作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇一

時(shí)間是抽象的,，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右?！断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī),，讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間,。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活,，讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要,，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。

1.初步了解故事的內(nèi)容,。

2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.幫助幼兒建立時(shí)間概念,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類(lèi)生活的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類(lèi)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《喜歡鐘表的國(guó)王》故事的ppt,、鐘表的圖片,、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器,、

開(kāi)始部分：

一,、首先先介紹自己，相互打招呼。

基本部分：

一,、認(rèn)識(shí)鐘表

1．教師出示一個(gè)圓,，問(wèn)幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上,，再次換了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間,？”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問(wèn),，一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的,？”(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性,。)

2．教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒回答：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒回答：“有”）長(zhǎng)針叫什么?（分針）短針叫什么?（時(shí)針）

3．認(rèn)知各種名稱(chēng)的鐘表：臺(tái)鐘,、落地鐘等。

出示各種鐘表的ppt：人們很聰明,，為了方便看時(shí)間,，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí),，結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中,，鐘是各種各樣的,，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便,。如掛在墻上的鐘是掛鐘,、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘,，戴在手上的是手表,、卡通鬧鐘。鼓勵(lì)幼兒大膽交流,，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣,。)

二、欣賞故事,，熟悉故事情節(jié)

1．交代故事名稱(chēng),。

教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,，看看,，他是誰(shuí)?(引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國(guó)王)

教師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)

2．在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小朋友帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng),，我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情,？教師利用ppt播放故事，幼兒聽(tīng)及欣賞。

3．幼兒分析討論,，感受故事情境,，理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：（通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事）

(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,，廚師還是沒(méi)有送上早餐?

(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的,，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?

(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)這個(gè)國(guó)王最后做出怎么樣的決定,？

國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘,，為什么要這么做？

教師總結(jié)：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的,，有了鐘表我們就能了解時(shí)間,，能夠做事?！皣?guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”,，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的,。

三,、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系,。

教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣,。

教師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐,？幾點(diǎn)吃午餐,？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的,？

3．了解時(shí)間的重要性,，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,，知道要珍惜每一分鐘,。

教師提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)

結(jié)束部分：

一,、活動(dòng)拓展

1.教師說(shuō)規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始能不能開(kāi)始,？幼：“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開(kāi)始才開(kāi)始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫(huà),？幼兒：“不能”,。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。（不過(guò)我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn),，比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了,，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了,，所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)始就可以開(kāi)始畫(huà)了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了,，所以說(shuō)準(zhǔn)備動(dòng)作很重要,。）

2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜歡的鐘表。

我知道有好多小朋友有很好的想法還沒(méi)有去完成,，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短,，但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間,，開(kāi)始就是開(kāi)始,，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫(huà)但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫(huà)了,，就像劉翔跑步開(kāi)始了就是開(kāi)始了,，如果沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要,。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加漂亮,。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼?huà)下去了就讓你們?cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更漂亮的事情。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二

1,、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

2,、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ),。

3,、 萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡,，跑得不快跳得快,。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1,、你最喜歡什么動(dòng)物,？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

2,、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流,，教師巡回指導(dǎo)）

三,、提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn),。

四,、嘗試分類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中,、陸地,、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)

2,、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）、習(xí)性（溫順,、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi),，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五,、互相交流,，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇三

1,、理解故事主要情節(jié),，感受書(shū)中重復(fù)押韻的語(yǔ)言回環(huán)結(jié)構(gòu)。

2,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷，并大膽講述,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受書(shū)中重復(fù)押韻的語(yǔ)言回環(huán)結(jié)構(gòu),。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的因果關(guān)系明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū),、小書(shū),、圖書(shū)ppt、黑板一塊

圖片：兔子,、狐貍,、老虎；故事人物（跳蚤,、甲蟲(chóng),、蜥蜴,、公雞、黃狗,、公牛）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物大小,、強(qiáng)弱判斷的初步經(jīng)驗(yàn)。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1,、出示兔子,、狐貍、老虎圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”

今天楊老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友

他們是：老虎,、狐貍、兔子,。下面老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)：說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)怕誰(shuí)”的游戲,，說(shuō)說(shuō)他們之間誰(shuí)怕誰(shuí)。

哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō),？

為什么呢,？

還有不同答案嗎？

為什么呢,？

還有小朋友想要說(shuō)嗎,？

為什么呢？

有的小朋友覺(jué)得狐貍厲害,，有的小朋友覺(jué)得老虎厲害,，這種厲害的動(dòng)物我們可以叫他“山大王”

