作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇一

“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容,。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時,，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”,。因此,，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”,。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力,。但是，在以往看圖講述的教學中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗,，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動,，究其原因,，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,，在活動中我通過操作課件,、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,，引導(dǎo)幼兒觀察,、思考、理解畫面的細節(jié),，激發(fā)幼兒講述的欲望,，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),，我運用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗證,，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣,。在這個環(huán)節(jié)中,，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述,，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié),。第三環(huán)節(jié)，我重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分,、合理的想象,，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié),。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,，運用之前學習的講述思路和方式,，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面,。第五環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂,，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變?？傊?，本活動層層推進，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，又注重促進幼兒觀察,、想象、思維能力的發(fā)展。

1．能觀察圖片內(nèi)容,，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2．學會角色之間的對話,，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣,。

3．懂得幫助別人是一件快樂的事情,。

準備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂,，自制小書《快樂的紐扣》,。

一,、師幼談話,，引出故事

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼：輪子／餅干／瓶蓋……

師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片,。)

幼：有點像紐扣,。

師：對了。它是一顆快樂的紐扣,，它非常喜歡幫助別人,。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰,，是怎么幫助它們的,。

二、觀察畫面一,，師幼共同創(chuàng)編故事

1．幼兒觀察畫面一中的(1),，引出第一段故事。

師：畫面上有誰?

幼：小老鼠,。

師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼：小老鼠的車少了一個輪子,。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子,，不能開了,。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?

幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。

幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子,。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子,。

師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇,，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊,。它會對小紐扣說什么呢?

幼：謝謝!

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看,。

師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子,。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!

師：這句話說得真好聽!我們跟他學一學!還有嗎?

幼：多么舒服的紐扣輪子啊!

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”

師：小紐扣是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂!

2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事,。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,，好嗎?

三,、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察,、想象,、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠,，繼續(xù)往前走,，又遇到了誰?

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么?

幼：金牌!

師：你怎么看出來的?

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上,。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼：小兔子參加運動會得了第一名,，可是它的金牌丟了，難過得哭了,。所以,，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎?

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了,，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn),，一口氣跑完了全程，得到了冠軍,。所以,，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌,，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說,。

幼：多么特別的紐扣金牌啊!

幼：多么好看的紐扣金牌啊!

師：小紐扣會怎么回答呢!

幼：你快樂就是我快樂!

2．教師引導(dǎo)幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編,、講述畫面二的情節(jié),。

師：x x x小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?

幼：項鏈,。

師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

幼：小兔子要參加化裝舞會,，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子,。

師：小兔子帶著紐扣項鏈,，它會怎么說呢?

幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!

幼：多么精致的紐扣項鏈啊!

師：小紐扣又是怎么說的?

幼：你快樂就是我快樂。

四,、幼兒自主閱讀自制小書,，觀察、想象,、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)

1．幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,，教師巡回指導(dǎo),。(播放班得瑞的音樂,。)

師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書,，請你看一看、想一想,、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,，是怎么幫助的。如果有困難,，可以看一看,、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,。想好了可講給旁邊的小朋友聽,。

2．幼兒集體交流、講述第三,、第四段故事,。

師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?

師：還有誰有其他想法?

五,、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感

師：這是一顆怎么樣的小紐扣?

幼：愛幫助別人的小紐扣,。

師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?

幼：你快樂就是我快樂!

師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?

幼：因為它很喜歡幫助別人,。

師：你們喜歡這顆快樂的,、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

幼：喜歡。

師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?

幼：我?guī)湍棠棠醚坨R,，我感覺很開心,。

幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X很高興,。

師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事,，下次講給大家聽。

1．幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”,。

2．把幫助別人的快樂編成故事,，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享,。

3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事,，感受人與人之間的相互關(guān)愛。

語言活動設(shè)計――快樂的幼兒園

1,、理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園,。

2,、初步學會安靜地傾聽故事,。

1、小兔,、小狗的毛絨玩具各一個,。

2,、幼兒心理健康教育活動材料每人一本,。

一,、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽,。

二,、請小朋友說一說，故事里都有誰,？（小兔,、小狗、大象,、山羊伯伯）故事講了一件什么事,？（小兔小狗第一天上幼兒園，非?？鞓?。）

三,、請小朋友邊看活動材料,，老師邊有感情地再講述一遍故事。

四,、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園,？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子,、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車,，有丁零丁零響的大滾球,，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了,。（2）大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌,、做游戲，大家十分開心,。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜,，小動物們都高高興興地吃了起來。）

