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最新有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-23 09:06:49
最新有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師(十篇)
時(shí)間:2022-12-23 09:06:49     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,,介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),,以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,,我們一起來了解一下吧。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇一

大家好!我今天演講的題目是“師德”,。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,,傳道授業(yè)解惑也。但在我看來,,“師德”是愛,、是責(zé)任。

每個(gè)人都有夢(mèng)想,,我也不例外,,但我現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛心、有責(zé)任心,,并可以得到孩子,、家長(zhǎng)及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。我在努力著,,把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現(xiàn),,并做到更好,讓他成為現(xiàn)實(shí),。

還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,,真正面對(duì)著一群燦爛的笑臉。我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛和責(zé)任,。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大,。幼兒教師對(duì)幼兒的愛,,我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼兒,,看著孩子們進(jìn)步,、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛更偉大,。我是多么的開心,、快樂、富有成就感,。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的熱愛,,更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感,。

著名作家冰心說過:“有了愛,,就有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī),?!庇變航處熍c其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師,。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,需要付出許多,。

教師的愛是滴滴的甘露,,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰冷的感情也能消融?,F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,通過一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下,,從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境,,完全不聽指揮,到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng),,按老師規(guī)則開始游戲,、欣賞故事、學(xué)習(xí)語言,。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,,而且在語言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開心愉快,。

我們是孩子們的老師,、母親,園長(zhǎng)就是我們的老師,、母親,。范園長(zhǎng)一直告訴我們面對(duì)孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進(jìn)孩子們的世界,。所以我學(xué)會(huì)用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,,發(fā)現(xiàn)、了解,、幫助,、教育他們。孩子們的天真,、活潑,、可愛是沒有任何掩飾,沒有任何隱藏的,。每天我們都帶著微笑,,帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。

教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,,也是一種責(zé)任,,家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語的孩子交給我們,孩子的安全是天,,教育是地,。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,有其樂,。我們是人類靈魂的工程師,。可以感染同事,,感染家長(zhǎng),,同心同德搞好家園工作。教師與家長(zhǎng)的心是一樣的,,就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,,培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣?!皩W(xué)為人師,,行為世范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣,。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師,。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到:自我反思,、自我發(fā)展,、自我完善,在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,?!傲煹?,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任,,在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛種在孩子們的心間,。感謝社會(huì),感謝幼兒園,,感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師,。選擇當(dāng)幼兒教師真好,它使我青春永駐,,永駐童心,。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇二

我是一名普通的小學(xué)教師,*年師范畢業(yè),,一直在*小學(xué)任教,。從教近**年,擔(dān)任班主任工作**年,,曾帶語文課,,現(xiàn)在帶我校*個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上,,我沒有驕人的業(yè)績(jī),,也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,,每天從事著最平凡的工作,。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,,為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),,當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。以前,只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已,。誰想到,兩節(jié)課的背后,,是無休無止的備課,、查資料、做練習(xí),,夜深人靜時(shí),,整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來,,但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。

為了提高自身素質(zhì),,我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中不斷提高,。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施,,我積極參加新課程培訓(xùn),,學(xué)習(xí)新理念、新方法,,不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野,。為了管理好班級(jí),我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念,,在學(xué)生的晨練,,大掃除,課外活動(dòng)等方面,,凡

是要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,身先士卒,,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生,。另外,我還積極向同事請(qǐng)教,,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法,。即“以生促生,以生管生”,,讓學(xué)生自己管理自己,,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做“管理者”,,又做“被管理者”,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

近**年來,,我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生,,我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),,從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫 的雙差生,,在**年級(jí)時(shí)總愛打仗,,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格,。我想方設(shè)法接近他,,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理,。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,,就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,讓他參與班級(jí)事務(wù)管理,。從此,,就像變了一個(gè)人,處處嚴(yán)格要求自己,,在學(xué)習(xí)上也十分努力,。在課堂上我經(jīng)常提問他,答對(duì)后鼓勵(lì)他,,在同學(xué)面前給他樹立威信,。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,在他的帶動(dòng)下,,我們班在隊(duì)列比賽,、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁,。我借機(jī)激勵(lì)他,,學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來,,由于他全面發(fā)展,,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),。**年的班主任工作中,,像這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系,,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,,握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血,,讓父母離異,,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,,能夠與正常孩子一起聽課,、作業(yè),,看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,,正展翅騰飛,。當(dāng)每個(gè)學(xué)

期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上,露出滿臉的欣喜,,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!

