無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇一
大家下午好!
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,，在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年,。在這16年里,，那里秀麗的風(fēng)景,，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣,，那里德藝雙馨的教師,，一直深深地熏陶著我,，在我的心眼里,，丁坪小學(xué)永遠都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。所以,，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》,。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,，講講我們丁坪小學(xué)的美麗,。
一,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個個都是老黃牛,。
凡是到過我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的,，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道,，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場,，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,，常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,，為創(chuàng)美麗校園出力,。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時間，主動為學(xué)校栽樹種花,，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草,，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗?！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時尚,。
一提到“上班”這個詞語,，很多人可能想到是“8小時”,、“朝9晚5”,，或者是“多勞多得”,、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,，上班不是以小時來計算的。因為我們的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,，大多數(shù)學(xué)生離家較遠，在校住宿,，學(xué)生每個周一早上到校,，周五下午離校,。因此,，我們丁坪小學(xué)的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”,。在這上班期間,，我們每個人都各盡其才,，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,，是班主任,，是營養(yǎng)師,，是保健員,，是寢室管理員,，是保安,，是保潔員……這些繁雜的工作,，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮,，而且不求名利、無怨無悔,。所以,，我要說,，丁坪小學(xué)的老師個個都是名副其實的老黃牛!
二,、我們丁坪小學(xué)的老師，個個都是學(xué)習(xí)的標兵,。
學(xué)高為師，德高為范,。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳,，但是，他們不倚老賣老,，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，在工作中勇挑重擔(dān)，而且,，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),，在雙河教育界榜上有名。用“楷?！眮碓u價他們,，我認為一點也不為過,。
為了適應(yīng)新時期的教育改革步伐，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,，終身學(xué)習(xí)成為了一種時尚,，掀起了一個又一個務(wù)實的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上欣賞課堂實錄，網(wǎng)上進行國培的學(xué)習(xí)……
我們丁坪小學(xué)是一個小學(xué)校,，也是一個大熔爐,，這里的每一個教師能夠堅持勤學(xué)苦練,，為了提升自我,，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,，他們一直在努力著,，努力著,。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生,。所以，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)習(xí)的標兵!
三,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個個都是學(xué)生,、家長的朋友。
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,，家庭經(jīng)濟狀況也各不相同，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,，他們的團結(jié)協(xié)作的目標相同,，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻相同,，所以,，在學(xué)生和家長眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個個都是美麗可敬的人,，是值得信賴和親近的人。不管是在校園,，還是在田邊地頭，哪里有丁坪小學(xué)的老師,，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲,，有快樂的笑聲,。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們,。這兒的人們這樣評價我們的教師：
陳大金校長廉潔智慧;
朱大華主任謙遜盡職;
王正華主任求真務(wù)實;
李傳遠老師足智多謀;
艾學(xué)道老師文武雙全;
李世富老師任勞任怨;
……
這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,，我要說，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)生,、家長的好朋友!
于是，我想說——美麗的丁坪小學(xué),，她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神,，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線，學(xué)校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗,，為雙河教育這個大花園增更多的光，添更多的彩!
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇二
老師們：
下午好!
我是__小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師,，并擔(dān)任著班主任,，今天有幸能在這里與大家交流,。作為一名剛剛參加工作的教師，沒有什么經(jīng)驗,，我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他,。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣,。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行。這點上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,，不放過一點小錯誤,，及時進行教育，以促其不斷進步,，這才是善愛,。
“愛”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,，更好的幫助他們進步,。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班?”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“骨干教師或名師”的目標還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。
在座的各位老師,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造學(xué)生美好的未來,。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇三
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。
您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛,，不是索取，不是等價交換，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。
教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻,。
我認為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。
這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇,。
看看這張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。
每天清晨“老師,，您早,。
”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,。
”給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。
那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。
身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。
教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。
這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。
當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。
要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。
”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。
教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。
教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
“學(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效。
“桃李不言,，下自成蹊,。
”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。
但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。
而這個目的的達成，我仍需努力,。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>
讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇四
愛,，教師的職責(zé)
焦榮榮
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,，這給初登教壇的我增加了壓力。但是,，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心,。我相信，既然我站到了這個演講臺上來,，我必會竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,，教師的職責(zé)》!
