報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇一
一,、
（一）工作成效：
1.學(xué)校高度重視,，工作扎實有效。各學(xué)校依據(jù)通知要求,，全面啟動,，對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)狀進行了認(rèn)真自查，對自查中發(fā)現(xiàn)的短板和暴露出的問題及時整改,。
2.對標(biāo)對表,，不打折扣。嚴(yán)格按照教育部的資源配置7條,、政府保障程度15條,、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個一票否決和五個門檻對照，逐一對照,，逐項落實,，確保達標(biāo)。
3.政府保障有力,，學(xué)校功能室齊全,，硬件設(shè)施達標(biāo)。
4.全面落實國家課程,。規(guī)范備課上課考評各個環(huán)節(jié),，開齊、開足,、開全三級課程,。
5.教學(xué)管理規(guī)范，深化課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
6.立足本校實際，努力打造學(xué)校特色,。如第一中學(xué)重視心理健康,，開展咨詢培訓(xùn),，重視家校共建，實現(xiàn)開放辦學(xué),；格球山農(nóng)場學(xué)校校本課程“版畫,、管樂、拉丁舞”等,。
7.多措并舉,，加強師資隊伍建設(shè)。注重培訓(xùn),，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重師德師風(fēng)建設(shè)，塑造新時代教師形象,，注重教師梯隊建設(shè),，發(fā)揮傳幫帶作用，打造骨干團隊,。
8.狠抓落實,，勇于創(chuàng)新,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（二）達標(biāo)情況：
1.資源配置
（1）每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)。各學(xué)校均達標(biāo),。
（2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù),。除第一中學(xué)近兩年骨干教師數(shù)量不足以外,，其他學(xué)校達標(biāo),。
（3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師數(shù),。各中小學(xué)均達到0.9人以上,。
（4）生均教學(xué)及輔助用房面積，小學(xué),、初中分別達到4.5平方米,、7.63平方米以上，達標(biāo),。
（5）生均體育運動場館面積,，小學(xué)、初中分別達到7.5平方米,、10.2平方米以上,，達標(biāo)。
（6）生均教學(xué)儀器設(shè)備值,，小學(xué),、初中分別達到20xx元、2500元以上,，達標(biāo),。
（7）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù),，小學(xué)、初中分別達到2.3間,、2.4間以上,，達標(biāo)。
2.政府保障程度
學(xué)校規(guī)劃布局合理,，符合國家規(guī)定要求,；學(xué)校建設(shè),、教師編制,、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額統(tǒng)一,；音樂,、美術(shù)專用教室各中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）規(guī)模均不超標(biāo)；小學(xué)所有班級學(xué)生數(shù)均不超過45人,，第一中學(xué)有個別班級學(xué)生數(shù)多余50人,；教師5年360學(xué)時培訓(xùn)完成率達到100%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%,；各校留守兒童關(guān)愛體系健全,。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學(xué)率100%,；學(xué)校管理與教學(xué)信息化章程基本健全,，教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達到較高水平,；學(xué)校德育工作,、校園文化建設(shè)水平達到良好以上；各校課程開齊開足,，教學(xué)秩序規(guī)范,，綜合實踐活動有效開展；不存在過重課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象,。不存在以考試形式招生,、違規(guī)擇校、分重點班現(xiàn)象,，無重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件,，社會認(rèn)可度高。
（一）城區(qū),、農(nóng)村學(xué)校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟社會快速發(fā)展,，城鎮(zhèn)化進程加快，學(xué)校布局調(diào)整沒有及時跟進,，市區(qū)內(nèi)學(xué)生逐年增加,，雖然政府部門也加大了城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐,，但總體來講，建設(shè)速度依然滯后于發(fā)展速度,，造成市區(qū)學(xué)校,，大班額問題依然突出，如市第一中學(xué)個別班級學(xué)生數(shù)多余50人,，大班額現(xiàn)象直接影響到教師對課堂教學(xué)的有效組織和實施,。相反農(nóng)村教學(xué)點學(xué)生少，班額少,，隨著進城進城務(wù)工人數(shù)的不斷增加,，農(nóng)村不足50人的微型學(xué)校、不足10人的袖珍班越來越多,，原來較大的村小變成了教學(xué)點,，甚至出現(xiàn)了“空殼校”,。由于村小普遍規(guī)模過小,、生源不足，且分布不均衡,，導(dǎo)致了農(nóng)村辦學(xué)效益低下,，且有限教育資源浪費較大。在農(nóng)村教學(xué)點,，教師上課無激情,，學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍，加之教學(xué)點的孩子都是留守兒童,，家庭教育沒有跟上,，造成這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
（二）農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱,。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理,。農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍得不到及時的充實，青黃不接的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。從總體上看,，農(nóng)村學(xué)校教師的平均年齡比城區(qū)教師大得多,。
二是學(xué)科比例失調(diào),。“小科目”專任教師不同程度缺乏,，音樂,、體育、美術(shù),、英語教師嚴(yán)重缺乏,，面臨著難以開齊科目、開足課時的困難,。上述現(xiàn)象的存在,，體現(xiàn)了我市城鄉(xiāng)義務(wù)教育還存在較大差距，農(nóng)村整體薄弱的狀況還未得到根本改變,。
（三）部分學(xué)校資源配置不充分
1.雙泉鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)樓,，現(xiàn)已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關(guān)閉停用等待維修,，還有一部分漏水小能對付使用已供現(xiàn)在取暖，個別暖氣開關(guān)不好使漏水,，使教室地面全是水,，致使教室內(nèi)部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電,，為不影響使用,，現(xiàn)在臨時架設(shè)線路維持使用,；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經(jīng)常冒煙影響鍋爐運轉(zhuǎn),；引風(fēng)機經(jīng)常有異響,，增加潤滑油但仍然響動,，初步斷定引風(fēng)機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學(xué)樓正常供暖,。自來水主管線沒有深埋到凍土層,，致使到冬季就凍,，得到7,、8月份能化凍,，校園內(nèi)現(xiàn)在沒有水,；雙泉鎮(zhèn)青石教學(xué)點鍋爐老化嚴(yán)重,，四處漏風(fēng),、漏水,，引風(fēng)機異響,、老化,。
2.格球山農(nóng)場學(xué)校綜合樓外墻大面積脫落,，校園硬化路面多處塌陷破損,，存在嚴(yán)重安全隱患,，急需修繕,。運動場三合土四百米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道因多年水土流失嚴(yán)重?fù)p壞，學(xué)生體育課不能使用,。多媒體教室一體機,、實驗室的投影等因購置多年設(shè)備老化,，配置低，嚴(yán)重影響課堂信息化教學(xué)效率,。計算機教室教師機顯示器損壞,，需購置顯示器一臺。語音室設(shè)備陳舊老化（20xx年的設(shè)備）,，以不能正常使用,，需要更新?lián)Q代全套語音設(shè)備,。
3.龍門農(nóng)場學(xué)校美術(shù)室,、校園警衛(wèi)室等專用教室有待建設(shè)，校園圍欄高度不夠,，應(yīng)該加高,，學(xué)校多處基礎(chǔ)建設(shè)需要維修,。
4.市第一中學(xué)在上下學(xué)人員高峰期時的交通安全還存在很大的安全隱患,，公交站點距離校門口太近,，上下學(xué)時公交車停留造成交通堵塞,，人員疏散緩慢,。社會閑散人員在放學(xué)時段聚集在校門口,，對學(xué)生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農(nóng)場學(xué)校教學(xué)樓年久失修,，暖氣片經(jīng)常漏水,，墻皮脫落嚴(yán)重,。專用教室還不夠，沒有心理健康室,、綜合實踐實驗室,，缺乏相關(guān)專業(yè)設(shè)施,。教師用電腦臺數(shù)嚴(yán)重不足,，目前一個學(xué)年組辦公室只有一臺電腦,，無法滿足教師備課需要；學(xué)生用電腦時間已長久,，且不能上網(wǎng)，需要添置更新,。各班級各室的電子白板使用時間太長，只有三塊能正常使用,，有的班級的電子白板已經(jīng)不能用了，且無法聯(lián)網(wǎng),，設(shè)備需要更新。學(xué)校操場還是沙石的,，不能滿足學(xué)生的體育測試達標(biāo)要求。個別學(xué)科缺乏專任教師,，學(xué)校計算機、生物,、政治、科學(xué)學(xué)科都沒有專任教師,，目前這些學(xué)科都是由其他學(xué)科老師改學(xué)科教學(xué)。教師隊伍整體年齡老化,，平均年齡基本接近50歲，存在職業(yè)倦怠,，教師信息化能力有待進一步提升。
6.建設(shè)中心學(xué)校校園電線老化,，存在重大安全隱患，計算機老舊,，大部分不能正常使用，影響教育教學(xué)工作,。
1.落實主體責(zé)任，加大教育投入,。一是加大義務(wù)教育投入。特別是加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費投入,，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。要進一步調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，向農(nóng)村地區(qū),、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件,。同時，要更加注重教育軟實力建設(shè),，加大對教師培訓(xùn)、教育科研,、課程改革等方面的支持力度。
2.科學(xué)規(guī)劃布局,，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規(guī)劃布局建設(shè),。充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發(fā)展的需求,，將新建學(xué)校向城市人口快速增長的區(qū)域重點傾斜，緩解中心城區(qū)學(xué)校壓力,。二要加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度,，特別是強化校舍場地,、儀器設(shè)備等方面的建設(shè),。
3.健全體制機制,，建強教師隊伍。一是創(chuàng)新師資補充機制,。進一步解放思想,，采取多種人才引進形式，通過多種優(yōu)惠政策,，鼓勵和引導(dǎo)高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作,。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機制,。教師根據(jù)學(xué)校實際情況進行合理流動，實現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置,。引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動,，充分發(fā)揮名校長,、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動作用,，激活農(nóng)村教師隊伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機制,。要構(gòu)建和完善教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度,，以提升校長管理能力,、教師教學(xué)能力為重點，多層次,、多渠道加強對中小學(xué)校長,、教師的培訓(xùn),，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強教育管理,，提升治理水平,。一要嚴(yán)格執(zhí)行陽光招生,。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué),、就近入學(xué),、劃片入學(xué)政策,，防止擇校,，不再增加大班額。二要強化校園周邊環(huán)境整治,。要加大宣傳力度,，采取多種形式宣傳安全知識,，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全,、交通等重點領(lǐng)域的聯(lián)合執(zhí)法檢查,，確保校園及周邊環(huán)境安全,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇二
黨中央,、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化20xx》和省委省政府印發(fā)的《安徽省教育現(xiàn)代化20xx》都對縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提出了具體要求,。我省已經(jīng)明確了到20xx年,，20%的縣（市、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,；到20xx年,，95%的縣（市,、區(qū)）實現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。20xx年,，教育部印發(fā)了《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》,，建立了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定制度,。根據(jù)工作安排，結(jié)合人民群眾關(guān)心的熱點難點問題和當(dāng)前教育督導(dǎo)的中心工作,，成立了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專題調(diào)研組,。
在對全省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)數(shù)據(jù)進行梳理分析的基礎(chǔ)上,，選擇淮北市相山區(qū),、銅陵市銅官區(qū)、黃山市徽州區(qū),、利辛縣、金寨縣,、旌德縣等6個具有代表性的縣（區(qū)）開展了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專題調(diào)研,。調(diào)研組先后召開了6次座談會,，發(fā)放調(diào)查問卷300余份，隨機走訪校長教師20余人,。通過此次調(diào)研,，了解掌握了各地在縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作開展過程中好的經(jīng)驗做法，存在的困難問題和意見建議,，也提出了下一步的工作意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)研的總體情況匯報如下：
省委,、省政府始終把均衡發(fā)展義務(wù)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。自20xx年國家啟動義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估認(rèn)定工作后,，我省緊盯目標(biāo)任務(wù),，攻堅克難,，奮力推進。20xx年,，我省提前3年實現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡全覆蓋的戰(zhàn)略目標(biāo),，成為中西部首個實現(xiàn)基本均衡全覆蓋的省份,，全省義務(wù)教育實現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)變和跨越。
從調(diào)研情況看,，全省各地堅持把義務(wù)教育擺在重中之重的地位,，不斷加大義務(wù)教育投入,、創(chuàng)新體制機制,，有力的提升了全省義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，為實現(xiàn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打下了堅實的基層,。
1,、縣級政府對均衡發(fā)展重視程度明顯增強。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作,，縣級政府對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識進一步提高，絕大部分縣（區(qū)）黨委政府把統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展擺到重要位置,，作為推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的首要任務(wù)抓牢抓實,。實地調(diào)研的6個縣（區(qū)）均成立了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,，出臺了統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,、控制和消除義務(wù)教育大班額,、全面深化新時代教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣等政策文件,，建立了政府總攬,、部門協(xié)同,，共同推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的工作機制。各地均能結(jié)合基本均衡國家督導(dǎo)評估和復(fù)檢中反饋的問題,，做好整改落實工作,。利辛縣政府在全省最后一批通過縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估后，繼續(xù)堅持創(chuàng)建工作不松懈,，標(biāo)準(zhǔn)不降低,，持續(xù)做好均衡發(fā)展的鞏固提升工作,。
2,、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善,。至20xx年9月，全省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化覆蓋率為100%,，較20xx年實施前的不足10%提高90多個百分點,。20xx年底，我省依據(jù)國家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn),，制定了新一輪義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn),，啟動了新一輪學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。從所到的學(xué)?？矗^大部分學(xué)校辦學(xué)條件都較通過基本均衡督導(dǎo)評估時有進步,，有提高,。旌德縣20xx年以來,，投入1679萬元,，用于改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。調(diào)研所到銅官區(qū)田家炳小學(xué)龍山湖校區(qū)原來是1所村?。ú裉列W(xué)）,，生源逐年萎縮,，最低年份僅有46名學(xué)生。20xx年,，銅官區(qū)政府將其搬遷重建后,，學(xué)生大量回流，現(xiàn)有學(xué)生數(shù)增加到368名,。金寨縣投資3890萬元,，實施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目7個，新建校舍10200平方米,，運動場21345.5平方米,。
3,、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)水平逐步提升,。近年來,，我省全面加大教師尤其是農(nóng)村教師補充力度。我省20xx年招聘中小學(xué)教師1.7萬余名,，20xx年招聘教師15444名,。同時,，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，通過實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃,，每年為農(nóng)村學(xué)校補充約3000人，其中音體美等緊缺學(xué)科教師約占一半,。截止20xx年底,，小學(xué),、初中專任教師學(xué)歷合格率分別達到100%、99.97%,。在做好教師補充的同時,，教師待遇也得到全面提高，通過建立掛鉤約束機制,，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,。省市縣三級通過采取團隊培養(yǎng),、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修,、短期集中,、專家指導(dǎo)和校本研修等方式,，分類分層開展了教師培訓(xùn)。全面推進了“縣管校聘”和“無校籍管理”改革,，優(yōu)化教師資源均衡配置,，引導(dǎo)義務(wù)教育優(yōu)秀校長,、教師向鄉(xiāng)村,、向薄弱學(xué)校流動,，每年全省義務(wù)教育階段教師交流人數(shù)占符合交流條件教師總數(shù)的比例均超過10%。銅官區(qū)在20xx年開展了小學(xué)和公辦幼兒園教師“區(qū)管校聘”改革試點工作,，開展了中級職稱教師的跨校競聘上崗,，解決了教師職稱評聘的難題和教師交流輪崗后的崗位聘用問題，加強了農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)水平,。
