作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇一

1,、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演,。

2、嘗試以歌唱,、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演,。

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》,。

3、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī),。

1、教師完整念兒歌一遍,，請(qǐng)幼兒傾聽,。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),，說一說兒歌中的舞臺(tái)、幕布,、主角,、配角分別是什么。

3,、跟著老師完整念兒歌,。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫面,，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場景的,。

2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

1,、播放cd，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2、學(xué)唱歌曲,。

幼兒自愿分為歌唱組,、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇二

《商業(yè)街》是語義認(rèn)知類游戲,。語義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語的意思,、理解“動(dòng)物,、植物”等一些類別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力,。

在活動(dòng)中,，通過“商業(yè)街”的游戲情境，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,，同時(shí)，讓幼兒理解“大小,、多少,、長短、高矮”幾種關(guān)系,。通過這一系列的游戲活動(dòng),，提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成,。

活動(dòng)1：布置櫥窗（一）

活動(dòng)2：布置櫥窗（二）

活動(dòng)3：商店與售貨員

活動(dòng)4：商店與商品

1,、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類

2、理解“大小,、多少,、長短,、高矮”幾種關(guān)系

3、學(xué)習(xí)使用一些量詞

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話,。

5,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

教具：商店大卡片4張（面包房,、服裝店、鞋店,、玩具店）

商店卡片4張（面包房,、服裝店、鞋店,、玩具店）

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張,、服裝類4張、鞋類4張,、玩具類4張）

1,、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實(shí)際用途,。

2,、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中,。

1,、認(rèn)識(shí)商店

2、觀察商品卡片

3,、游戲“布置櫥窗”

4,、交流、檢查

（一）教師出示4張商店大卡片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱,。

提示與建議：

教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng),。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱,。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品,。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片,，說出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議：

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng)，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱,。

教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞,，如一個(gè)、一件、一雙,、一堆……

（三）游戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,，每個(gè)商店4張,。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)的商店中,。

（四）幼兒互相欣賞操作結(jié)果,，檢查商品擺放是否正確,。

當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可讓幼兒說說自己的理由,。

1,、家長帶幼兒外出購物時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,，說出這些商品屬于哪一類,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇三

《逃家小兔》是大班上學(xué)期教材《你變我變大家變》這一主題活動(dòng)中的一節(jié)故事課,?！短蛹倚⊥谩肥且槐局睦L本，也是小朋友們都非常喜愛的一個(gè)故事,。本故事通過小兔子與兔媽媽之間的對(duì)話從而體驗(yàn)變變變的有趣情節(jié),，從一開始引出讓幼兒猜測(cè)在他們的心中小兔子是什么形象的，再出現(xiàn)小兔子要逃走,，讓幼兒產(chǎn)生興趣,。小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來,，因?yàn)橹挥袐寢尣胖雷约旱暮⒆幼類鄢允裁礀|西,。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己孩子的那份無私的母愛,。

《逃家小兔》

1,、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話，體味母子間的親情,，感受母愛的偉大,。

2、欣賞理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)“你變,，我也變”的 精神。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)“如果x就x”的句式,，并以此展開想象，創(chuàng)作對(duì)話,。

繪本 ppt ,，小兔頭飾，音樂一段,。

一,、謎語導(dǎo)入

師：我給小朋友帶來一個(gè)謎語，看看誰猜的又準(zhǔn)又快,。眼睛紅紅,，耳朵長長，尾巴短短,，愛蹦愛跳,。（小白兔）

二、激發(fā)想像

1,、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個(gè)好朋友,，咱們一起瞧瞧。（出示ppt1,封面),。猜猜看,，他們?cè)谡f什么?（幼兒自由討論)

師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里,。田野上的風(fēng)輕輕吹著,，兔媽媽用自己的身子擋住風(fēng)，她是多愛自己的小兔啊,。愿意聽它們的故事嗎,？這個(gè)故事叫《逃家小兔》。

2,、出示故事名字：《逃家小兔》

師:知道了故事的名字,，你們有什么問題要提出來嗎？（小兔為什么要逃呀,？逃到哪里去呀,？）

三、想像與表達(dá)

1,、了解故事內(nèi)容,，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏（閱讀ppt2）。

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的,。

老師有感情的朗誦第一頁,。

提問：小兔子要離家出走了,，媽媽會(huì)怎么辦呢？

2,、師：你們想不想知道,，故事中的小兔變成了什么？（繼續(xù)閱讀ppt3,，小兔子變鱒魚,，教師讀小兔的對(duì)話）：你們想想，媽媽聽到這句話會(huì)怎么辦,？我們看看誰最聰明,，猜中了這個(gè)方法。

