我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)班主任教育心得體會(huì)的文章篇一

接到本班的這些學(xué)生,，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生,。”我聽了心中也涼了一大截,，剛踏上教學(xué)生涯的我,，一時(shí)真不知所措,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助,，對這些學(xué)生的性格對癥下藥,。下面我就結(jié)合自己這幾個(gè)月來的來的班主任工作說一說自己的體會(huì)。

一,、用真心贏得學(xué)生的信任

其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下,，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣,。他們的想法和他們平時(shí)的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別,。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關(guān)愛,。尤其面對困難更容易退縮,，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo)，使他們的性格逐漸成熟起來,，真正讓他們感受到家庭般的溫暖,，使每個(gè)學(xué)生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過來,，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況。問問他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題,，晚自習(xí)上的怎們樣等等,。學(xué)習(xí)上，教師贊許的點(diǎn)頭,、希望的目光,、會(huì)心的微笑、都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛,。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段,，它在方方面面影響著學(xué)生，它可以使學(xué)生心境愉快,，使學(xué)生感受老師的愛,，從而受到激勵(lì)和鼓舞，獲得主動(dòng)發(fā)展,。進(jìn)而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位,。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生,，尤其是一些學(xué)困生,。只要他們稍有進(jìn)步，比如上課認(rèn)真聽講了,，課上積極回答問題了,，或者回答問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等,，我就及時(shí)的給予表揚(yáng),，如果時(shí)間可以，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表揚(yáng),，給他們以鼓勵(lì),，促進(jìn)他們的提高。

二,、公平,、合理地對待問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短,，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);并要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。這對于我一個(gè)新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn),。

我班就有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫,，這個(gè)學(xué)生愛說話，但是不分場合,，無論什么都說,。特別是在課堂上，不管會(huì)不會(huì)回答,，總喜歡亂說,。有一次在上公開課的時(shí)候,，我提問了一個(gè)問題,，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師,，我知道?！逼鋵?shí)我料到他又要搗亂了,，但是后面有這么多的老師在聽我上課，看到他發(fā)言這么積極,，我又不好意思不他,，于是就把他叫起來，讓他回答,，聽了他的回答以后,，班上的氣氛頓時(shí)活躍起來，教室里哄堂大笑,。因?yàn)椴碌綍?huì)發(fā)生這一現(xiàn)象,，我知道接下來改怎么做了,。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他,，只是反問他一個(gè)問題,，他這時(shí)啞口無言了，同學(xué)們都笑了起來,，我想他也覺得不好意思了,，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅,。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信。經(jīng)過這一次教訓(xùn),，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒有出現(xiàn)類似行為,。

三、學(xué)會(huì)贊美,。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作,，都應(yīng)該做到有一點(diǎn)：“學(xué)會(huì)贊美”。林肯說過“每個(gè)人都喜歡人家的贊美”,，其實(shí)人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞,。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏,，傾聽你的教誨,，還將每時(shí)每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。

在我班里有一個(gè)學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼,。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象,，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來，害得大家到處找作業(yè),，生活中又不愛干凈,，跟別的同學(xué)不和，班里的學(xué)生都很討厭他,。剛開始我也確實(shí)拿他沒辦法,，像這樣的問題學(xué)生，不知道該怎么教育才好,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的寫得非常清楚,、漂亮，而且在平時(shí)勞動(dòng)的時(shí)候,，他總是不拍累,、不怕臟，我便趁這個(gè)機(jī)會(huì)不時(shí)地給他加油,，還對他說：“相信有一天你會(huì)成為一名書法家,，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散,，換來了他的好學(xué)心。

作為一名班主任確實(shí)很累,，事情很多,，很操心，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中,，初出茅廬的我,，確實(shí)有許多的不足之處，但是在接下來的時(shí)間里,，我會(huì)加倍地努力,，向那些優(yōu)秀班主任看齊!

班主任教育心得體會(huì)4

有關(guān)班主任教育心得體會(huì)的文章篇二

歲月更新，青山常綠,，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步,，一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開始,，停下腳步是為了反思過去,，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來,，面對以后的工作，班主任教育教學(xué)工作的反思,。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

"教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。"這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。關(guān)于教育需要愛這個(gè)觀點(diǎn),，均已達(dá)成共識,，最重要的是我們還得深思下一個(gè)問題--怎能去愛?我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經(jīng)歷竟達(dá)八年之久,，飯來張口,，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶,。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒有得到愛嗎?事實(shí)恰恰相反,，他得到了無微不至的"愛"，本來應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞,。正是這無微不至的"愛",，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見,，愛不能越俎代庖,。"溥儀現(xiàn)象"畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí),。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色,。近年來，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕,，對獨(dú)生子女寵愛,、偏愛、溺愛的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢,。在生活上,，有的家長對子女總是采用"抱養(yǎng)"的方式，代子女洗衣,、疊被,、穿鞋，;在教學(xué)中,，教師對學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法,，代學(xué)生"拾柴"、"燒火",、"做飯",、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生"品味"的怪做法,。教育者將無微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧,，多種形式的包辦代替視為無私的愛,。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性,，澆滅了學(xué)生智慧的火花,。