十年樹木,,百年樹人,,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、教育管理學(xué)生??不顧饑餓,不顧疲憊,,顧不了自己也有孩子,,顧不了自己也是母親??為了工作,從不遲到,,為了工作,,從不早退,為了工作,,甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,,但正因?yàn)槿绱?,?nèi)心才覺得坦蕩,正是因?yàn)槿绱?,我才在默默無聞中找到了自己生命的價(jià)值!

有人把教師比作春蠶,,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,,我不做春蠶,也不做蠟燭,,短暫的從教生涯,,雖然有奉獻(xiàn),有犧牲,,但也有太多的收獲,,收獲了理想,,收獲了信念,也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。**年來,,我先后被評(píng)為“*市優(yōu)秀班主任”,,“*縣小學(xué)語文教學(xué)能手”,“*市模范教師”,,“*市小學(xué)英語教學(xué)能手”,,“*縣名教師”。

有人說,,選擇了教育這一行業(yè),,就意味著付出,就意味著犧牲,。我想,,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè),,用聰明的智慧,,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,,讓自己的百花園姹紫嫣紅,,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我,,是一個(gè)平凡的教師,,但我知道,平凡不是平庸,,平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來的道路還很長(zhǎng),我要立足本職崗位,,在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值,,在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇三

尊敬的各位老師、同志們:

師德是教師職業(yè)的靈魂,,師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn),。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。師德是為師之魂,,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),,作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,,也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說:師者,,傳道、授業(yè),、解惑也,。因此,我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,,就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,,我們要有一顆愛心,,一顆責(zé)任心。有愛就有一切,,就懂得責(zé)任的重大,,就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,,我們要有一顆恒心,,一顆事業(yè)心。只有安心工作,,任勞任怨,,才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,,我們還要有一顆耐心,,一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑,,我們要真心幫助,,耐心引導(dǎo),使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極思考,充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,,這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20__年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)教師提出了六條要求,,現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求,。對(duì)照要求進(jìn)行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出,,教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施素質(zhì)教育,,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時(shí)度勢(shì),,制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作,全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》,,《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長(zhǎng)引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》,可見,,師德建設(shè)是從上到下的要求,,是形勢(shì)發(fā)展的需要,。所以,我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,從全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,,充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺做人民滿意的教師,,學(xué)生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德,,教師以其知識(shí)、智慧,、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),,甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性、人格影響其一生,。_世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生,。”每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,,處處以身作則,,以正確的思想,高尚的道德,,良好的品行感染學(xué)生,,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),,直接感染和熏陶學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信,、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里,,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,,和諧互補(bǔ),,才有和諧的高校,才有民主法制,、公平正義,、誠(chéng)信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會(huì)。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋?,名師造就了名校,。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,,而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是教育思考者和師德示范者,。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者,,人之模范也”??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行,其身不正,,雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng),。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,,行為生范,,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,,把握規(guī)律性,,富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之,,能否建成一所一流的名校,,與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn),,才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范,。

二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí),,我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,,切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為:

1、愛崗敬業(yè)精神弱化:在當(dāng)今社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,,部分教師過分看重個(gè)人利益,,把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,,很少與學(xué)生接觸,,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、不善于與家長(zhǎng)溝通,,以教謀私:這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī),,不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外,,還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,,隨意性很強(qiáng),,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,,不進(jìn)行課堂組織,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。