五,、請小朋友們說一說,，你喜歡幼兒園嗎？為什么,？

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇二

1.幼兒扮演“記者”,，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞,，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材,。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

記者采訪素材帶,、vcd機、電視機統(tǒng)計表

各類廢舊材料（紙箱,、飲料瓶等）

一,、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎,？

二,、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么,？

三,、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象,、需要采訪的事情）攝像師需要做什么,？

主編有什么用？

四,、出示各類材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材,？（幼兒分組制作）

五,、記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六,、“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”,，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者,。

“報刊雜志”：

提供四開的`繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面,，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”,?！?/p>

通過這次活動我深刻的感受到,，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,，才會有話可說,，有話要說。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇三

1,、知道動物有自我保護的本領(lǐng),，初步了解一些動物保護自己的方法。

2,、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事,。

3、積極參加活動,，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望,。

動物胸飾每人一個,，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看,！誰來了,？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比,，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽,？

播放ppt：有一天,，小鹿斑比出來玩，突然,，來了一只大灰狼,，一下就撲了過來，斑比害怕極了,，拼命的向森林里跑去……

畫面一：小鹿和蝸牛,。

1,、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜,，在逃跑的路上,，小鹿會遇到誰？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物,，那它是誰呢,？

2、幼兒猜測想象講述,，（小蝸牛,，烏龜……）

3、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛,，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”

4,、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎,？小蝸牛遇到危險會怎么做？

5,、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6,、教師：小蝸牛說：“別急別急,，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里,。這樣大灰狼就抓不到你了,。”

7,、教師：小鹿斑比會嗎,？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼,，我還是繼續(xù)跑吧,！”

畫面二：小鹿和蚯蚓

1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，又會遇到誰,？（ppt出示圖形：s），這是小動物的尾巴,，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小蛇,，蚯蚓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓,，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧,，大灰狼在追我?！彬球菊f：“別急別急,，我們來幫助你！”

4,、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比,？

5、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急,，我來幫助你，挖個洞,，鉆到泥土里,，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7,、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說,？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行,，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧,！”

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰,？（ppt出示圖形：尾巴）,，這是小動物的尾巴，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小狗,，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”花狐貍說：“別急別急,，我們來幫助你,！”

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比,？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你,，放個臭屁然后逃跑,，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7,、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做,？“不行不行,，我不會放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧,！”,，

畫面四：小鹿和刺猬

1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會遇到誰,？（ppt出示圖形：橢圓），這是小動物的身體,，那它是誰呢,？

2、幼兒猜測想象講述,，（小狗,，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧,，大灰狼在追我。”花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你,！”

4,、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比,？

5、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急,，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來,，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>

7、教師：小鹿有刺嗎,？小鹿斑比說“不行不行,，我沒有刺,，我還是繼續(xù)跑吧！”,，

1,、教師：我們一起來再看看，小刺猬,、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的,？

2、幼兒整體觀看ppt,，回答問題,。

3、幼兒講述,，教師總結(jié)：保護色,、裝死、斷肢,、自衛(wèi)等等

教師：小鹿最后會得救嗎,？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下,。

1,、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo),。

2,、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面,，它的鹿角就象樹叢的樹枝,，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了,。

1,、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經(jīng)歷中學會了自我保護的辦法,，小鹿真的很勇敢,！對嗎？

1,、教師：今天是動物狂歡日,，看！小動物們都出來玩,，還有斑比呢,！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦,！

2,、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護的方法,。糾正個別不正確的方法,。

教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了,，小鹿斑比也想回家睡覺了,，我們也回去吧！再見,！斑比,！·再見！客人老師,！

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇四

對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情,，他們渴望與同伴交流溝通。

1,、幼兒理解故事的基本內(nèi)容,，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程，豐富詞匯：