這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識,，喪失了自強(qiáng)精神,。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),，缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷,，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實(shí)的"小皇帝"在班級工作,總以為他們太小,，少不更事,。于是凡是身體力行，掃帚倒了,，我來扶,，窗臺(tái)臟了，我來擦,，地上有廢紙,，我來撿。事實(shí)告訴我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識太差,，我吸取了教訓(xùn),，開始對學(xué)生完全放手?；顒?dòng)來了,，由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來了，讓學(xué)生去干;有了問題,，學(xué)生商量解決,。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅,，找不到方向,。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子,，實(shí)踐告訴我，也不行,。于是,，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作,。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任",，工作將失去條理和計(jì)劃,。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但如果完全放手,，成為"神仙班主任",，班級根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步,。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了,。

我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的,，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識",，這是走向主人翁的第二步,。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長如何收發(fā)作業(yè)本,。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干,。發(fā)現(xiàn)漏洞,，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，馬上改,，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確,，所以,，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作,。"火車跑得快,，全靠車頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們,，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們,。我抓住這一契機(jī)，開展了"爭做班級小主人"的主題隊(duì)會(huì),，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個(gè)問題,，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人,，其實(shí)并不難,，做任何事的時(shí)候，多想想集體,，想想大家,，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng),。當(dāng)好了小主人的,，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的,，提出批評,。這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲,。下課搶擦黑板的,，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑,，看不見了,。大家你幫助我，我監(jiān)督你,，初步形成了積極向上的班風(fēng)班貌,。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì),。讓他們明了,，班長擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任,、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時(shí)候,，它們已經(jīng)扎下了深根,，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"

了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件,。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育,，在教育中了解,。實(shí)踐證明,，只有全面了解后進(jìn)生的情況,，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,。對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo),，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,，只不過不太明顯和突出,，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

一年級的孩子們,，年齡尚小,，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分,。事無巨細(xì),、大大小小，見微卓著,。笤帚倒了要告,，站隊(duì)早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀,。開始的時(shí)候真是不勝其煩,，既然每天必須面對，慢慢在習(xí)以為常的同時(shí)意識到這未嘗不是教孩子辨別是非的最佳契機(jī),，此時(shí)三言兩語的和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)較之不耐煩訓(xùn)斥效果長遠(yuǎn)而深厚,，它在融洽師生感情，對孩子人格、道德行為習(xí)慣的形成上無不起著潛移默化的作用,。和家長交朋友,，聽取家長意見，共商育人良策,。"三人行,，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長,，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層,，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),。這些家長與老師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹,、鄒雅林,、張昕藝、湯子賢的家長雖然來自各個(gè)工作領(lǐng)域,，但對孩子的教育都很有心得,，在養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上都能持之以恒,，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨(dú)到之處,。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處,，不能訓(xùn)斥家長,，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,，應(yīng)一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子,。

本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾,。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)低年級孩子的身心特點(diǎn),。工作中還時(shí)時(shí)有簡單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思,、克制,、覺悟、錘煉,、提高自己,。

班主任教育心得體會(huì)2

有關(guān)班主任教育心得體會(huì)的文章篇三

足球大家并不陌生，基本上所有男孩子都喜歡足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，有些女生也不例外。而我也非常的喜歡足球,，因?yàn)槲矣X得足球不僅考驗(yàn)的是技術(shù),，還是毅力和熱愛足球的那份精神。足球,，在十一小,，更是我們常常掛在嘴邊的話題。這不,，第二屆“校長杯”足球賽又開始了,。

一、 組建隊(duì)伍,，保護(hù)孩子們的興趣

隨著方案越來越完善,，比賽越來越規(guī)范，每個(gè)班級的足球隊(duì)也越來越有模有樣了,，有隊(duì)名,、隊(duì)徽、口號,、隊(duì)服,，孩子們領(lǐng)到隊(duì)服的時(shí)候，那開心的樣子,，我至今難忘,，小嘴樂的都合不上啦。說到足球隊(duì),，我們的“紅四隊(duì)”應(yīng)該是人數(shù)最多的,，孩子們非常積極的報(bào)名，而且家長們也特別支持,，看到孩子們一個(gè)個(gè)激動(dòng)的神情,，真的不忍心打擊他們的興趣,，所以，報(bào)名的孩子們都加入了足球隊(duì),，穿上了他們期盼已久的隊(duì)服,。比賽時(shí)間雖然有限，但是我會(huì)讓每個(gè)孩子上場,，感受踢足球的快樂,，孩子們也特別珍惜上場的機(jī)會(huì)，雖然比賽結(jié)果不是很好,，但是我的孩子們在場上是享受的,，在場下也是快樂的。孩子們的小臉上會(huì)出現(xiàn)遺憾的神情,，但是沒有抱怨,，我想，這就夠啦,，孩子們對足球的興趣和熱愛,，也許已經(jīng)開始萌芽，或是更深了,。