4,、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量城鄉(xiāng)差距逐步縮小,。近年來，我省各地大力推進辦學(xué)體制改革,，不斷強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的提升,，全力推動教育資源集團化聯(lián)盟化改革，積極推進“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校（薄弱學(xué)校）”,，擴充了優(yōu)質(zhì)教育資源總量，較好的滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要,。相山區(qū)通過連片教研的形式，把一些鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和城區(qū)名校結(jié)成對子,，使得鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)水平迅速提高,。該區(qū)位置偏遠的郭王村小學(xué)與古城路小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)了教育教學(xué)一體化發(fā)展,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升,。學(xué)生由過去的逐年萎縮轉(zhuǎn)向逐年增加，隨著學(xué)生數(shù)的增多,，學(xué)校進行良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
隨著全省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展鞏固提升工作的深入推進,，我省縣域義務(wù)教育學(xué)校校際均衡程度穩(wěn)步提升,。自20xx年起，全省105個縣（市,、區(qū)）義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合差異系數(shù)均控制在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。全省校際間綜合差異系數(shù)小學(xué)從20xx年0.570降至20xx年的0.413,，初中從0.538降至0.368，分別下降了27.54%,、31.60%,。這些工作成效的取得都為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作的順利啟動，打下了良好的基礎(chǔ),。
各地在前期開展的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進過程中,，也創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗,。如：合肥市廬陽區(qū)針對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展存在的問題,，明確區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭，任務(wù)分解到相關(guān)職能部門,，加強督查督辦,，定期通報,，推動工作落實到位,；安慶市迎江區(qū)把優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作列入?yún)^(qū)委重點工作，按月調(diào)度,，積極推進,；黃山市徽州區(qū)政府將優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展列入《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中，實行任務(wù)分解,，定時調(diào)度,，逐條逐項解決優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的難點問題和瓶頸障礙；天長市通過高中新建校區(qū),，原有校區(qū)改建9年制學(xué)校的方式,，增加義務(wù)教育階段學(xué)位供給，緩解城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校大班額的問題,。
1、抓好頂層設(shè)計,，科學(xué)制定規(guī)劃,。一是在科學(xué)分析數(shù)據(jù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照國家和省確定的目標(biāo)任務(wù),，結(jié)合各地實際，按照“遠近結(jié)合,、統(tǒng)籌推進”的原則,，科學(xué)合理的制定全省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進規(guī)劃。今年的重點是明確首批實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣（市,、區(qū)）,，做好試點工作，加快推進,，率先突破,，作出示范,；二是指導(dǎo)各縣（市,、區(qū)）對照縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估指標(biāo)體系，找準(zhǔn)各中小學(xué)校存在的短板和差距,，逐校逐項列出整改提升計劃,，科學(xué)務(wù)實的制定推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時間表和路線圖。指導(dǎo)幫助基礎(chǔ)相對薄弱的縣（市,、區(qū)）積極推進,，夯實基礎(chǔ)，爭取早日達到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，確保20xx年完成20%的目標(biāo)任務(wù),，為20xx年完成90%的目標(biāo)任務(wù)打好基礎(chǔ),。
2、落實主體責(zé)任,，完善保障措施。一要健全推進機制,。督促指導(dǎo)縣級政府建立由政府主要負(fù)責(zé)人牽頭的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，對照縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估指標(biāo)體系,，查找存在的問題和差距,，定期研究,，逐步加以解決,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要密切協(xié)同,，共同推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。二要加大經(jīng)費投入力度,。督促縣（市,、區(qū)）全面落實“四統(tǒng)一”要求，教育項目和資金注重向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜,，更加注重教育軟件建設(shè)，提高教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)所需資金占比,。省市兩級對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作推進工作完成較好的縣（市,、區(qū)），應(yīng)在項目資金上予以支持傾斜,。三要加強資源配置,。在繼續(xù)提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，增加儀器設(shè)備和功能教室的同時,，著力擴大城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)位供給,，重點解決好城區(qū)和縣鎮(zhèn)大班額和大校額問題。加強對民辦學(xué)校扶持管理,。把民辦中小學(xué)發(fā)展納入義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展整體規(guī)劃,，構(gòu)建常態(tài)化的指導(dǎo)、幫扶與監(jiān)管體系。四要加強教師隊伍建設(shè),。積極創(chuàng)新教師補充機制,，充分利用好教師編制“周轉(zhuǎn)池”制度，加大緊缺學(xué)科教師配置,，緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。繼續(xù)推行并完善縣管校聘制度,，打破城鄉(xiāng)校際壁壘,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享和均衡配置,。加大向農(nóng)村教師傾斜力度,，進一步提高農(nóng)村偏遠地區(qū)教師福利待遇和職稱評聘，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動,。
3,、加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好指導(dǎo)工作,。前期,，我省在制定新一輪的《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》時，就充分考慮到義務(wù)教育新的發(fā)展形勢和國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的要求,，涉及到辦學(xué)條件的指標(biāo)中,，有相對應(yīng)的內(nèi)容的`，標(biāo)準(zhǔn)基本一致,。在下一步的工作中,，要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展和新一輪義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),在目標(biāo),、措施、進度上,，同步實施,同步推進,，同步達標(biāo)。各級督導(dǎo)評估部門,，要運用好信息化手段,，做好監(jiān)測評估。通過全程監(jiān)測,、動態(tài)監(jiān)測,，及時了解各地從基本均衡發(fā)展到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各時期義務(wù)教育的難點問題,，以及對照國家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求仍存在的諸多缺口,，同時還要做好未來發(fā)展預(yù)測,，為各地推進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供決策參考。
4,、提升辦學(xué)內(nèi)涵,，提高教育質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)既強調(diào)“硬件”,，要求每一所義務(wù)教育學(xué)校達到全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。同時更重視“軟件”,，著重考量管理水平,、文化建設(shè)、課程質(zhì)量,。將“教育質(zhì)量”獨立作一個部分,，設(shè)計了9項指標(biāo),，并采用了質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果直接評價學(xué)生發(fā)展水平的方式。要督促指導(dǎo)各地從提升“辦學(xué)條件”向提高“辦學(xué)水平”轉(zhuǎn)變,，把“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”作為工作的著眼點和落腳點,，按照軟硬件“相互匹配、同步提升”要求,，積極推進義務(wù)教育從外延均衡向內(nèi)涵均衡深化,。著力推進中小學(xué)校管理的科學(xué)化和規(guī)范化，加強校園文化建設(shè)和特色發(fā)展,，堅持立德樹人、“五育并舉”,，深化教育教學(xué)改革,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。注重采取教研一體化,、名校帶弱校等多種方式，著力提升農(nóng)村偏遠學(xué)校和薄弱學(xué)校的教育教學(xué)水平,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇三
在縣教育局“131”工作方針指引下,，為了更好的促進學(xué)校發(fā)展，分析學(xué)校存在的問題原因并有針對性地解決問題,。促進我校各項工作扎實有序地向前推進,。根據(jù)縣教育局師訓(xùn)股的安排,，我對學(xué)校進行了教學(xué)調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
學(xué)校占地面積 平方米，建筑面積 平方米,，綠化面積600平方米，體育場地1200平方米,。學(xué)校現(xiàn)有9個教學(xué)班,，在校學(xué)生371人,，住宿生245人，在職教師 人,，其中專任教師 14人，后勤輔助3人,，大專以上學(xué)歷14人,，中專學(xué)歷3人，中級職稱12人,，初級職稱5人 。
我校根據(jù)實際情況制定了校園管理的制度和措施,，認(rèn)真施實,，提高校園文化品味，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。
1、加強校園設(shè)施維護,，改善辦學(xué)條件,。20xx年對教學(xué)樓進行了加固維修，教學(xué)樓頂進行了sbs防水處理,，更換了校園花池,，粉刷教學(xué)樓墻面，仿瓷教室,、辦公室墻面,；維修門窗、課桌,；校園容貌煥然一新。
2,、加強校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校精神,。校園文化是學(xué)校的精神和靈魂,，在校園文化建設(shè)中，我們把握好教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性三個原則,，確立“規(guī)范加創(chuàng)新,，素質(zhì)加個性”的辦學(xué)理念,，明確學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo),，形成符合自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng),、作風(fēng)、學(xué)風(fēng),。同時開展教室文化,、寢室文化、餐廳文化,、墻壁文化的創(chuàng)建活動，讓校園內(nèi)處處體現(xiàn)高雅和文明,，良好的校園文化環(huán)境有助于師生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展,。
學(xué)校安全工作重于泰山，要給全體師生營造一個安全和諧的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。
1,、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項安全工作制度，制定創(chuàng)建平安和諧校園具體方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,。
2,、加強校園安全能力建設(shè),，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園內(nèi)重點區(qū)域監(jiān)控全覆蓋,，增加了一名校園專職校警，配備了警棍,、強光手電等防爆器材，24小時負(fù)責(zé)校園內(nèi)外的安全保衛(wèi)工作,。按要求購置,、更換滅火器等安保設(shè)備，堅持每月的安全隱患排查,，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。
3,、強化對學(xué)生的安全衛(wèi)生教育，每周開設(shè)一節(jié)安全衛(wèi)生課,，教會學(xué)生基本的安全衛(wèi)生常識，同時每學(xué)期開展防火,、防震安全演練,，每學(xué)年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救,、自護的知識教育，真正讓學(xué)生掌握自救,、自護的本領(lǐng),，做到服務(wù)育人,。
4、食堂是學(xué)校安全工作非常重要的一個環(huán)節(jié),，今年給新食堂配齊了新設(shè)備,，對從業(yè)人員進行體檢和培訓(xùn)，明確要求和操作規(guī)范,，從原料采購到飯菜入口每個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵守縣食藥局制定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一配備學(xué)生餐具，專人清洗,，每餐消毒，保證學(xué)生飲食安全,。
5,、學(xué)生住宿方面,，學(xué)校制定了《生活教師管理細則》、《女生管護細則》,、《住宿生請假要求》，對生活教師進行培訓(xùn),，明確工作職責(zé)、規(guī)范工作流程,，確保學(xué)生住宿安全,。
1、規(guī)范教師教育教學(xué)行為,，不得利用課余,、節(jié)假日,、雙休日給學(xué)生有償補課，不得私自訂教輔資料,，不得歧視學(xué)困生,。
2,、抓好教學(xué)研究工作，讓教研真正為課堂教學(xué)服務(wù),。學(xué)校成立語文,、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組,，各教研組長學(xué)期初制定教研計劃和講評課活動方案，嚴(yán)格要求,，認(rèn)真落實。重視青年教師的培養(yǎng),，具體做法：
①加強教師之間的合作與指導(dǎo)（新老教師一幫一等）；
②組織外出學(xué)習(xí),，取他山之石，攻自己之玉,。
3,、明確常規(guī)教學(xué)的規(guī)定，并認(rèn)真落實在日常工作中,，對教師教案、學(xué)生作業(yè)進行周查月評,，詳實記錄檢查中發(fā)現(xiàn)問題并及時要求教師改正，幫助青年教師更快的成長,。每學(xué)期分兩次對教師的教案和作業(yè)進行量化評分，評分結(jié)果納入年底的績效考核,。
4、加強質(zhì)量分析,，每次考試都要對成績進行認(rèn)真的分析，每位老師都要查找問題,，分析原因,，制定措施，明確目標(biāo),，逐步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。
5、少先隊組織健全,，開展特色活動,，發(fā)揮應(yīng)有的管理作用。每年10月13日進行新隊員入隊儀式,，宣布本學(xué)年少先隊機構(gòu),，明確活動要求。堅持升降國旗制度,，每周一進行升旗儀式和國旗下演講,，宣布上周“文明班級”的評比結(jié)果。
6,、教室開展創(chuàng)設(shè)“溫馨班級”活動,，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建班級文化，班主任是學(xué)生的心理導(dǎo)師,，解決學(xué)生成長過程中的一些問題,，并在班主任工作手冊上詳細記錄。宿舍開展?fàn)巹?chuàng)“五星宿舍”活動，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在潛移默化中,，向?qū)W生滲透愛國主義和行為習(xí)慣的教育,，培養(yǎng)良好的個人習(xí)慣,。
7、落實陽光體育活動,，豐富活動內(nèi)容,、方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加,，每月舉行一次全校性的小型競賽,，促進學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣，達到了鍛煉身體,，增強體質(zhì)的目的,。
8、培養(yǎng)學(xué)生特長,，成立美術(shù),、豎笛、抖空竹,、花樣跳繩等興趣小組,，有組織地開展培訓(xùn)活動。
9,、加強家校聯(lián)系,，召開家長座談會，開展家?；顒?。
10、學(xué)校檔案資料完整規(guī)范,、分類存放,，充分發(fā)揮檔案資料的使用效益。
1,、教師嚴(yán)重缺編,，年齡結(jié)構(gòu)不合理，50歲以上老師占50%,，中青年教師少,，沒有專業(yè)英語教師，不利于學(xué)校發(fā)展,。
2,、房屋設(shè)施需進一步改善，學(xué)校學(xué)生寢室是租用的民房，沒有美術(shù),、音樂,、科學(xué)、電腦等專用教室,。
3,、教師的教育研究能力還比較薄弱，課堂駕馭能力還需要進一步加強,。針留守兒童,，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法,。
4,、校園特色文化還需挖掘，“書香校園”氛圍還需加強,。
5,、安全管理和常規(guī)教學(xué)管理需進一步完善、加強,。
1,、科學(xué)管理，發(fā)揮團隊作用,。在學(xué)校管理中,，要依靠一支團結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)校一貫注重教師隊伍建設(shè),，強調(diào)教師的學(xué)習(xí)提高，努力提升本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素養(yǎng),，能勝任學(xué)校各線工作,。今后我校要通過開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型,、管理型教師隊伍建設(shè)活動,，打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識，專業(yè)能力較強,，具有責(zé)任意識的教師隊伍,。
2、規(guī)范管理,，嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué),。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，加強教學(xué)管理工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是我們永恒的目標(biāo),。 我校在堅持周查、月查教案,、作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次加大教師的“備、教,、輔,、改、研”即：任課教師每學(xué)期在校內(nèi)講兩節(jié)公開課,；每位教師除本教研組外再聽其他教研組1—3節(jié)課,，以提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂,。同時精細要求，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各項工作,。
3,、塑造品牌，深化學(xué)校發(fā)展,。學(xué)校要發(fā)展,，就必須有獨樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學(xué)校在校園文化建設(shè)方面還應(yīng)該更細致,、更清晰,、更系統(tǒng)、更明確,，使校園有更深刻的文化內(nèi)涵,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有計劃,、有目標(biāo)地制定出學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃,，再逐一改善校園文化環(huán)境，使我校校園文化建設(shè)逐步得到改善,，以陶冶師生情操,，提高師生素質(zhì)，提升學(xué)校品味,。進—步改善辦學(xué)條件,，利用一年時間配齊多媒體，優(yōu)化育人環(huán)境,，最大限度搞好學(xué)校的硬件建設(shè),，改善辦學(xué)條件，打造一個多元化,、個性化和人文化突出的校園,。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，我校一定努力辦成讓群眾滿意的學(xué)校,！
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇四
