臺(tái),。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”,，開通“視頻交流”,，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái),，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái),，做一名“管理員”,，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái),，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動(dòng),。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇四

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制,，形成以年級主任、班主任,、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計(jì)劃開展活動(dòng),，學(xué)校積極打造愛心家園,，教師力爭當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”、感情的“交流員”,、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”。各校師生關(guān)系融洽,，形成了濃郁的育人環(huán)境。

各校對本校留守兒童做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，建立健全了留守兒童檔案,，主要內(nèi)容有：（1）留守兒童基本情況統(tǒng)計(jì)表，含留守兒童的姓名,、班級,、年齡、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,、興趣愛好、智力水平,、性格特征,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等；（2）留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本情況統(tǒng)計(jì)表,，含留守兒童姓名,、監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡,、文化程度,、性格特征,，監(jiān)護(hù)人如何對孩子進(jìn)行管教（為重點(diǎn)內(nèi)容）等；（3）留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計(jì)表,，含留守兒童姓名,、父母的姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等；

各校根據(jù)實(shí)際情況,，開展豐富多彩的教育和幫扶活動(dòng),，引領(lǐng)留守兒童健康成長，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

中心小學(xué)：

一,、確定工作目標(biāo)。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí)還加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善考評制度。

二,、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，不斷提高思想覺悟的主陣地,。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。全校確立了16個(gè)幫扶小組并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。建立學(xué)校與家長（監(jiān)護(hù)人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。注重對留守兒童的心理健康教育,。開設(shè)心理教育課,，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育,。加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)對貧困留守的資助工作。整治校園周邊環(huán)境,。建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會(huì),、座談會(huì),，不斷探索管理方法,，提高對留守兒童的教育管理水平

胡集完小：

一,、認(rèn)真關(guān)愛留守兒童

學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,，對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

二、開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)

1,、建立留守兒童檔案,。對各班的留守兒童進(jìn)行登記，含家庭環(huán)境,，家長去向和代管家長的情況等,，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動(dòng)。

2,、 開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動(dòng),。學(xué)校開通親情電話，讓留守兒童在課間,、休息時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。

3,、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

4,、為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，打開留守兒童心靈之窗,。

5,、開展贈(zèng)生日賀卡,、寫生日感言、送生日祝?；顒?dòng),，讓留守兒童參加書法，手抄報(bào)等比賽活動(dòng),，讓他們感受到集體的溫暖,。

西沙河完小：

一,、建立檔案,，掌握情況

通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清本校留守兒童的基本情況,，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專門檔案,。適時(shí)根據(jù)本校學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式,，有效建立起與學(xué)生家長、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二、用心關(guān)愛,，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,，在日常工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,，創(chuàng)新思路,，積極控索，注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié),、親情體驗(yàn),、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂，健康成長,。

（一）制定計(jì)劃,，注重平時(shí)。經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個(gè)進(jìn)行分類、分組,，制定幫扶計(jì)劃,，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計(jì)劃實(shí)施,。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,。在留守兒童患病時(shí),，及時(shí)診治，悉心照料,。比如：五,、二班學(xué)生王某在上體育課時(shí)，腳不慎扭傷,，辛文言老師聞?dòng)嵑?，及時(shí)將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間,，每天堅(jiān)持為他端飯送水,，補(bǔ)習(xí)功課，讓他感覺到老師對他的關(guān)心,、關(guān)愛,。該學(xué)生傷愈出院后，學(xué)習(xí)更加用功,，親切地稱她為“老師媽媽”,。

（二）區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我校在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí),，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教。例如：六,、一班留守兒童程某,，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理,，平時(shí)喜歡穿著打扮,，花錢大手大腳，成績時(shí)好時(shí)壞,，其外公根本無法管理,。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導(dǎo)方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活,，讓他觀看紅色教育影片,，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進(jìn)的教育,，一次,，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽,，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我……”從此，該生改掉惡習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（三）消除痼疾,，促進(jìn)健康,。通過每周班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

三、加強(qiáng)溝通,，增進(jìn)了解

建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強(qiáng)定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生劉某,，父母都在云南打工,，家里只有兄妹二人，沒有人照顧,。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時(shí)經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會(huì)一些綴學(xué)少年,。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對其進(jìn)行針對性的教育，讓其重新振作精神,，免其走入歧途,。

總之，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,。今后,，各校更會(huì)積極探索有效的管理方法，走進(jìn)留守兒童,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇五

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3,、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí),。

第一步,、建立關(guān)愛檔案。通過三個(gè)月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好,、家庭情況,、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話,、監(jiān)護(hù)人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛,。

第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位,，結(jié)對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生為主體,，村干部,、黨員群眾主動(dòng)參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步,、搭建關(guān)愛平臺(tái)。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，做一名“聯(lián)絡(luò)員”,，開通“視頻交流”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái),，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片,，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，做一名“管理員”,，全天候?yàn)榱羰貎和_放,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動(dòng)。

第四步,、開展關(guān)愛活動(dòng),。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛活動(dòng),，由婦聯(lián),、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童購買書包,、文具,、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品,，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難,，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇六

4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清、狀況明,。,，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性,、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。用心動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng),。

利用定期家長會(huì),、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng),，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動(dòng),。透過各種活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

