演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

有關教師師德師風的演講稿篇一

有一天早餐后,，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來,，他的嘴角,，衣服都留有，如此穢物,，真的不堪目睹,。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口,。而老師見狀馬上過來,，毫不理會那些臟物，認真地清理起來并輕聲細語地安慰： “沒關系的,，以后要注意,，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,，哄他們吃飯、睡覺,，這些都需要有十足的耐心和愛心,。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象,。

孩子有難處可以找父母,、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長,、園長和孩子,，幼兒老師載負著何其重的責任啊!

溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,，對每個小朋友都充滿了愛,。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,，還拒不認錯,，鬧情緒。為此,，楊老師批評了他,。可第二天,，滔滔就沒有來上學,，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心,，作為旁觀者的我,，可以為楊老師作證,，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,，向家長說了好多好話,，陪了好多的歉意，才化解,。

又如，下午老師下班了,，但碰見家長沒有按時來接小孩,。那么，老師得繼續(xù)照顧小朋友,，直至家長來接,。有時老師照顧吃飯、睡覺后,，家長很晚才來接,。……

當老師不易,，當幼兒老師更不易,。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高,，社會聲望也沒有中學,、大學老師高，他們通常被稱為“孩子王”,，是帶著孩子玩的“高級保姆”,。是的，他們沒有科學家淵博的知識,，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,，更沒有白衣天使的回天之術。然而,，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步,。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹,，名揚天下時,，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,，絕對也離不開幼兒時期的良好教育,。

對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中,，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧,，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,。可見,，幼兒教師的實際工作量,、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學,、中學,、大學教師所無法比擬的。

當然,，他們也有自己的幸福時刻,。每當看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩,。日出日落，風風雨雨,，他們就在孩子們的微笑中,，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大,，生活的美好,。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價值。

有關教師師德師風的演講稿篇二

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!

說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神,。

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

教師對學生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關懷著她的成長,，這種情懷是無私的、投入的,，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在,，這個“點金術”便是幼兒教師高尚,、細膩的愛心。在操場上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠,、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉,。是這愛,，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛,，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。

因為愛,，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

有關教師師德師風的演講稿篇三

尊敬的各位家長，老師,，朋友們：

大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼,，有人不以為然，淡淡一笑,，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲,，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口,，豎起大拇指,，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心,。

其實幼兒教育是一項普通,、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它,，確實不容易。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長,。

我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心,、愛護幼兒,。使幼兒的身、心,、靈能茁壯成長,。

自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛,、關心,、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的,、淘氣的,、安靜的、靦腆的都一視同仁,，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”,。仔細揣摩,，確實如此。老師的真誠,，孩子是能感受到的,。在日常活動中,，老師需要時時關注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價,，樹立孩子的自信心,。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師,，我認為老師一定要有愛心、細心,、耐心,、童心和責任心。對每位寶寶都要關心,、愛護，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水,，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜,，因材施教,。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后,，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,，老師要做好巡查工作,，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心,。因為隨著社會發(fā)展,，人們對幼兒教師的要求、水平,、自身素質也越來越高,。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習,、實踐,，在教育失敗后，能自我反思,，吸取教訓,，慢慢積累、總結經(jīng)驗,，提高教學技能,，使自己不斷進步。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽!

有關教師師德師風的演講稿篇四

今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》,。人們都說老師是園丁，是工程師,，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。是啊，教師是神圣的,，教師是崇高的,。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值,，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè),。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓,，去創(chuàng)造,，去耕耘,，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”,。一句話就概括了黨對人民的關心,，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里,，在這樣的社會中,，作為一名教師，我又怎能不感到光榮,、自豪呢?

師者,，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

可是,，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛,，那一張張綻放如花的笑臉,，您說，我們能不動情嗎?于是,，慢慢地,，心中的迷惑消失了，疑團疏解了,，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華,，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,，見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺,，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖,，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想,，踐行人生的價值,?？v然兩袖清風，縱然一身粉末,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師，一位光榮的人民教師!