按照州委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求，我校認(rèn)真開展了詳細具體的調(diào)研工作,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
按照上級文件精神,，結(jié)合我校實際,，在學(xué)習(xí)活動中,，我校的調(diào)查研究工作分四個重點,，由校黨委委員分頭開展調(diào)研,。校黨委書記,、校長鄧文云負(fù)責(zé)聯(lián)合辦學(xué)的調(diào)研,；校黨委副書記儂孝芬負(fù)責(zé)教學(xué)改革的調(diào)研；副校長邱麗克負(fù)責(zé)科學(xué)管理（制度建設(shè)）的調(diào)研,；副校長秦瑞云負(fù)責(zé)招生就業(yè)的調(diào)研,。調(diào)研工作于4月15日-4月27日期間開展，采取召開座談會,、中心組學(xué)習(xí)及主題教育活動等多種形式進行,。
（一）聯(lián)合辦學(xué)
1、聯(lián)合辦學(xué)的基本情況,。
我校創(chuàng)辦于1958年8月,，1997年被省教委評定為“省合格中專學(xué)校”,，xx年4月被省人民政府批準(zhǔn)為“省部級重點中職學(xué)?！薄W(xué)?，F(xiàn)有在崗教職工105人,，專兼職教師72人。辦學(xué)50年來,，共為社會輸送各類人才6.2萬人,其中,，學(xué)歷教育2.1萬余人,非學(xué)歷教育4.1萬余人。目前,，我校已發(fā)展成為一所集計算機,、工商管理,、電子商務(wù)、經(jīng)濟管理,、電算化會計,、信息管理、營銷,、文秘,、法律、旅游等二十一個專業(yè)的財經(jīng)類職業(yè)學(xué)校,，學(xué)?，F(xiàn)有資產(chǎn)10600余萬元，在校生3600余人,，其中全日制在校生1500余人,。
xx年4月以來，經(jīng)xx人民政府,，經(jīng)與云南財經(jīng)大學(xué)多次協(xié)商,，達成了依托我校開展的“州校合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議,，云南財經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)項目，依托我校組建“云南財經(jīng)大學(xué)文山高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”（簡稱“文山學(xué)院”）,；建設(shè)地點及建設(shè)規(guī)劃用地為文山縣城南三角塘,，用地面積為1350畝，其中首期征地500畝,；學(xué)校建設(shè)以財經(jīng)類為主,，兼有法律、工業(yè),、旅游,、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本專科高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,；文山學(xué)院用兩年時間建成并達到規(guī)模,，中遠期規(guī)模為在校生10000人。其中高職本科7000人,，高職?？?000人,；另有—3000人的中職中專學(xué)生,；文山學(xué)院力爭于xx年開始招生及教學(xué)，規(guī)模為高等職業(yè)教育本科2個班100人,。按照云南省財經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)協(xié)議書的規(guī)定,，文山學(xué)院合作項目模式為股份制合作辦學(xué),，采取招商投教的辦法籌資,。
2、聯(lián)合辦學(xué)的基本經(jīng)驗,。
（1）高瞻遠矚,，抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時機順勢而發(fā)。當(dāng)前,，正是中,、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時機，黨中央,、國務(wù)院,，云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育,，采取一系列政策支持發(fā)展中,、高等職業(yè)教育，特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點,。委,、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓,。為了貫徹落實國家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會議精神,，委、州人民政府已對貫徹全國,、全省職業(yè)教育工作會議提出了實施意見和改革的具體目標(biāo)：調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源,，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次,，擴大辦學(xué)規(guī)模,，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。我州已于xx年實現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育,，每年的初中畢業(yè)生在5萬人以上,；按照州教育發(fā)展規(guī)劃，到20xx年,，全州高中階段教育在校生規(guī)模達9.88萬人以上,，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)。抓住這個時機發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的,。
（2）發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng),，迎難而上，開拓進取,，自強不息,。我校對聯(lián)合辦學(xué)的市場前景及可行性進行了專題調(diào)研，并撰寫了項目分析報告,，積極主動向州委,、州人民政府及主管局州財政局請示,、匯報。多次與云南省財經(jīng)大學(xué)溝通聯(lián)系,，進行項目自薦,，以自強不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學(xué),。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇五
平遙縣郝溫村小學(xué)校是一所單軌制的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué),，距縣城20公里。學(xué)校共有6個教學(xué)班,，在校學(xué)生119人,，其中寄宿生18人；共有專任教師11人,，其中中級職稱3人,，初級職稱教師8人；教師學(xué)歷100%達標(biāo),，全部已獲得大專及以上文憑,。校長姓名：安宏圖聯(lián)系方式：1553xxxx971
學(xué)校以“強化基礎(chǔ)、發(fā)展個性,、辦出特色,、提高質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“以發(fā)展學(xué)校來發(fā)展教師,，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生,，以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校”為辦學(xué)核心,，緊緊圍繞“實施內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名?！钡陌l(fā)展目標(biāo),，進一步深化課程改革，扎實推進素質(zhì)教育,，堅持以人為本,，立足科學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量,，努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校,。
1、抓好師德建設(shè),，打造和諧團隊
為了打造一支積極向上,，團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，學(xué)校把開展師德師風(fēng)教育活動作為學(xué)校工作重要環(huán)節(jié),。運用多種形式,，組織全校教師學(xué)習(xí)教育法規(guī),、職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀等內(nèi)容，并持續(xù)開展了“鑄師魂,、練師功,、樹師表”師德建設(shè)系列活動。
2,、以養(yǎng)成教育為切入點,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
學(xué)校通過構(gòu)建多方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)，我校校風(fēng),、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道,。一方面我校繼續(xù)加強班主任管理工作，研討各班教與學(xué)的情況,，交流各班管理經(jīng)驗,，探討學(xué)生的思想動態(tài)。另一方面要求各班經(jīng)常對學(xué)生進行《日常行為規(guī)范》教育與“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育,，并利用各種重大節(jié)日活動加強主題教育,。通過堅持不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng),。再次,，及時發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育典型，通過各種途徑表彰優(yōu)秀學(xué)生,、激勵后進,。充分利用升旗、櫥窗,、廣播,、黑板報、宣傳欄等宣傳媒體加強對學(xué)生愛國主義,、集體主義,、安全與法制教育；引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，使學(xué)生每天都在輕松,、愉快的環(huán)境中度過。
3,、積極開展校本課程和課外活動,，促進學(xué)生全面發(fā)展
在特色課程開設(shè)方面，做為一所地處丘陵的農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校堅持將果樹管理與家鄉(xiāng)文化知識納入校本課程體系,，培養(yǎng)學(xué)生果樹基本管理技能，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)各方面了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和熱愛家鄉(xiāng)的激情,。在第二課堂活動方面,，學(xué)校每周開展一次手抄報比賽活動。學(xué)校結(jié)合德育教育,、學(xué)科特點等確定主題內(nèi)容,，讓學(xué)生制作自己心目中的手抄報，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析與處理資料,、繪畫等各方面的綜合能力，激發(fā)學(xué)生興趣,，充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,。另外，結(jié)合學(xué)生興趣與特長,，學(xué)校還成立體育活動興趣小組,，指定專人每天開展體育活動項目訓(xùn)練，為學(xué)生多方面發(fā)展提供機會,，進而促進學(xué)生全面發(fā)展,。
1、師資配備方面,，由于教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，特別是音、體,、美等專業(yè)課教師的短缺,，致使開足開全課程表的質(zhì)量不高和新配套的器材不能夠充分發(fā)揮其最大效益。
2,、盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限和場地條件的限制,，我校微機室、多媒體教室,、圖書室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏,。
3、校園環(huán)境有待進一步美化,。
平遙縣郝溫村小學(xué)校20xx年10月
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇六
近年來,，由永新縣政府辦牽頭，縣教體局、縣財政局,、縣人社局等部門具體負(fù)責(zé)均衡配置公共教育資源等工作,，多措并舉，城鄉(xiāng)公共教育資源更加均衡,，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，全縣教育環(huán)境和教師隊伍得到全面改善和優(yōu)化，全縣義務(wù)教育差異系數(shù)逐年減小,，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固,。
一直以來，縣委,、縣政府主動作為,，敢于擔(dān)當(dāng)，始終堅持“教育優(yōu)先發(fā)展,、政策優(yōu)先支持,、經(jīng)費優(yōu)先保障”，把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程,，全面推動我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展,。
全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以教育改革激發(fā)教育活力,，大力改善辦學(xué)條件,，推動城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力滿足群眾在家門口“上好學(xué)”的愿望,。一是抓實校園環(huán)境改造工程,。近年來共投入10億多元，對全縣義務(wù)教育學(xué)校實施了“環(huán)境改造工程”,，校園環(huán)境得到極大改善和提升,。投入4000余萬元，新建了城東幼兒園和新區(qū)幼兒園并于20xx年9月開園招生,，升級改造機關(guān)幼兒園,，真正實現(xiàn)了“最好的房子在學(xué)校、最美的環(huán)境在校園”,。二是抓好學(xué)校內(nèi)涵提升工程,。注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合各學(xué)校實際,，充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色,，著力打造一校一特色的校園文化，深入推進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,。三是開展“大班額”化解工程,。通過“新建一批”“調(diào)整一批”“規(guī)范一批”等措施，“大班額”問題得到有效化解。全縣小學(xué)一至三年級班額全部控制在45人以下,，初中和高中控制在50人以下,，小學(xué)四至六年級大班額全部控制在省定標(biāo)準(zhǔn)5%以內(nèi)，擬在工業(yè)園區(qū),、河?xùn)|新區(qū),、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校，新增學(xué)位7500個,，預(yù)計全縣大校額大班額20xx年全部消除,。四是抓牢師資隊伍強化工程。20xx年通過“招一批”“引一批”“爭一批”“買一批”等方式,，全縣補充教師835名,，確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師交流輪崗制度,，選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教160人次，實施教師交流輪崗,，安排城鄉(xiāng)教師交流335人次,，加大農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)力度，培訓(xùn)農(nóng)村教師6450多人次,，促進城鄉(xiāng)師資均衡,。五是推進教育信息化普及工程。由縣財政投入1.24余億元,，用于教育城域網(wǎng)建設(shè)和學(xué)校教育信息化裝備建設(shè),，對全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配足配齊了教學(xué)儀器設(shè)備，滿足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要,。
加快教師補充步伐,，強化專業(yè)培養(yǎng)力度，逐步縮小城鄉(xiāng)師資差距,，實現(xiàn)師資科學(xué)合理配置,。一是優(yōu)化教師補充交流機制。通過加大教師招聘力度,，在嚴(yán)控全縣事業(yè)編制總量的前提下,，按照“缺一補一”的原則，優(yōu)先安排教師招聘,，絕不出現(xiàn)有編不補的現(xiàn)象,。大力推進教師交流，建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師交流輪崗制度，促進城鄉(xiāng)、校際間師資均衡,。二是優(yōu)化教師專業(yè)成長機制,。及時足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，切實保障教師各類培訓(xùn),，依托“國培計劃”,、遠程教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),。三是優(yōu)化教師待遇保障機制,。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外，積極落實農(nóng)村教師各項待遇政策,，創(chuàng)新啟動實施了“省特級教師”“市級名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級骨干教師”等專項補貼政策,。
積極落實公平就學(xué)政策，關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童及殘疾兒童,，通過規(guī)范陽光招生就學(xué)通道,、暢通隨遷子女入學(xué)通道、優(yōu)化殘疾,、留守兒童關(guān)愛通道,，讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，共贏人生出彩機會,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇七
教育是社會進步的原動力,，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來,，銅梁人艱苦努力,，奮發(fā)爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績,。但隨著教育向更新更高層次的推進,，發(fā)展趨緩，后勁不足狀況逐漸呈現(xiàn),，需要客觀思考,、積極探索,、力尋突破,、創(chuàng)新發(fā)展,。由此，縣政協(xié)針對我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問題進行了調(diào)研,，報告如下：
隨著出生人口下降,，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向,，以及社會對優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢,，我縣從1997年來對學(xué)校布局進行了較大輻度調(diào)整,。先后撤,、并普高三個校點,、初中30個校點（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中23所）,、村小170所,，并于20xx年實現(xiàn)高中全部集中縣城,。
目前，全縣有建制學(xué)校109所,。包括普高3所、職高1所、初中25所,、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）,、特校1所,、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育,，兼辦少量普高、初中,、小學(xué)班的純民校8所,。非建制公、民辦幼兒園,、學(xué)前班點314個,。學(xué)生總?cè)藬?shù)131396,，其中縣外生4623。具體為普高11886人,、中職（含大專班）3986人,、初中32972人、小學(xué)67509,、幼兒園和學(xué)前班14991人,、特校52人。
從分布看,，普高,、中職集中縣城。初中縣城4所,、學(xué)生8800人,，中職初中班377人，占28%,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所,、23795人，占72%,。小學(xué)縣城3所,、6933人，國茂,、燎原612人,，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)66所,、44796人，占66%,，村小167所,、15168人，占23%,。
通過調(diào)整,，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散,、弱校過多的狀況,，促進了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造,。
不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢,。隨著出生人口下降，我縣小學(xué)適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計,，7歲兒童20xx-2009年,，分別為9131、6746,、5863,、5377、4992,、4314人,，預(yù)計20xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右,。6年后小學(xué)生總數(shù)30000,、9年后初中生15000人左右,，比現(xiàn)在下降50%以上,。
現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散,、數(shù)量多,、生源少,、容納率低,。村小尤為突出,，校孝班少,、學(xué)生不足的為數(shù)不少,。每校1-3個班的分別為19,、42,、36所，占總量的11.6%,、25.7%,、21.6%，班平不足25人（國家規(guī)定25-30人）的67班,，占13%,。安居波侖、金星,、葫蘆村小各2個班,，學(xué)生僅19、22,、31人，最少的班9人,。同時初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所,、500人的4所,，雙山中學(xué)僅159人。這類學(xué)校雖然解決了學(xué)生就近入學(xué),，但因規(guī)模太小，基礎(chǔ)太弱,，不僅投入成本高,，而且?guī)熧Y、設(shè)施,、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化,，只能低水平維持。如不調(diào)整,，隨著學(xué)生減少,，這種資源浪費大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢還會加劇,。
發(fā)展不平衡,，總體水平較低。目前,，多數(shù)學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué),，由于財力所宥，布局分散,，有限資源利用不充分,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施,、師資力量,、教育環(huán)境，特別是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學(xué)校,、窗口學(xué)校相比,，一些薄弱學(xué)校甚至可以說相差天壤。不少村小教師難配套,，都是包班教學(xué),，”全能”包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差,，無法提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量得不到保證,。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡,，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實,。