二,、 足球比賽，挖掘里面的教育內(nèi)容

足球比賽,，對我來說,，不僅僅是比賽，更不是輸贏,。我在乎的是足球?qū)⒆觽兊慕逃绊?。所以，不論是賽前還是賽中我都根據(jù)孩子們的表現(xiàn)適時(shí)的進(jìn)行了教育,。

1,、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，使他們能有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去;在進(jìn)行足球活動(dòng)和比賽時(shí),，學(xué)生頑強(qiáng)的拼搶、積極的跑動(dòng)更可以磨練學(xué)生勇于克服困難,、戰(zhàn)勝挫折,，不懼失敗，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì),。

孩子們在賽場上一次一次的摔倒,，但是馬上爬起來繼續(xù)奔跑，這就是足球的魅力,。無論是場上還是場下的孩子們,，都會(huì)深深的記?。旱沽耍榔饋?，繼續(xù)奔跑,。

2、有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成

比賽前,，就和孩子們交流,，足球，不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng),，它需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大能量與對手對抗,，要獲勝必須依靠集體的力量。不知不覺中,，孩子們學(xué)會(huì)了配合,，學(xué)會(huì)了不埋怨,，學(xué)會(huì)了相互鼓勵(lì),，更認(rèn)識到團(tuán)隊(duì),、集體的力量,。孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),，這對以后班級開展各項(xiàng)工作都有著積極的作用,。

3,、促進(jìn)著德育工作的開展

足球活動(dòng)是一個(gè)融合著各種游戲規(guī)則的行為活動(dòng)過程,，在這個(gè)過程中,，學(xué)生要應(yīng)急處理各種突發(fā)情況，處理與本方隊(duì)員之間的默契配合,、處理與對方隊(duì)員的肢體碰撞后相互的尊重,、保持與裁判良好的溝通等，這些活動(dòng)過程都在踐行著優(yōu)秀的品德,，促進(jìn)著德育工作的開展,。所以每一個(gè)細(xì)節(jié)都是教育，我們老師,，需要做的,，就是抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們不知不覺中感受教育,。

足球比賽結(jié)束了,，但是與足球的約會(huì)才剛剛開始......

班主任教育心得體會(huì)3

有關(guān)班主任教育心得體會(huì)的文章篇四

在x老師的安排下，一群報(bào)名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學(xué)進(jìn)行了新年后的第一次會(huì)議,。

從進(jìn)育才到現(xiàn)在,，逐漸的了解到朱老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí),，愛生活，愛工作,，愛學(xué)生的優(yōu)秀老師,。自從進(jìn)入她的工作室后，在一次次會(huì)議后,，發(fā)現(xiàn)她還是個(gè)善于用智慧解決學(xué)生問題的老師,，讓我由衷的敬佩。

在本次的會(huì)議后我又從她那兒學(xué)到了一些管理學(xué)生的有效的方法。

1. 如何讓學(xué)生管理學(xué)生,，減少老師和學(xué)生間發(fā)生的沖突：以捆綁的方式,，把

學(xué)生分為9組，在各個(gè)節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行管理,。9個(gè)小組長為監(jiān)督組,，對值周組進(jìn)行監(jiān)督工作。上個(gè)學(xué)期一直苦惱,，班級對管理小組評價(jià)很混亂，明明發(fā)現(xiàn)了問題,，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不支持這樣評價(jià)的想法,，可是一直沒有想到好的方法，經(jīng)過她的點(diǎn)撥,，突然豁然開朗,。其實(shí)老師在出臺(tái)很多班規(guī)的時(shí)候是要全方面思考的，這樣才能讓同學(xué)們心服口服,。

2. 經(jīng)過1.5的班級管理,，發(fā)現(xiàn)班級在學(xué)習(xí)方面的互幫互助幾乎為零,，總覺得

小組是種虛設(shè),，小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來,。在朱老師的指導(dǎo)下，我也把學(xué)生的成績捆綁在一起，每周進(jìn)行周測后優(yōu)勝組的評比，每月進(jìn)行成績,，行為，管理三方面的總評,，并設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來學(xué)生自然會(huì)對本組中某位弱的同學(xué)進(jìn)行幫助。

