當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),,就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇一
弗賴登塔爾說(shuō):“當(dāng)前教育與未來(lái)教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”,;m,。克萊茵說(shuō):“最大和最重要問(wèn)題是對(duì)教師的教育”說(shuō)明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性,。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手,。
1.通過(guò)案例分析,讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,,我們可以通過(guò)對(duì)這些案例的研究,,讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí),,要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),,學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí),。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí),學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候,,學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),,不斷深化,,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,,并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵,。長(zhǎng)此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升,。
3.閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,,閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國(guó)內(nèi)有不少,比如張景中院士寫的《從談起》,,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,,《漫話數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)家的眼光》,,《新概念幾何》,,《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)雜談》等等,。國(guó)外的譯著也有很多,,如《數(shù)論妙趣》,《數(shù):科學(xué)的語(yǔ)言》《無(wú)窮之旅——關(guān)于無(wú)窮大的文化史》《制勝之道》,,《當(dāng)代數(shù)學(xué):為了人類心智的榮耀》
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,,它不管從教學(xué)手段,、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新,。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過(guò)程的,,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,,這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了,。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,,我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,,還樂(lè)此不疲。
通過(guò)學(xué)習(xí),,我們開始警醒,,那些古老的對(duì)教育的認(rèn)識(shí),早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊,,我們不得不說(shuō)我們落伍了。今天,,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,,知識(shí)更不斷增快,我們不能再把那些過(guò)了時(shí)的,、沒(méi)有用的東西教給我們的學(xué)生,。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,他將很快退出歷史,,我們迎來(lái)的將是又一個(gè)教育史上的春天,。
在以前的教育中,我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,而且一直認(rèn)這種手段是不好的,,總想有機(jī)會(huì)就跳出去,,但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒(méi)有。我的同事們也有跟我同樣的想法,,因?yàn)榻虝墓べY低(我們地方),,待遇差,地位低,,在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè),,很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí),,我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理,。是的,重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹,,重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,,我們能說(shuō)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我樹立了終身從教的信念,。
1。課標(biāo)修改后,,將雙基改為四基,。“基本知識(shí),、基本技能”,,增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”,,成為“四基”,,這是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的提法。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的,。為了學(xué)生的發(fā)展,,應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過(guò)程,,能夠喜歡數(shù)學(xué),,熱愛(ài)數(shù)學(xué);同時(shí),,在“雙基”基礎(chǔ)上,,將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法,在更深層次上理解數(shù)學(xué),,運(yùn)用數(shù)學(xué),。“四基”的要求,將是未來(lái)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題,。
2,。基本思想方法有,,歸納,、演繹、推理,、猜想等一般科學(xué)方法,;位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,,數(shù)學(xué)建模,,圖形運(yùn)動(dòng),算術(shù)方法,,代數(shù)方法,,變化中的不變量(全等、相似,、對(duì)稱),,等重大數(shù)學(xué)思想方法;還有面積的割補(bǔ),,加法乘法的交換率,,分配律的使用,湊十法,,估算法等等具體方法,。
3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。數(shù)學(xué)是抽象的,,需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持,。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn),;小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),,需要將某些對(duì)象合起來(lái)作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn),,用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn),在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn),,組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn),欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等?,F(xiàn)在,,關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),還在總結(jié)之中,沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的說(shuō)法,。
4,。數(shù)位的分級(jí),必須四位一級(jí)和三位一級(jí),,一起教,。四位分級(jí)是傳統(tǒng),國(guó)家語(yǔ)言,;三位是國(guó)際慣例,,國(guó)際通用。正如中文,、英文都要學(xué),,外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)都要學(xué),,外國(guó)音樂(lè),、中國(guó)音樂(lè)都要欣賞那樣。當(dāng)然,,首先要學(xué)好中國(guó)的四位分級(jí),,讀數(shù)一定是四位分級(jí),只能說(shuō)3萬(wàn)人,,不能說(shuō)30千人,;然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí),對(duì)千克,、千米,、毫升之類的分級(jí),也不能馬虎,,不能說(shuō)2萬(wàn)克,,只能說(shuō)20千克。各有各的用處,,這是大勢(shì)所趨,,不能阻攔的。
5,。解決問(wèn)題的策略,,“走進(jìn)情境,獲取信息→處理信息,,啟動(dòng)問(wèn)題→數(shù)量分析,,尋求策略→梳理思路,練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用,,拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,,使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,,還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,掌握解決類似問(wèn)題的一般方法,,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,積極尋求解決問(wèn)題策略的能力,,特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),,較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的,。
正向很多老師說(shuō)的那樣,我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,,但我們的思想,,我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),,在今后的教學(xué)生涯中,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,,把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái),,我將抽出更多的時(shí)間,,把自己在教學(xué)過(guò)程中的困惑和不解拿來(lái)跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”,,我相信,,這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,將會(huì)在全國(guó)的中小學(xué)教育界展開,,相信會(huì)有更多的老師,,更多的專家投入到這個(gè)討論中來(lái)。我相信,,通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,,經(jīng)過(guò)全體教師的努力,中國(guó)的教育一定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)美好的春天,。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇二