基礎(chǔ)教育優(yōu)勢潛在下滑,?；謴?fù)高考以來,，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績,。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢,。但隨著國家教育培養(yǎng)目標(biāo)向現(xiàn)代化,、素質(zhì)化轉(zhuǎn)變,，高等教育向大眾化發(fā)展,，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀,、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展,，特別是小學(xué),、初中段教育資源未實現(xiàn)優(yōu)化組合,，成為我縣素質(zhì)教育推行成效不突出,，教育質(zhì)量上新臺階難的一個重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動遙近年,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭的事實,，優(yōu)質(zhì)教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊,，高中已出現(xiàn)優(yōu)生危機。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危,，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng),，影響教育向高層次發(fā)展，影響銅梁人才培養(yǎng),，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推進,。
優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾突出。隨著社會對優(yōu)質(zhì)教育需求的激增,，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大,，初中,、小學(xué)尤為突出。初中看巴中,、小學(xué)看城區(qū)幾校,，以致小學(xué)、初中生源向城區(qū)涌流,，成為勢不可擋之潮,。這是社會”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求矛盾突出的反映,。
造成重復(fù)建設(shè),，資源浪費?！逼站拧比h在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍,，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進程加快,，僅數(shù)年時間,，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置,，隨著生源遞減,，這種狀況還將繼續(xù)。如果繼續(xù)按”普九”模式發(fā)展,，今后還將重蹈舊轍,，形成新的分散投入，重復(fù)建設(shè),，浪費有限資源,。
鑒于上述問題，建議適時調(diào)整全縣小學(xué),、初中布局,，逐步實施相對集中辦學(xué)：即小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中集中縣城,。通過集聚資源,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進教育全面提質(zhì),，推進教育大縣建設(shè),。
集中辦學(xué)有利于推進教育大縣建設(shè)。建教育大縣,，既要體量,，更需質(zhì)量。體量我們僅有一定量的普教、中職,，沒有大學(xué),，談不上規(guī)模大、門類齊,；質(zhì)量還沒有形成突出特色,、絕對優(yōu)勢和對外輻射強力。但畢竟我們有基礎(chǔ)教育的相對優(yōu)勢,，吸引了近5000名外地學(xué)生來銅就讀，這是建教育大縣的根基,。通過調(diào)整,，改變布局分散，提高辦學(xué)水平,，做強優(yōu)勢,，打響品牌，增大引力,，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展,，興辦高等教育，建設(shè)名副其實的教育大縣,。
集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基矗教育設(shè)施,、師資等集中,，避免分散造成的高耗低效運作,。通過資源優(yōu)化組合,，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差別。集中辦學(xué),，還有利改善教育環(huán)境,。在現(xiàn)代社會,，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村,，而人的社會性決定環(huán)境影響至關(guān)重要,。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高,，學(xué)生從思想觀念、思維方式,、行為習(xí)慣等方面接受良好熏陶,，更有益培育他們健康成長,。高中集中縣城,，基礎(chǔ)整體提高的成效就說明了這一點。
秋期以來,，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)積極探索生源減少,，校點收縮后集中辦學(xué)的新路子,，試辦了寄宿制班，教育環(huán)境改善,、質(zhì)量提高，學(xué)生,、家長普遍支持，社會反映很好,。但宥于校舍,、特別是學(xué)生宿舍不足,，推廣困難,。若初中逐步集中縣城，空出的校舍辦小學(xué),，村小集中集鎮(zhèn),，定位高起點，投入集聚，優(yōu)化發(fā)展，我們的辦學(xué)基礎(chǔ)必然整體上臺階,。
集中辦學(xué)有利于擴大優(yōu)質(zhì)教育,。多年”普及”教育的奮斗，解決了大家有書讀,、有學(xué)上的問題。但隨著現(xiàn)代經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的迅速崛起,，人力資源逐漸成為決定一個國家和地區(qū)進步的重要因素，文化素質(zhì)成為個體競爭發(fā)展的最終實力,。人們已不滿足有學(xué)上,，還要上好”學(xué)”。擇校成”時尚”,，舉債讀”名”校,，成了政府不導(dǎo)而”火”的現(xiàn)象。從”普及”向”優(yōu)質(zhì)”轉(zhuǎn)化是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢,。誰把握了先機,，把優(yōu)質(zhì)教育”蛋糕”做大,，誰就會占領(lǐng)教育發(fā)展的”制高點”。
集中辦學(xué),，人力物力集聚,，有利于師資,、設(shè)施,、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化,；教師工作,、生活環(huán)境改善,，有利于充分調(diào)動教書育人的積極性,；小校,、弱校自然消失，多數(shù)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)基本同等,，有利于良性競爭,，增強活力,，加快發(fā)展,。這些都是提高教育質(zhì)量,，擴大優(yōu)質(zhì)教育,，興辦好校、名校的必要條件,。通過努力,，變優(yōu)教優(yōu)校數(shù)枝”獨秀”為”百花競放”,，滿足社會需求,，推動教育向更新更高的層次發(fā)展,。
集中辦學(xué)有利于推進城市化進程。城市是政治,、經(jīng)濟,、文化的中心,，教育是文化的重要組成部分,。辦學(xué)集中城鎮(zhèn),，有利促進城鎮(zhèn)”文”化,，強化中心地位,，增大對農(nóng)村的帶動,、輻射和吸引力。集中辦學(xué)有利于增加城市人口,，擴大城市消費,，加快城市建設(shè),，帶動三產(chǎn)發(fā)展,。教育產(chǎn)生經(jīng)濟和社會效益潛能巨大，發(fā)展持久,。近年,，教育調(diào)整,，集中辦學(xué)給巴川城區(qū)帶來的生機顯而易見，無疑是推動城市化進程的有效途徑,。
集中辦學(xué)具備一定基矗一是積累了一定經(jīng)驗。近年,，我們調(diào)整教育布局,，較大輻度收縮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，實際已走了相對集中城鎮(zhèn)辦學(xué)的路子,。高中全部進城,、巴中改制擴規(guī)，龍都小學(xué)興建,，縣城教育從規(guī)模到層次都有了很大發(fā)展,，成效十分明顯,。高中尤其大改觀,，三校競相發(fā)展,，逐步步入良性軌道。農(nóng)村小學(xué)寄宿制的探索,，適應(yīng)了社會需求,，也積累了一些行之有效的辦法和經(jīng)驗，已形成廣泛推廣之勢,。
二是有一定社會支持度,。小學(xué)進鎮(zhèn),，初中進城,，順應(yīng)了社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。雖然相應(yīng)增加家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān),，但這部分家長大都是青壯年，長年在外打工,，子女”全托”學(xué)校，釋去因隔代教管的后顧之憂,，同時又切身感知文化知識的重要,，重視子女教育,，也有一定經(jīng)濟能力,。據(jù)調(diào)查,，90%的農(nóng)村小學(xué)家長愿意孩子寄宿,。初中多數(shù)是住讀,，進城后費用約增,，不是大問題,。從發(fā)展看，社會總體是支持的,。
三是有一定資源基矗小學(xué)進鎮(zhèn)可利用初中校舍,，不存在多大問題,，關(guān)鍵是解決初中進城基礎(chǔ)設(shè)施?，F(xiàn)初中城區(qū)已容納9000余學(xué)生,，占28%,。隨著生源遞減，若巴中穩(wěn)定在100個班,，東城中學(xué),、南城中學(xué)合并擴至60個班,，西北中學(xué)招40個班,，加上原師范校,、進修校恢復(fù)辦初中和三所高中招初中,，可解決100個班，或適時再新建1所60個班的學(xué)校,，或在原三大鎮(zhèn)各保留一所初中,，幾年后初中全部或大部進城是能夠?qū)崿F(xiàn)的,。隨著學(xué)生遞減穩(wěn)定在15000人后，可再調(diào)整滿足高中普及所需,。
納入規(guī)劃，逐步實施,。集中辦學(xué)是一項”大”工程,，具體施行會有許多問題,，不能急于求成,，一蹴而就。建議作為辦學(xué)總體思路,，納入教育發(fā)展規(guī)劃,，明確方向,，突出重點,，逐步推進,。爭取5-8年，實現(xiàn)小學(xué)進鎮(zhèn),、初中進城的目標(biāo)。
政府引導(dǎo),，市場運作。集中辦學(xué)是社會的需求,，是教育發(fā)展的趨勢,。但以我們現(xiàn)有財力,，由政府一手包辦,，一”刀”硬”切”的行政強推既不現(xiàn)實，也不符合市場規(guī)律,。建議遵循以需促調(diào),、社會選擇,、自然淘汰,、市場推動原則,，因勢利導(dǎo)，著力宏觀調(diào)控,，培育良好環(huán)境,，引水入渠，水到渠成,。
整合資源，多方推進,。進一步解放思想,，突破框框,，加大資源整合,。通過體制改革,，促進多元辦學(xué)。如出讓名校產(chǎn)權(quán),，融資再建新校,；允許名校辦民校、高中自籌辦初中,；支持民校辦名校,，扶持社會辦學(xué),，大力實施公辦民助,、民辦公助及合作,、股份等多種辦學(xué)形式。廣引各方資源流向城,、鎮(zhèn)辦學(xué),，推進集中辦學(xué)進程,。
放寬政策,，自主辦學(xué)。集中辦學(xué),，是發(fā)展的新事物，必須要有寬松的環(huán)境,。學(xué)習(xí)沿海發(fā)展戰(zhàn)略，搶占先機,，放水養(yǎng)魚,，既講政策又講因地制宜，既求合法又求合理,，既促發(fā)展又充分考慮社會承受力，避免生搬硬套,。如多元辦學(xué)，公,、民校并舉,，必然涉及收費不一問題,，可根據(jù)法規(guī)許可,、資源投入性質(zhì)和社會需求,、大眾承受力等因素,，制定相應(yīng)政策，首先保障有學(xué)上,，同時滿足上”好”學(xué)的多層次需求,，并建立社會扶助機制，切實保證貧困學(xué)生入學(xué),。
要擴大辦學(xué)自主權(quán),。上級主要加強宏觀監(jiān)管，制定規(guī)則,，讓學(xué)校在人、財,、物等具體事務(wù)方面充分自主，調(diào)動辦學(xué)積極性,，促進挖潛創(chuàng)新,，創(chuàng)辦特色，優(yōu)勢發(fā)展,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇八
按照縣十五屆人大第八次主任會議決定,，由縣人大教科文衛(wèi)委組織調(diào)查組對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展及加強基礎(chǔ)教育工作進行專題調(diào)研,。調(diào)研組由人大常委會范東升主任,、李向陽副主任親自帶隊，部分常委會組成人員,、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)參加,。調(diào)研采取現(xiàn)場座談交流,、聽取情況匯報,、實地走訪查看等方式進行。分別到上石橋鎮(zhèn),、觀廟鎮(zhèn)高中，初中,，中心校，完全小學(xué),，部分教學(xué)點,、幼兒園,；縣一中,、思源中學(xué),、實驗小學(xué)、三小,、四小進行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
20xx年,，商城縣被確定為信陽市第五批創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,。到20xx年,，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，創(chuàng)建成為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,。
全縣現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校372所,，其中初中29所（城區(qū)4所、農(nóng)村25所）,，小學(xué)342所（城區(qū)完全小學(xué)9所,、農(nóng)村完全小學(xué)86所,、教學(xué)點247所）,，特殊教育學(xué)校1所,。全縣義務(wù)教育階段教師5667人（含特崗教師670人），特殊教育學(xué)校教師24人?，F(xiàn)有義務(wù)教育階段在校生80913人，其中初中生29663人,，小學(xué)生51194人,，特殊教育學(xué)校學(xué)生56人,。
“十二五”以來，縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展,，大力實施教育強縣規(guī)劃綱要,，緊緊抓住基礎(chǔ)教育這個教育體制中最薄弱環(huán)節(jié)，在政策支持,、規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費投入等方面實行重點傾斜,，各縣各所基礎(chǔ)教育學(xué)校全面落實立德樹人的根本任務(wù),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全縣基礎(chǔ)教育工作，取得了明顯進步,，主要變現(xiàn)在：
（一）“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作持續(xù)推進,。以創(chuàng)建“河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣（市）,、區(qū)”為抓手,，努力推動縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，商城縣人民政府在《20xx年工作報告》中提出：堅持創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,，加快推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，實施好“全面改薄”等項目,，力爭義務(wù)教育階段教學(xué)成績保持全市領(lǐng)先位次,，普通高考成績繼續(xù)位居全市前列,。9月7日,，在錦繡會堂大會議室召開商城縣創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作推進會。教體局成立局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機構(gòu),，組織人員到光山,、潢川、新縣學(xué)習(xí)考察創(chuàng)建工作,。積極推進城區(qū)“班班通”和農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)校多媒體設(shè)備項目,、農(nóng)村教學(xué)點教育教學(xué)資源全覆蓋項目建設(shè)，重點推進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、中心完小標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和功能室建設(shè),。
（二）辦學(xué)條件不斷改善。我縣緊緊抓住國家對農(nóng)村教育加大投入的機遇,，通過標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)有力地改善了我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件,。大力實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，支持市縣加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擴容改造和寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè),，并進一步提高補助標(biāo)準(zhǔn),，完善了農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造長效機制；積極開展規(guī)范化學(xué)校建設(shè),，實施中小學(xué)圖書裝備工程,，配套圖書378萬冊，按照國家二類標(biāo)準(zhǔn)裝備了所有義務(wù)教育圖書室,，購置儀器設(shè)備,，推進“六室”“九室”建設(shè)；利用項目資金和縣級投入,，先后實施10余類重點項目建設(shè),，新建、改建城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校225所,，其中,，城區(qū)新建或遷址新建思源實驗學(xué)校、縣五小等7所學(xué)校,，改擴建縣一中,、縣實驗小學(xué)等6所學(xué)校，增大城區(qū)學(xué)校容量,，緩解了城區(qū)就學(xué)壓力,。
（三）合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源,。學(xué)校布局堅持以學(xué)生為中心,，與時俱進，盡可能滿足學(xué)生就近分區(qū)入學(xué),。中小學(xué)全面調(diào)整既考慮生源的實際情況,，又充分發(fā)揮教育資源的作用，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地為主,，按四有標(biāo)準(zhǔn),，達到有教室、有功能室,、有操場,、有餐廳和宿舍。農(nóng)村高中積極化解債務(wù),，嚴(yán)格控制建設(shè)規(guī)模和重復(fù)建設(shè),，防止增加新的債務(wù)?？h城區(qū)規(guī)劃擬建設(shè)占地400畝的第二高中,，引進一所民辦高中，建成后農(nóng)村高中進行資源整合,，縣高中將在現(xiàn)有規(guī)模上縮減招生人數(shù),，避免盲目擴張（不超過4000個學(xué)生），導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑和不安全因素的增加,。城區(qū)中小學(xué)完善功能，優(yōu)勢互補,，發(fā)揮每所學(xué)校的教學(xué)功能,，以促進全縣教育既均衡發(fā)展，又優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)研,，先后撤并農(nóng)村初中10所,，改建10所完全小學(xué)，調(diào)整79所村級小學(xué)為教學(xué)點,。
（四）教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高,。我縣建立了教師補充長效機制，通過公開招聘,、輪崗交流,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施,，不斷改進教師隊伍建設(shè)機制,，提高教師素質(zhì),。20xx年以來，每年面向社會公開招聘特崗教師,，全部分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教,。做好城鎮(zhèn),、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教,，20xx年以來先后選派縣直學(xué)校上百名優(yōu)秀教師赴農(nóng)村支教,。開展多層次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。實施了農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,，組織農(nóng)村骨干教師到市區(qū)名校學(xué)習(xí),；組織名師深入農(nóng)村學(xué)校送課,、聽課、評課,，年均送教下鄉(xiāng)30余人次,，每年受益農(nóng)村教師300余人,；積極落實中小學(xué)教師“國培”,、“省培”和“市培”計劃，20xx年以來全市共培訓(xùn)教師上萬人次,。同時，加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,，全面提高師德素養(yǎng),，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
商城的教育有輝煌的歷史,，有良好的傳統(tǒng),，也有著驕傲成績,，高考成績連續(xù)十三年位居全市第一,，取得了“大別山下狀元縣”的稱號。但是公共教育資源數(shù)量不足,、質(zhì)量不優(yōu),、補充不快的矛盾日益凸顯,；城區(qū)初中,、小學(xué)“擇校熱”,，“大班額”,；初中畢業(yè)生“上高中難”等教育熱點,、難點問題非常突出；農(nóng)村教學(xué)點成了“托兒所”,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,、完全小學(xué)校際差距加大,。教育質(zhì)量下滑,，后勁不足，教師數(shù)量不足,，教師職業(yè)倦怠等問題。這些問題必須引起全縣各級領(lǐng)導(dǎo)特別是教育工作中高度重視,，否則“大別山下狀元縣”,，商城引以為豪的教育名片將會逐步消失,。