2,、能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協(xié)商,、道歉、講道理的方法解決,。

3,、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。

1,、故事《快快和好》的圖片6幅,。

2、田鼠的頭飾若干

1,、教師出示圖片,，引起幼兒的活動興趣。

教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片,，引導(dǎo)幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠,，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因,，引出故事,。

2、教師分段講故事,，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程,。

（1）教師出示圖片1—2，講故事的第1,、2段,，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。

提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家,？為了得到一顆豆豆,，它們是怎樣做的？怎樣說的,？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學說說話,。豐富詞匯：扯光。

教師小結(jié)：不謙讓,、亂發(fā)脾氣就會做不成朋友,。

（2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味,。

田鼠媽媽有兩個調(diào)皮的娃娃,，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完,。有一次,，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子,。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家,。

他們來到一棵大樹下,，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你,，真討厭,！”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人,?！闭f完，他們一個在大樹的東面,，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家,。

住在自己家里，再也沒人搶豆豆,，再也沒人斗嘴打架了,，日子確實清凈了許多，可時間一長,，他們又發(fā)起愁來,，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴,，那多難受啊,！

在一個不太冷的日子里,，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞,，他要找人說說話,。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天,。結(jié)果,，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子,。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派,！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了?！奔庾彀兔煺f本來,，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著,，挖到了一個大土豆,，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎,？”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長,，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨,！這么大,，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口,，又脆又嫩,，可好吃啦?！?/p>

回到洞里,，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,，是你,！原來我們住的那么近就隔了一個大土豆！”

“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起,，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說,。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇五

通過故事理解小紙人想飛的愿望,，感受幫助別人是一件很快樂的事情,。

故事ppt，小紙人（手工紙,、卡紙,、瓦楞紙各3個）

一、欣賞故事前半段,，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

1,、小紙人會不會飛,？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎,？

2,、它為什么想要飛？

3,、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺,？

4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的,，你們愿不愿幫助他,？

二、幫助小紙人試飛,。

1,、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2,、交流喃

三,、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情,。

由于大家的幫助,，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了,？你們聽了高興嗎,？

提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓返氖虑?。

四、看ppt,，討論如何幫助貧困兒童,。

1、小紙人會飛之后,，認識了許多朋友,，也幫助了許多需要幫助的人,，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封e-mail,，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的,，怎么辦,？

2、幼兒看ppt,，對比自己的幸福生活,，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望,。

3,、討論如何幫助他們。

五,、討論,。

為什么他們這么苦，還要堅持念書,？

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇六

1,、理解故事內(nèi)容，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受,。

2,、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

3,、懂得樂于助人是一種永恒的美,，愿意與人分享。

活動重點：能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受,。

活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂,。

活動準備活動準備：輕音樂、課件

一,、問題導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

原野上有一朵花,，什么樣的花,？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢,？讓我們一起來聽故事,，到故事中去尋找答案吧！

二,、逐步理解故事內(nèi)容,，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂,。

1、幼兒初步了解故事情節(jié),，感受彩虹色的花幫助別人的快樂,。

（1）出示圖3：

彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂該怎么分享呢,？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢,？

（2）出示圖4：

瞧，誰來了,？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,，可是原野中間有個很大的水洼，它怎樣才能過去,？小螞蟻的心情怎么樣,？彩虹色的花,？為什么,？

小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂,。所以很開心,。

（3）出示圖6：

咦，這是什么動物,？你們覺得他會遇到什么不開心的事情,？那怎么辦？

蜥蜴有了漂亮衣服,，現(xiàn)在的心情怎么樣,？彩虹色的花心情又怎樣？為什么,？

小結(jié)：她幫助了蜥蜴,，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心,。原來,，和伙伴分享就是一種快樂！

（4）出示圖8：

小老鼠看起來怎么了,？彩虹色的花會怎么幫助它,？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣,？為什么,？

小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂,，所以很開心,。原來分享就是一件快樂的事情,。

（5）出示圖10：

她遇到什么困難呢？會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣,？彩虹色的花呢,？為什么？

小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽,，心情很開心,，和別人分享了她的快樂。

（6）出示圖12：

烏云遮住了天空,，好像有誰在跟花兒打招呼,。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的,。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎,？為什么？

小結(jié)：他認為幫助別人,，看到別人快樂,，自己也能獲得快樂。

得到幫助后,，小刺猬心情怎么樣,？彩虹色的花呢?