2、播放錄音,，我是山大王,，我是山大王。

咦,，是誰(shuí)在唱“我是山大王”?。浚ㄓ變翰吕匣?、大象、獅子,、恐龍）

（出示封面）哦,，原來(lái)是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng),？

（小跳蚤是昆蟲(chóng)屆的跳高冠軍,，但是它跳到誰(shuí)的身上，誰(shuí)就會(huì)其癢無(wú)比,。）

這只小跳蚤夢(mèng)想著能成為山大王,，這么小的跳蚤能成為山大王嗎,？為什么？

看來(lái),，大家都覺(jué)得這么小的跳蚤不是山大王,。

有小朋友覺(jué)得它是山大王。

我們一起去看看吧,！

（二）圖文共讀

1,、師幼共讀ppt第2—5頁(yè)，并結(jié)合情節(jié),、畫(huà)面嘗試讀出語(yǔ)氣,，理解基本情節(jié)，感受故事的趣味和語(yǔ)言的規(guī)律,。

第2頁(yè)：

這就是那只夢(mèng)想成為山大王的小跳蚤,。

它在干什么呢？

做了什么動(dòng)作,？

你們猜它在說(shuō)什么,？

哦，跳蚤在大聲唱：我是山大王,，我是山大王,。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共學(xué)）。

第3頁(yè)：

跳蚤走著走著,，遇到了甲蟲(chóng),。他們發(fā)生了什么事？他們會(huì)說(shuō)什么,？

哦,，那它的表情是怎樣的？

動(dòng)作又是怎樣的,？

我們一起來(lái)看看

“誰(shuí)是山大王,？”甲蟲(chóng)大聲嚷。

小朋友們,，甲蟲(chóng)為什么會(huì)對(duì)跳蚤大聲嚷?。?/p>

面對(duì)齜牙咧嘴的甲蟲(chóng),，小跳蚤做了什么動(dòng)作,？它會(huì)怎么回答甲蟲(chóng)？

為什么呢,？……（幼兒回答）

我們一起來(lái)看看它是怎么說(shuō)的

“您是山大王”,，跳蚤心發(fā)慌。

師小結(jié)：原來(lái)啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲(chóng),，他怕被吃掉,。所以對(duì)甲蟲(chóng)俯首稱(chēng)臣：您是山大王,。

第4頁(yè)：

現(xiàn)在誰(shuí)當(dāng)上了山大王？它的心情怎么樣,？

它會(huì)高興的唱什么,？

我是山大王，我是山大王,。

第5頁(yè)：

甲蟲(chóng)邊走邊唱,，遇到了一只蜥蜴?！罢l(shuí)是山大王”,？蜥蜴大聲嚷。

小朋友們,，蜥蜴為什么要對(duì)甲蟲(chóng)大聲嚷啊

甲蟲(chóng)會(huì)怎么回答蜥蜴呢,？

為什么？（幼兒園回答）

我們一起來(lái)看看它會(huì)怎么說(shuō),。

“您是山大王”甲蟲(chóng)心發(fā)慌,。

師小結(jié)：甲蟲(chóng)會(huì)俯首稱(chēng)臣，是因?yàn)樗龅搅吮茸约焊?，更厲害的蜥蜴?/p>

2,、幼兒分組操作，根據(jù)圖片來(lái)排序并說(shuō)出故事情節(jié)的發(fā)展,。

前面都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物,？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè),？根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序,。

觀察圖片和排序你發(fā)現(xiàn)了什么？

蜥蜴又遇上了誰(shuí),？

接下來(lái)又發(fā)生了什么,？

老師這有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)排一下,，并說(shuō)出理由,。

幼兒分成四組來(lái)操作

請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你們是怎樣排序的？為什么這么排呢,？

我們一起來(lái)看看吧,。

蜥蜴又遇上了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么,？

公雞又遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么,？

公狗又遇上了誰(shuí),？他們說(shuō)了什么,？

3、閱讀13—15頁(yè),，理解結(jié)尾,，感受轉(zhuǎn)折。

你們覺(jué)得公牛會(huì)成為最終的山大王嗎,？

為什么,？

誒，是誰(shuí)在唱“我是山大王,，我是山大王,？”（放錄音）

為什么呢？

聲音是從哪里發(fā)出的,？

有人大聲嚷,。到處都沒(méi)有人，是誰(shuí)在大聲嚷呀,？難道是妖怪嗎,？聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的？