教師有感情地朗誦兔媽媽的話,。

3,、觀察畫面細(xì)節(jié)。（出示ppt4）

提問：看看圖上有什么,？這些是干什么用的,？（魚竿、魚網(wǎng),、膠鞋,，魚簍，是捕魚用的,。）媽媽要變成什么追小兔呀？（捕魚人）,。

4,、出示ppt5看彩圖

兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）,；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢,？

小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊,。

師：可小兔子不甘心就此跟媽媽回家,，它又要變了，這次他會(huì)變成什么呢,？

5,、出示ppt6、7,、8,，教師有感情的講述故事。

講述第二次變化,仔細(xì)觀察ppt6,、7,、8,，提問：小兔子變成了什么？

媽媽變成了什么,？（兔子變成了大石頭,，媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李,、繩子,、拐杖），為什么要拿這么多東西,？（因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔）,；讓孩子想象一下媽媽在爬山會(huì)遇到的危險(xiǎn)；(不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,，把它找回家,，媽媽愛小兔嗎？）

6,、頑皮的小兔還要逃,，出示ppt9、10,、11,，教師講述后提問。

師：那么多小花媽媽能一眼認(rèn)出小兔嗎,？小朋友知道園丁是干什么的嗎,？

7、哎,，不懂事的小兔呀還要變,，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢,？出示ppt12---19教師完講述,。

師：不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的,，兔媽媽為了保護(hù)自己的孩子,，可以不顧一切。

四,、動(dòng)作表演

師：現(xiàn)在啊,，我們來做一個(gè)游戲，我來當(dāng)兔媽媽,，小朋友來當(dāng)小兔子,，咱們用動(dòng)作表演他們的有趣對(duì)話。

師幼一起邊說邊做動(dòng)作,，學(xué)說“如果,，就”的句式,。

五、情感遷移,，升華主題

師：無論小兔子變成了什么,，兔媽媽也會(huì)跟著變，這是為什么呀,？

（因?yàn)槟闶俏业男氊愌?，媽媽愛小兔，媽媽的懷抱最溫暖,。?/p>

小朋友們,，你們的媽媽愛你們嗎？(愛）那媽媽為你做過哪些事情呀,？

幼：媽媽為我買好吃的,，買玩具，為我做飯,，洗衣服

師：媽媽那么愛你們,，那你們想怎樣去表達(dá)對(duì)媽媽的愛

幼：幫媽媽刷碗，掃地,，做家務(wù)

師：好的,，真棒，今天回去之后,，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽,，我愛你”

六、活動(dòng)結(jié)束

小兔子給我們帶來一首好聽的歌曲,，讓我們一起來唱,，一起來跳吧,（播放《小兔子乖乖》，師幼隨音樂跳舞)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

七、活動(dòng)延伸

我先鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給媽媽聽,，并且做一件讓媽媽開心的事來感謝媽媽的愛,。再者和幼兒做《你追我逃》的游戲，如：一幼兒說：“如果我變小鳥,，”另一幼兒說：“我就變成大樹,。”如此循環(huán),，加上動(dòng)作,，使自己的創(chuàng)編更形象、生動(dòng),。

活動(dòng)反思今天的語言活動(dòng)是繪本《逃家小兔》,，也是《你變我變大家變》這一主題活動(dòng)中的一節(jié)故事課,。這節(jié)故事課我采用ppt形式出示繪本內(nèi)容，雖然我們農(nóng)村幼兒園沒有電子白板等設(shè)備,，但是21世紀(jì)是一個(gè)媒體和技術(shù)的時(shí)代,，我們也要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。我利用電腦將制成的ppt播放出來,，能直觀,、生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，激發(fā)幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力,。

這個(gè)故事講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,。特別有意思的是，畫面中兔媽媽想讓變成魚的小兔子回到自己的懷抱,，就用一根紅蘿卜當(dāng)魚餌去釣它,，真是耐人尋味。故事中的小兔子則是上天入地?zé)o所不能,，但是每一次冒險(xiǎn)的最后,，都是被媽媽“捉”回來。這樣的故事,，既滿足了孩子冒險(xiǎn)的愿望,、又印證了媽媽對(duì)自己的愛，所以給他們帶來了一種妙不可言的安全感,。

當(dāng)我講述到兔媽媽說“如果你跑走了,，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健睍r(shí),，孩子們的表情就開始豐富起來了,，他們就想著逃和追了，而忽略了媽媽那細(xì)膩的愛,。所以在后面的講述中我就強(qiáng)調(diào)代表媽媽的愛的詞再結(jié)合圖畫,，讓幼兒感受兔媽媽對(duì)兔寶寶那份濃濃的愛。