透過廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇七

今年以來,，xx中學(xué)關(guān)工委和退教協(xié)會(huì),，開展形式多樣的主題活動(dòng)，為“留守兒童”的健康成長做了大量深入細(xì)致的工作,，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的充分肯定,。他們以“留守兒童”健康成長為目標(biāo)，退而不休,，老而彌堅(jiān),，把自身的天倫之樂延伸為對社會(huì)的博愛，擴(kuò)展為對青少年的關(guān)愛,。他們?yōu)榱饲嗌倌暌淮慕】党砷L,，人生不言老，事業(yè)常求新,。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差,，種地又沒有技術(shù)，因此,，靠外出務(wù)工增加收入是一種辦法,，而孩子只能由家中的老人撫養(yǎng)，而祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛,，除了讓孩子吃飽穿暖,，根本承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之責(zé),，還有一部分家庭僅剩孩子一人在家,，使家庭教育處于真空狀態(tài)。作為“留守兒童”,，在寒暑假期間,，更是處于自由狀態(tài),，這時(shí)學(xué)校對“留守兒童”的學(xué)業(yè)和心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn),。

我校老同志本應(yīng)在家頤養(yǎng)天年,，享受兒孫繞膝之福。自從學(xué)校成立關(guān)工委,，聘任他擔(dān)任校外活動(dòng)輔導(dǎo)員,，特別是聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他講述關(guān)工委對關(guān)心和教育下一代工作的重要性后，他深感責(zé)任的重大,，堅(jiān)持深入學(xué)校,，搞好調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)出主意,，想辦法,，解決問題。

近年來進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工越來越多,，“留守兒童”也越來越多,，他們遠(yuǎn)隔千里，一年半載得不到交流和溝通,，許多孩子出現(xiàn)了性格孤僻、怪異等心理障礙,，造成了他們今后與人難以交流,、難以適應(yīng)社會(huì)等諸多問題。我校劉訓(xùn)杞等老同志放棄許多休息時(shí)間,，認(rèn)真摸清底數(shù),，掌握信息，分清重點(diǎn),，逐一幫扶,，齊頭并進(jìn)。為讓留守兒童健康成長,，構(gòu)筑起由學(xué)校,、社會(huì)、家長共同參與的三道愛心防護(hù)網(wǎng),，聯(lián)合有關(guān)部門采取多種措施,，收集典型案例。在方法上靈活多樣,，擺脫一味的批評教育的傳統(tǒng)方法,。針對“留守兒童”大多家庭經(jīng)濟(jì)困難，從生活上,、學(xué)習(xí)上予以關(guān)心,，讓這些失缺親情關(guān)愛的野百合在陽光,、雨露的滋潤下，也能擁有燦爛的春天,。

關(guān)心“留守兒童”是一項(xiàng)功在當(dāng)代,、利于千秋的大事，為了給“留守兒童”創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，為了讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,，為了積極構(gòu)建和諧社會(huì)。他們心系朝陽事業(yè),，情系弱勢群體,，扶貧濟(jì)困、助人為樂,，只講奉獻(xiàn),、不圖索取，只講服務(wù),、不計(jì)報(bào)酬,，用自己的實(shí)際行動(dòng)，展示了“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”的風(fēng)采,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇八

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和xx委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神,，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所,，共有學(xué)生x人，學(xué)生%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學(xué)生總數(shù)的%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,。

1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長,，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管,，形成合力,。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長、德育處成員,、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活,、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊,，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》,、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤,、及時(shí)歸檔,、分類管理、定期分析,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動(dòng)。對那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度,。學(xué)校對留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次,。

1,、建好“留守兒童之家”。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書,，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng),。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)校”,，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位,。

2,、開通親情電話。

每所學(xué)校都開通了親情電話,，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3,、落實(shí)代理家長,。

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長,。

4、舉辦法制,、安全,、心理健康教育講座。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加課外興趣小組活動(dòng),。

各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6、心理疏導(dǎo)融真情,。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課,，建立校、處,、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室,，開展咨詢熱線,，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾,。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,，及時(shí)排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài),。

7,、讀一本好書。

老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書,。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進(jìn)行評比，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9,、過一個(gè)快樂的生日party和做一件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時(shí),，開特別座談會(huì)）,，大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣,，內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

10,、主題活動(dòng)促發(fā)展,。

各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開展評“先進(jìn)寢室、生活自理能手,、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評活動(dòng),、演講比賽,，書畫大賽，文體節(jié)目比賽,、“雛鷹爭章”,、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”,、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”,、“安全在我心中”,、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。

留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題,，關(guān)注留守兒童,，全社會(huì)應(yīng)該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛,，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園,，也推動(dòng)了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,，切實(shí)做細(xì),、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)匯報(bào)篇九

為更好地關(guān)愛留守兒童，營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的`工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

開學(xué)初，學(xué)校召開了九年級學(xué)生家長會(huì),，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：方躍進(jìn)

副組長：畢金勝,、畢明良,、邵樹華

成員：程光輝、徐躍文,、項(xiàng)新雄,、方躍華、徐好生,、王中原,、畢煌鋒、王海燕,、畢梓榮,、王政善、程澤峰,、胡國生,、徐柏林、胡國生,、徐金輝,、程華峰。

形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖,。學(xué)校由畢明良校長和程華峰老師針對七,、八年級留守兒童的生活和學(xué)習(xí)，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，起到了很好的效果,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

(2)實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。每班由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。全校師生對702班項(xiàng)躍輝同學(xué)進(jìn)行了獻(xiàn)愛心捐款,，由于項(xiàng)躍輝同學(xué)身患絕癥,，全校師生共募捐11000多元。

(3)建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦乒乓球、籃球比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織學(xué)生參加“歙縣體彩杯籃球錦標(biāo)賽”，并獲得男,、女三等獎(jiǎng),。在“六一兒童文藝匯演”中，許多節(jié)目是留守兒童自編自導(dǎo)的,，表演的非常精彩,，深受領(lǐng)導(dǎo)、老師,、家長的好評,。這些使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長。