3,、師生關(guān)系僵化:尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),,教師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4、行為規(guī)范不嚴(yán),,師表形象模糊化:有些教師師表意識(shí)淡薄,,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,,言語不文明,,在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,,以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

三,、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話:“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,,都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?!奔訌?qiáng)師德修養(yǎng),,做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、學(xué)校、社會(huì)三方面,,是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,究其根本,則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,,更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),,樹立責(zé)任心,。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,,教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,,具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情,具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感,,才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的忠誠(chéng),“愛崗敬業(yè)”,,“熱愛學(xué)生”,,為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,無私奉獻(xiàn),,這是我們不可推卸的責(zé)任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,,而是產(chǎn)生于自覺,達(dá)到自律道德,,才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,需要經(jīng)過長(zhǎng)期的過程,,最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,提高自身素質(zhì),才能在傳播知識(shí)的同時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育,主觀上熱愛教育事業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,為人師表,做學(xué)生的良師益友,,做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束,,要從思想觀念、道德風(fēng)尚,、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,,加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),,使自己的行為不斷得到校正,調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵御社會(huì)上各種不良誘惑,,淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系,,采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。

建立和完善師德教育制度,。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施,。同時(shí)教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,真正做到“教書育人”,這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,、師生、同行座談會(huì)等方式,對(duì)教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,,開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),,把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?;鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,抓好抓實(shí),。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強(qiáng)師德考核,深入踐行立德,、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,,我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),并樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,,就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,,是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配,、教學(xué)評(píng)價(jià),、人事考核、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo),。學(xué)校認(rèn)為,,建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,,具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,成為社會(huì)的道德高地,、文化高地和精神高地,,引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,,讓我們共同立德樹人,,追求卓越。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小,,創(chuàng)建于_年,,1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué)。半世紀(jì)滄桑,、幾度興衰,、幾易其名。20__年8月,,學(xué)校完成布局調(diào)整,,走上了規(guī)范辦學(xué)、效益辦學(xué),、品牌辦學(xué)之路,。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,占地總面積15260.4平方米,,學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米,。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依,、花果四季相綴,,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,,是學(xué)生喜愛的“花園,、學(xué)園、樂園,、家園”,。

“溪流如琴,鳥語花香,,風(fēng)光旖旎,,靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,,樹立“育人為本,,勇于創(chuàng)新,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,,確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,,努力落實(shí)共享資源,,共話小班、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo)。近年來,,學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī),,堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì),、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化,全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本,、依托文化,,培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),快樂運(yùn)動(dòng),、健康成長(zhǎng)”的校園文化,,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展,,全面提升了辦學(xué)水平,,為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位朋友:大家好,!

今天,我演講的題目是:《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽,,長(zhǎng)大,。

邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷,

掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈,。

這,,是一位27年如一日,快樂著學(xué)生的快樂,,幸福著學(xué)生幸福的老師,,在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,,不是錚錚誓言,,卻如拂面的柳風(fēng)。她,,就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕副校長(zhǎng)――孩子們的天使,,家長(zhǎng)們的福音,,實(shí)小人的驕傲,!

我執(zhí)著地相信:師德,應(yīng)該從教師的言行開始,;美育,,應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想、美好的情懷,、美好的言行和美好的氛圍,,應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她,,闕校長(zhǎng),,正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng),,她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路,。

20xx年,她有幸接觸了朱xx老師的“新教育”,,新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”,、“午讀”、“暮省”閱讀方式,,正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分,。于是,她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁,。

她告訴老師和學(xué)生:書是有生命和靈性的,,讀書是教師和學(xué)生的本分,讀書的人居敬持志,、切己體察,,讀出弦外之音、象外之意,,讀出字里行間的意蘊(yùn),。這樣會(huì)有陋室溢滿書香,心中蕩漾書香的美境,。