最后,，我和孩子們通過舞蹈《小兔子乖乖》來結(jié)束活動(dòng),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里活動(dòng)活動(dòng)。

我覺得我整堂課的語言比較有激情,，在出示ppt的同時(shí)向幼兒提問,，并且層層深入，不斷提高,。將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,。從本次活動(dòng)中我看到孩子們的潛力是無限的,，他們觀察圖畫的能力超出我之前的估計(jì)，幼兒通過感知這本繪本作品,，學(xué)習(xí)了成熟的語言,，并得到創(chuàng)造性運(yùn)用語言的啟發(fā)。特別是提升了語言的表達(dá)能力,，使幼兒想說,、敢說、會(huì)說,，而且說得非常好,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇四

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1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。

3,、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。

1,、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地,、馬路,。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉,。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》。

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1,、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉,。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣,？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長長的、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的,、破一個(gè)洞的）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽教師的提示,，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）,。風(fēng)越來越大,，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來,，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過,，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚(yáng)起來,，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽音樂,，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”,，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢,，樂曲停葉子也挺下,。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么,，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說出樹葉飄到了哪里,，變成了什么，在干什么,。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

整堂課,，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮,。在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí),。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇五

本周是我們ib單元——“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,，正值“聲音（說、唱）”這個(gè)探索范疇,。我們班有許多來自各個(gè)國家的孩子,，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句,，可見他們對(duì)各個(gè)國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的,。何不把家長請(qǐng)到我們身邊,，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢,！

世界語言真奇妙,！

1、感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣,。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的,。

3,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、邀請(qǐng)家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。

2,、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

3,、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片,，收集文字，人手一根星星棒,。

一,、猜猜奇妙的語言

二、欣賞“太陽”不同的文字

1,、出示“太陽”的圖卡,，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。

2,、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的,。

三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝,、再見”

四,、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）

《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng),。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”,，本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊L(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會(huì)世界的奇妙,。新課標(biāo)中提到：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識(shí),。在（二）能力目標(biāo)中，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體、民族,、國家之間和藹相處的重要意義,。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時(shí)的指導(dǎo)思想。

在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的課堂環(huán)境,。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情境,，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái),。在課前,，布置學(xué)生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀,，并學(xué)一學(xué),。在上課的過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動(dòng),，一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀,，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生之間,，合作給各國取別稱等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的興趣,。

二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道,，世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花,、各國代表性的事物,，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性；“不說不知道,，世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn)；“不學(xué)不知道,，世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀,，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙,，從而更加熱愛這個(gè)多姿多彩的美麗的世界,。這樣從知到行,，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性,。

三,、采用豐富的活動(dòng)，靈活多樣的形式開展教學(xué),。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。“世界真奇妙”這一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,，因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺,，對(duì)奇妙世界的感悟不深，如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識(shí),，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望,。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境，營造開放,、寬松,、和諧、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們通過猜一猜,、取一取、學(xué)一學(xué)等活動(dòng),，在開放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn),、去感悟、去獲得,。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀,，使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,，使課程充滿快樂和活力。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生情感。

在教學(xué)中,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個(gè)國家都有自己的標(biāo)志性事物,。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏,，所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的'多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望,。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀,。在“別稱知多少”中,，通過說一說各國的標(biāo)志，以“國家別稱我來說”的交流,，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,，給各國取別稱,。這里出現(xiàn)了三個(gè)，前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來說不太熟悉,，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后一個(gè)相對(duì)來說比較簡單,。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,，讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀，要不容易引起誤會(huì),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣,。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂充滿濃濃的人文氣息,，使課本資源,、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用,。

但一堂上下來,，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因?yàn)槭孪葘?duì)學(xué)生的學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)沒有充分地了解,，就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中,，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國家,，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹(jǐn),。這也告戒自己,，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在課前一定要對(duì)學(xué)生做好充分的了解,，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的,。

如果說這次匯報(bào)課活動(dòng)，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺(tái),，那先前的一次次試教和反思,，則只是用真誠收獲了一份真情；而最后一次的正式匯報(bào)課,，在贏得學(xué)生的真情外,，我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn)，成就了我生命課堂的精彩,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇六

1理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,，激發(fā)想象力,。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,，過自己朋友的情感,。

幼兒畫冊(cè)人手一份，跟畫冊(cè)配套的背景圖片,，小白兔,、老山羊、小貓,、松鼠、小雞,、金龜子、小螞蟻圖片各一張,，故事錄音過程：

一,、引起興趣,，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮,，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它,！