我作為一名普通的小學(xué)教師,,自參加工作以來(lái),至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí),。從教十余年來(lái),,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中,,忠于職守,,任勞任怨,勤勤懇懇,,腳踏實(shí)地,。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,通過(guò)這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),,使我獲益匪淺,。我的體會(huì)與感悟有三點(diǎn):
過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,?!钡抡n程的理念告訴我們:學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器,不是知識(shí)的收購(gòu)站,,他們需要的不是一杯水,,一桶水,而是一種能力,,一種去探究,、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力!與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒,,不如教學(xué)生如何去挖掘水源,,如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),,沒(méi)有正確,、先進(jìn)的教育觀念,就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的,,而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),因此,,我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn),,把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo),。我對(duì)照新課程的要求,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思,。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論和反思,提高了認(rèn)識(shí),,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果,,我堅(jiān)持閱讀了大量的教學(xué)刊物,,在雜志報(bào)紙中汲取營(yíng)養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源,,從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中去深深體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性,,使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
新課改的實(shí)施,,教師的角色發(fā)生了變化,,教師起碼要做到兩點(diǎn):首先,變權(quán)威者為組織者,,擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí),、探索的重任,不再有“經(jīng)驗(yàn)”可談,。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用,。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點(diǎn),積極參加各種集中學(xué)習(xí),、教材培訓(xùn),、集體備課、召開教學(xué)研討會(huì),,共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑,,為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí),,提供機(jī)會(huì),,構(gòu)建平臺(tái)。其次,,變指導(dǎo)者為參與者,。
新課改中,傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的,,而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的,。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái),,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提倡自主、探究,、使用學(xué)習(xí),,著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),便于學(xué)生之間相互切磋,,相互合作,,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組,,小組學(xué)習(xí)互相交流。在課堂教學(xué)中,,我秉承素質(zhì)教育,、課程改革的前沿理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,,大膽嘗試新的教學(xué)模式,,努力營(yíng)造自主探究、合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍,,逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、貼近現(xiàn)實(shí)生活,、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格,。
要想做一名優(yōu)秀的教師,必須透徹了解他的.學(xué)生,,不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng),,課改工作尤為如此。幾年來(lái),,課程改革使我真切的感受到了教育科研意識(shí)對(duì)新課程的作用,。實(shí)踐中我堅(jiān)持質(zhì)疑反思,尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心世界,,去關(guān)注學(xué)生,,研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué),、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖,,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等多種渠道與專家對(duì)話,,與同行交流,,在反思中行動(dòng),在行動(dòng)中反思,,不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng),。我特別注意老師間的交流與合作,,教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商,定期總結(jié)一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流,,在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富,,能力也得到了提高。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,;山巍巍其高峻兮,吾將竭力而攀登,。今后的路更加漫長(zhǎng),,我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷地學(xué)習(xí),,更新教學(xué)理念,,繼續(xù)探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法,努力提高自己的教育教學(xué)水平,。我堅(jiān)信,,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,,它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、激情,、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),,為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇三
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,,認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),,態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,,及時(shí)完成作業(yè),,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,,真是“聽君一席話,勝讀十年書”,。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,,可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,,不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,,明白了基礎(chǔ)教育改革的`重點(diǎn),,知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),,更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。
聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,,佩服他們的自信,,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái),?所有人都是走著同一條道,,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),,關(guān)注國(guó)家大事,,日復(fù)一日,永無(wú)止境,。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。
對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,,工作在我們的手中,,坐而言,不如起而行,!路雖遠(yuǎn),,行則將至;事雖難,,做則必成,。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,,不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,,我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,緊跟時(shí)代脈搏,,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn),,我收獲很多,,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道,,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,,一般地,,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,,并不意味著教師作用是多余的,,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,,其作用也在逐步提升,。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),,掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,好的教師是極少的,,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,,是以教師為中心,,教師通過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助,,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與,。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制,;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),,學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,其自主性,、積極性難以發(fā)揮,,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。