“國運興衰,，系于教育,。”教師,，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈,。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語,，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響,，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪,，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時。一日為師,，終身為父,。聽到這些，身為教師的你,，難道不感到光榮與自豪嗎?

老師們,，同行們，是春蠶,，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝,，從事這份事業(yè),，我無怨無悔!我驕傲，我自豪,，我是光榮的人民教師!

《面向21世紀教育振興行動計劃》指出,，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”,。高質量的教育,，必須有高素質的教師。強化人民教師的師德建設,，是實施素質教育的奠基工程,。教師職業(yè)的特殊性,，決定了教師的職業(yè)道德是一個獨特的體系，有其特有的內涵,、規(guī)律和作用,。我們要造就千千萬萬適應時代需要的人才，其根本保證在于建設一支德才兼?zhèn)?、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍,。振興21世紀的中國教育呼喚高尚師德。

師愛是師德的核心,?！皭凼墙逃幕A”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成,。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,，他就會自信和自強。有學者認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會親其師,，從而信其道，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動,。徐特立有句名言：“做教育工作的人,，一般總是先進分子?！币虼?，教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,，是教師提升素質的關鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心,，它具有專一性,、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點,。教育信念一經(jīng)確定就難以改變,，從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時,，他才會不遺余力地去干好它,。

在經(jīng)濟轉型期，人們的世界觀,、價值觀受到來自社會多方面的強烈沖擊,，呈現(xiàn)多樣化取向。價值觀的多樣性不能不影響到教師,，影響到教師的職業(yè)道德,。在重金錢、輕事業(yè);講實惠,、淡理想;求享受,、畏艱苦等社會風氣沖來時，師德建設至關重要,。職業(yè)道德作為一種實踐性的道德,，要求廣大教師在教育實踐中堅持以為人民服務作為師德的核心，這就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍,。在形成這種氛圍的過程中,，既需要教育領域的領導者以身作則，又需要在教育體制以及相關政策上的改革和創(chuàng)新,。要在目前偏重升學率等“硬性指標”的教育評估體系中,，加入“師德”等“軟性指標”，使之成為教師隊伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒,，成為教師自我評估的重要標準,。

教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會:

一,、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣 四、孜孜不倦,，積極進取,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。 五,、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火,、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習,，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才!

得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西,?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行,。 孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標,，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木,、無源之水!每個教師的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

總之,，良好的師德,，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。所以,，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務,，托起明天的太陽!

有關教師師德師風的演講稿篇五

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇。

我曾經(jīng)有過美麗的“夢想”：就是當一名教師,。我幻想在鋪滿鮮花的道路上,，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中，品嘗桃李滿天下的幸福,。在我讀四年級的時候,，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴,。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書,，我的老師也只是一個高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學科,，但其他科目沒有上,，所有時間都上語文和算術，我們很乏味,。她還經(jīng)常出錯,，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了，我告訴她,，她不但沒有接受,，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：”在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧，最偉大的形象”,。從那以后,，我就暗下決心，一定要好好學習,，當一名合格的教師,。就這樣,，我懷著對米來生活的美好慷憬,，懷著對孩子的無限熱愛，在我17歲那年,，不顧姑媽的反對,，義無反顧地踏進師范的校門,，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界—我，成了一名光榮的小學教師!

屈指數(shù)來,，工作至今已經(jīng)二十四年了,。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人,。”我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福,?？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊?，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,?！苯逃ぷ魇切量嗟模俏覀兘處煂逃聵I(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子,?！苯處熓且粋€寂寞的職業(yè)。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個個偉大的理想，他們“以學生為本”,，教人務實,，教人求真，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心,。通過這么多年的教學實際,，我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易,，作人師難,。的確，要不然又怎么會有孟二東“板凳要坐十年冷,，文章不寫一句空”的事跡呢?我們增長自己的智慧,，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花,。我為之努力奮斗了二十四載,，終于求得了一枚不悔印章—教師。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”,，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神,、弘揚民族文化,、培育一代新人，奉獻出的豈只十年,，老師們用二十年,、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲,。