原來(lái)是跳蚤,。

出示思維導(dǎo)圖

跳蚤怕甲蟲(chóng),，甲蟲(chóng)怕蜥蜴，蜥蜴怕公雞,，公雞怕黃狗,，黃狗怕公牛，可是公牛又害怕跳蚤,！將剛才的一排調(diào)整為一個(gè)圓圈：這些動(dòng)物一個(gè)怕一個(gè),，最后剛好圍成一個(gè)圓圈。

在這些動(dòng)物里面,，哪個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得最弱?。繛槭裁醋钊跣〉奶?，最后成了山大王呢,？

小結(jié)：雖然他小，可是他有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處,。所以不能看他的大小就說(shuō)

他強(qiáng)或弱,，他們都有自己的特點(diǎn)。

（三）回顧梳理

完整朗讀大書(shū)文字,，進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語(yǔ)言的規(guī)律,。

教師出示大書(shū)，與幼兒一起完整朗讀。

結(jié)尾：這個(gè)故事有趣嗎,？請(qǐng)小朋友們自己閱讀小書(shū)吧,。

活動(dòng)延伸

將圖書(shū)放至讀書(shū)區(qū)幼兒閱讀；在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,，孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語(yǔ)言的規(guī)律，并能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)后續(xù)文字,。能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)說(shuō)出圖畫(huà)中動(dòng)物表情和動(dòng)作的前后變化,，能用動(dòng)作示范出兩個(gè)動(dòng)物遭遇時(shí)身材和神態(tài)的鮮明對(duì)比，能說(shuō)出即使最弱小的動(dòng)物也有自己的特長(zhǎng),，“強(qiáng)大”與“弱小”是相對(duì)的··故事的趣味性讓孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王,、我是山大王”。投放在圖書(shū)區(qū)的小書(shū)每天都會(huì)被借光,，孩子們樂(lè)此不彼的欣賞圖畫(huà)內(nèi)容,，并和同伴進(jìn)行對(duì)話表演。非常開(kāi)心,。以后的語(yǔ)言活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力找到生動(dòng)有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇四

1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活,、感受大自然的情感。

2,、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想,。

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》,。

1、激發(fā)導(dǎo)入：

（1）教師出示背景圖配上音樂(lè),，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué),。師；“你覺(jué)得大森林美嗎,？你們喜歡大森林嗎,？”

（2）教師提問(wèn)，幼兒想象交流,。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”

2,、欣賞理解

（1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,，欣賞詩(shī)歌,。

（2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括,、表述：

“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋快樂(lè)嗎,？你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲(chóng)做燈,，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾,？”

（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋,。

（4）嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

3、想像表達(dá)：

（1）教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,，幼兒欣賞感受,。

（2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情,？”

（3）教師,、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇五

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,，你好》,。

1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感,。

2.能夠根據(jù)故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象,，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),。

3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感,。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

：在仔細(xì)觀察故事畫(huà)面的基礎(chǔ)上,，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象,。

能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

微課視頻

一,、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入,。

1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字,。

2,、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看,。

二,、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容,。

1.播放ppt1——12,，了解故事內(nèi)容。

問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間,，究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)

提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：小老鼠太生氣,、太傷心,、太難過(guò)了，它再也不能忍受了,，它終于爆發(fā)了,。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定,，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了),。那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么做呢,，它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事,。

3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

4.了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后,，小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,，說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答,。

提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友,。)

5.聯(lián)系實(shí)際,，拓展延伸

1)聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助,、互相謙讓,、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓,、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),，要幫助他。

2)你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

三,、結(jié)束部分

播放微課,，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾,。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求,。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用,。

但是,，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái),。并快樂(lè)的接受對(duì)方,，提高自己的交往能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)

2.各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,，棱角的,，扁的)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入,，播放視頻

1.問(wèn)題導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)。

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

幼：賽龍舟,，包粽子,，吃粽子,，做香包……

師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2.教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)

3.教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們,，聽(tīng)完了這個(gè)故事,，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

幼：屈原。

二,、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

1.師：小朋友們,，你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看,，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子,，請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)

2.師：好了,， 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,，輪流講述)

三,、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”

1.教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們,，端午節(jié),，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子,，對(duì)嗎?

2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么,，然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟,。

幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

四,、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn),，教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用

教師引導(dǎo)：小朋友們,，你們動(dòng)腦筋想象,，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?