在信息時(shí)代,,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,,教師之所以是教師,在于教師能在智力,、情感,、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,,教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者,,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。
夜深人靜時(shí),,我坐在電腦前,,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣,?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,,各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知,。一位名人說(shuō):“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,,是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),,八小時(shí)睡覺(jué),八小時(shí)工作,,這個(gè)人人都一樣,,非常公平。但人與人之間的不同,,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò),。
當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩,。人們選擇生活的方式,,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,,學(xué)知識(shí),用信息,,長(zhǎng)才干,,出成果,,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),,錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,,或與人交流,,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),,或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),,網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇四
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),,晚上我就進(jìn)行了注冊(cè),粗略地瀏覽了一遍必修課程,,又看了選修課程,,越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)十天的認(rèn)真有效研讀,、看視頻,、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得,、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流,、互評(píng)、跟帖,、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,因此,,上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著教案走,,要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2,、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間,。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制,,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù),。在教學(xué)過(guò)程中,,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,,拓展學(xué)生思維空間,。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”,。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn),,細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體,,不管采用什么教學(xué)方式與手段,,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,,以學(xué)生為本,,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5,、關(guān)注學(xué)生主體,,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué),。
1,、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2,、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要,。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,。所謂教師專業(yè)化,,簡(jiǎn)而言之,,就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。
4,、素質(zhì)教育對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有更加全面的專業(yè)能力,,不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),,最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),,具有奉獻(xiàn)精神,。還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,,因此,,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國(guó)內(nèi),、國(guó)外的音樂(lè)作品,,加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,,品德高尚的人,,不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),,對(duì)人誠(chéng)懇,,思想端正,以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,,為自己樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐,、反思,、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實(shí)踐,,勤反思,,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的`完善自我,,超越自我,。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇五
時(shí)光如流水,我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,,讓感慨頗多,,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺(jué),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),,教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè),、發(fā)表評(píng)論等,,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活,。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn),收獲很多,,體會(huì)深刻,,現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié):
通過(guò)培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,,充實(shí)自己,,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
在課改的課堂教學(xué)中,,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,,養(yǎng)成積累習(xí)慣,,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn),。尤其在閱讀教學(xué)中,,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,,提高閱讀能力,。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,,因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。
今后還要不斷學(xué)習(xí),,增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),,才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,,要想辦法不斷為自己“充電”,,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,,我將克服惰性,、力求勤性,通過(guò)各種學(xué)習(xí),,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議,感謝語(yǔ)文36班所有的同行,,很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),,一起進(jìn)步,。
幼兒園線上培訓(xùn)總結(jié)篇六
2月29日下午和3月1日上午、下午,,我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。一天半的遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我受益匪淺。
在視頻培訓(xùn)課上,,郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學(xué)》《微課的制作的設(shè)計(jì)技巧》的報(bào)告,。郭老師從在線教學(xué)的線上與線下差異、資源利用等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹,。郭老師又從《微課制作的設(shè)計(jì)技巧》分別講了:
1,、什么叫微課?
2,、微課的特點(diǎn);
3,、如何運(yùn)用制作微課軟件,;
4、制作微課的準(zhǔn)備工作,;
5,、對(duì)微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進(jìn)行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報(bào)告,,告訴我們?cè)谝咔槠陂g如何應(yīng)對(duì)自己的不良情緒以及怎樣有效的進(jìn)行家?;?dòng),怎樣才能在疫情期間既關(guān)照好自己和家人,,又能給予家長(zhǎng)支持,、學(xué)生鼓勵(lì)、做好家校共育,。
短暫的培訓(xùn)使我受益匪淺,,感觸頗多。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,豐富教育內(nèi)容,,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),,教師通過(guò)學(xué)習(xí),,可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),,使教學(xué)更直接,、更生動(dòng),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,,教師在備課時(shí),,發(fā)揮集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時(shí)間,,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),,而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。
通過(guò)本次培訓(xùn),,使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。教師要不斷地學(xué)習(xí),,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)