教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦,?！敖處煵皇秋w蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個有良知的生意人,?！蔽蚁雽W生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了學生什么?學生就給了自己什么?在我們的教育領域,，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念,，他們不再堅持學術民主，不再堅持潛心鉆研,，不再堅持以德育人,，把自己教師的尊嚴抹滅了,。盡管這個現(xiàn)象只是個別，但在這里,，我要告訴你們,，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己當初這個無悔承諾,，“任爾東西南北風”,，“我自窺然不動”。

亞里士多德說,，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?，這個真理不正是一位偉大的導師嗎?春蠶到死飲方盡，蠟炬成灰淚始干,，燃燒自己,，照亮別人;古往今來，贊關老師的話語與書籍層出不窮,。我愿做一個真,、善、美的老師,，我愿我的學生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”,。我必將秉承“團結奮進求實創(chuàng)新”的精神,，一步一步地完善自己,，為學校的建設和發(fā)展積極進取，勇于創(chuàng)新,，無私奉獻,，無怨無悔。

我的演講完畢,，謝謝大家!

有關教師師德師風的演講稿篇六

各位領導,、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對怎樣做一名學生最喜歡的教師這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，十年樹木,，百年樹人,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑。大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?

他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲謝謝老師,。在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的閃光點,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還

應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

有關教師師德師風的演講稿篇七

各位評委：

上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學,，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學生,、與學生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育,、有關教學,、有關教師、有關師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學,、學科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。

師德,，她從苦苦構想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德,，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

有關教師師德師風的演講稿篇八

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”,。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者、傳播者,、踐行者,，無私無畏，無欲無求,，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘,，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值。

“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風化雨,、潤物無聲、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。

三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識，讓我崇拜不已,。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,，一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

有關教師師德師風的演講稿篇九

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,！

今天能站在這里，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了！”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆,，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念！因此,，我要說：有了愛,，就有了一切,！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈,。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育,。”冰心老師也說過：“有了愛,，便有了一切,；有了愛，才有教育的先機,?！睈郏竦蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛，像融融春風,，即使冰凍的感情也會消融,。

眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知,、粗魯,、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家,。

如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛,，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模,、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣?！苯處煂W生的愛,，高于母愛,、大于友愛；教師對學生的愛,，不是索取,、不為交換，更不求回報,；教師對學生的愛，只有付出,，只在奉獻,。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學也在靜觀我的反應,，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會打破素日和諧的師生關系,。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后,，我趕緊給她調了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

在我看來,，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶,；同學生病了,，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞,，這,，就是愛的力量！后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,，我的心也總是暖暖的。

當然,，我更不會忘記,，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常,。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板,、聽老師講。教學間隙里,，我趴在講臺上,，揉著昏重的額頭，不想,，一個凳子悄悄擺在我身旁,，是誰？抬起頭,，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關切,，一股暖流在身體里緩緩流淌！

再看看作文里,，最調皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力,，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課,，沒有關系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓斥的學生，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫出的是彩虹,，奉獻的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺,。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠,！

我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅信：從教人生,，有淚無悔！因為,，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生！

有關教師師德師風的演講稿篇十

尊敬的各位評委,，老師們,、孩子們,，大家好!

我演講的題目是《因為愛，所以愛》,。聽到這個題目,，大家不免有些疑惑，這諸多的愛到底蘊藏著哪些含義?請聽我細細道來,。

我是一名普通的人民教師,，在這個崗位上已經(jīng)工作了20個年頭，在這20xx年來,，我深深的感受到教師工作的平凡與艱辛,，他不僅要付出勞動、付出汗水,，更要付出心血和真愛,。20xx年來，我更是充滿激情,，因為我懂的教師工作的偉大,，他傳承著人類的文明，承載著孩子的希望,，國家的未來,。這責任、這使命,，讓人感到光榮，感到神圣,，所以在工作中,，我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給身邊的每一個孩子。

今天站在這里,，我不敢說我有挺起民族脊梁的忠肝義膽,，也不敢立下為了祖國明天的豪壯的誓言。我只求每天都用心的做好自己能做好的事,，陪孩子們一起走過他們成長的點點滴滴,。