2、回憶故事情節(jié),，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂,。

（1）出示圖14：

小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂,？

（2）出示圖15：

現(xiàn)在,，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了,？那大風會把最后一片花瓣吹到哪里,？會去和誰分享快樂呢？

（3）出示圖16：

小結(jié)：當小動物們遇到困難需要幫助的時候,，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們,。最后一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

這真是一朵善良,、充滿愛心而又樂于助人的小花呀,！

3、理解故事內(nèi)容,，進一步感受小動物們受到幫助后的快樂,。

（1）出示圖18：

小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？

小結(jié)：因為小動物們知道,，彩虹色的花,，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽,！

三,、遷移繪本情感和擴展已有經(jīng)驗。

1,、幼兒交流已有經(jīng)驗,。

提問:你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時候快樂嗎,？別人得到了你的分享心情又怎么樣,？

小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友,。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人,，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂,。

活動延伸：

科學活動：《彩虹花的四季》

活動總結(jié)

活動過程中孩子們樂于表達,、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜,；每個孩子都是有愛心的天使,，只要我們善于引導(dǎo)和幫助,，他們都是一朵“彩虹色的花”

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇七

1,、對欣賞詩歌感興趣。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，學習有表情地朗誦詩歌。

3,、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,，表達自己內(nèi)心的想法。

圖片,、課件,。

1、播放ppt《雪花滿天飄》,，導(dǎo)入,。

①、師：“小朋友們,，我想請你們和我一起欣賞一些畫面,，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）②,、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢？”2,、學習詩歌《如果我是一片雪花》,。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》,。②,、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）③,、師問：“詩歌叫什么名字,？”3、分段學習詩歌內(nèi)容,。①,、出示圖譜，學習詩歌內(nèi)容,。②,、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。③,、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4,、欣賞課件,，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容,。①,、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！雹?、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學習表演,。5,、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）①、師說：“小朋友,，你愿意做小雪花嗎,？我做風爺爺和你們一起玩游戲?！?/p>

②,、游戲玩法：

師說：“風來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞,，師說：“風停了,！”音樂停，幼兒都不動,。師問：“小雪花,，你飄到什么地方去了？做什么呢,？”幼兒回答,。音樂再次響起，游戲重新開始,。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里,。6、播放音樂,，分享創(chuàng)編成果,，體驗快樂。①,、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。②、師,、幼共同朗誦,、表演。③,、師說：“小雪花們,，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂,，做小雪花飄舞動作走出教室,，結(jié)束,。

附詩歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,，我飄到什么地方去呢？

飄到小河里,，變成一滴水,，和小魚、小蝦做游戲,；

飄到廣場上,，去堆雪人，望著你笑瞇瞇,；

飄落在媽媽的臉上,，親親她，然后就快樂地融化。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇八

活動目標：

1,、能運用連貫,、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容,。

2,、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3,、體驗與人交流的快樂,。

活動準備：

1、教師準備的照片：示范講述的照片,、孩子在幼兒園活動中拍的照片,、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片,、劉翔比賽的照片,。

2、幼兒準備自己的照片2——3張,，課前請家長和孩子共同交流,、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3,、為了提高幼兒講述的興趣,，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講,、愿意講的環(huán)境氛圍,，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育,。

4,、自制一本相冊。

5,、實物展示儀,。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片,，相互交流照片的內(nèi)容,。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候,，請你找一找哪張照片是你的,，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的,，當時你的心情怎么樣,？”

2,、幼兒參觀，同伴間互相講述,，教師了解幼兒講述的大致情況,，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。

（二）教師示范講述自己照片的故事,。

1,、教師示范講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片,。放假的時候,，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山,，我們沿著臺階向上爬,，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,，最有趣的是山上的石頭,，有的像小猴子，有的像老虎,，有的像大象,，真是好玩極了！我們爬了好長時間,，終于爬到山頂了,。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了,！’”

2,、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性,。

（1）“我的故事里有誰,？”

（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”

（3）“我們看到里什么,？說了什么,？心里覺得怎么樣？”

（三）教師啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒用連貫,、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,，體驗大膽講述、與人交流的快樂,。