她組織教師讀書沙龍,,取名“文運(yùn)茶香”,開展“我的讀書故事演講”,,為的是讓老師們陋室溢滿書香,、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”,、“經(jīng)典誦讀”,、“美文誦讀”活動(dòng),為的是讓學(xué)生聞書香,、品書香,、愛書香。

為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書,,她首先身體力行,,自己做到博覽群書:讀蘇霍姆林斯基,,讀陶行知,重溫大師教育的精髓,;讀李鎮(zhèn)西,,讀竇桂梅,聆聽時(shí)代教育的音,;讀沈從文,,讀彭學(xué)明,品味鄉(xiāng)土氣息的神韻,;讀論語,,讀詩經(jīng),感受中華五千年古國(guó)文化的魅力,。

博覽群書,,集眾家之長(zhǎng),她渾身散發(fā)出濃濃的書香,;筆耕不止,,傾情吟唱,她用燃燒的激情,、細(xì)膩的筆觸,,寫下了動(dòng)人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語:“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,它使人生豐富多彩,、妙趣橫生,,使人生健康圓滿,它使我們心情變得溫暖而又柔軟,,純凈而又明媚”,。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。

帶著微笑,,揣著自信,,洋溢著詩情畫意,闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生,,走進(jìn)了課堂,。

親其師,信其道,,闕老師成了孩子們最信任的人,。

晨頌,開啟了一天的黎明,,也成了學(xué)生們的最愛,。老師范讀、師生共讀,、學(xué)生領(lǐng)讀,、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲,交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音,。

午讀,,開啟了校園書香的寶匣,成了學(xué)生們的最快樂,。詩集,、童話、報(bào)紙,、名人傳記,、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海,品味書香,、品讀書韻,,讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候,,當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候,,闕校長(zhǎng)像一葉小渡船,做閱讀的傳遞者,,做書香的滋養(yǎng)人,。

教育是生命影響生命的的事業(yè),教育是心靈感動(dòng)心靈的故事,?!稊y手,走向成熟――做幸福的教師》,,這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,,宛如一條生命的河流,清澈,,溫婉而又微波蕩漾,。從20xx年以來,闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,,用貼近學(xué)生的語言,,和他們聊生活,談學(xué)習(xí),。

《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,,短的幾百字,長(zhǎng)的幾千字,,字字都是心血,,句句都是深愛啊,!

在孩子們眼里,,他們的闕老師是神圣的,、偉大的,她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上,,闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,,最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉,,那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,,用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛,!

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí),,也不忘自己的同事,她把組建的教師讀書會(huì),,取名“文運(yùn)茶香”,,希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí),養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,,手捧書卷,,書韻茶香,絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目,,每月組織一次讀書交流活動(dòng),每期開展一次“浸染書香,,提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng),。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大,,變成了師生多彩的世界,。多少個(gè)清晨和黃昏,她和老師們收集整理本土兒歌,、童謠,,精選酉水詩詞;多個(gè)節(jié)假日,,她還在和老師們精選兒童書目,,引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校園里,,書聲朗朗,,翰墨飄香,升騰著新的希望,???,一篇篇神思妙想的習(xí)作,一份份字體雋秀的答卷,,記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕,;一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心,,那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩篇。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集,,取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》,。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上,融入孩子的心靈,,成為潤(rùn)澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道:“正是因?yàn)樾闹杏袗?,她讓忙碌的日子充滿了快樂,,瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是,,生命便似一株平凡的樹,,攜一縷春風(fēng),擁一片陽光,,吸幾滴春雨,,便舒枝展葉,蓬蓬勃勃,?!?/p>

因?yàn)闊釔郏杂眯?;因?yàn)槌砷L(zhǎng),,所以幸福。老師的使命是什么,?教育之路怎么走,?她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是,,用愛滋養(yǎng),,用心澆灌。

最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩里,,品嘗教育的幸福吧,。

你是我花圃中的一朵小花,

我喜歡陪著你悄悄地吐華,。

摘一朵白云拂去你的塵埃,,

攜一縷彩霞化作你的色彩,。

你是我花圃中的一份希望,

我靜靜地等待,,

等待你

美麗地綻放,!