各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣,。
殊不知,，正是這樣的差生更需要我們的愛,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。當(dāng)然,，愛這樣的學(xué)生,，可能會花費一些時間,、些精力,?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，從而產(chǎn)生積極的效果。對于這我有著深刻的體會,。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門,。記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我很興奮,，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、三尺講臺,，有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”,。
于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開來,，因為怕我,，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定,，見到老師要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了,。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”,，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究用自己所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學(xué)生,，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪與得意之中,。
然而不久,，一件意想不到的事把我擊醒了,。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色,。有一次,，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補吧”,。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕回家挨打?還是回去好,，回去你就能記住這次教訓(xùn)了,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來,，我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,，然而他并沒有回家補作業(yè),，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了,，我給您修車吧,。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷,，我作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛、博大的胸懷,、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績,。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。
于是,，我決定改變自己的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心,，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,，活躍了,，對我也不再那么膽怯了,，漸漸地喜歡上我了,。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候,，我好像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里,，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中,。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正催人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個教師應(yīng)該貢獻，每個學(xué)生應(yīng)該獲得,。因為在我畢業(yè)的時候,，一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活。
從教一年,，我認識了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范,。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！闭J識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,，一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師,?！?/p>
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇五
記得還是在上學(xué)的時候,，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧!因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院?，為了心中那片綠葉,，我一直孜孜以求,，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語文教師,。
20xx年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
為了“智如泉涌”,，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……
師長,，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人,。誰知天有不測風(fēng)云,，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽,，竟然瞞著我。我知道消息后,，她又堅決不讓我請假看護,，我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊,，我那時是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天,，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退,，無法上課。怎么辦?在家里,，母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,，省會城市的榮譽系于我肩;上重點,，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事,，要補課你就去，就十幾天,，媽這兒沒事的!猶豫再三,，我決定下班后給劉潔補課,。
有段時間，燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,，我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時間……終于，劉潔順利通過畢業(yè)考試,，進入了市重點中學(xué),。一天,，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因為我的媽媽……
當(dāng)我忙完學(xué)生,，忙完比賽,，捧著四項一等獎和榮立省二等功,、市一等功的證書回家給媽媽看時,，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息,。我一句話也說不出來,，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!?
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌,。愧疚啊!但，也是直到現(xiàn)在,，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話,，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,，未向?qū)W校多提一個要求,，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎,。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,，才使我對神圣的講臺更加傾注心血,，更加魂牽夢縈，更加流連忘返,。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r,，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜 ……
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇六
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進的路程,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。
全國勞模、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”
教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是極其神圣純真的,。
這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。
”正因為愛,，所以會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感。
真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。
只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。
”如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學(xué)生是火箭呢,？
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美,。
老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好,，又一次站在這個演講臺上,，我依然心潮澎湃,。我們是教師，我們用粉筆耕耘,，用語言播種，用汗水澆灌,，用心血滋潤,。教育，決不是一朝一夕的事業(yè),，是幾十年如一日的奉獻，是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。
年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,。但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里……年輕老師抱怨機遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少,，認可度太低。種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解,。有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校，連放假還要來學(xué)校走兩圈,。!
這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!面對學(xué)生,，我們堅持，每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。面對學(xué)?，F(xiàn)狀,，我們堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí),，堅持改革，響應(yīng)時代的召喚,。面對社會,，我們堅持;當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)詧猿趾葱l(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個清貧的崗位,。在我身邊,，有我親愛的同事,，他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看,，崎嶇漫長的山路上有一個堅持前行的身影，那是我校的龔小青老師,，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學(xué)生，父親病逝,，母親改嫁杳無音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命,，而爺爺雙腿殘疾,，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶,。為了幫助該同學(xué)，她四處聯(lián)系,，尋找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天,，寒風(fēng)刺骨,，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬,，當(dāng)看到何坤陽同學(xué)被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時,，她流下了熱淚，當(dāng)即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中,。今年暑假，當(dāng)聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時,，她利用休息時間給何坤陽同學(xué)書寫了5000多字的申報材料,，跟隨縣申報中心的領(lǐng)導(dǎo)第二次光顧“茅廬”,，一個月后，市關(guān)工委準備將其推送申報省最美孝心兒童,，她再次跟隨市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)三顧“茅廬”,。短短半年間,，龔老師用她的執(zhí)著,，堅持，心系貧困學(xué)子,，關(guān)愛貧困學(xué)子，用她的執(zhí)著,，堅持譜寫師德,，鑄就師魂。
我縣首屆敬業(yè)奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會陌生,。55年生人，76年參加教育工作,，整整40年始終在村小打轉(zhuǎn)，不圖名不圖利,，默默無聞踏踏實實地教書育人,，他愛崗敬業(yè),，無私奉獻，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們,。他帶的班級，學(xué)生聽話成績好,，教學(xué)成績排名多次列全鄉(xiāng)第一,。他每天護送附近的孩子上學(xué)回家，每天要走近二十里山路,。堅持不懈，風(fēng)雨無阻,。
教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長,，艱難，充滿太多的辛酸?？v然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們相信,，鐵杵能成針,，滴水能穿石!在別人不理解的時候堅持。許多人放棄的時候堅持,。遭遇逆境的時候堅持,。絕望的時候堅持。實在堅持不住的時候再咬牙堅持!終有一天,，你會發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個領(lǐng)域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：
大家下午好!