1,、個別講述自己照片的故事,。

老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽,？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片,。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生,，我和爸爸幫奶奶曬花生,，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶,，我?guī)湍銊?。’我剝不動就用牙齒去咬,，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了,。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,，我特別喜歡奧特曼,，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂,！后來,，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,，故事內(nèi)容真實,、有趣、完整,。

2,、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,，如：春游,、運動會、六一團體操表演等,，孩子們都能快樂地,、用完整、連貫的的語言講述,，而且講述內(nèi)容生動,、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景,。）

3,、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事,。

（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照,。

（2）全家福照片,。（一家人團聚在一起非常開心、快樂,、幸福,！拍張全家福作為留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽,，他跑步的速度非?？欤耧w一樣,，獲得了世界冠軍……）

4,、自選照片，再次與同伴與交流,、分享照片的故事,。

（四）分類整理，制作班級相冊,，共享照片的故事,。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類,、整理,。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情,，每一張照片都很珍貴,，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類,、整理。

2,、制作班級相冊,，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起,，給它加個封面就做成一本相冊了,，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面,，我們還要繼續(xù)講照片的故事,。

（五）活動延伸：

繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇九

1.在看看聽聽講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事,，并幼兒愿意大膽地表達自己的想法。

2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感,。

文字,、圖片,、故事ppt等

一,、談話導(dǎo)入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1.出示小朋友之間一起開心玩耍的圖片,，問：小朋友們，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關(guān)系呢,？（小朋友們大膽表達自己的想法）

2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3.今天我們來認識幾位新朋友,，出示ppt。過渡：波波和瑞奇怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事,。

二,、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助,。)

1.分段欣賞故事

1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書,，不說話呢？波波會怎么做?

2)繼續(xù)聽故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書里有一張照片,，很好奇,，看了看，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了,，波波是怎么面對瑞奇的,？

3)繼續(xù)聽故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎樣幫助瑞奇的?

2.波波到學校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢,？

3.想知道是怎么一回事,，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4.小朋友們，你覺得他們是怎么成為好朋友的?（幼兒自由發(fā)言,，討論交流）

5.小結(jié)：有朋友真好,，真正的朋友能互相幫助，互相依靠,。

三,、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

1.生活中,，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2.小結(jié)：生活中,，多些朋友就多些快樂……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友吧,。

付故事：

一天,，班里來了一位新同學，他戴著大大的眼鏡,，手里抱著一本厚厚的書,。兔老師說他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上課了,?！皻g迎你,，瑞奇！”小朋友們齊聲說,。

瑞奇不太愛說話,，喜歡一個人看書?！澳鞘潜臼裁磿?？里面一定有什么特別好聽的故事吧！”波波忍不住猜想,。

過了幾天,，幼兒園大掃除，兔老師把波波,、咪咕,、瑞奇分到同一個小組,。

“瑞奇,，你怎么用總看書，不說話,？”咪咕問,。瑞奇抬頭看了看，沒有回答,?！澳闳ゴ螯c水吧，窗臺上的小花兒都渴了,?！比鹌娼舆^水壺，放下書,，轉(zhuǎn)身走了,。

“書里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打開看了看,，“咦,？有一張照片,，這是誰呀？”

就在這時，瑞奇回來了,，“不許碰我的書,！”瑞奇沖過來,，把咪咕推到一邊,。“哎呀！”咪咕沒站穩(wěn),，摔倒了,。

“看一眼而已，干嘛這么兇,！”咪咕坐起來,，不服氣地說。

“為什么隨便碰我的東西,？”瑞奇還是很生氣,。波波扶起咪咕,，向瑞奇道歉：“對不起,，瑞奇，我們不該隨便看你的書,?！?/p>

瑞奇沒說話，拿起拖把,，一聲不吭地打掃著教室,。

“哼！”“哼,！”咪咕和瑞奇誰也不愿理誰,。“唉……”波波撓撓腦袋不知道該怎么辦,。

等媽媽的時候,，波波和咪咕一直在討論瑞奇書里的照片。

“照片上的人跟瑞奇看起來真像,，是瑞奇的爸爸,？”波波問?！皩?，我也覺得是瑞奇的爸爸?！边涔颈硎举澩?。

晚上，波波跟爸爸一起看電視,。突然,，波波大叫起來：“咦？那不就是瑞奇照片上的人嗎,？原來他是個航海家呀,。”