我班的孩子小佩，因種種原因,，他成了“問題孩子”,。丟書、丟本子,、丟筆,、不交作業(yè)是常有的事。這都不算什么,，他還好動,、好斗。曾抓傷我班幾個孩子的臉，還用水潑到一年級小朋友的身上,。同學,、老師的心目中他沒有留下好的印象。甚至有些調皮的孩子還不時的奚落他,。作為老師,，看著孩子稚嫩的臉頰上那道道抓痕，看著寒冷的冬天孩子那濕透的棉衣,，我的心也好像被抓裂;看著他的年邁的奶奶一次又一次的領著人家的孩子去醫(yī)院療傷,，表現(xiàn)出來的無奈與無助，我的心久久不能平靜;再看看犯了錯的孩子,，他還滿臉的無辜,。我非常理解一個沒有媽媽疼愛的孩子內心的那種不安全感。他選擇攻擊別人的方式,，證明自己的強大,，以求內心的安全。我也非常擔心孩子的行為習慣會影響他的健康成長,。一次語文課上,，孩子們都興味盎然的說著自己的好朋友的優(yōu)點，我突然問：“誰來說說小佩的優(yōu)點,?！焙⒆觽冎睋u頭，撇著小嘴,，小聲嘀咕著“他還有優(yōu)點”,。我真誠的說：“老師最喜歡楊關培了，”“啊?”大家投來了詫異的眼神,。我又高聲地說：“因為他善良,，純真?！薄昂⒆觽?，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要能正確對待自己和他人,。我建議小佩同學以后和大家相處時要學會用語言溝通,，有想法、有困難要對老師,、同學說,，大家會喜歡你并幫你的。我也建議同學們多幫幫小佩,，把你的優(yōu)點告訴他,，他也會討人喜歡的,，因為他是我們的同學，還是老師最喜歡的孩子呢,?！焙⒆觽兪亲钊菀渍f服的，他們點著頭,，心里可能在盤算著如何去幫自己的同學呢,。課間，我發(fā)現(xiàn)有好多同學爬在小佩的課桌前給他講題,。批改作業(yè)時,，在一道寫句子的練習里，我發(fā)現(xiàn)了這樣的句子：“不是小佩不討人喜歡,，而是有些同學故意奚落他,。”“我們不光要幫小佩,，還要幫助更多的同學,。”看著這些話語,，我的心濕潤了,。最動人的教育就是用愛去傳承愛，當我們用愛影響著孩子們,，孩子們就會用愛回報這個社會,。像小佩這樣的孩子在我校還有，作為老師,，我們雖然不能改變他們的生活狀況,，但我們可以用博大的愛，給他們足夠安全感,。關愛他們是我們的良知和責任。

如果說愛的教育是我們作為老師的職責,，那么今天明德小學的校本研修,，高效課堂實踐，讓我們師生享受到的是教育的幸福,。語文課上朗朗的書聲,，一次次創(chuàng)新思維的碰撞，無不讓人驚嘆;數(shù)學課上積極地思考,，倔強的探索,，怎能不讓人欣喜;英語課上孩子們稚嫩的口語，熱情的表達,，給了我們滿滿的自信;科學課上的奇思妙想,、品德課上的真情表白,、音樂課上的慷慨激昂、美術課上大膽的創(chuàng)造,、信息課上勇敢的嘗試,，給我們帶來的是一次又一次的驚喜;還有那體育課上看著孩子們靈活的身軀，健壯的體魄,，心頭又怎能不溢起滿滿的幸福!開放的課堂是知識的超市,，創(chuàng)新的課堂里是生命在狂歡。還有什么比培養(yǎng)一代陽光少年更讓老師們癡迷?我們用高效的課堂點燃了孩子們的智慧,，孩子們用他們的智慧點燃了教育的明天,。當孩子們在我們全心的愛中學會了怎樣去愛，當孩子們在每一天平凡的生活中,，學會了把平凡演繹成偉大,，我們祖國的未來又怎能不風景如畫!