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》
教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽,，想到這些,，確實很自豪,。其實,，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子,。”看來,，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師,，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想,?？粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸,，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡,。然而,，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的
工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了,。而我們，雖然工資不高,，卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進校園,，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時;每年，當(dāng)教師節(jié)來臨,，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進的腳步，不思進取,，而是在前進中把握自己,，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會更快樂,，更充實。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇九
尊敬的各位評委：
您們好!我是陶梅,，來自城口中學(xué),。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終,。
拿到這個題目，我有點迷惑,，因為我們一向都在談師德,，說師德，頌師德,，那什么是師德?我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問歷史教師,，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學(xué)教師,，數(shù)學(xué)教師說，師德是：阿爾法,、貝塔,、伽馬。我跑去問英語教師,，什么是師德，英語教師說是teachers'morality,，然后留下的是無限的遐想。那師德究竟是什么?
小時候,，大人們總會問,，你長大想做什么?也許是出自內(nèi)心，也許是出于討好,，很多小孩會說：我想當(dāng)科學(xué)家——創(chuàng)造世界，我想當(dāng)醫(yī)生——救死扶傷，我想當(dāng)歷史學(xué)家——博古通今,。還好,，我的童年一向比較懵懂,，沒有人認真的問我或者規(guī)定我究竟要干什么,。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名教師,。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍,，沒有崇高夢想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩,。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來,。我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢想和目標;是他讓我發(fā)現(xiàn)自我喜歡的事業(yè),。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責(zé)去感化學(xué)生,，讓他們在自我的世界里走得更遠,。
三年前,，帶著一身的稚氣,，銘記著“師魂”二字，我走出了大學(xué)學(xué)校,，走上了講臺。在從教的三年時間里,，我經(jīng)歷了很多,。有收到學(xué)生自制的小禮物的欣喜,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績后的自豪，有轉(zhuǎn)變差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的得意,，有得到家長肯定后的高興,。當(dāng)然更多的時候是疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里,。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會撲面而來,。有些年輕教師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低,。
然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的教師天天喊“累死了，”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有教師置氣說：“不管了,，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的教師自我孩子生病了,，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的教師,，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的教師,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。
這是什么?這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎?
但就在此時,，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜,，我們說感動一個人很容易,，感動一些人也不難，可是要感動全中國,，甚至是全世界卻是需要巨大的付出,?！案袆又袊睘樗麄儗懴碌念C獎詞是：為霞尚滿天,。你們走過半個地球，最終在小山村駐足,，你們要開一扇窗,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食,，樂以忘憂，夕陽最美,，晚照情濃,，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海,，他們是堅守藏區(qū)12年支教的胡忠,、謝曉君夫婦,。推選委員于丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在于愛和信念的堅持,，他們用生命提攜了孤兒的成長,，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵,。
這是什么?這不正是執(zhí)著堅守，無私奉獻的師德嗎?
泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之詞都獻給了教師：是春蠶,、是園丁,、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師,、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來,，教師不僅僅是一門職業(yè),，它應(yīng)當(dāng)是一門事業(yè),，一門葉的門事業(yè),，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩,，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠;教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立;教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存,。教師的高尚品格應(yīng)當(dāng)能撞擊學(xué)生的心靈，使之迸發(fā)出火花,，進而燃燒成熊熊火炬,，去照亮他們的靈魂,。
不忘初心方得始終,，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心,，用愛和職責(zé)來為更多的孩子撐起明天,。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇十
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。
對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是——《用愛唱響師德這首歌》,。
我是一名平凡的中學(xué)教師,，既沒有輝煌的成績在這里炫耀,，也沒有感天動地的事跡向你們傾訴，只想把我教學(xué)生涯中的點滴回憶和思考說出來與大家分享,。
記得初次擔(dān)任班主任時，我班有一個出了名的小烈馬,，叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯,，上網(wǎng)，徹夜不歸;遲到,、曠課更是家常便飯,。但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良,、熱心,。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。第二天早上,，我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,，顯得無精打采。我問他怎么了,，他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,，撩開他的上衣，那一幕,，我至今難忘!條條血痕縱橫交錯著印在他那稚嫩的背上,，深深刺痛著我的心,。頓時，我的眼濕了,，我愧疚極了。我對不起他,，讓他挨打,，決不是我的本意!我對他說：“中午,，我和你一塊回家!”