謝謝大家。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇五

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,,也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說,,的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)*,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率,。

*是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,,卻有部分教師缺乏*意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)*并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的*氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,,*作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,因此,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,,“為人師表,、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇六

就讓我從參加的一次活動(dòng)說起吧。今年四月,我去蘇州參加全國(guó)中語會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì),,有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),,臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師,,臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,,這位老師手持一只話筒,。

與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本,、備課筆記,,在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),,時(shí)而配樂朗讀,,時(shí)而即興板書,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,,時(shí)而啟發(fā)思考,,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?,師生配合得那樣和諧,、完美,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,,使我想了很多很多,。

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文教師,,深感無限的自豪,,又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國(guó),、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),回響在我們耳際,,震撼著我們的靈魂,。

然而,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,,我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),,開拓教室的空間,,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。

45分鐘的課堂教學(xué),,是我們塑造靈魂、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地,,也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái),。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,,但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課,、教課,,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?

為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,,毫無保留,,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點(diǎn),,恐怕是我們所教的內(nèi)容,,所采用的方法,還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),,沒有能在學(xué)生心中彈奏,。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語文課的要求,,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

前人說得好:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,,領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來的教學(xué)中,,我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,不要擔(dān)心講解有什么遺漏,,摒棄面面俱到的做法,,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來取舍,、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)感到春風(fēng)拂面,,別有洞天,。

比如景物描寫,,是許多散文的共同點(diǎn),如果篇篇必講,,泛泛而談,,從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個(gè)性:有的勾勒,,有的工筆;有的動(dòng)靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,,恬淡明麗;有的如油畫,,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會(huì)感到興奮,,感到新鮮,感到求知的愉悅,。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路,、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,,使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開,我們不妨來個(gè)倒教順理,,中間開花,,一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長(zhǎng),,我們不妨迅速切入中心,,輻射全文,做到綱舉目張,,又何必慢吞細(xì)咽,,浪費(fèi)時(shí)間呢?

讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,使學(xué)生樂學(xué),、樂美,得知識(shí)受陶冶,,是未來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題,。語文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,,在藝術(shù)滲透,、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件,。

在未來的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,,用音樂渲染氛圍,,以表演體驗(yàn)情節(jié),用對(duì)聯(lián)串綴文意,,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。

“教,,是為了不教”,,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界,。這是一個(gè)需要開拓的,、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會(huì)的新型人才,,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),,讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,,為學(xué)生彈奏美妙悅耳,、經(jīng)久不息的音樂吧!

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,,無怨無悔》!

首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),,給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我感到無比的光榮與自豪,。今天是一個(gè)特殊的日子,,三八婦女節(jié),借此機(jī)會(huì),,向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂,。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝,,謝謝你們!

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子,,當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

我是一片綠葉,,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,,雖然在父母眼中還是孩子的我,,但在幼兒的家長(zhǎng)眼中,,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),,我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

記得剛來幼兒園工作時(shí),,一位朋友曾告訴我:“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,,最終你會(huì)放棄這份工作,。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足,,認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)

的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我,、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),,面對(duì)孩子們陌生,、害怕的眼神,面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,,面對(duì)他們的頑皮搗蛋,,面對(duì)他們不聽我指揮,面對(duì)這一切的一切,,我開始茫然,,我束手無策、無計(jì)可施,,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,,我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,,戰(zhàn)勝自我,,就等于獲得了成功。所以,,我要首先戰(zhàn)勝自我,。

著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,,因此,,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),,在這里,,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn)?,在我剛參加工作時(shí),,面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我,、指導(dǎo)我,。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,,平等的欣賞,、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,,這樣就足夠了,,最終,我成功了,,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,,是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,,另外,,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,,母雞也會(huì)做,,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè),?!?幼兒教師不但要愛孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,,怎樣去生活,,怎樣去