一天,，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由討論,、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的,，又是怎么做的,，讓我們一書。

二,、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開書,，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看,，邊看邊想,，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,，它是怎么做的,？

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)教師提問：

1,、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

2,、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么,？是怎么做的,？

3、它把桃花瓣寄給了誰,？用了什么方法,？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,，心理怎么想,？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

5,、小貓,、小松鼠，小雞,、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的,？桃花瓣給它們帶來了什么用處,？

6、后來朋友們都到哪里去春游,？大家對(duì)小白兔怎么說,？小白兔又對(duì)朋友們說了些什么？

三,、聽故事,，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫冊(cè)，找一找錄音中和書中有什么不一樣的,？

四,、教師提問，幼兒討論,。

1,、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,，好不好,？為什么？

2,、你們喜歡小白兔嗎,？為什么？

五,、故事遷移：

如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰,，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會(huì)給她帶來什么用處,？請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說一說,，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇七

1,、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火",、"綠色食品",、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚,、連貫地講述其含義,。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣,，有安全意識(shí),，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3、培養(yǎng)幼兒清楚,、完整,、連貫的獨(dú)白語言能力。

1,、將"小心觸電",、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,。

2,、畫有高壓電線、加油站,、蔬菜站,、水果店、倉庫,、施工區(qū)的大掛圖,。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干,。

4,、常見的安全標(biāo)志若干。

1,、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容,，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，大家仔細(xì)看。"

2,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志,。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？""它告訴人們什么,？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志,？"

（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志,。

"標(biāo)識(shí)上有什么？""這條紅色的斜線表示什么,？""你在什么時(shí)候,、什么地方看到過它？""它告訴人們什么,？"

（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志,。

"你在什么時(shí)候、什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？""它的名字叫什么,？""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中,，不噴農(nóng)藥，不加添加劑,，是對(duì)我們的身體無害無污染的食品,。"

（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地",，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn),。

"你們?cè)谀男┑胤揭娺^這個(gè)標(biāo)志？""它告訴我們什么,？"

3,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志,。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4,、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園,、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇八

1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容,；

2．初步感受散文所描繪的美的意境；

3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感,。

1．引起幼兒的欣賞興趣,，導(dǎo)入課題

師：每個(gè)小朋友都喜歡過生日、過節(jié),。因?yàn)槟銈冞^節(jié)日都很高興,，爸爸、媽媽以及其他的大人也會(huì)送你們什么,？（禮物）

2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）

師：小朋友仔細(xì)聽,，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物,？（春姐姐,、夏弟弟、秋姑姑,、冬爺爺）

3．觀看圖片,，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛

師：小朋友認(rèn)真看,，春姐姐送來了什么禮物,？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物,？冬爺爺送來了什么禮物,？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷,、嫩綠,、蘸、勇敢,。

4．聽配音朗讀

5．組織幼兒討論,，幫助幼兒理解散文詩的含意

師：請(qǐng)小朋友想一想，你喜歡誰的禮物,？為什么,？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后,，你可以先和其它小朋友討論,，然后再請(qǐng)你告訴老師。

6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩

7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感

師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中,。大自然讓我們一年有幾季,？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物,，你們喜歡這些禮物嗎,？

你們應(yīng)謝謝大自然，愛大自然,，這樣才能得到更多的大自然送的禮物

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇九

冬至（天冷,，這是全年中白天最短、夜間最長的一天,。由此,，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短,。）,，是冬天真正來臨的日子，這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣,，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,，我們特舉行了本次集體活動(dòng),。此次活動(dòng)我們以親子的形式開展,，主旨在讓家長和孩子通過共同制作餃子的活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子之間的親情，感受期末迎新年的節(jié)日氣氛,。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的溫暖,，度過了一個(gè)別有意義的節(jié)日。

1,、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

2,、感受集體勞動(dòng)的快樂,。

3、在冬至感受濃濃的親子情,。

1,、家長：各種彩色面團(tuán)、電飯堡2個(gè),、電磁爐1個(gè),、鍋1個(gè)。

2,、幼兒園：調(diào)好的餃子餡（各種不同的味道）,。

3、音樂,、視頻

班主任致詞：

首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動(dòng),，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至,，我們將期末親子活動(dòng)與我國的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合,，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)，知道餃子的制作方法,，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。臨近期末了,，我們歡聚在一起開展了以“冬至到,，吃水餃”親子包餃子主題活動(dòng)，接下來我來介紹一下今天的活動(dòng)的流程：

