演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇一
大家好!
我是,，今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。
記得印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好,。
如果說(shuō)**老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)**老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。
孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少
血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。愛(ài)深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
我的演講完畢，謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
大家好!
作為教師我們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,。這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然，關(guān)注這些學(xué)生,，還是需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱道。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著很深刻的體會(huì)的!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但是她有一顆熱烈的愛(ài)心,，有一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī),。
這個(gè)資料使我明白了：我雖有著她所沒(méi)有的,，但她所具備的許多素質(zhì)則也正是我所缺乏的。于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……朋友,，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
從這些教育的經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。
讓我們?nèi)?ài)吧,，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài),，教師的職責(zé)!我的演講完畢,，謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。
是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),，教師的愛(ài),，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,，一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇四
大家好!
從小我就崇尚著教師這個(gè)職業(yè),，所以在我畢業(yè)后，我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),，來(lái)一中登上三尺講臺(tái),，圓我的教師夢(mèng)。
工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,，“長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長(zhǎng)大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利,?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教,，一事無(wú)成怎做授,。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),，兩字回答足矣,，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益,，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!
也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài),。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。
我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái),，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，看到孩子們的成長(zhǎng)，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)寫好“師德”。
我的演講完畢,，謝謝大家!
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師與花》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。
如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師,。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫××,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,，還兼任班主任，她的丈夫××老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。
學(xué)校老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最最高貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。愛(ài)深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委老師：
大家好,！
今天，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》,。
站在這里，我的心情十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章,。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸福”,，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈,。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開(kāi),，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的_，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無(wú)藥可救,！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來(lái)了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題,？如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開(kāi)朗,，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會(huì)努力。”當(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的,！
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切,，有了愛(ài),，就有了教育的先機(jī)”，但是,，我想光有愛(ài)心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,，開(kāi)始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí),，我更是幸福的,。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生,。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的快樂(lè)，那就是一種幸福,。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家,！
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
首先,，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài),？愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心,，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心,。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義,，那就是對(duì)待學(xué)生,，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情,，愛(ài)是教育的生命,，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生,。
我是一名普通的教師,，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我送走了一批又一批的學(xué)生,，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘,，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生,，他們有不同的樣貌，不同的性格,，有不同的能力,，不同的背景。對(duì)待他們,，我都用同樣的愛(ài)心,，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們,。
xx同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員,，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病,?？赡苁且?yàn)橛胁〉脑颍@個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,，往往都是一個(gè)人安靜的呆著,，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類,，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病,。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,，xx同學(xué)終于受不了,，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作,，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白,，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們,，也嚇壞了我,，但是在這樣的情況之下，我知道,，如果我不冷靜下來(lái),，后果將不堪設(shè)想，于是,，我很快的就逼迫自己冷靜,，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話,，并把孩子扶到教室,，讓她平躺著休息,。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車也趕來(lái)了,，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院,，經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后,，xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”,，在班會(huì)的時(shí)候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,，要與他多玩玩,，同學(xué)們很聽(tīng)話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般,，下課的時(shí)候,，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩,，陪她聊天,，一小段時(shí)間下來(lái)，××同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友,，性格也變得開(kāi)朗了很多,，看著這樣的情節(jié)，我很開(kāi)心,，也很為自己自豪,，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓xx同學(xué)在集體里快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的成長(zhǎng)著,。
俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色,?！痹谖宜鶐н^(guò)的班級(jí)里，有三類學(xué)生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信,，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候,，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差,、成績(jī)差,，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng),，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇,、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展,，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈?，只要老師們付出?ài)心,，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生,，我的做法就是“寬愛(ài)”差生,，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到,。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛(ài)”出來(lái)的，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的,。在我們班,，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們,，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力,。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想,，我不指責(zé)他們,，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì),，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表?yè)P(yáng),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),。對(duì)待中等生,，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分,，讓他們感覺(jué)自己被老師看重,。對(duì)待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),，就驕傲自大,，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。可喜的是,，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人,，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒(méi)有分幫分派,，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果,，我相信，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的,，因?yàn)閻?ài),，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱,、自控能力差等諸多問(wèn)題,，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子的敞開(kāi)心胸,，茁壯成長(zhǎng),。
各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài),，給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不可少的一部分,，因?yàn)閻?ài),，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài),，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,，因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。
我的演講完畢,，謝謝大家,！
有關(guān)師德演講稿內(nèi)容篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天,，我演講的題目是《我選擇，我無(wú)悔》,。
老師,，是孩子心中神秘、廣袤的偶像,，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬,、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句時(shí)暢游在1+1的境界中,。
當(dāng)我走向講臺(tái),，我要說(shuō)，為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班,，很晚才回家,。在我家那條胡同里，我是走得最早,，回來(lái)得最遲,。在物欲橫流，金錢至上的今天,，越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之若鶩?，F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無(wú)奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),，我自然也想“窈窕”一番,，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些，我困惑了,，守著這份清貧的職業(yè),，值嗎?在郁悶的日子里，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié),，一家超市對(duì)教師優(yōu)惠.中午,，我欣然前往，買完?yáng)|西,，才想起忘了帶教師證,，尷尬之余，售貨員卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一個(gè)小學(xué)老師,，沒(méi)有誰(shuí)冒充的,。”聽(tīng)了這話,，我一下子像被人用冷水潑身,，頓感悶悶不樂(lè)。來(lái)到學(xué)校上課時(shí),，推開(kāi)教室的門,，只見(jiàn)班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花,，爭(zhēng)先恐后地?cái)D到我跟前,，對(duì)我說(shuō)：“老師，您辛苦了!王老師,，祝你節(jié)日快樂(lè)······”望著那一張張可愛(ài)的小臉,，一雙雙清澈的眼睛，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身,，我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的,，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后,，我將實(shí)實(shí)在在的愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的工作,，踏踏實(shí)實(shí)做名老師,。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō)：改革開(kāi)放滿神州,，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo),，學(xué)生樂(lè)悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁,，共交流,，天下園丁，辛勤勞作,，共享豐收!
有一首詩(shī)最為動(dòng)人,，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,，那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說(shuō)：我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)譜寫師德。平等交流,，溝通無(wú)限,。
記得六年級(jí)快期末考試的時(shí)候，我生病了,，拖著虛弱的身體要去學(xué)校，愛(ài)人死活不讓我走,，他說(shuō)：“請(qǐng)假吧,，不要去了，好好在家休息幾天,，不在乎這幾天的工資,。”當(dāng)然,，我不會(huì)在乎這幾天的工資,，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生，我的工作,。我并不是可有可無(wú)的人,，我是七、八十個(gè)孩子的班主任,，我被我的學(xué)生,、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時(shí)候,，就會(huì)為這工作的意義而振奮,。于是，我毅然地去了學(xué)校,。
要問(wèn)我為什么那樣辛苦,，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來(lái)自于我們勝利小學(xué),，來(lái)自于我們充滿朝氣和干勁的大集體,。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來(lái),，學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊,，想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái).校園書(shū)聲瑯瑯起，教育之花已登臺(tái)，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里,，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,，自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師,、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過(guò)半百,，依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任,、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師,、高乃軍老師和韓冰老師,。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)人生的追求······
三尺講臺(tái),，融進(jìn)的辛勞是陶醉，融進(jìn)的是師愛(ài)心是師魂,。我們沒(méi)有值得炫耀的特技,，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺(tái)上,，學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我們的鮮花,。所以我們會(huì)：樂(lè)于奉獻(xiàn),，甘為人梯，用一支粉筆換來(lái)桃李滿園!在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書(shū)育人,，舍我其誰(shuí)?
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