做人。教育是愛的事業(yè),,她需要走進(jìn)孩子,,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。

當(dāng)過幼兒教師的人都知道,,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,,早晨,,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,,與孩子們聊心情,、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,,休息時(shí)為他們梳小辮,、剪指甲,對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,,循循善誘,。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊,。遲遲未接的孩子,,就陪伴著他們,安慰著他們,。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,,因此安全尤為重要,在每一天中,,老師們都會(huì)打起十二分精神,,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰能知道,,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,,制作教學(xué)具,,修改教案,寫好活動(dòng)反思,,觀察記錄等等,,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,與人相處的美德等等,我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦?,我們都懂得平凡與平淡的真諦,,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),,很幸福,。

孩子們的天真,孩子們的真誠(chéng),,孩子們的單純,,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,,我清楚的知道,,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路,。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,,我們不同,,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄穑麄兠刻於紩?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步,,每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰,,

我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,,因?yàn)槟遣皇浅臭[,,是對(duì)我每一天的問候,我想大聲的對(duì)她說:我對(duì)我的選擇,,無怨無悔!

我的演講完畢,,謝謝大家!

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇八

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力,。但是,,我并不膽怯,相反,,我充滿了信心,。我相信,既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來,,我必會(huì)竭盡全力,,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛,教師的職責(zé)》!

各位老師,,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,,愛與他們無緣,。

殊不知,,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,,有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,,可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間,、些精力?;蛟S這種愛,,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,,但是它使人心熱,,從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì),。

去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我很興奮,,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、三尺講臺(tái),,有了一大群學(xué)生,。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

于是,,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,,一句話,,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然,,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,,路上,,他們見到我,想笑,,但臉上的肌肉扯不開來,,因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,,擠出一句“老師好”,,隨即一溜煙地不見了。有時(shí),,他們?cè)诮淌议T口嬉耍,,只要聽說我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,,大氣不出,。這種場(chǎng)面,

雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,,并因而在接下來的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利,,一下子便將那些陰影一掃而光,,我陶醉在自豪與得意之中。

然而不久,,一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,經(jīng)常不完成作業(yè),,而我對(duì)他自然沒有好臉色。有一次,,他作業(yè)沒完成,,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,,怯生生地說“老師,,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,,以后就會(huì)寫作業(yè)了,。”他走了,,我的心也“寬”了,然而他下午沒有來,,我的心不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的電話,,然而他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),,只是對(duì)他爸爸說:“爸爸,,我不想讀書了,我給您修車吧,?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解,,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,,孩

子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,,她沒有值得炫耀的文憑,,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,,一雙園丁的手,,她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,,取得了驚人的成績(jī)。

想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,,但她所具備的則正是我所缺乏的。師風(fēng)師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,,能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟,。

于是,,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,,并和孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的愛笑了,,活躍了,對(duì)我也不再那么膽怯了,,漸漸地喜歡上我了,。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請(qǐng)了一天假返校后,,學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,,聽到這里,,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,,教師必須付出最大的熱情,,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),,都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈之中,。要知道,愛可以化冷漠為熱情,,化悲傷為喜悅,,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,,一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個(gè)良心活,。

從教一年,我認(rèn)識(shí)了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,?!闭J(rèn)識(shí)了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!闭J(rèn)識(shí)了賈平凹的“百無聊賴何為教,,一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,,從魏書生到余映朝,,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,,沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,。”

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師,,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),,那時(shí)我的心情是十分激動(dòng),、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,,指導(dǎo)老師微笑的看著我,,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,,我漸漸的自如,,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,,積累經(jīng)驗(yàn),,并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。年復(fù)一年,,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,,孩子哭,,家長(zhǎng)急,我更急,,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),,用心去感悟,用心去思考,,從容的去面對(duì)一切!