（一）欣賞包餃子過程,，家長與幼兒一起包餃子,。

1、先欣賞包餃子的過程：（事先找一個(gè)家長代表或保育員示范）示范語：“將餃子餡放入皮中央,，如果技術(shù)不熟練的話,，不要放太多餡。先捏中央,，再捏兩邊,，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下,，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。然后找個(gè)盤子整齊的放在上面,?！?/p>

2、在包餃子前注意事項(xiàng)：

（1）請(qǐng)家長帶幼兒去洗手,，在制作的過程中應(yīng)注意衛(wèi)生,。

（2）因地制宜，安排好幼兒家長的座位,。

（3）家長幼兒教師一起包餃子（播放喜慶的音樂,，體驗(yàn)濃濃的溫馨氛圍）

（4）場地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師，各位家長代表,。

（二）親子包餃子比賽

生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次）,，班級(jí)老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后,，班級(jí)老師進(jìn)行示范,，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評(píng)出包得又快又好的餃子,，對(duì)小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)小禮品一份）（各班根據(jù)自己班級(jí)包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）

地點(diǎn)：各班教室

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感,。

(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片,，讓家長更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背,、說說悄悄話,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，好不好,？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦,！但是要保持安靜哦,！

（四）幼兒與家長共享美味的餃子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃,，并說聲：爸,、媽您辛苦了！）

師:現(xiàn)在我們親手包的餃子就要出爐了,，自己的勞動(dòng)成果,，我們一起來品嘗我們包的餃子，在品嘗的過程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了,？

師：哦,！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃,，可以與同伴分享。在品嘗的過程中可以對(duì)爸爸媽媽說：爸爸媽媽辛苦了,！

（五）場地整理，幼兒與家長合影留念,。

師：接下來我們先把場地整理一下,，等會(huì)我們進(jìn)行合影留念。

（1）幼兒與家長單獨(dú)合影,。

（2）本班幼兒與家長集體合影,。

班主任結(jié)束語：今天，我們要再次感謝各位家長從哪個(gè)百忙中抽空來參加這次的親子活動(dòng),，因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c,，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義,！在這里我給大家拜個(gè)早年,，祝大家新年快樂，身體健康,、工作順利,、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康,、快樂成長,！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十

“神奇的小火車”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變”中的一個(gè)語言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn),。在執(zhí)教過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們深深被變化所吸引,，非常喜歡這個(gè)故事,。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享,。于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)執(zhí)教過這個(gè)內(nèi)容的老師,，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的困惑(教具的制作,、拓展部分的設(shè)計(jì)等),。經(jīng)與她們商討，融合自己的反思,，形成了這個(gè)活動(dòng)方案,。

1．初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化,。

2．能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫,、游戲等形式表達(dá),。

1．背景圖片――藍(lán)色小火車(根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù))。

2．圖片：小桃核兒,、桃子,、雞蛋、小雞,、一群排隊(duì)的小青蟲,、小蝴蝶、小男孩,、大胡子叔叔,。

3．大小畫紙、水彩筆,、藍(lán)色圍裙,、火車煙囪、輪子,。

1．觀察神奇的小火車,，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片“小火車”,，引導(dǎo)幼兒：“這是一列神奇的小火車,，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?”(會(huì)開,，會(huì)把我們帶到如城去,；會(huì)裝人。)

“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示“小桃核兒”插入火車,，變出一只桃子,。(孩子們非常好奇地盯著。)

“原來這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事‘神奇的小火車’,?！?/p>

2．聽故事，了解小火車的神奇本領(lǐng),。

(1)老師講故事,，從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”,，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容――小桃核兒變成桃子,，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?”時(shí)老師稍加停頓,，讓幼兒有回答的時(shí)間,，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩,。問“還有(停頓)……要上車,。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?”(大青蟲,、蝴蝶,，大人、爸爸――大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化規(guī)律，能輕松地回答了,。)

老師接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”,。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(“倒著開唄!”孩子們回答得很輕松,，也很一致,。我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕“我愿意做”,。我靈機(jī)一動(dòng),，追問了一個(gè)預(yù)設(shè)外的問題。)

假如你是小男孩,，你會(huì)哭嗎?(會(huì),、不會(huì),。)為什么?(做大人可以開車,，可以花錢,，可以管人：做孩子可以玩,。吃好吃的東西等。)