教師示范：比如說(shuō),，今天我在家不僅疊了自己的被子,，還打掃了地板,，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析,。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,，從而引出句型,，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇七

1,、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2,、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述,。

3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),，體會(huì)生活的美好,。

1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》

2,、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽,、放花炮,、吃年夜飯、守歲,、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等）3,、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具,。

1,、播放《喜洋洋》樂(lè)曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,，快要到了,。到處都喜氣洋洋。

2,、出示掛圖,，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么,？他們臉上的表情是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3,、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》,，引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。

（1）,； 觀看錄像,；（2） 提問(wèn)引導(dǎo)：

a． 過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？

b．過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?？大人們?cè)诿κ裁矗?/p>

c． 過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么,？

4、制作帽子,，讓幼兒在參與中感受生活的美好,。

（1） 出示帽子。

（2） 教師示范制作帽子,。

（3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾,。

5、放音樂(lè)《喜洋洋》,，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇八

"我要上小學(xué)"是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,，組織幼兒參觀了小學(xué),，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此,，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等,，并帶到幼兒園里來(lái),，開(kāi)展了主題"我要上小學(xué)了"。學(xué)習(xí)活動(dòng)"小書(shū)包"我結(jié)合了教材上的主題：我和書(shū)包做朋友和書(shū)包里的朋友,。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷,，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望,。書(shū)包的識(shí)別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形,，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題，如"書(shū)包里是不可以放玩具和零食的"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子充分的交流,、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

觀察,、討論書(shū)包的外形,、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包,。

有入小學(xué)的愿望,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力

觀察、討論書(shū)包的外形,、特征等,，嘗試正確使用小書(shū)包。

有入小學(xué)的愿望,。

1,、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；

2,、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；

3,、區(qū)角活動(dòng)的滲透,。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字,，整理整理書(shū)包,。

一課時(shí)（30分鐘）

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？

師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢,？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包,。

交流討論：

1、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的,？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的,。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾,。

2,、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的,？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)

（2）個(gè)別介紹

3,、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的.2只書(shū)包一樣,，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背,，有的可以拎的,，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的,，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢,？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具,？

（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界,，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好,。

三,、幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書(shū)包

2,、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦,，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到,。

四,、活動(dòng)延伸：

1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品,？如果缺少，交流少了什么,？為什么不能少,？

2、整理鉛筆盒,?？纯淬U筆盒的文具，用用,、試試,，了解他們的使用方法。

總體來(lái)講,，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,，積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,，由于幼兒個(gè)別差異,，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇九

1,、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2,、嘗試學(xué)說(shuō),、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣,。

一,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的,、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

2,、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3,、各類(lèi)小物品若干，如食物,、生活用品,、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備：

課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

一,、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。

1,、師模仿電視中寶寶金水的廣告,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶,、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ),。

（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

（2）這些廣告都是從哪里學(xué)的,？（電視）

二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1,、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容,。

（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告,？你們是怎么知道的？

（2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么,。

2,、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容,。

（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）

（2）提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么,？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處,。

（二）啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢,？

2,、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn),。

（1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間,，可記廣告里的話就非常快,，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢,？

（2）師：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣,，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口,，小朋友一聽(tīng)就能明白,，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短,，但卻能把產(chǎn)品的名字,、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。

三,、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

（一）觀看老師分發(fā)的貨物,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1,、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,，請(qǐng)大家一看有些什么？

2,、幼兒自由觀看各種貨物,，自由交談。

3,、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好,？

（二）嘗試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編,。

1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn),、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短,、要圍繞中心）2,、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

3,、師幼共同：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里,？

（三）以游戲"娃娃廣告公司",， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。

1,、將幼兒分成六組,，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看,。

2,、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演,。

請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手,，人越多就表示廣告做的成功,，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。

結(jié)合角色游戲,，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情,。

玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買(mǎi)東西,，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品,，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗精神,。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,。

4．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,；

一,、初步感知理解作品階段1．出示“家’’的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌,。

3．讓幼兒嘗試一下白云,、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念,。

5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

二,、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍,，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌,。

三,、交流討論、表演,、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,，教帥出示背景圖)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,，師生共同粘貼,，把白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、小蝴蝶,、小朋友分別送回家)提出嘗試問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道,，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,。

2．表演游戲。

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。

例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去,。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

綜觀整個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo),，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn),。教師采用直觀教學(xué)法,，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī),，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面上的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十一

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲,，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六,，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美,，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿了詩(shī)情畫(huà)意,，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。

1、能安靜的傾聽(tīng)故事,，感受故事中溫馨,、寧?kù)o,、友好的情感。

2,、體會(huì)優(yōu)美,、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)。

梨,，小提琴,，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份,，課件活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示梨，提問(wèn)：