五年來,,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng),,五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,,讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,是實(shí)踐,,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),,探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語,,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的”,。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,,那就是師德,,有一種人生最為美麗,那就是教師,,有一種風(fēng)景最為雋永,,那就是師魂,不要說我們一無所有,,我們擁有同一顆火熱的太陽,,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,,我們用愛撒播著希望……”,,“用愛撒播希望,,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,,但也是充實(shí)和快樂的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,,必將苦其心志,,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),,從“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩句中,,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng),、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,,作為人類靈魂的工程師,,辛勤的園丁,無私的紅燭,,面對(duì)這些贊美和敬仰,,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,,所有的孩子,,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,,還是家庭條件差的,,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,,著名瑞士教育家說過這樣一段話,,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從早到晚我一直生活在他們中間,,我的手牽著他們的手,,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,,我隨他們微笑而微笑,,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,,從這一角度,,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng),,做事沒有恒心的孩子,,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子,,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,,我會(huì)耐心的說服,,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,,才能接近孩子,,了解孩子,也只有愛孩子,,才會(huì)喜歡孩子,,贊賞孩子,也只有愛孩子,,老師才能和孩子很好的溝通交流,,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,,應(yīng)多角度,,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),,只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮,五年過去了,,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,,對(duì)幼兒的愛心,,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”,。

有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、同行:

大家上午好!今天我演講的題目是《愛,讓我義無返顧》,。

師者,,傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià),。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里,,還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’,,成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫照嗎?

教師只有熱愛學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛的深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛,讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),,我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。

說到這里,我不得不說下自己對(duì)這份愛的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,,敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,,敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響,大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,,從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配,。我很沮喪,,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教,。在資濱,,學(xué)生人數(shù)多,班級(jí)多,,工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,,還隨時(shí)面臨下崗,無法安心從教,。但在那兩年里,,我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,始終以學(xué)生為中心,,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),,自習(xí)課上,我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),,讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學(xué)習(xí),,甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負(fù)我的期望,,無論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí),。

去年,,我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我,,訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事,,也總問到我離開的原因,是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答,,竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了:仁者愛人,愛人者人愛”嗎?

經(jīng)過兩年的努力,,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,,可以安心的從事教育事業(yè)了,。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候,,面臨選擇,,我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,,教學(xué)設(shè)施齊全,,環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,,環(huán)境艱苦,,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨,。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,,受到老師的關(guān)愛,還是毅然選擇了山區(qū),。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,,比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學(xué)樓下雨漏水,,窗戶玻璃殘缺不全,,教學(xué)工具不到位,教師人數(shù)少,,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),,教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,,二年級(jí)的音樂,、三年級(jí)的英語、科技,,還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了,待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去,,周末就得上來,因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子,,有時(shí)倍感孤獨(dú),,到晚上甚至是害怕。想到這,,我?guī)状蜗腚x開,。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,,聽到那一聲聲親切的問候,,及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,,我留下了,我決定不走了,。為了這份愛,,我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題,,問題是我可以和孩子們一同快樂成長(zhǎng);問題是我的到來能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,,決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,,不是,,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美啊!

孔子說:“其身正,,不令則行,。其身不正,雖令不從,?!苯處熜枰牟皇菓n心,而是愛心,、耐心和細(xì)心,,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛,,需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。

作家冰心曾說:“有了愛,便有了一切,,有了愛,,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,,無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,,無論是聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),,有首歌唱的好:每個(gè)孩子都需要被人愛……

教師之路,,有苦有甜,,讓我們?cè)谔柕恼丈湎律l(fā)魅力光芒,心懷學(xué)生,,樹萬世之師表,,無愧“教師”之稱號(hào),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛我所愛,,選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū),就選擇了無悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè),,為了孩子們的明天,,我義無返顧,勇往直前,,永不后悔!

我的演講完畢!謝謝大家!

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