講故事至結(jié)束,。

(3)“這真是一列神奇的火車,，你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?”(小女孩大多數(shù)說會(huì)變成阿姨,、媽媽,，小男孩大多數(shù)說會(huì)變成叔叔、爸爸,、爺爺,。小朋友在回答的時(shí)候,，我突然想到，年齡小的變大了,，那我已經(jīng)是成人了,，又會(huì)變成什么呢?我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念，于是追問：“姚老師上車后會(huì)變成誰?”小朋友都回答：奶奶.我又問：“如果我上車后倒著開會(huì)變成什么呢?”幼兒回答：小姑娘,。到此可以看出孩子們對(duì)火車的神奇變化完全了解了,。)

3．通過想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達(dá)事物的變化,。

(1)這兒還有許多車廂都空著呢,，想想還有誰會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢？(請(qǐng)2―5個(gè)小朋友回答,，給孩子,，（一些啟發(fā)。）

幼兒將想像的東西畫下來,，插到火車上,。(我注意觀察孩子的作品，并同時(shí)與她們簡單交流,，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地講述,。)

請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容。(木頭變房子,、種子變花,、布變衣服等。)

(2)游戲：開火車,。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客,。要求幼兒想好自己扮演的角色,。老師問：“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色,。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí),，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高,。但是表演的內(nèi)容大多與畫的差不多,。這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想像,，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓她們?cè)诳鞓返挠螒蛑徐柟潭选?

老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束,。

這個(gè)活動(dòng)過去一個(gè)月后，因?yàn)樗齻冇變簣@要參加省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收，我受教育局委托再次來到幼兒園給她們出謀劃策,。站在走廊上觀摩孩子們?cè)绮?。結(jié)束時(shí)孩子們從身邊走過?！耙蠋煛?，突然有孩子輕輕叫我，繼而一群孩子跟著叫起來,。我問其中一個(gè)孩子怎么認(rèn)識(shí)我的,，他說“你給我們上神奇小火車”的。我非常感動(dòng)和自豪,，我的活動(dòng)在孩子們心里烙下印記,，它是有效的。反思設(shè)計(jì)到執(zhí)教的過程,，有以下幾點(diǎn)感觸：

1．做有心人,。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來做成自己的“成功案例庫”,，在公開教學(xué)中展示,，可以免去公開教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦,；又可以為以后的教學(xué)計(jì)劃提供參考,，完善計(jì)劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率,。

2．借他人力,。我們平常總是好高騖遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí),，向大城市的同行學(xué)習(xí),，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究,、同事間隨時(shí)隨地地交流及自我反思,，都能更快更有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲,，沒有“畫變化”這個(gè)環(huán)節(jié)。后來與同事交流后覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間,，畫好的東西貼到火車上孩子們更有成功感,，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖，豐富孩子們的講述內(nèi)容,，真是一舉多得的好辦法,。

3．教學(xué)相長。陶行知先生曾經(jīng)說過：“誰把小孩看得小，他比小孩還要小,?！痹谶@個(gè)活動(dòng)中我深深感受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā),。比如說,，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，但孩子們卻跳出去想到了木頭變房子,，種子變花,，布變衣服……想像的內(nèi)容更廣泛，變化也更跳躍了,。

4．隨機(jī)應(yīng)變,。教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)我敏銳察覺,，立即追問：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望,。教具的設(shè)計(jì)也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色,，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇的小火車頭,，既能做到一物多用又能給孩子帶來意外驚喜。

神奇的小火車開過來了!

“嗚――”藍(lán)色的小火車一邊開心地唱歌,，一邊噴著彩色的煙霧,。

小桃核兒蹦蹦跳跳地上了火車，成為神奇小火車上的第一位乘客,。

小火車帶著小桃核兒,，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來,。

奇怪!從車上下來的,，不是一個(gè)小光核兒，而是一個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子,。

骨碌碌,，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成為神奇小火車上的第二位乘客,。

猜猜看,，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸,、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲,。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車,。

當(dāng)神奇的小火車第三次停下來的時(shí)候,，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩兒皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去,。

“嗚――嗚!”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧,。

神奇的小火車停下來了,。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上,，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈,。瞧，大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球,，連蹦帶跳地跑了,。“當(dāng)個(gè)小男孩真開心!”