見到他的父親，我指著何陽身上的傷痕,，淚水止不住滑落下來,，說：“以后,，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,，一個勁的說：“我也舍不得,，我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”
下午，何陽給我寫了封信,，其中有一句：“丁老師，沒想到您會為我這樣的差生而流淚,，您的淚水，讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,，我給予他無限的愛心,。學(xué)習(xí)上,，時時鼓勵他;生活上，常常關(guān)心他,。功夫不負有心人，何陽變了，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他,。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,，最終他以優(yōu)異的成績進入了一所省內(nèi)的重點大學(xué),。后來他還發(fā)來手機短信告訴我說，他進入了世界500強企業(yè)工作,，并成為it行業(yè)中的佼佼者。
收到短信的那一刻,，我想了很多,。也許我的一個鼓勵的眼神，一抹贊許的微笑,，一份真摯的愛，就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,，可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),，可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,，可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,，枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛，冰凍的情感不會消融,。只有愛，才是教育永恒的源泉;只有愛,，才是教師最美的語言!
多年的教學(xué)工作使我懂得：教師意味著付出,，付出時間,，付出心血,，付出本該獻給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時間緊,，我班很多學(xué)生來自農(nóng)村，生活條件艱苦,。為了給他們補充營養(yǎng),，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,，我就幫他墊學(xué)費;哪位學(xué)生病了，我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,，我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,，我把冬衣送到離家遠的學(xué)生手里,，讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答,、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個周末,，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,，這一走就是一個星期、甚至是兩個星期,。人說舐犢之情人皆有之,，更何況我是一個年輕的媽媽，我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,，但我更知道，我不僅屬于幼子,，更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,，每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時,，我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學(xué)生的愛戴,，家長的贊許，也得到了社會的認可,。
零八年在擔(dān)任高三班主任時，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,，看到他痛苦的樣子,，我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進行拍片治療。當(dāng)出租車司機看到我為學(xué)生跑前跑后,，滿臉大汗時，不禁感慨的說：“你們老師真好,，不是父母勝似父母,。”然后又對我的學(xué)生說：“以后有出息了,，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當(dāng)我們聽到這些話時,，怎能不為社會對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!
只因心中有愛,，看著學(xué)生，才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,，鉆研教材，才會“衣帶漸寬終不悔”,?？吹綄W(xué)生大老遠看見我就喊著“老師”并向我跑來時,，我知道，他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚,、侃侃而談時，我知道，我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著,、累著，卻也感動著,、快樂著、幸福著,。因為我隨時隨地都有可能收獲一個又一個地驚喜。這不禁又讓我想起了那個異常寒冷的清晨,，當(dāng)我走進辦公室時,，發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,，旁邊還附有一張字條：
親愛的老師：
您知道嗎?您那紅腫的雙手，讓我們看在眼里,，疼在心里。為了讓您的手能快點好起來,，我們學(xué)著為您織了一副手套,，雖然樣子并不好看，但它是溫暖牌的,，請收下!
多么動人的話語，多么純潔的心靈,，多么真摯的情感,，!在我眼里，這不是一雙普通的手套，分明是學(xué)生的一顆火熱的心,，一份溫暖的情啊!霎時，一種感動在我心中流淌，一種幸福在我周圍蕩漾!
只因我愛著我的學(xué)生,，所以我也欣賞自己的學(xué)生,。我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野：那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊,、火紅的杜鵑、搖曳的野花,、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,，我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講比賽獎狀篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:
大家好!我今天演講的題目是：教可愛的學(xué)生,，做幸福的老師,。
時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個春秋,?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上，凝聚著我全部的心血和汗水,。雖然苦過,、累過,，但回憶起來總是幸福的。
當(dāng)我第一在講臺上,，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無比神圣,，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份,。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符,。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。
每當(dāng)這個時候,，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府,。付出愛的道路是艱辛的,，收獲愛的過程卻是甜美的,。每到佳節(jié)之時，手機,，qq上總會收到他們的祝福,，我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,，這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭,。我想，作為師者,，這應(yīng)該就是一種財富和莫大的幸福吧!
生活再一次得到更新，去年暑期我調(diào)入本校,。踏進校園，一切顯得是那樣新鮮,，雖說從教已十幾載,，但畢竟是在中學(xué),，而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽課,，課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,，今天我想借此機會，向這些老師們真摯的說一聲：“謝謝你們!”
經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué)，從我自身來說,，已完成了一次蛻變。如今,，我也和孩子們成了親密的朋友，課堂一起學(xué)知識,，課余我們一起唱歌，跳舞,，做游戲，放
學(xué)了,，我們一起結(jié)伴走出校門，微笑著在路口揮手說再見,，我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師，雖然稱呼變了,，感覺變了，但對孩子的愛沒有變,，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。
其實,，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻相比，我做得微不足道,。“區(qū)區(qū)三尺,，學(xué)問非凡”，多年的教學(xué),，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛與彼愛的交融,，是學(xué)高與身正的結(jié)合,?？赡芪业氖聵I(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學(xué)生,，教他們對自己、對家人,、對社會負責(zé)。就這樣做一個陽光事業(yè)下最幸福的老師!
我的演講完畢,，謝謝大家!