3. 其實(shí)在育才讀書的孩子相互交流的時(shí)間也真的不多,，新年過后孩子們也非

常興奮,，想和同學(xué)們分享很多發(fā)生在假期里的趣事，朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流,。其實(shí)很多時(shí)候老師也要站在學(xué)生的角度想想,，不要說是孩子,，就是我們假期回來后都會(huì)有說不盡的話，管理班級中亦是如此,，換位思考,。

4. 對于班級所謂的“難管理”的學(xué)生，朱老師給出的建議是用“約定”的方

法進(jìn)行鼓勵(lì),，是啊,，這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯(cuò)了，要怎么做，他們更需要的是關(guān)注和鼓勵(lì),。根據(jù)孩子的興趣所在,，進(jìn)行約定達(dá)成后的鼓勵(lì)，以此來幫助這群孩子在各方面的進(jìn)步,。

5. 這個(gè)假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質(zhì)量問題,，其實(shí)在放假前我在

班級進(jìn)行了教育，也召開了簡短的家長會(huì),，目的是為了防止問題,，可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行“打卡”,，并進(jìn)行文字的表揚(yáng),，表揚(yáng)在截止時(shí)間完成作業(yè)的同學(xué)。我想在下個(gè)假期我一定會(huì)用這種方法來防止作業(yè)的問題,。

身為班主任我自認(rèn)為自己還很嫩很嫩,，要想在這方面有所進(jìn)步，我還要向很多優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí),，特別是向朱老師這種有經(jīng)驗(yàn)有會(huì)分享的前輩學(xué)習(xí),。

班主任教育心得體會(huì)5

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頂著炎炎的夏日，懷著激動(dòng)的心情,，我踏進(jìn)了向往已久的學(xué)?！錆h城市職業(yè)學(xué)院，參加了為期六天的《湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí),，回首幾天的學(xué)習(xí)生活,，我感受頗深，受益匪淺,。

美麗的校園——吸引著我

當(dāng)我們坐了一夜的火車,，帶著一臉的疲憊，凌晨6點(diǎn)輾轉(zhuǎn)來到這所學(xué)校,，踏進(jìn)校門時(shí),，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯(cuò)的寬闊道路,，規(guī)劃整齊,、高大的行政大樓、教學(xué)樓,、圖書館,，錯(cuò)落有致的精致園林，點(diǎn)綴其間的人工湖泊,，修葺一新的足球場，別致有趣的學(xué)生公寓，加上盛開怒放的紫微,、微風(fēng)吹拂的楊柳,、低垂搖曳的翠竹。,。,。。,。,。這一切都無不滲透著大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區(qū),，看慣了高高的山,，綠綠的草，清清的河,，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引,。因?yàn)樗且环N不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純,、粗獷,，卻有著山野永遠(yuǎn)無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息，它將原始與現(xiàn)代完美的結(jié)合在一起,，使來過這的每一個(gè)人都無法繼續(xù)前行,，只得駐足，流連忘返,。

熱情的服務(wù)——感動(dòng)著我

在這學(xué)習(xí)生活的幾天里,，我沒有感受到自己是一個(gè)匆匆的過客，只是在這做短暫的停留,，而是覺得自己就一直生活在這里,，我就是這里的主人，因?yàn)樵谶@里,，我們受到了很熱情的服務(wù),。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑,，關(guān)切的眼神,，柔柔的、輕輕的問候總會(huì)讓你想起自己初中的班主任老師,，每一天她都和我們一起上課,、下課，討論學(xué)習(xí),、生活,，給我們辦理相關(guān)的手續(xù),。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時(shí)代,。在這里還有隨時(shí)為你服務(wù)的志愿者,，后勤服務(wù)人員。,。,。。,。,。每一個(gè)人的服務(wù)都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望,。

精彩的報(bào)告——折服了我

在這六天的學(xué)習(xí)中,，我們聆聽了多位教育專家的精彩報(bào)告，他們以自己淵博的知識,、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幽默詼諧的語言,、生動(dòng)具體的案例評析深深的感染了我,，折服了我，從他們身上,，我學(xué)到了很多很多,。在周新老師的課上，我知道了作為一個(gè)班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位,，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外,，還要有自我安全保護(hù)意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者;在華林飛老師的課上,，我知道了一個(gè)好的班主任只有愛心是不夠的,，還需要有智慧，要做一名智慧型的班主任,，這樣才能在班級管理中,，正確、合理的處理,、解決班上的一些問題;而朱熱愛老師,、英子姐姐的深情報(bào)告深深的打動(dòng)了我，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報(bào)告都讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,。

短短幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我又將踏上回家是征程,，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但我收獲卻很多,，在今后的工作中,，我將本次所學(xué)的知識融會(huì)貫通，深入落實(shí)到我的班主任工作中去,，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來,，努力成為一名像他們一樣出色的班主任,。