（一）城區(qū)義務(wù)教育資源總量不足。城區(qū)住宅密集,、人口密度大,、學(xué)校占地狹小,，學(xué)位不足,、容納能力不足的問題嚴(yán)重,，安全隱患突出,。隨著戶籍制度改革逐步深化，經(jīng)濟社會的發(fā)展,，城市框架不斷拉大，在城區(qū)購房落戶的人口迅猛增長,，進城務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)量激增,，而城市學(xué)校沒有相應(yīng)地增加,，特別是新建區(qū)域中小學(xué)校數(shù)量少,，造成中小學(xué)學(xué)位嚴(yán)重不足，“擇校熱”,、“大班額”等問題無法得到有效遏制。再加上推進學(xué)校建設(shè)過程中困難重重,，部分教育規(guī)劃落空,，教育用地被挪作他用,，新建小區(qū)教育設(shè)施配套建設(shè)“應(yīng)建未建”現(xiàn)象嚴(yán)重,，城市學(xué)校建設(shè)欠賬越來越大，城區(qū)學(xué)校擁擠,，班額嚴(yán)重超員,。調(diào)研城區(qū)一小,、三小,、四小等小學(xué),，最大班額88人，最小61人,；縣一中,、思源中學(xué)最大班額78人,，最小62人（教育部規(guī)定義務(wù)教育階段中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額不超過45人）,。另外,，只有一小,、三小、思源中學(xué)有塑膠跑道,、操場；以上調(diào)研學(xué)校雖然有操場,，但生均活動面積嚴(yán)重不足,。在一小調(diào)研,，五六個班的幾百名學(xué)生擠在一塊不足200㎡的操場上體育課，學(xué)生活動受限,，老師上課互相干擾,。在四小調(diào)研,，學(xué)校大門緊鄰濱河路交通要道,，師生出行不便,、也很不安全,；作為一所老校,、名校,，家長,、學(xué)生極其信賴，加劇“擇校熱”,，每學(xué)年開學(xué)季,，學(xué)生家長夜間開始排隊報名,；學(xué)生幾乎沒有活動場地,，體育課不能正常開展，體育器材堆在一個臨時搭建的板房里,；學(xué)校廁所只有26個蹲位（男女廁各13個）,，學(xué)生排隊上廁所,，有的不得不上課請假入廁；學(xué)生較多,，老師的辦公室改成教室,，出現(xiàn)9個老師擠在一個不到20㎡的辦公室里辦公，辦公桌上作業(yè)本堆不下,，不得不放在地上,。義務(wù)教育資源總量嚴(yán)重不足，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求與教育資源緊缺的矛盾十分突出,。
（二）農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)薄弱,。農(nóng)村義務(wù)教育雖然有了很大的發(fā)展,，但“先天不足”,，教育基礎(chǔ)仍較為薄弱，與城區(qū)中小學(xué)在辦學(xué)條件,、教學(xué)質(zhì)量等方面,，都存在明顯的差距。一是農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施缺乏,，辦學(xué)條件簡陋,，尤其是教輔用房、儀器設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)等缺乏,。調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)如：上石橋一小、回龍小學(xué),，觀廟一小,、二小,、三小,、梅樓小學(xué)等都沒有運動場地，集鎮(zhèn)中心完小存在大班額,、師生比不足,、“六室”不全,、學(xué)生營養(yǎng)午餐廚房不達標(biāo)及管理困難等問題,。以上石橋一小為例,，在校生1301人,，16個教學(xué)班，教職工45人（在編42人,，自騁3人）,，占地面積3300㎡,，建筑面積20xx㎡，最大班額95人,，最少62人,，有4個班級人數(shù)在90人以上,，班均學(xué)生81人,，師生比約1：29，全校老師在8間臨時搭建的活動板房辦公,；觀廟鎮(zhèn)中心完小共有在校生約636人，班級14個（含3個幼兒班），教師25人,，班均學(xué)生57人,，師生比約1：25,。教學(xué)點如：上石橋鎮(zhèn)余老營小學(xué)，觀廟鎮(zhèn)林灣小學(xué),、油坊小學(xué)、朱樓小學(xué)等，課堂教學(xué)普遍停留在“粉筆+黑板”階段,。二是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點整合不夠,，校舍相對閑置，教育資源得不到充分利用,。由于我縣處深山區(qū),，交通不便，20xx年國家出臺“撤點并?！闭邥r,，為滿足群眾需要，大部分村小都得以保留,，隨著城市化步伐加大,，農(nóng)村“空心村”越來越多，學(xué)生越來越少,，原來的村小現(xiàn)在都不足百人,，大部分教學(xué)點低于50人（含幼兒園），最小的教學(xué)點只有5名學(xué)生,。以觀廟鎮(zhèn)教學(xué)點為例,，全鎮(zhèn)20個村，有5所完全小學(xué),，10所教學(xué)點,，所有教學(xué)點均含幼兒園，學(xué)生均在50人以下。三是農(nóng)村中學(xué)設(shè)施相對完善,，“九室”基本齊全，但師生比嚴(yán)重不足,，大班額現(xiàn)象普遍，學(xué)校無操場,。上石橋一中2445人,，教學(xué)用地實際40000㎡，缺口24000㎡,；1500人住宿,，現(xiàn)有2400㎡住宿面積，缺口2500㎡,；教職工在編在崗121人，缺60人,，平均班額突破70人,，上石橋二中情況類似,。觀廟中學(xué)更是因為場地狹小，由政府協(xié)調(diào)把原觀廟高中老校區(qū)劃歸觀廟初中,，作為分校區(qū)使用,，但一校兩區(qū)，管理不便,，增加開支,。四是農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)偏低,，不適應(yīng)農(nóng)村教育發(fā)展需要。按照國家有關(guān)“撤點并?！闭哒{(diào)整,，為滿足群眾需要,，大部分村小都得以保留,。因此,，從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師總數(shù)來看,，編制缺口并不是太大,。但由于各個教學(xué)點國家嚴(yán)禁辦復(fù)試班,，因此占用編制較多,。因此每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,、完全小學(xué)現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)偏低,，不能滿足正常教學(xué)需求,。五是寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后，導(dǎo)致學(xué)生就學(xué)距離過大,，安全隱患增多,，也加重了學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),。由于寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后,，導(dǎo)致村教學(xué)點無法撤并，據(jù)調(diào)查造成這方面的原因并不是資金問題,，而是學(xué)校建設(shè)征求十分困難,，有的學(xué)校甚至還改建個大門,、修個下水道,，由于周圍群眾阻擾都無法進行,。縣思源中學(xué)今年秋季招生因寄宿床位不夠,，造成上千名家庭到校上訪事件,。
（三）師資配備不均衡。一是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平不高,。中青年教師主要集中在高中學(xué)校，中老年教師集中在初中,、小學(xué),，尤其是農(nóng)村教師（特別是教學(xué)點）老齡化問題嚴(yán)重，面臨青黃不接現(xiàn)象,。以余老營小學(xué),、林灣小學(xué),、朱樓小學(xué)為例，三所小學(xué)共18名教師,，8名教師即將退休,，還有3名教師都在53歲以上，占總數(shù)的近61%,。我縣農(nóng)村小學(xué)在崗教師半數(shù)以上都是由以前的民辦教師轉(zhuǎn)錄,，沒有接受過正規(guī)師范教育，年齡偏大,、學(xué)歷層次低,、知識老化嚴(yán)重，在推進新課程改革過程中,，部分教師明顯跟不上課改新要求,。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編，專業(yè)學(xué)科教師缺乏,。在中小學(xué),，數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科教師占大多數(shù),，而英語,、音樂、體育,、美術(shù)、心理健康和計算機等學(xué)科教師緊缺,，大部分農(nóng)村小學(xué)音樂、美術(shù),、體育、英語,、計算機等專業(yè)教師遠遠不能滿足正常的教學(xué)需要，由于缺編嚴(yán)重,，少數(shù)招錄的體音美等學(xué)科專任教師不得不改教語文、數(shù)學(xué),。三是城區(qū)學(xué)生增加,，教職工編制少,，農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定,。由于城區(qū)學(xué)生逐年增加,，教師數(shù)量嚴(yán)重不足,，城區(qū)學(xué)校每年向鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄優(yōu)秀教師,，導(dǎo)致農(nóng)村教師特別是骨干教師流失嚴(yán)重。農(nóng)村教師工作生活條件艱苦,、經(jīng)濟待遇不高,，造成農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)、師資流失嚴(yán)重,，部分優(yōu)秀教師流向城市或者從辦學(xué)條件差,、待遇低的學(xué)校流向辦學(xué)條件較好的學(xué)校,。四是教師待遇偏低,，性別結(jié)構(gòu)不合理。由于教師待遇偏低,，每年招錄教師時,，男教師非常少（20xx年白塔集中學(xué)男教師項旭洋因工資低無法養(yǎng)家而辭教）。20xx年以來招教,、特崗教師絕大部分都是女教師,，雖然都分配到鄉(xiāng)下缺編學(xué)校任教,，但是一有機會,，都會通過考試或其他方式集中向城區(qū)或城區(qū)附近流動,。特別是近兩年來,，女教師集中休產(chǎn)假現(xiàn)象更是普遍（上石橋鎮(zhèn)回龍小學(xué)15個教師有6名女教師懷孕將要休假或已休假）。
（四）教育項目征地難,。以前建校因體制原因,，沒有做好預(yù)留教學(xué)用地規(guī)劃,，致現(xiàn)在教育項目用地困難，加上教育管理體制沒有理順,，轄地鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府參與協(xié)調(diào)教育項目征地意愿不強,、積極性不高。截至目前,，教育扶貧項目已開工18個,，只有8個如期完成，其余10個都是因為征地難導(dǎo)致工期拖延滯后（調(diào)研的上石橋中心完小,、回龍小學(xué)，觀廟中學(xué)都面臨這樣的困難）,。
(五)教育管理體制不順,，教師積極性難以調(diào)動,。20xx年實施所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都歸教體局直管的政策以后，嚴(yán)重削弱屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的支持力度,，而教體局因?qū)W校過多，事務(wù)繁雜,，往往顧不過來,，造成“看得見的管不著，管得著的看不見”,；同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，缺乏有效的競爭管理機制,，校際之間崗位不能流動,，教師八小時以外工作量較大,，沒有得到應(yīng)有的報酬,，教師積極性難以調(diào)動，基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈下滑趨勢,。觀廟鎮(zhèn)油坊小學(xué),、朱樓小學(xué)以前是鎮(zhèn)上規(guī)模較大的完全小學(xué)，因近年來學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷下滑,，滿足不了家長教育需求,，學(xué)生隨家長進城務(wù)工或舉家搬遷流動一部分，還有一部分直接選擇掏借讀費或以更高的費用去臨近光山縣白雀鎮(zhèn)讀書,，現(xiàn)在兩所學(xué)校（含幼兒班）共有48名學(xué)生，造成校舍大量閑置,，平均一個班只有3—4人，老師教學(xué)沒激情,，學(xué)生學(xué)習(xí)沒勁頭。
（六）高中學(xué)校布局不均衡,。城區(qū)只有一所高中，城區(qū)初中畢業(yè)生“就學(xué)難”?，F(xiàn)在每年城區(qū)有初中畢業(yè)生近5000人，其中有近6.7%的學(xué)生因不愿去鄉(xiāng)下上高中而輟學(xué),，這部分學(xué)生年齡小,、無技能，整天無所事事,，成為家庭負(fù)擔(dān),、社會隱患，致使家長不滿，上訪、纏訪,、鬧訪現(xiàn)象時有發(fā)生。農(nóng)村高中過于分散,，不利于教育資源的有效合理利用，特別是教師資源嚴(yán)重匱乏,，生源相對集中使大班額現(xiàn)象十分突出，教師工作量過大,，精力透支,，教學(xué)質(zhì)量滑坡，尖子生培養(yǎng)力度不夠,。以觀廟高中為例,，學(xué)校在校生3600人（20軌制）,，按師生比缺一半教師,，老師最多一周帶39節(jié)課；學(xué)校為改善辦學(xué)條件,，欠下巨額債務(wù),；教師八小時以外工作量報酬不合理，積極性難以調(diào)動,，招教難,，招專業(yè)對口教師更難。新的高考制度文理不分科，一個年級會有20個學(xué)科班,，規(guī)模小的學(xué)校難以應(yīng)付，西南三鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所高中應(yīng)調(diào)整合并,，縣高級中學(xué)太大，學(xué)生較多,，精細化管理難度大。
（七）學(xué)前教育師資匱乏,，辦園難,。當(dāng)前我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚無中心幼兒園,，即使有也因師資力量不足、規(guī)模小,，滿足不了學(xué)生及家長的需求,。大部分學(xué)齡前兒童都在本村小學(xué)附屬幼兒班就讀，小學(xué)因師資和經(jīng)費問題,，往往以極低工資聘請保教員,，幼兒園成了“托兒所”，幼兒教師成了實際意義上的保姆,。上石橋中心幼兒園是我縣目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中規(guī)模最大的一所公辦市一級幼兒園，占地面積5000㎡,，建筑面積2600㎡,，14個教學(xué)班，690人,，班均近50人，教職工36名,，在編教師僅10人，為提高辦園水平,，幼兒園以遠高于其他村辦幼兒園教師的工資聘請學(xué)歷在高中以上的年輕女教師，但仍然難以控制園內(nèi)教師的流動,，每年開學(xué)，幼兒園都得投入大量精力招聘教師,。隨著家長日托需求量的增大,，面臨食堂、宿舍,、保育員缺乏等諸多難題,。
（八）應(yīng)對形勢變化明顯準(zhǔn)備不足,。一是應(yīng)對教育信息化發(fā)展的準(zhǔn)備不足,。我縣中小學(xué)信息化建設(shè)嚴(yán)重滯后,，很多農(nóng)村中小學(xué)校、教學(xué)點還沒有接通寬帶網(wǎng)絡(luò),，尚不具備信息化的最基本條件，許多已建成的電腦寬帶常年不用,，能熟練運用現(xiàn)代化,、信息化條件進行教學(xué)的教師更加缺乏,，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的“數(shù)學(xué)鴻溝”有進一步擴大加深的危險,。二是應(yīng)對城鎮(zhèn)化發(fā)展和全面“二孩”政策的準(zhǔn)備不足,。20xx年,，我縣城鎮(zhèn)化率還很低的情況下,，就已在城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)形成了相當(dāng)嚴(yán)重的“大班額”現(xiàn)象（嚴(yán)重程度已在存在問題中表述）,，未來的城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然在縣城區(qū),、中心鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)生更大的教育需求,。在目前教育資源已相當(dāng)緊缺的情況下，城鎮(zhèn)化發(fā)展再疊加“全面二孩”政策產(chǎn)生新的教育需求,，將遠遠超過目前縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的實際承受能力,，如果不迅速預(yù)留,、規(guī)劃教育用地，加快縣城區(qū),、中心鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)校建設(shè),，不僅現(xiàn)有“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象無法化解,，甚至?xí)訃?yán)重,。三是應(yīng)對素質(zhì)教育推行和考試招生制度改革的準(zhǔn)備不足。隨著素質(zhì)教育的深入推廣,，隨著國家考試招生制度改革不斷推進,，特別是已經(jīng)開始試點的高考考試招生制度改革的全面實施,，我縣基礎(chǔ)教育普遍存在的學(xué)生全面發(fā)展的困難和不足，將直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，直接影響廣大考生“大學(xué)夢”的順利實現(xiàn)。
（一）認(rèn)真貫徹黨的十九大精神,，充分認(rèn)識教育事業(yè)的重要性,，要站位全縣，成立全縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌推進全縣教育事業(yè)健康、快速發(fā)展,。
（二）加快完善教育管理體制,，糾正以縣為主的體制偏差,，將中小學(xué)教育質(zhì)量納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理目標(biāo)，實行“一票否決”著力改善高中教育優(yōu)勢喪失,，初中教育舉步維艱,，小學(xué)教育相當(dāng)落后的現(xiàn)狀,。
（三）合理調(diào)整學(xué)校布局?？h政府及教育主管部門要未雨綢繆,，認(rèn)真研究新高考制度變化,，順應(yīng)城鎮(zhèn)化大趨勢,，對全縣各中小學(xué)的投入發(fā)展做進一步規(guī)劃安排,，推進高中、中小學(xué)擴容提質(zhì)堅持做到規(guī)劃先行,，優(yōu)化基礎(chǔ)教育與高中教育布局,。加快推進縣城二高,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,、小學(xué)、公立幼兒園建設(shè),。在高中建設(shè)上,，可借鑒光山聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗，在二高未建成使用前的過渡期,，利用現(xiàn)有的思朗高中建成商城高級中學(xué)分校。
（四）科學(xué)預(yù)留教育用地,?？h政府及教育主管部門要科學(xué)測算城區(qū),，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育規(guī)模需求，合理規(guī)劃高中,、中小學(xué),、幼兒園的服務(wù)半徑,，合理確定學(xué)校布點和規(guī)模,，科學(xué)預(yù)留發(fā)展空間,，遵循規(guī)定規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)，完善后的城區(qū),、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育布點規(guī)劃一經(jīng)審定和通過,，不得隨意變更,，要堅持維護其權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
（五）改革創(chuàng)新教師補充機制,。一是在編制審批上,，適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要，充分考慮教師隊伍的性別結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu),。建立教師增編的彈性機制，具體可由教育部門提出今后一段時間的增編補充計劃,。二是在補充方式上,，實行招聘與靈活評選相結(jié)合，充分考慮高校畢業(yè)生就業(yè)實際,，根據(jù)教師編制計劃在大學(xué)生畢業(yè)前組織招聘，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生進入教師隊伍,。三是在管理主體上,，擴大教育部門自主權(quán)，每年由編制部門審批招聘指標(biāo),，教育行政部門自主組織招聘。教育系統(tǒng)內(nèi)部教師調(diào)整,，在編制總額內(nèi)缺編單位調(diào)入人員在征求當(dāng)?shù)攸h委,、政府同意的情況下,，由教育行政主管部門辦理。
（六）加大教師培訓(xùn)力度,，真正提升教師的師德水平,、專業(yè)素質(zhì),。
（七）提升學(xué)校管理水平，要認(rèn)真分析,，積極謀劃,，加大力度解決資金、體制等方面存在的問題,，加快學(xué)校硬件、軟件設(shè)施建設(shè),。
（八）營造尊師重教的氛圍，各相關(guān)部門要在職稱評定,、加班費發(fā)放,、周轉(zhuǎn)房建設(shè)、公租房配租,、教學(xué)獎金發(fā)放等方面積極作為,，在全社會營造關(guān)心教育,、支持教育發(fā)展的濃厚氛圍。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇九
（一）中心問題：學(xué)校進一步發(fā)展問題,。涉及學(xué)校發(fā)展，班級管理,，制度建設(shè),，教育教學(xué)，黨風(fēng)廉政等內(nèi)容,。
（二）具體設(shè)置的調(diào)研內(nèi)容
1,、發(fā)展目標(biāo)定位問題：xx中心學(xué)校是所屬19所小學(xué)的主管學(xué)校，也是教師培訓(xùn)的重要基地,，有力地提升各小學(xué)的辦學(xué)內(nèi)涵,，提高了廣大教師的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。今后,，如何擺正學(xué)校的辦學(xué)定位,？
2,、辦學(xué)條件問題：在目前這一有利的優(yōu)勢下,，我校怎樣找到切入點,，進一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件？如何充分利用這些有利條件,？
3,、學(xué)校制度問題：學(xué)校在作為事業(yè)單位體制下,，現(xiàn)行的規(guī)章制度哪些是利于科學(xué)發(fā)展的,？哪些是需要及時補充,、修改,、細化和完善的？
4,、學(xué)校管理問題：學(xué)校在管理方面存在哪些問題,？
5、目前實際問題：你認(rèn)為學(xué)校,、目前最需要迫切解決的實際問題有哪些？又怎么解決,？
1,、調(diào)研范圍：部分教職員工,；部分典型的家長,。
2,、調(diào)研組織：成立了黨總支部書記,、校長xx任組長，副校長及xx教育支部,、xx教育支部,、xx教育支部主要負(fù)責(zé)人為成員組成“學(xué)校科學(xué)發(fā)展”專題調(diào)研小組,。專題調(diào)研工作小組認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案,，收集反饋資料,、信息,，負(fù)責(zé)梳理、分析,，形成調(diào)研報告。
3,、調(diào)研方式：調(diào)研人員深入服務(wù)對象發(fā)放調(diào)查問卷,，召開座談會，電話采訪,，開通調(diào)研熱線電話，設(shè)立網(wǎng)站留言專欄,，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立征求意見箱。