(1)這是什么,？如果你有一個(gè)梨,，你想干什么？

(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨,，想知道它是怎么做的嗎,？

2、出示小提琴,，提問(wèn)：

(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎,？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎,？

3,、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想到了什么,？

4,、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：

(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè),？是用什么演奏的,？

(2)小提琴是用什么做的？

(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè),？

(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？

(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢,？

(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢,？

5、這個(gè)故事好看嗎,？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事,。（配上《夢(mèng)幻曲》）7,、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎,？

(2)樹(shù)上結(jié)了許多梨子,，為什么都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè),？他們又會(huì)怎么說(shuō),？

8、結(jié)束部分：

(1)引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴,，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么,？

(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂(lè)演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,，送給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人,？

活動(dòng)中,，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美,。通過(guò)聽(tīng),、看、想,、做相結(jié)合的方式,，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象,，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十二

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。

圖片8幅,，ppt圖片三幅,，繪本一本。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí),？

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣,？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又?。?/p>

（3）它們可是一對(duì)好朋友，你想到了嗎,？今天我們要學(xué)一個(gè)故事,，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示ppt1）教師用小老鼠的語(yǔ)氣講述圖一,，提問(wèn)：它們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢,？

2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理,。

（1）（出示3幅圖：好人壞人游戲,、分蛋糕、采野花）看看小老鼠和大老虎在一起做什么,？做游戲時(shí)誰(shuí)做好人,，誰(shuí)做壞人，為什么,？怎么分蛋糕,？誰(shuí)去采野花？

（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的,？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,，一起來(lái)看。（出示圖5）

（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5,。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下?，F(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，看看我說(shuō)些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

（4）過(guò)了幾天，大老虎來(lái)找小老鼠了?。ǔ鍪緋pt4）那么,，小老鼠的心里會(huì)怎么想？那么大老虎找小老鼠到底想干什么,？又會(huì)說(shuō)些什么,？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢,？

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？

進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）

4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換,。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請(qǐng)小朋友拿出來(lái),，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫(huà)面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

（2）是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（欣賞b段故事,，圖7至圖10）

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

師：這真是個(gè)有趣的故事,，我們還可以做成一本漂亮的圖書(shū),，一起來(lái)講一講。（師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

6、活動(dòng)延伸（出示新畫(huà)面）小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,，是什么呢,？（出示圖11,，是小熊）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,，大家下課后討論一下,，將你的好方法告訴其他小朋友,，好嗎,？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《開(kāi)心照片》

1,、知道笑有很多種，能用體態(tài),、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑,。

2,、愿意與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師收集自己開(kāi)心大笑的照片以及各種人物,、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2,、幼兒收集自己開(kāi)心的照片,，并在父母的幫助下回憶起當(dāng)時(shí)開(kāi)心的原因。

一,、我們的笑

1,、教師出示自己開(kāi)心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣,，為什么那么開(kāi)心,。

2、分組交流：向同伴介紹自己開(kāi)心的照片,，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣,。為什么這么開(kāi)心。

3,、學(xué)學(xué)你的笑,。模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子。

4,、不同的笑,。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同,。

二,、誰(shuí)在笑

1、逐一出示各種人物,、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片,，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的,。

2,、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。

3,、說(shuō)一說(shuō),，看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十四

1,、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,，初步感知文字與物體的關(guān)系。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然的情感,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。

活動(dòng)材料：

1、貼絨圖片：水壺,、水杯,；桌子、椅子,；鎖,；鑰匙；雨傘,、雨鞋,；鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo),。

2,、幼兒用 書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀,。

1,、實(shí)物匹配。

教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？想想：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起,。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),。

用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大,，教師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。提問(wèn)：水壺的朋友是誰(shuí),？水壺對(duì)水杯說(shuō)什么,？水杯說(shuō)什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字,，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀,，最后，指著鳥(niǎo)說(shuō)：鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎,？為什么,？小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友,？還有誰(shuí)是它的好朋友,？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，采用分角色對(duì)話的形式完整地讀,。

教師可安排幼兒對(duì)話,，教師講獨(dú)白語(yǔ)言，與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū),。通過(guò)重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”,，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣,。

4,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編新的相干事物,，擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。

教師除了書(shū)上的好朋友外,，你還知道哪些東西是好朋友,？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子,；鉛筆和鉛筆盒,，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子,。

5,、音樂(lè)游戲：找朋友

音樂(lè)起，幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”,，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè),。

重點(diǎn)：感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系,。

難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

過(guò)程反思：通過(guò)觀察食物,，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系,，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明,，如：易旭小朋友說(shuō)：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等,，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編,。