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十一

1,、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,，進(jìn)行判斷、推理,，并大膽表達(dá)自己的想法,。

2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,，有尊敬,、關(guān)愛老人的情感。

ppt《幸福的大桌子》

音樂《?；丶铱纯础?/p>

一,、想想、猜猜

1．（出示“兔媽媽一個(gè)人在家”的圖片）今天,，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客,，看看兔媽媽家什么東西最大,？

2．猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員,？你是怎么看出來的？

二,、看看,、說說

老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天,，兔爸爸生病了,，不久之后，它永遠(yuǎn)地離開了,。慢慢地,，幾個(gè)孩子也長大了……

（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因

1．兔老大——修車工

以老師介紹為主：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工,。他會(huì)修許多的車子,，有國內(nèi)的,、有國外的，修車技術(shù)非常高明,，有很多人找著要他修車,，所以他很忙，很少回家,。

2．兔老二——廚師

a：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么,？

b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,，他們也是廚師嗎,？

小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn),、考試，合格的才能成為廚師,。

老師繼續(xù)講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師,，他的廚藝真是“一級(jí)棒”,，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙,，不經(jīng)?；丶?。

3．兔老三——海員

a：兔老三是一名海員，海員又是干什么的,？

小結(jié)：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來,。

4．兔姐姐——是一位媽媽

a：兔姐姐長大了,，結(jié)婚了，生孩子了,，她既要照顧丈夫又要照顧孩子,，就像你們的媽媽一樣,，你們的媽媽是怎么照顧你們的,？請(qǐng)你用動(dòng)作來表示，讓好朋友在猜一猜,。

小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣,，為了自己的小家庭付出了很多,，所以也很少回家看自己的媽媽,。

5．雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

a：最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹,，她們正在讀大學(xué),，她們也很少回來,，猜猜是為什么呢,？

小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課,，晚上要做作業(yè),，雙休日還要去圖書館查資料,、看書,，所以她們也很少回家,。

（二）討論兔媽媽的感受

1．這些孩子都不經(jīng)常回家,，你覺得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢,？

2．雖然孩子們都不經(jīng)常回家,，但是兔媽媽并不覺得孤單，她時(shí)常會(huì)想到孩子們小時(shí)候的樣子（出示“孩子們小時(shí)候的樣子”的圖片）,，他們小時(shí)候是什么樣的？

小結(jié)：他們圍坐在大桌子旁,，有的在做作業(yè)、有的在畫畫,，有的在下棋,，還有的在桌子底下捉迷藏。

3．想著想著,，兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,，猜猜她為什么會(huì)覺得很快樂,，會(huì)發(fā)出笑聲,？

4．聯(lián)系實(shí)際：你們有什么本領(lǐng),，讓爸爸媽媽覺得很快樂,，很驕傲,？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)）

（三）為兔媽媽送上祝福

1．叮咚,，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）

老師講述：三個(gè)兒子爭著為媽媽打掃房間,，三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,，晚上,，一家人其樂融融地圍著大桌子,，大家舉起了酒杯。

2．如果你是兔兒女們,，你想對(duì)媽媽說些什么,？（播放《常回家看看》音樂）

教師小結(jié)：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖,，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽,，祝你身體健康，我們會(huì)?；丶铱茨?！讓我們一起對(duì)媽媽說——

三、理解“幸?！?/p>

1．你覺得在這一刻,，誰最幸福？

2．還有一樣?xùn)|西也很幸福,？為什么這張大桌子也很幸福,？

教師小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天,，大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,，所以大桌子也感到很幸福?！缎腋５拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字,。

四、活動(dòng)延伸

聽了這個(gè)溫馨的故事,，我們回家以后可以細(xì)細(xì)地想一想,，為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么,？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十二

《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。"詩中的色彩,、事物是幼兒生活中熟悉的，非常容易使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴,，感受顏色與季節(jié)的變化,，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想,。同時(shí),，根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和幼小銜接的實(shí)際情況，讓幼兒嘗試仿編詩歌,，感受形容詞的優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說的語言氛圍，使幼兒陶醉在色彩的詩情畫意之中,。

1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美,。

2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容,。

3.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂,。

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編,，并用詩話的語言表達(dá)。

1．活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠,、紅、黃,、白標(biāo)志2．課件《美麗的色彩》,、班得瑞《清晨》音樂、圖譜,、手偶等活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入，激情引趣1．以故事情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說個(gè)不停：哪種色彩最美麗,？小青蛙說："我喜歡綠色,，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的",，紅袋鼠說："我喜歡紅色,，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色,，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的",，小白兔說："我喜歡白色,，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。

2．師：你還見過什么顏色的,？什么東西是這個(gè)顏色的,？

二,、理解詩歌,，體驗(yàn)色彩的美麗1.欣賞散文詩"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩",，使幼兒對(duì)詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,，說說有什么感受。

在看,、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容,。（依次綠,、紅、黃,、白）（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡綠色（顏色的標(biāo)志）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的,？

（2）播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,，教師出示：我喜歡紅色（顏色的標(biāo)志）太陽（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的,？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色,，教師出示：我喜歡黃色（顏色的標(biāo)志）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米,，你還喜歡金黃金黃的什么,？