用愛去傳承愛，用智慧點燃智慧,。沒有豪言壯語,，沒有驚天動地，也沒有千古佳話,，但我們一樣在每一天的全心奉獻中完成了一位教師的使命,。為了孩子的明天，為了祖國的未來,，讓我們用無私的師愛,，為孩子們撐起一片幸福的藍天。

因為我們有對教育事業(yè)的摯愛,，所以我們無條件的愛我們的每一個孩子：因為我們的博大的愛,，所以孩子們義無返顧的愛學習、愛勞動,、愛祖國,。

我的要演講完畢，謝謝大家!

有關教師師德師風的演講稿篇十一

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn),，我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師!

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。

當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。

古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因為,，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

有關教師師德師風的演講稿篇十二

各位領導,，各位老師：

下午好!

今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風建設的一些感受,。我感到很榮幸,。

面對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動,，倡導師德師風建設,。也許我們想得很多很多,。但是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不遙遠,。在這個校園里,，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著,。

我們年級組一共十位老師，可以說是老,、中,、青的結合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲,，但她沒有感到絲毫厭煩,，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生,，孩子的一點小小的進步,，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎,。一個小小的過失,，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學校查出實情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就勇敢地承認,，要敢于說實話,。其它的你不用擔心，治傷的錢楊老師幫你出,?！彼环矫婺托募氈碌卣覍W生談話，用真誠的話語引導學生,，另一方面又耐心地和家長溝通,，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上,。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子,，自己的孩子又面臨中考,，但她沒有半點怨言。不畏困難,，知難而進,，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀律好了,，成績也提高了

我們還有一些年青的老師,，也充滿熱情，積極投入到工作中,。比如五(一)班的汪老師,，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見成效,。汪老師放學后跟著這位學生到他家去了解情況，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關心和愛護,。在汪老師的細心關心和愛護下，最終轉變了這位差生?，F(xiàn)在這位學生也能按時完成作業(yè)了,，成績也提高了。

有關教師師德師風的演講稿篇十三

從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內涵的詞;在我上小學的時候,，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起,，我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活,，真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的：

一,、用豐富的知識來武裝自己。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識,。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我不懂,，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。同樣的一個知識點,，十年前和十年后，隨著新課改的推進,，目標和要求也不同了,，新的理念，知識面更廣了,， 用原來的方法來教現(xiàn)在的學生,，感覺越來越吃力，是行不通了,。

二,、帶好一個班集體，要發(fā)揮我的表率作用,。

自己往往是小學生心中的偶像,，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小，在家里

嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關愛別人,，自私的行為很嚴重。有一次勞動課,，學生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷,。同樣的一件事情，在十多前,，我以同樣的話說出來，學生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動,。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來,，時間長了，學生也這樣做,。工作上,，我做到不遲到、早退,，這樣學生也不好意思遲到,。生活中每天都和學生一起吃飯，一起在教室里午休等,，當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好,，并且比我們做得更好，學生就會想到我們更應該像老師樣做好,。在日常的教育教學工作中,，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也會得到學生的首肯,。

三,、 努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格,。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學校里,，希望我孩子的老師能夠對我的孩子像對待

自己的孩子樣,。得到母親般的愛但又比母愛更嚴點，更理智而有效的方法引領我的孩子學會學習,，學會生活,，學會做人。作為一名教育工作者,，我沒有權利不愛我的學生,，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說，寬容就是平等,，讓學生覺得我不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個學生!有了理解，我不會為學生調皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,，我就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，我就不會為學生幼稚無知而生氣。只要想想：學生還只是個孩子呢!只要想想,，我自己也曾是個孩子呢!我的心就平了,，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應該忘記的,。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師，我不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見，我也不必為學生的過錯大動肝火,、小題大作,。孩子放了錯誤，要用愛去感化他,，找到理智而有效的方法引導過來,。我們也要為孩子取得成績時感到高興，讓學生時刻感受到我是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,，有著媽媽樣的愛理解，寬容,，愛他們 作為私力學校的人民教師,，更應該拋開功利觀念，加強自身的師

德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè)、愛崗,、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人,。