4,、調(diào)研要求：務(wù)必要得到第一手真實的材料,。調(diào)研人員態(tài)度要和藹,，要為被調(diào)研人員保密。
經(jīng)過全體調(diào)研人員的認(rèn)真梳理和綜合分析,，形成如下的共識：
1,、加強德育工作，全面提升辦學(xué)品位是可行的,，只要我們堅持加強師徒建設(shè),，促進良好的教育風(fēng)尚形成,；發(fā)揮少先隊等群團組織，拓展教育渠道,；突出鄉(xiāng)土特色，抓好陽光體育,；堅持德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合創(chuàng)建良好的德育環(huán)境,。就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。
2,、加強學(xué)校建設(shè)，全面提升學(xué)校內(nèi)涵的設(shè)想是能夠?qū)崿F(xiàn)的,，開展布局調(diào)整,，融合資源；多方籌措資金,，全面改善辦學(xué)條件。樹立安全第一思想加強安全教育,。抓好家校聯(lián)系，爭取社會支持,。實施校務(wù)公開，做到言暢事通,。
3,、加強教育科研，全面提高綜合素質(zhì)是勢在必行的,，要組織教師加強學(xué)習(xí),，給骨干教師創(chuàng)造機會，把農(nóng)遠工程落到實處,，狠抓校本課題研究。
4,、科學(xué)管理學(xué)校，全面提高教育質(zhì)量是務(wù)實的,，要建立科學(xué)細致的管理制度,；加強學(xué)校管理的常規(guī)督導(dǎo),；制定切實可行的工作計劃；倡導(dǎo)形式多樣的集體備課,。經(jīng)營實實在在的課堂教學(xué),；實施綜合全面的學(xué)生評價。
5,、加強控輟保學(xué),，全面確保學(xué)生指數(shù)是硬性的，控輟保學(xué)工作是我們的重要工作任務(wù),，不可懈怠,。要依法控輟,，勸學(xué)控輟,，助學(xué)控輟,，愛生控輟，制度控輟相結(jié)合,，把控輟工作作為常規(guī)工作來抓,。
一是服務(wù)意識仍需加強,。從中心學(xué)校的主要業(yè)務(wù)都是服務(wù)性質(zhì)的，加強服務(wù)是我們永恒的主題,。
二是客觀條件限制,。如硬件建設(shè)等等，都是學(xué)校單方面力所不能及的,，盡管中心學(xué)校今年多方籌集資金添置了倉里小學(xué)多媒體教室和電腦室，和村小學(xué),、雷山小學(xué)校園廣播系統(tǒng)等，但是仍然不能滿足19所小學(xué)的工作需求,，籌措資金牽扯著方方面面,，涉及的問題多，要完全滿足中心學(xué)校的所有小學(xué),，任重道遠,。
三是制度機制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面，但它并不是量化的事物,，很難在主觀上得到19所學(xué)校的一致的認(rèn)同,。對于中心學(xué)校來說，目前很多的制度和規(guī)章,，都有待于在實踐中進一步摸索,，積累更多經(jīng)驗和教訓(xùn),，建立健全新的制度和規(guī)章，并不斷完善,、修訂,，同時需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇十
“通過努力,，我考取了會計從業(yè)資格證書，讓我高興的是,，學(xué)校將我推薦到企業(yè)，當(dāng)上了出納,。”在《湖北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r》課題組對中職學(xué)生進行訪談時,，不少學(xué)生對學(xué)校培育自己成才,、幫助自己就業(yè)充滿了感激之情,。
本次調(diào)查在湖北省10所中職學(xué)校進行,，以問卷調(diào)查為主，座談,、訪談為輔,。
湖北省的中職學(xué)校生源以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主，其他生源為輔,，其中58.4%為應(yīng)屆初中畢業(yè)生，近兩成為高中生源,，兩成多為往屆初中畢業(yè)生,，其中,，往屆生多為打工后又回到中職學(xué)習(xí)的。
多數(shù)中職學(xué)生家庭社會地位較低,，家庭狀況復(fù)雜,，家庭教育普遍缺失、缺位,。中職學(xué)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量不高,；工資待遇較低,，滿意度相對較高。
調(diào)查顯示,，中職學(xué)生就業(yè)率達96.2%,。中職畢業(yè)生多在普通崗位工作，其中普通工人,、專業(yè)技術(shù)崗位,、一般管理崗位占92.5%,；就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對口率達42.5%,。80.1%畢業(yè)生月薪在1500元以上,。訪談中,，多數(shù)中職畢業(yè)生滿意度和幸福感高于本、?？飘厴I(yè)生。
調(diào)查顯示,，大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動機,，選擇職業(yè)教育主要目的是專業(yè)技能和就業(yè),。
中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)效果欠佳,。中職學(xué)生已認(rèn)識到提高自身綜合能力的重要性，認(rèn)為除了擁有熟練的專業(yè)技能外,，還需要提高人際交往能力,、自主學(xué)習(xí)能力和敬業(yè)精神等。
網(wǎng)絡(luò)是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺,。利用網(wǎng)絡(luò)聊天和交友占36.4%,，學(xué)習(xí)、查閱資料占16.0%,，下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%,。
中職學(xué)生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高,，但對專業(yè)教師的實踐動手能力和創(chuàng)新能力評價較低,；訪談中,，學(xué)生普遍認(rèn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式非常好,，但不少學(xué)生對此體會不夠或者評價不高,，說明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯,。
中職學(xué)生的思想道德狀況體現(xiàn)出如下特征：具備正確的道德認(rèn)知能力，也不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié),。中職學(xué)生普遍認(rèn)識到思想道德的重要性,，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%；不贊成“人生價值在于奉獻”觀點的達45%,；在“國家遇到危險或困難”,，認(rèn)為會“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要,，可獻出一切”的占18.4%,。
中職學(xué)生具有主流的世界觀、人生觀和價值觀,，但也存在務(wù)實趨利的特點,。認(rèn)同“誠信是做人之本”達92%,。但在回答“人生最大的幸?！睍r,，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業(yè)成功”,、“為社會作貢獻”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大事件,，但知之不多，理解不深,，部分學(xué)生政治熱情淡薄,。
通過對中職學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查，課題組認(rèn)為,，中等職業(yè)教育觀念、辦學(xué)條件,、人才培養(yǎng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與經(jīng)濟社會發(fā)展要求還有差距,，建立和完善促進職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策,、制度，還有許多工作要做,。
樹立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念,，努力實現(xiàn)職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。目前,，我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,，不同程度地存在著工具主義、實用主義觀念,?！鞍l(fā)展型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,，秉持以生為本的發(fā)展觀，把滿足學(xué)生個人發(fā)展和學(xué)習(xí)需要放在重要位置,，既培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,，又培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力；既培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì),，又培養(yǎng)其綜合素質(zhì),；既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力，又注重其今后的就業(yè)能力,。
堅持職業(yè)教育公益性,，完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入,，經(jīng)費投入標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于普通教育,。全面實現(xiàn)中等職業(yè)教育免費政策。推進《職業(yè)教育法》修訂,，建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、編制標(biāo)準(zhǔn)和生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度,，在職教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和制度,；校企合作制度；現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度,；職業(yè)學(xué)校管理基本制度,；國家、省,、市,、縣職業(yè)教育管理制度。
針對中職學(xué)生特點,，開展實實在在的德育工作,。加強學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，尤其是要加強學(xué)生基本道德良知教育,。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》,，將中職學(xué)生的行為規(guī)范常態(tài)化和制度化。以活動為載體,，在實踐中強化職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和理念,。
堅持以人為本的質(zhì)量觀，切實提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,。著眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展,，切實改變普遍存在的學(xué)習(xí)時間要短、學(xué)習(xí)內(nèi)容要簡單,、盡快將學(xué)生送出去的“短,、平,、快”現(xiàn)象。注重“雙師型”教師隊伍建設(shè),，建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)和辦學(xué)水平評估機制,，正確處理學(xué)生技能培訓(xùn)和文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展,、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇十一
1993年以后,，中國足球走上市場化和產(chǎn)業(yè)化道路，后備人才培養(yǎng)發(fā)生了重大的變化,，傳統(tǒng)的靠國家撥款,、各級政府、體委和足協(xié)主辦的后備人才培養(yǎng)方式越來越趨向于依靠社會和市場,，一些社會辦的足球?qū)W校應(yīng)運而生,。本文簡要闡述現(xiàn)今足校的發(fā)展對策。
（一）缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理
足校主要是私人或企業(yè)出資建立,，規(guī)模不等,、條件有限面臨足協(xié)（體委）和教委的雙重領(lǐng)導(dǎo)，存在各種關(guān)系不易理順的問題,。
（二）教學(xué)質(zhì)量參差不齊
投機者的介入使很多足校一味追求鋪攤子,、上項目，并沒有把注意力放在提高訓(xùn)練與教學(xué)質(zhì)量上,，具體表現(xiàn)在：
（1）對教練員缺乏控制和審查,，一些退役的二、三流球員不經(jīng)學(xué)校的再教育,，直接到足校任教。
（2）采取“三集中”式的訓(xùn)練方式,，使學(xué)生遠離家庭和社會教育,，由于足校內(nèi)部體教分離，普遍只“體”不“教”,，學(xué)風(fēng)差,、教育質(zhì)量低，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)低下,，甚至在心理方面出現(xiàn)種種問題,，如陳慶合等對中國足校學(xué)生心理健康所做的調(diào)查表明，足校高年級學(xué)生心理健康狀況處于較低水平,，在強迫,、人際敏感,、偏執(zhí)和敵對等方面表現(xiàn)極為突出。
（三）收費高
競技體育是窮孩子擺脫貧窮,、實現(xiàn)自我價值的有效途徑,，許多貧寒子弟都以廉價的足球為首選，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,，歐洲,、美洲各國職業(yè)球員80%來自工人家庭，鐘秉樞的調(diào)查也表明,，我國大球類運動員父親文化程度在初中以下的占42,、1%，遠遠高于表現(xiàn)類,、游泳類和小球類項目,，但足校在培養(yǎng)運動員的過程中卻出現(xiàn)了貴族化傾向，年收費一般都在萬元以上,，如八一足校每生每年學(xué)費2,、2萬元+一次性建校費2萬元，或每年交費2萬元+一次性保證金3萬元,，北京龍力足校簽3年合同的學(xué)生每生每年交3萬元,，簽4年合同的學(xué)生每生每年交2、6萬元,，而1998年我國人均gdp只有人民幣6200元,，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為5424元，農(nóng)村居民為2160元[2],，甚至一些足校還出現(xiàn)了不講訓(xùn)練教學(xué)效果,、只講贏利數(shù)額的問題。
（四）學(xué)生的出路問題
家長們在高投入之后,，都期望能夠得到高回報,。一些足校在招生時對學(xué)生和家長做出了關(guān)于出路的承諾，比如學(xué)校自己組隊打乙級聯(lián)賽沖擊甲b,；畢業(yè)后推薦輸送國外俱樂部,；推薦輸送到全國各甲級足球俱樂部。但國家體育總局計劃財務(wù)司《體育事業(yè)統(tǒng)計年鑒》中數(shù)據(jù)顯示,，每年我國全國足球優(yōu)秀運動隊在隊運動員人數(shù)都在1000人左右，尤其是1994年職業(yè)聯(lián)賽以來,，人數(shù)更是控制在1000人以下,。而自1993年以后，平均每年我國全國足球優(yōu)秀運動隊新吸收的運動員為105人左右。能在的2萬多名注冊的足球少年中脫穎而出,、成為職業(yè)球員的,，畢竟是極少數(shù)，這2萬人（由于各種原因,，還有很多踢球的孩子沒有注冊）中的大多數(shù)將無情地被職業(yè)足球所淘汰,。
（一）完善制度，降低交易成本
完善的法規(guī)制度是足球?qū)W校生存和發(fā)展的重要保障,。目前我國處于體制轉(zhuǎn)型期,，逐步完善各項法規(guī)制度，是足協(xié)面臨的重要任務(wù),。足協(xié)對于市場的規(guī)范,，不僅要規(guī)范職業(yè)聯(lián)賽，而且要規(guī)范足球?qū)W校,，不僅要對足球?qū)W校的硬件設(shè)施進行規(guī)范,，而且要對學(xué)校的軟件，如教練員的任職資格進行規(guī)范,，怎樣使教練員上崗證制度不流于形式,，切實發(fā)揮它的作用，仍然是值得思考的,。
（二）為后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品
市場無法自動提供公共產(chǎn)品,，足球強國的足球管理機構(gòu)都非常重視足球后備人才培養(yǎng)，大力為足球后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品,，促進足球運動的普及,。
1、加強教練員培訓(xùn)
提高教練員的文化素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平,，逐步建立教練員學(xué)歷教育,、資格認(rèn)證和崗位培訓(xùn)制度，尤其加強對中青年教練員的培養(yǎng)深造,。各級足協(xié)應(yīng)把教練員培訓(xùn)工作擺在重要位置,，采取切實可行的措施和辦法，有目的,、有計劃,、有組織、分批分期地輪訓(xùn)教練員,，選派優(yōu)秀教練員出國學(xué)習(xí)。要建立有效的激勵,、約束機制,，培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高,、善于鉆研,、勤于思考的教練員骨干隊伍,，以帶動從事后備人才培養(yǎng)的教練員隊伍整體水平的提高。
2,、提供政策支持
在未來的一段時間,，大規(guī)模增加公共體育設(shè)施，尤其是大片足球場地的建設(shè),，并不現(xiàn)實,。因此，要充分利用已有的體育場地,，制定場地開放政策,，向社會開放。除了國家投資以外,，要廣開籌資渠道,。根據(jù)我國國情和國際慣例，應(yīng)提供必要的優(yōu)惠,，引導(dǎo)企業(yè)贊助后備人才培養(yǎng),。
3、對項目進行包裝推廣,，營造青少年足球運動發(fā)展的良好氛圍
借助體育中介公司,，對項目進行包裝推廣，塑造青少年足球的良好社會形象,，利用新聞媒體對體育運動進行廣泛宣傳．激發(fā)人們對足球運動的熱情與興趣,，引起整個社會的關(guān)注，促使廣大青少年積極參加足球活動,。青少年足球缺少社會贊助的主要原因之一是受到關(guān)注較少,，難以引起贊助商的注意。要調(diào)動全社會的積極性,，使大量的社會資金和人力資源被投人到青少年足球方面,。
（三）嚴(yán)格管理，杜絕后備人才培養(yǎng)中的違規(guī)行為
目前我國后備人才培養(yǎng)市場管理混亂,，體育部門與其他部門職責(zé)劃分不明確,，因此，主管部門要明確職責(zé),，加強監(jiān)管,，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，對于違規(guī)者要按照規(guī)定進行處罰,，防止足球?qū)W?！皳埔话炎呷恕钡默F(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇十二
xx-12-12
多媒體教室
支部書記,支部全體黨員，預(yù)備黨員,，入黨積極分子,年級組長,，教研組長。
落實科學(xué)發(fā)展觀,，推進學(xué)校和諧發(fā)展
明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,，結(jié)合實際，運用科學(xué)發(fā)展觀的思想來分析解決問題,，推進學(xué)校和諧發(fā)展
1,、分組討論
2、各自發(fā)表自己的看法和觀點
3,、支部書記做最后總結(jié)
通過此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研,，使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性,，學(xué)會要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題,、分析問題、解決問題,。在落實科學(xué)發(fā)展觀的同時,，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧,，全面分析,。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展,，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化,?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀,?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論,，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華,。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革,、開放和穩(wěn)定,，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策,。科學(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng),，也是推動科學(xué)、教育,、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng),。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的,、被長期束縛的思想觀念,，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀,。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代特色的,、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀,，才能辦出一流的教育,。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。
此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研,，明確了影響學(xué)校和諧發(fā)展的問題：
第一,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中部分領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)有待提高，個別領(lǐng)導(dǎo)工作方法有待改進,，工作作風(fēng)也存在些問題,，如工作不落實、不到位,，與老師溝通交流較少等,。
第二，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高,，質(zhì)量求生存,，質(zhì)量求發(fā)展，影響我校教學(xué)質(zhì)量提高有以下三個方面的因素,。
1,、師資隊伍建設(shè)有待加強，從總體情況看,，學(xué)校人才總量不足,，尤其是專任教師數(shù)量不足；人才結(jié)構(gòu)不盡合理,，高學(xué)歷人才,、學(xué)科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低,，名師較少,。
2,、學(xué)校各項制度有待應(yīng)進一步完善，學(xué)校執(zhí)行制度體現(xiàn)公平公正前后連貫不夠,。
第三,，后勤管理有待加強。
一是學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識有待提高,，不能很好地為教育教學(xué)服務(wù),，保障教育教學(xué)秩序正常進行，
二是教工和學(xué)生住宿住宿及用水條件亟待改善,。