波波連忙把這個消息告訴咪咕，“咪咕,，你知道嗎,？照片上的人是個航海家。他叫瑞布,，有個兒子叫瑞奇,，那個人果然是瑞奇的爸爸?！?/p>

“航海家要一直住在大海上吧,？爸爸不在身邊，瑞奇一定很想爸爸,?！边涔据p輕地說，“我們要好好跟瑞奇做朋友,?！辈úǜ涔旧塘恐７畔码娫?，波波還在想著瑞奇爸爸的事情,。

第二天，小朋友們都出去玩了,，瑞奇還是一個人留在教室里看書,。

波波進來喊瑞奇：“瑞奇，跟我們一起去玩吧,?！比鹌鎿u搖頭。

“你看,，大家玩得可開心了,。”波波一邊說一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看,。瑞奇漸漸地被吸引了,。

瑞奇不好意思地說：“對不起，我之前對你們那么兇,！”波波笑了笑：“沒關(guān)系,，我們也不對?！辈úń又f：“照片上的人是你爸爸吧,，我在電視上看到他了?！?/p>

“真的,？”瑞奇興奮地說,，“我爸爸是個航海家，不能經(jīng)?；貋?。他跟我說，讀完這本書他就回家了,。所以我每天都認真讀書,，這樣就能早點見到爸爸了?！?/p>

波波說：“讓我做你的好朋友,，陪你一起等爸爸回來吧！”

瑞奇高興地說：“真好,！我也想跟你做朋友,，還想跟所有人做朋友呢！”說完兩個好朋友握了握手,，開心的笑了,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇十

1、引導(dǎo)幼兒自主學習了解藏族,、維吾爾族、傣族,、蒙古族等少數(shù)民族的特征,，能用較連貫的語言進行表達。

2,、知道各族兒童是一家,，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

課件,、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶?；顒恿私饷褡逯戎R、熟悉音樂《愛我中華》

（出示課件）“56個民族56枝花,，56個兄弟姐妹是一家,，你們知道我國有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個少數(shù)民族的,？有些什么特征呢,？”“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密?！?/p>

（1）老師交代要求“你想了解哪個少數(shù)民族娃娃就移動鼠標點到少數(shù)民族娃娃身上,，然后按左鍵點擊?！薄按魃隙鷻C邊看邊聽,。”“看完一遍要重復(fù)播放的按三角鍵?！薄叭绻肓私鈩e的娃娃就點擊x鍵再次點擊別的娃娃,。”“我們比一比誰聽得仔細了解得多,?！?/p>

（2）幼兒操作

（3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義,？”“為什么各族兒童是一家要團結(jié)呢,？”

各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家,，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來,。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇十一

1,、通過傳話游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2,、通過競賽方式,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1,、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子,。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形,，老師坐第一個,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣,。

師：今天,，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,，可是后面的小朋友聽不見了,，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法,，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

(二)交代規(guī)則,，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨,，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽,。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊,，仔細聽,，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說,，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,，好不好?

(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說,，你聽到的是什么?

(四)分組競賽師：好,，下面我們來比一比，賽一賽,，看看哪些小朋友說得最清楚,，聽得最仔細。

將幼兒分成四組,，一縱隊排開,，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話,，哪組完成得最快，且傳話正確,，哪組就獲勝)

(五)活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲,，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家,，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?

注意：若說對了,，給予表揚; 若說錯了,，給予鼓勵。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇十二

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感,。

2,、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一,、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢,？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么？

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰,？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了,，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見,，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨,，我和學生走入快樂課堂,，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,，整組課文都涉及到古詩，敘事文,，詩歌,，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起,，寫了秋天繽紛的色彩,，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物,、植物準備過冬的情景,。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂的秋天圖畫,。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點,。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀,。”朗讀的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過程,。“美讀”就是有表情地吟誦課文,，讀中充分調(diào)動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美,，產(chǎn)生“如見其人,，如聞其聲，如臨其境”的美的感受,。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,，而是情感，是讀者與作者心靈相通,，做到讀者能情出肺腑,，語同己出。這種美感,，只有加強朗讀,，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”,，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學伊始,，我首先出示一組圖片，讓學生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法,，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣,；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,，通過表演讀的方法，調(diào)動學生讀書的積極性;最后,，配樂朗讀全文,，收到了很好的效果,。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀,、表演讀,、帶著體驗讀，自由讀,、個人讀,、引讀、集體讀,，配樂讀,，變抽象為具象，讀出秋天的美,。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇十三