（4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,，教師出示：我喜歡白色（顏色的標(biāo)志）雪花（圖）雪白雪白提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的,？

（5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外,，還有哪些顏色裝扮我們的世界,？請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽的詞來形容一下。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,，加深對(duì)詩歌的理解和記憶,。

（7）隨音樂、按所帶標(biāo)志,，有感情地朗誦。

三,、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄,，集體朗誦,，體驗(yàn)仿編快樂。

四,、活動(dòng)延伸教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條,，請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里,，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

我喜歡綠色,，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的,，綠綠的小草給春天帶來生機(jī)。

我喜歡紅色,，因?yàn)樘柺腔鸺t火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖,。

我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的,，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色,，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎?，白白的雪花給冬天披上銀裝。

?。∶利惖纳?，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩,！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十三

1,、欣賞故事,理解詞語"心滿意足"

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語句進(jìn)行講述。

3,、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情。

故事圖片5幅活動(dòng)過程：

小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣,？

看來,我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？

1,、師：有這么多的地方呀,那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎？（老師講故事至"心滿意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1,、2幅圖片）師：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的,？（心滿意足）心滿意足是什么意思,？小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足,？心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn),？誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子,？

師：你都有哪些心滿意足的事情,？現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里,？為什么,？

2,、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事,？周圍的一切怎么都變了？（幼兒猜測(cè)）師：我們一起來看看到底是怎么回事,？（出示圖3）教師小結(jié)：原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺,？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng),？（幼兒猜）

3、師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說的那樣呢,我們一起來看看吧?。ㄖv述故事倒數(shù)第二段,出示圖4）師：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的,？"不一般的事情"指什么？你們覺得烏龜怎么樣,？

4、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀,？（會(huì)移動(dòng)）

是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢,？那我們就把再來欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽故事）

是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去,？他們都看到了什么？

師：小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀,？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十四

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂。

圖片8幅,，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。

（1）今天來了兩個(gè)小動(dòng)物,，看看是誰,？

（2）大老虎長得怎么樣,？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又?。?/p>

（3）它們可是一對(duì)好朋友，你想到了嗎,？今天我們要學(xué)一個(gè)故事，你知道故事的名字了嗎,？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教師用小老鼠的語氣講述圖一，提問：它們之間會(huì)有什么問題呢,？

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理,。

（1）（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕,、采野花）看看小老鼠和大老虎在一起做什么,？做游戲時(shí)誰做好人，誰做壞人,，為什么？怎么分蛋糕,？誰去采野花？

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的,？（聽a段故事）它們的問題在哪里？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話,？一起來學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題，一起來看,。（出示圖5）

（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠，把要對(duì)大老虎說的話表演一下。現(xiàn)在我來做小老鼠,，看看我說些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

（4）過了幾天，大老虎來找小老鼠了?。ǔ鍪緋pt4）那么，小老鼠的心里會(huì)怎么想,？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會(huì)說些什么,？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢,？

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友？

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)1～2名幼兒上來示范表演）

4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來,，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友。“大老虎是怎么做的？請(qǐng)小朋友來說一說?！?/p>

（2）是不是這樣呢,，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）

（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

師：這真是個(gè)有趣的故事,，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講,。（師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理,？

6、活動(dòng)延伸（出示新畫面）小老鼠和大老虎的問題終于解決了,，可是又出現(xiàn)了新的問題,，是什么呢？（出示圖11,，是小熊）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,，大家下課后討論一下,，將你的好方法告訴其他小朋友,，好嗎？

幼兒園大班語言活動(dòng)教案:說量詞篇十五

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué),、社會(huì)

體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感

知道吸煙有害于健康，污染空氣,，音樂使人

精神愉快

理解故事內(nèi)容,，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧,、嗆,、奏,、美妙

集體

一課時(shí),，35分鐘

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康,，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片),；磁帶、錄音機(jī)

一,、引出課題，出示薩克斯管

這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

二,、教師講述故事一遍

1．這只煙斗是誰做的

2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

三、逐幅出示圖片,，講述故事第二遍

1．出示圖3―1，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：嗆,、煙霧)

2．出示圖3―2，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

四,、討論：

如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么

五,、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情,。

留意周圍吸煙的大人,，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康,?；顒?dòng)開始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；第二、三環(huán)節(jié),，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問,，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂,。

二,、效果分析

活動(dòng)一開始時(shí)出示的薩克斯管,，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽,。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,，在回答問題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中,，有的幼兒說：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會(huì)給它裝上輪子,，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中,，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧,、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮,，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。