第四,、后進生管理和轉(zhuǎn)化工作缺乏創(chuàng)新性和時效性。
為了學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀,，推動學(xué)校和諧發(fā)展,，我們必須從以下幾個方面努力：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，改進工作方法，深入群眾,。
二,、努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們必須深刻地認(rèn)識到：人才是興校之本,、強校之本,，加強人才隊伍的建設(shè)是我們當(dāng)前一項十分重要而迫切的工作。首先,，突出重點,，筑造凝聚人才的高臺。目前,，學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情,，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。對于學(xué)校的發(fā)展,，主要領(lǐng)導(dǎo)做了很多有意義的工作,，但教職工對工作進展情況不了解，對結(jié)局不明朗,，看不到希望,，這是部分教師工作不主動，不熱情的主要原因,。學(xué)?？稍谶m當(dāng)時機召開全體教職工大會，通報情況,，統(tǒng)一思想和認(rèn)識,，同時抽調(diào)得力人員,，成立工作班子，明確工作任務(wù),，制訂工作進程表,。各部門召開教職工會，展開討論,，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策,。其次，更新人才觀念,，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想,，強調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用,；要堅持人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律,，克服人才隊伍建設(shè)中存在的急功近利行為,；要注重人才整體效應(yīng)的充分發(fā)揮；要樹立科學(xué)的人才評價標(biāo)準(zhǔn),；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才,。第三，創(chuàng)新機制,，優(yōu)化環(huán)境,，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制,，激發(fā)人才工作的生機與活力,；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用,、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺,；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益,；要全面貫徹黨管人才原則,，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。
三,、加強校風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)新德育管理機制，不斷提高校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理水平,。增強責(zé)任意識,，樹立工作的責(zé)任感和使命感，強化制度管理,，建立行之有效的考評機制和激勵機制,，切實把構(gòu)建文明校園工程,，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)固框架,，凈化表象,。贏得社會認(rèn)可，家長滿意,。使得學(xué)生能在安全和諧的校園里快樂學(xué)習(xí),，健康成長。
四,、學(xué)校要努力加強后勤管理,，要積極爭取資金，力爭得到縣政府鎮(zhèn)政府教育局的大力支持,，努力改善辦學(xué)條件,，盡快解決制約學(xué)校發(fā)展問題。隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的進一步深入,，學(xué)校將進一步自查自糾,，邊學(xué)習(xí)邊整改，以推動學(xué)校和諧發(fā)展,。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇十三
按照市縣統(tǒng)一部署和安排,，根據(jù)我校《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段工作實施方案》的要求,，為了搞好深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,，全面把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸,，尋求快速發(fā)展的突破口,，進一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢,，校黨支部積極行動,，由黨支部書記牽頭、支部成員及科室主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,，認(rèn)真制定調(diào)研方案,，確定調(diào)研內(nèi)容和課題，圍繞黨員干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新,、學(xué)校管理制度和體系完善等主題,，從3月23日開始，利用一周時間,，深入教學(xué)點,、發(fā)放問卷調(diào)查,、召開座談會,、走訪畢業(yè)生代表,、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱,，取得了可喜的調(diào)研成果。共發(fā)放回收調(diào)查問卷106份,，召開校內(nèi)以及邀請社會人士參加的座談會3次,，征集到了學(xué)校發(fā)展和改革積極建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,，經(jīng)過認(rèn)真梳理,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
1、影響我?？茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題是什么,？
2、對學(xué)?，F(xiàn)有師資狀況的評價如何,？怎樣提高教師的素養(yǎng)、能力和水平,？
3、怎樣保持并提高我校的教學(xué)質(zhì)量,？
4,、怎樣進一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件？如何充分利用這些條件,？
5,、學(xué)校現(xiàn)行的規(guī)章制度哪些是利于科學(xué)發(fā)展的,？哪些是需要補充,、修改和完善的？
6,、你認(rèn)為學(xué)校,、教師和學(xué)生目前最需要迫切解決的實際問題是什么？怎么解決,？
1,、調(diào)研時限：調(diào)研于3月23日—3月28日期間進行。
2,、調(diào)研范圍：全校教職工,；鎮(zhèn)內(nèi)各機關(guān)單位；部分家長,、學(xué)生,。
3、調(diào)研組織：成立了由黨支部書記牽頭,、支部成員及科室主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,，認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容,，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并開展具體工作,。
4,、調(diào)研方式：采取發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會和走訪畢業(yè)生代表,、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作,。
1、影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題,。
1）傳統(tǒng)因素。個別黨員干部還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展,，工作中有時存在因循守舊的現(xiàn)象,，只求過的去，不求過的硬,。不善于解放思想,，缺少活力、動力和競爭力,，在落實“以人為本,，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念上,，眼界不夠廣,，思路不夠?qū)挘k法不夠多,，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強,。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就,，因此,，全面系統(tǒng)地進行一次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動是當(dāng)前黨員干部必須要做的`工作，對我們工作思路的拓展以及發(fā)展能力的提高有極大幫助,。
（2）主觀因素,。在我們當(dāng)中的一些黨員干部，對科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識有偏差,，對中央提出的新的發(fā)展理念,，雖然從口頭上支持和擁護，但在具體貫徹執(zhí)行中,，特別是遇到改革發(fā)展中的困難,，還是按老套路來辦事情，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學(xué)習(xí)意識不強,、學(xué)用結(jié)合不好,，學(xué)習(xí)效果不理想，解決實際問題的能力還有待根本性提高,。由于這些認(rèn)識上的偏差,，影響了大家增強踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實效性。另外,，有些同志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù),，對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂,，有的雖然理解了,，但不善于用理論聯(lián)系實際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐,，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。
（3）自身因素,。通過調(diào)研,，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題,。一是學(xué)風(fēng)不夠濃厚,，二是服務(wù)學(xué)生意識有待提高，三是教學(xué)管理質(zhì)量需要提升,。這些問題都應(yīng)乘著這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)活動的東風(fēng)逐步解決落實。
2,、學(xué)校的師資水平雖已居全縣初中前列,，但相當(dāng)大一部分教師的綜合素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)尤其是對新教育理念,、新課程的領(lǐng)悟與操作水平與教育發(fā)展先進地區(qū)的教師相差很遠,，不能滿足日益快速發(fā)展的教育形勢和人才需求的需要。
3,、我校近年來較高的教學(xué)質(zhì)量取決于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機遇,，取決于上級的正確決策，取決于資源的有效整合,，取決于辛苦的管理,、團結(jié)的精神、師生的實干,。
4,、追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，但追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更要質(zhì)量,，要更全面的,、綜合的質(zhì)量。我校實行“學(xué)生標(biāo)桿管理”制度,，落實“標(biāo)兵學(xué)生評選辦法”,，改變學(xué)生評價制度，是落實“以人為本,、全面發(fā)展”的教育思想,。德育、體育,、藝術(shù)等大型活動的開展及所取得的成果表明：我校搞得絕不是所謂應(yīng)試教育,，而傳統(tǒng)教育中不須揚棄的是長抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
5,、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備等硬件已達到了較高標(biāo)準(zhǔn),。但現(xiàn)有的校舍和教學(xué)設(shè)備還遠不能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)模和發(fā)展，有了設(shè)備不配套,，或不加利用就等同廢品,。如學(xué)校已經(jīng)建成微機室、多媒體教室,、光盤播放室,，但是數(shù)量太少，再加上教師沒有筆記本電腦,，這些設(shè)備就無法利用,。一旦每個教室都能配備并得到利用，那我們就能與國內(nèi)最先進的教學(xué)手段持平,。
6,、對于教師日常教育教學(xué)工作的月考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化,、科學(xué)化,；對于學(xué)生才與德、知與能,、在校與在家等綜合評價如何有效進行是本次學(xué)習(xí)實踐活動中應(yīng)著手研究解決的問題,。
7、師生灶,、冷水供應(yīng),、廁所緊張等問題是反映最強烈、呼聲最高而又長期未能解決的問題,。
一是觀念意識落后,。由于傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟下的思想觀念，對一些干部的影響比較深，工作中缺乏創(chuàng)新精神,。個別教職員工還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展,。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展，對全體教職員工都是一個嶄新的課題,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和答案,，這需要我們從思想觀念方面不斷適應(yīng)，從實踐鍛煉方面不斷努力,，才能切實提高科學(xué)發(fā)展的能力,。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就,，因為要想在短時間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展的能力是不現(xiàn)實的,。
二是客觀條件限制。如硬件建設(shè),、電腦配置,、擴建廁所等等，都是學(xué)校單方面力所不能及的,。
三是經(jīng)驗積累不足,。我校由于基建歷史欠賬過大，學(xué)校布局調(diào)整,，規(guī)模迅速擴大,，它的建設(shè)和發(fā)展尚在初級階段，如學(xué)校整體管理,、后勤管理,、師生工作學(xué)習(xí)制度與行為評價等等，都有待于在實踐中建立健全,，并不斷完善,。
四是制度機制方面的因素?？茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面,，但它并不是量化的事物,，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同,。對于學(xué)校來說，需要制定一系列合理的,、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn),。目前，評價學(xué)校各部門,、各環(huán)節(jié)及全體教職員工推進科學(xué)發(fā)展的成效機制還并不健全,，需要進一步完備并增強針對性和操作性。
解決上述問題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時機，首先從思想上認(rèn)識學(xué)習(xí)實踐活動對于解決問題的指導(dǎo)意義和作用,，進而找到解決問題的辦法,。
一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā),，不斷解放思想,，創(chuàng)新工作方式，改進工作方法,，堅持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù),。
二是要切實深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展的理念。必須通過開展學(xué)習(xí)實踐活動,，引導(dǎo)全體教職員工進一步增強發(fā)展意識和機遇意識,，提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng),。
三是要學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、綜合發(fā)展、個性發(fā)展,。
四是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，進一步推進學(xué)校黨組織的建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精神全面推進黨建工作,，把提高黨的執(zhí)政能力,、保持黨的先進性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展,、促進社會和諧上來,，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。
一是突出重點,。開展活動不搞一哄而起,，解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，進一步理清思路,，強化工作措施，用理論來指導(dǎo)實踐,。每個領(lǐng)導(dǎo),、黨員干部，每個年級,、處室都要對照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，拿出解決問題的一個好的方案,、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的,。
二是力求實效,。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯(lián)系實踐,，指導(dǎo)實踐,，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動,，使大家的思路更清晰,，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓群眾看到貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀有實效,、有變化,、有成果。
三是加強領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)習(xí)實踐活動自始至終由學(xué)校一把手負(fù)總責(zé),。要求全體教職員工全部參加該項活動，將這次活動各階段,、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底,。
四是激發(fā)學(xué)校和個人主動提高的內(nèi)在動力。要引導(dǎo)全體教職員工增強大局意識,，增強責(zé)任意識,，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命,；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學(xué)發(fā)展過程作為為廣大教職工謀利益的過程,。
五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件,，努力解決實際問題。在辦學(xué)條件上,，要積極爭取政府和社會各界對教育事業(yè)的支持,，大力搞好硬件建設(shè)；在管理上,，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，不斷創(chuàng)新改革思路，采取有效管理措施,；在師資隊伍建設(shè)上,，要有目的的與一兩所市內(nèi)外名校建立聯(lián)系,，采取“走出去,，請進來”的辦法,，加強校際交流，互通有無,，取長補短,，在學(xué)校管理、師資研訓(xùn),、教育教學(xué)研究諸方面利用領(lǐng)導(dǎo),、師生互訪開闊眼界，進行探索,、交流與合作,，并爭取最佳效益。
六是增強以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識,。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,，自覺樹立并落實到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中。一要更新發(fā)展戰(zhàn)略,，進一步提高規(guī)劃的方向性,。首先是認(rèn)真分析實際情況，明確發(fā)展方向,。其次是立足現(xiàn)實,，合理確定發(fā)展目標(biāo)。再次是圍繞工作核心,，不斷優(yōu)化資源配置,。三要規(guī)范發(fā)展手段，進一步提高規(guī)章制度的合理性,、科學(xué)性,、可行性，以規(guī)范辦學(xué)行為,、管理行為,、教學(xué)行為、服務(wù)行為為方向,，切實提升學(xué)校各項管理中的運行效率,。四要豐富發(fā)展內(nèi)涵，進一步提高遠近期發(fā)展規(guī)劃的針對性,、可操作性和實效性,，努力推進學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展調(diào)研報告篇十四
實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要前提,。浙江省已實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣全覆蓋,，在此基礎(chǔ)上，20xx年10月,，教育部在我省召開全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的評估啟動會,，我省海鹽縣與寧波江北區(qū)作為全國試點縣率先通過了評估,，全國第一批縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣在浙江產(chǎn)生。義烏于20xx年獲評全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,，20xx年被評為浙江省教育基本現(xiàn)代化市,，計劃到20xx年創(chuàng)建成為全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市，構(gòu)建“資源充裕,、結(jié)構(gòu)合理,、選擇多元、質(zhì)量一流”的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育體系,，20xx年創(chuàng)建成為浙江省教育現(xiàn)代化市,。
為整體評析義烏市義務(wù)教育均衡發(fā)展實踐的情況，對標(biāo)梳理存在的差距和原因,，市政協(xié)組織部分委員對我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作進行了專題調(diào)研,，相關(guān)情況報告如下。