1、感知理解詩歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學習有感情的朗誦詩歌,。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián),。

3,、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性,。

4,、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

1,、黑板、粉筆,。

2,、幼兒用書人手一本，實物投影儀,。

1,、談話導(dǎo)入。

a,、小朋友,，你們家都有誰呀？

b,、你們喜歡爸爸,、媽媽嗎？

c,、你覺得在家里,，爸爸像什么？媽媽像什么,？你又像什么,？

2、學習詩歌,。（實物投影儀放大幼兒用書）

a,、教師指圖1，提問：畫上有什么,？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段,。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述,。

b,、采用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段,。

c,、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

4,、情景表演《爸爸,、媽媽和我》

請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,，先表演詩歌內(nèi)容,，再表演仿編內(nèi)容。

5,、結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容,。

在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步,。

小百科：爸爸，對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼,。該詞起源甚早,。《廣雅·釋親》:爸,，父也,。 王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)",。"爸爸"并非外來詞,，在上古漢語中"父"發(fā)ba音。

幼兒園大班語言活動教案:說量詞 幼兒園大班語言活動教案三只小豬篇十四

1,、感受故事里小凱的成長,，自己嘗試獨立地故事。

2,。理解故事內(nèi)容,，能體會小凱和媽媽的不同感受。

小圖書人手一冊,、小字卡,、大圖書,、大字卡

一、談話導(dǎo)入：教師與幼兒交談,，你晚上是自己一個人睡還是和媽媽一起睡覺,？

二、自由閱讀

（一）出示大圖書,，交代故事名稱，介紹故事中的人物,。這天晚上,，小凱和媽媽之間會發(fā)生什么故事呢？

（二）幼兒有序取書,，自由結(jié)伴閱讀,。

（三）幼兒講述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測可能發(fā)生的事情,，討論分析,。

（四）教師播放cd，幼兒欣賞完整的故事,。

三,、大圖書閱讀

（一）教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內(nèi)容,。

（二）播放cd,，幼兒再次完整欣賞故事。

（三）教師讓幼兒試著講一講這個故事,。

四,、交流討論

（一）你有過害怕的時候嗎？式什么事情讓你害怕,？

（二）如果你碰到害怕的事情,，你會怎么辦？幼兒大膽講述,，教師作適當引導(dǎo),。

附故事故事：《小凱的夜晚》

晚上，媽媽躺在她的大床上睡著了,，小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著,。

“媽媽，媽媽,！有什么東西正繞著房子跑呢,！”小凱喊著。媽媽聽了聽,，說：“那只是刮風的聲音嘛,?！?/p>

“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問,。 “不行,，你長大了，應(yīng)該自己睡,?！眿寢尫藗€身，又睡了,。

小凱聽著外面的風聲,，又喊了起來：“媽媽，媽媽,！好像有人在噼啪噼啪地走路,，說不定屋頂上有小偷呢！”

媽媽拉開窗簾,，說：“看,，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧,！”

“那......我能不能到你的床上去睡呀,？”小凱問。

“不行,，你長大了,，應(yīng)該自己睡?！眿寢屨f,。

又過了一會兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音,。

“媽媽,，媽媽！”小凱又叫了起來,，“不好了,，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了,，她重新關(guān)好窗戶,。

“那......我能不能到你的床上去睡呀？”小凱問,。

“不行,，你長大了。應(yīng)該自己睡,?！眿寢屨f,。

小凱又躺到了床上，他已經(jīng)很困了,，慢慢地閉上眼睛,，很快就進入了夢鄉(xiāng)。清晨,，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零,！丁零零！”鬧鐘響了,。但是,，媽媽和小凱誰也沒有聽見。

因為,，他倆都睡得太香啦！

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