一個時期以來,，我市“高起點,，大投入”發(fā)展義務(wù)教育，“抓改革,，提內(nèi)涵”推進義務(wù)教育,，“重均衡，育品質(zhì)”提升義務(wù)教育,。全市義務(wù)教育結(jié)構(gòu)與資源不斷優(yōu)化,、均衡化，教育改革與創(chuàng)新不斷深入,，教育質(zhì)量與效益不斷提高,，教育事業(yè)得到了持續(xù)、健康,、快速發(fā)展,。今年6月，市政府下發(fā)《義烏市創(chuàng)建全國義烏教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市實施方案》,，9月全市教育大會上,，市委市政府提出力爭20xx年創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡市，拿到創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的“入場券”,。主要做法有：
（一）優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃布局和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。圍繞城鄉(xiāng)發(fā)展不懈開展學(xué)校布局、建設(shè)和改造,，每年上馬學(xué)校工程數(shù)十項,，積極參與“多規(guī)合一”，下發(fā)《義烏市“十三五”教育設(shè)施布局規(guī)劃調(diào)整及后期實施計劃》,。加快新義烏人子女學(xué)校改造提升,，因地制宜,，多措并舉，倒逼現(xiàn)有新義烏人子女學(xué)校于20xx年底前達到標(biāo)準(zhǔn)化要求,。目前11所學(xué)校完成“退二進三”，1所學(xué)校完成集體土地入市改造,，以建代租新建校舍,、擴建操場2所，新布局投用3所普惠制民辦學(xué)校,。
（二）充實教育資源配置,。組建了七個緊密型教育集團、七個寬松型教育聯(lián)盟,。通過雇員指標(biāo)和購買服務(wù)指標(biāo),，緩解正式編制的不足，雇員指標(biāo)達300名,，購買服務(wù)指標(biāo)973名,，同時積極引導(dǎo)民辦學(xué)校施行報備員額制度。各學(xué)校的義務(wù)教育均衡創(chuàng)建“七項指標(biāo)”達標(biāo)率為87%,，公辦學(xué)校已配足配齊體藝專任教師,。智慧教育效果初顯，“好學(xué)義烏”名師云課有16門學(xué)科703位名師進駐,，免費點播,；互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結(jié)對幫扶學(xué)校24所，開展同步課堂,、同步作業(yè),、同步備課、同步教研,。
（三）加強教師隊伍建設(shè),。出臺《加強新時代教師隊伍建設(shè)十五條措施》。實施名優(yōu)校長培養(yǎng)工程,、名優(yōu)教師培育“百千”工程和優(yōu)秀班主任培育工程,。今年新招聘首批銀齡教師，引進68名名優(yōu)教師,，培養(yǎng)認(rèn)定民辦學(xué)校骨干教師300余位,，骨干教師比例提高到10%。打造高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍,，提高了農(nóng)村特崗教師津貼范圍和標(biāo)準(zhǔn),。完善教師表彰制度，架構(gòu)有義烏特色的教師表彰榮譽體系,，設(shè)立教育改革發(fā)展獎,，開展“最美教師”“育人楷?！薄半p名雙特”及農(nóng)村教師突出貢獻獎等獎項評選。
（四）推進教育質(zhì)量和內(nèi)涵提升,。出臺《中小學(xué),、幼兒園“立德樹人”德育工作標(biāo)準(zhǔn)化管理體系（試行）》，推出100余門校本特色課程,。提升教育品質(zhì),，推行高效益智課堂建設(shè)“四品工程”，即品質(zhì)課程工程,，強化“學(xué)為中心”課堂樣態(tài)培育,；品牌學(xué)科工程，促進基層優(yōu)秀教師群體培育,；品德學(xué)生工程,，打造班主任名師工作室；品格校長工程,，打造校長論壇平臺,。建成社區(qū)家長學(xué)校44所，構(gòu)建47個課程主題,，提供36份講課菜單,。
（五）加強義務(wù)教育發(fā)展保障。不斷完善教育治理體系,，著力構(gòu)建“管,、辦、評”相分離的辦學(xué)機制,，形成政府管教育,、學(xué)校辦教育、教育督導(dǎo)評教育的格局,。市委市政府,、每個鎮(zhèn)街每月分別舉行一次教育專題會議，重點研究教育發(fā)展的短板問題,、改革事項,，形成齊抓共管的局面。
全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的創(chuàng)建,，對配置教育資源,、提高教育質(zhì)量及履行教育職責(zé)等方面提出更高的要求，其評估范圍不僅是公辦學(xué)校,，而是縣域內(nèi)所有初中小學(xué),，包括每一所新義烏人子女學(xué)校。目前初步自查表明，我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的創(chuàng)建任務(wù)艱巨,。兩年來,，我市對不達標(biāo)指標(biāo)的攻堅破解取得明顯成效，但仍有指標(biāo)正在努力整改中,。
（一）義務(wù)教育學(xué)校資源配置的7項指標(biāo)中不達標(biāo)情況
1,、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)不達標(biāo)，小學(xué)4所,；
2,、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師數(shù)不達標(biāo),，小學(xué)與初中分別有3所,；
3,、生均教學(xué)及輔助用房面積不達標(biāo),，小學(xué)與初中分別有11所、2所,；
4,、生均體育運動場館面積不達標(biāo)，小學(xué)與初中分別有10所,、1所,；
5、生均教學(xué)儀器設(shè)備值不達標(biāo),，小學(xué)與初中分別有3所,；
（二）政府保障程度的15項指標(biāo)中不達標(biāo)指標(biāo)情況
1、藝術(shù)教室配置不達標(biāo)學(xué)校較多,。音樂,、美術(shù)教室要求分別達到96平方米、90平方米,。其中小學(xué)18所達標(biāo),，52所學(xué)校不達標(biāo)；初中6所達標(biāo),，16所不達標(biāo),。今年通過暑期在全面整改，尚未驗收,。
2,、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模超標(biāo)。要求所有小學(xué),、初中規(guī)模不超過20xx人,，九年一貫制或十二年一貫制的義務(wù)教育部分不超過2500人。我市有3所學(xué)校（校區(qū))校額超標(biāo)。
3,、班額超標(biāo),。小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數(shù)分別不超過45人,、50人,，目前，雖通過各種方式整改,，實際仍有110余個班級超過規(guī)定班額,。
4、義務(wù)教育教師工資水平未達標(biāo),。近幾年我市大幅提高義務(wù)教育教師的工資水平,，但仍未完全達到公務(wù)員平均工資水平。
（三）教育質(zhì)量評估的9項指標(biāo)中可能不達標(biāo)的指標(biāo)
1,、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān),。部分初中、小學(xué)可能存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況,。
2,、關(guān)于義務(wù)教育質(zhì)量國測。這幾年我市未參加國測,，預(yù)估我市校際差異率有可能高于0.15（指標(biāo)要求低于0.15）,。
（四）社會認(rèn)可度未達標(biāo)
20xx年度在省對各縣教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測中，我市教育滿意度78.2%,，未達到85％的標(biāo)準(zhǔn),。
（一）人口流入稀釋我市生均教育資源。我市的戶籍學(xué)生數(shù)位居全省縣市區(qū)前列,，戶籍新政后的人口輸入集聚加快,。近三年，每年新增生源20xx人,，中心城區(qū)每年戶籍生源增加近1000人,。今年全市學(xué)生總?cè)藬?shù)已達25余萬，其中義務(wù)教育段14.92萬,，預(yù)計20xx年（二胎后高峰年）達到18.22萬,。老城區(qū)、佛堂,、蘇溪,、廿三里等區(qū)塊的教育資源格外緊缺，造成學(xué)校超設(shè)計規(guī)模招生,，班額擴大,、師資緊缺,、教室使用緊張。
（二）非標(biāo)準(zhǔn)化的新義烏人子女學(xué)校影響均衡,。民辦教育占我市義務(wù)教育總量的56%左右,，其中新義烏人子女辦學(xué)條件距標(biāo)準(zhǔn)化要求差距較大，學(xué)校大多租用廠房,、民房辦學(xué),，場地、設(shè)施,、儀器,、師資等諸多要素資源配置較低。現(xiàn)有2.69萬新義烏人子女學(xué)校的在校生,，其父母常住三年以上占90%,，屬于入學(xué)剛需群體。如果按照省標(biāo)準(zhǔn)（生均建筑,、用地）,，改造前的這類學(xué)校只能容納9900名學(xué)生。雖然近兩年民辦學(xué)校有大幅度改善,，但工業(yè)用地“退二進三”改建辦學(xué)存在決策鏈較長,、受房東制約大,、辦學(xué)成本較高,、廠房結(jié)構(gòu)不盡合理等困難，難以徹底解決學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化問題,。并且,，相比硬件改善，新義烏人子女學(xué)校的職稱教師的缺口彌補難度更大,。
（三）師資不足短期內(nèi)難以根本解決,。從總量上看，20xx年以來,，小學(xué)段學(xué)生增加了14089人（其中公辦5230人）,，但教師數(shù)僅增了526名（公辦135名），而公辦小學(xué)就至少要增加275名教師,。雇員制,、學(xué)員制教師雖有緩解作用，但流動性大,，家長不太滿意,。根據(jù)年報標(biāo)準(zhǔn)，工資水平較低的雇員不能納入統(tǒng)計,，而若統(tǒng)計進去,，又會大幅拉低職稱水平及工資水平。從結(jié)構(gòu)上看，一是農(nóng)村學(xué)校骨干教師比例偏低,；二是體育,、藝術(shù)專任教師配置不足；三是小學(xué)階段本科及以上,、中學(xué)階段研究生及以上學(xué)歷教師比例偏少,。
（四）教育內(nèi)涵發(fā)展仍有薄弱環(huán)節(jié)。教育發(fā)展水平與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求還存在一定差距,。一是社會教育觀念仍相對滯后,，素質(zhì)教育推進尚未取得突破性進展，家校社共育體系未完善,；二是教育體制機制尚不能完全適應(yīng)教育發(fā)展的需求,，一些深層次的機制問題解決難度大；三是學(xué)校發(fā)展水平還不均衡,，校際存在一定差距,，尤其新義烏人子女學(xué)校的辦學(xué)水平尚處在較低層次；四是提升教學(xué)質(zhì)量的手段比較簡單,，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況依然存在,；五是教師隊伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn)，師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提升,。
（一）以化解人口集聚就學(xué)壓力為焦點,，促進區(qū)域布局的均衡。
1,、加緊學(xué)校項目布局與建設(shè),。在我市城鄉(xiāng)有機更新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,、戶籍新政,、二孩政策影響下，出現(xiàn)了人口流動新趨勢,。跟進人口集聚變化,，結(jié)合多規(guī)合一，及時測算調(diào)整“十三五”教育規(guī)劃布局,、制訂“十四五”教育規(guī)劃,。鎖定中心城區(qū)、商貿(mào)集聚區(qū),、絲路新區(qū),、高新區(qū)、開發(fā)區(qū),、高教園區(qū)等重大集聚區(qū)塊,，學(xué)校項目與整個區(qū)塊同步規(guī)劃建設(shè)和投用,。另外，應(yīng)大力探索學(xué)校地下空間利用方式,，積極補充周邊停車空間,，緩解學(xué)生接送擁堵。
2,、努力疏解優(yōu)質(zhì)教育資源供求矛盾,。嚴(yán)控學(xué)校班額和超規(guī)模辦學(xué)，抓緊解決賓王中學(xué),、實驗小學(xué)江南校區(qū),、繡湖中學(xué)城陽校區(qū)等學(xué)校超規(guī)模辦學(xué)問題，以及一大批超標(biāo)班級,，以治本為導(dǎo)向攻堅破難,，真正疏解入學(xué)矛盾。規(guī)劃要遵循規(guī)模適度和就近入學(xué)原則,，避免學(xué)校服務(wù)半徑過大,，避免名校學(xué)區(qū)住宅過于密集。做實做強中高端民辦學(xué)校,，選準(zhǔn)引進優(yōu)質(zhì)教育資源,，支持公辦民營學(xué)校，淘汰低端民辦教育,。修訂義務(wù)教育段招生制度方案,，制定實施非學(xué)區(qū)生積分制入學(xué)政策。
（二）以新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造為抓點,，促進辦學(xué)條件的均衡,。
1,、全面完成新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。督促舉辦者加大投入，對照標(biāo)準(zhǔn)化要求拓展辦學(xué)空間,、適度壓縮招生規(guī)模,、加大教學(xué)儀器設(shè)備采購和功能教室配置。鎮(zhèn)街與相關(guān)部門跟進做好施策解困,，積極通過優(yōu)化布局,、區(qū)塊有機更新、盤活土地存量,、工業(yè)廠房“退二進三”,、土地入市、以建代租,、新供用地等,，多形式提供用地用房要素保障,，“一校一策”“一鎮(zhèn)街一專班”支持學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造。根據(jù)辦學(xué)條件升級后新的發(fā)展需求,，教育部門牽頭及時出臺我市新的民辦學(xué)校扶持政策,，對新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建給予政策傾斜、獎勵補助,，國土規(guī)劃,、建設(shè)、消防,、金融機構(gòu)等單位也要優(yōu)化辦事服務(wù),。
2、加大公民辦一體化管理力度,。督促其規(guī)范辦學(xué),、提高質(zhì)量，強化民辦中小學(xué)師資隊伍建設(shè),，健全民辦學(xué)校教師登記注冊制度,，開展針對性的人才引進、教師培訓(xùn),、技能比武,、骨干評選，同時督促提高民辦教師待遇,。進一步促進公民辦學(xué)?！敖Y(jié)對共進”，公辦學(xué)校示范引領(lǐng),、蹲點指導(dǎo),、送教下鄉(xiāng)，開展帶教（徒）,、帶教研（備課）組,、帶課題的“三帶活動”。
（三）以建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍為亮點,，促進師資水平的均衡,。
1、落實人才引育政策,。完善“專才特聘”機制,，大力招引教育人才，完善名師工作室管理和獎勵辦法,，扎實推進“教壇新苗-教壇新秀-學(xué)科帶頭人-名師”四級人才梯隊建設(shè),。提高教師培訓(xùn)品質(zhì)，與上海楊浦等先發(fā)地區(qū)建立培訓(xùn)合作機制,，教育骨干掛職跟崗學(xué)習(xí),；細分培訓(xùn)經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn),，高端項目突破原有培訓(xùn)經(jīng)費定額限制；各學(xué)段,、學(xué)科海外研修全覆蓋,，初中小學(xué)教師海外研修率從0.3%提高到3%。健全教師全員培訓(xùn)機制,，全面提升一線教師專業(yè)化水平,，提高骨干教師比例及高學(xué)歷教師比例，搭建義烏教育人才多維成長平臺,。
2,、加強校長隊伍建設(shè)。實行校長職級制,，定期開展校長辦學(xué)績效評估,，做實每周一次的校長論壇，實施名校長培養(yǎng)計劃,，完善“中層干部-后備校長-校長-名校長”的校長梯隊培養(yǎng)體系,，造就一批“教育家”型校長。
3,、實施農(nóng)村教育保障行動,。加大選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師校長到農(nóng)村任職力度，在職稱,、評優(yōu)等方面優(yōu)先傾斜農(nóng)村教師,，給在地理位置偏遠、條件艱苦學(xué)校任教并具備一定條件的教師單列評聘高級職稱,，改善農(nóng)村學(xué)校的教師住房條件,，開展農(nóng)村教師突出貢獻獎活動，建立鎮(zhèn)街教育基金會,。
（四）以教育集團化改革為支點,，促進校際質(zhì)量的均衡。
1,、組建“名校+”區(qū)域化緊密型教育集團,。以名校領(lǐng)銜，選擇一批辦學(xué)硬件好,、質(zhì)量相對薄弱的學(xué)校，重組教育集團,。核心學(xué)校加強管理引領(lǐng),，選派優(yōu)秀管理干部到成員學(xué)校任職；加強學(xué)科引領(lǐng),，選派骨干教師團隊到成員學(xué)校任教,；共建品牌內(nèi)核,、共享品牌效應(yīng)，從而推動薄弱學(xué)校理念提升,、資源注入,、管理轉(zhuǎn)型、質(zhì)量提高,，實現(xiàn)文化再造,，形成一批“教育星群”。
2,、深化城鄉(xiāng)互動型教育聯(lián)盟建設(shè),。以名校為核心，以若干所辦學(xué)條件,、資源稟賦,、發(fā)展水平不同特點的城區(qū)學(xué)校為中堅，以部分農(nóng)村學(xué)校為成員,，組建教育聯(lián)盟,。建立聯(lián)盟校學(xué)科帶頭人、名師工作室等學(xué)科教師孵化平臺,，實施“四同三共享教師專業(yè)培訓(xùn)機制”（共同教研,、共同科研、共同培訓(xùn),、共同發(fā)展,，共享前沿信息、共享教育資源,、共享發(fā)展成果）,。
3、加強政策保障力度,。把教育集團化納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興計劃,、區(qū)域規(guī)劃中統(tǒng)籌落實。結(jié)合中心校管理機制改革,，培育鎮(zhèn)街“領(lǐng)雁”學(xué)校,，組建鎮(zhèn)街教育共同體，強化頭雁帶動,、區(qū)域一體,。教育部門加大教育集團教師柔性流動，完善名師資源培養(yǎng)和輸出的長效機制,，健全特級教師下鄉(xiāng)支教制度,、名師鄉(xiāng)村工作室培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師制度，鼓勵骨干教師采取長短期結(jié)合,、專兼職結(jié)合的方式跨校執(zhí)教,，鼓勵退休名師到農(nóng)村學(xué)校任教,。人社、編制,、財政等部門給予集團化改革相配套的保障,。建議建立核心學(xué)校的考核制度和獎補政策，健全教師流動的激勵機制和保障政策,。比如,，建議給核心學(xué)校適當(dāng)增加編制、職稱聘任比例,、管理職數(shù),、提高總校長待遇等激勵措施，對支教的名師,、骨干給予工作經(jīng)費,，支持其下鄉(xiāng)開展課題研究、教師培養(yǎng),、開設(shè)工作室等幫扶工作,。
（五）以教育教學(xué)質(zhì)量管理為要點，促進群體成長的均衡,。
1,、深化立德樹人體系。整合研學(xué)基地,、愛國主義教育基地,、青少年活動中心等德育基地。挖掘以“孝義”為核心價值的地方文化,，以“信義”為核心價值的商貿(mào)文化,，構(gòu)建彰顯義烏精神的地方德育課程體系。文明辦,、文旅體局,、團市委、婦聯(lián),、關(guān)工委等部門,、各社區(qū)協(xié)同，健全家校社共育聯(lián)動機制,。
2,、深化教育教學(xué)改革。以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為重點,，深入踐行“高效課堂”理念,。初中聚焦規(guī)范辦學(xué)，開足開齊課程,，提升課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；小學(xué)聚焦課程育人,，關(guān)注課程整合,，推進steam教育。全面落實“減負(fù)”三十條,，加大社會培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)校文化建設(shè),，培育學(xué)校特色品牌,。落實兒童青少年近視防控，加快配備百名校醫(yī),，近視率每年至少降低1％以上,。
3、深化智慧教育建設(shè),。以“智慧教與學(xué),、智能管與治”為目標(biāo)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合,，全面提升我市教育信息化水平,。完善《義烏教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺工程,、教育大數(shù)據(jù)中心,、基礎(chǔ)設(shè)施升級優(yōu)化工程、師生信息素養(yǎng)提升工程四大工程,，統(tǒng)一實施校園網(wǎng)絡(luò)升級改造,，統(tǒng)一管理教育數(shù)據(jù)，培育教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校,。深化教育資源共享,，做好“名師云課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“微課學(xué)習(xí)資源包”等線上自主學(xué)習(xí)平臺、遠程教學(xué)平臺,，鼓勵名師“走網(wǎng)”,，在線授課、答疑,，推進教學(xué)管理,、教學(xué)評價的智能化和精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)的個性化,，打造義烏智慧教育品牌,。全面開展互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結(jié)對幫扶，支持教育集團核心學(xué)校建設(shè)網(wǎng)上學(xué)校，構(gòu)建集團成員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體,，實現(xiàn)我市同步課堂全覆蓋,。拓展教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)空間，提升校本培訓(xùn)效益,，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展,。
（六）以20xx年優(yōu)質(zhì)均衡市創(chuàng)建申報為節(jié)點，加大教育現(xiàn)代化發(fā)展的各項保障,。
1,、加大教育投入。做到兩個“只增不減”,，健全教師工資待遇穩(wěn)步增長和長效聯(lián)動制度,，確保教師工資水平不低于本地公務(wù)員水平。提高學(xué)校生均公用經(jīng)費,，不僅數(shù)量有增長,，還能提高標(biāo)準(zhǔn)促發(fā)展，為學(xué)校開展教學(xué)改革,、育人創(chuàng)新,、家校共育、內(nèi)涵提升提供支持,。
2,、破解師資不足瓶頸。進一步解放思想,、創(chuàng)新方法,，推進教師編制多元化供給改革，建立“合同制教師+銀齡講學(xué)教師”為主體的教師補充機制,，落實體育,、藝術(shù)師資，解決百名學(xué)生教師配置指標(biāo)問題,，并制定我市勞動合同制教師管理辦法,，提高編外教師的待遇，穩(wěn)定隊伍,。
3,、強化創(chuàng)建任務(wù)進展的督導(dǎo)。全面落實鎮(zhèn)街教育管理職責(zé),，實施鎮(zhèn)街履行教育職責(zé)評估,。切實加強部門、鎮(zhèn)街對義務(wù)教育編制,、經(jīng)費,、規(guī)劃,、用地、建設(shè),、機制等各方面的協(xié)同服務(wù)和全力保障,，創(chuàng)建不達標(biāo)事項“一事一責(zé)”交辦到位，定期督促工作進度,，形成各負(fù)其責(zé),、協(xié)同作戰(zhàn)的良好創(chuàng)建局面,。
