作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

完整幼兒園教案篇一

1、愿意和大家一齊玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法,。

1,、圖片：一齊玩玩具

2、好玩的玩具

一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快,。

二,、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開心,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1,、和朋友一齊玩玩具

大家說(shuō)說(shuō),，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎,？

你喜歡誰(shuí)？為什么,？

四,、幼兒玩玩具

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受,。

完整幼兒園教案篇二

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,，能按順序擦自我的小椅子,。

2、明白要愛(ài)護(hù)小椅子,，會(huì)輕拿輕放,。

干凈與臟椅子各1張，水盆1只,，抹布30塊,。

1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,，兩張椅子有什么不一樣,，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

2,、動(dòng)動(dòng)小腦子,，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么,？有什么用,？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面,，再抹桌子背,，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”,。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3,、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干,，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,，大家喜歡的椅子,。小朋友，你們也有兩只手,，也讓它們變能干好嗎,？那好,，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊,，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣,，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后,，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自我抹過(guò)的椅子,。

4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,，做椅子搭火車游戲,。

完整幼兒園教案篇三

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林,。

2,、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3,、愿意大膽嘗試,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1,、幼兒寫生過(guò)實(shí)物的樹,，樹林作品圖片多幅。

2,、欣賞圖片多幅,。

3、幼兒作業(yè)紙,、護(hù)衣人手一份,。

4、各色水粉顏料,，大,、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒,、抹布若干,。

1、欣賞風(fēng)景照片,。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹,。

教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹的照片，一齊來(lái)看看,，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)欣賞山坡上的樹的圖片,。

①教師：這幅照片上有什么(山坡,、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法,。

教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫上坡上的一片小樹林,，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹,，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

2,、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的,。

3、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

4、團(tuán)體欣賞,、評(píng)價(jià),。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

活動(dòng)提議

☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征,。

☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木,、林、森,，明白它們的含義,，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉,，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng),。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞,。

完整幼兒園教案篇四

新年快要到了,，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此,，他們放了焰火,，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法,，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”,？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情,。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的,，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”,、“看錄象”,、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體,、本事上的成長(zhǎng),，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題,，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信,，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理,。

語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大

1、幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片,、看錄象,、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大,。

2,、愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法,。

3,、初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大,，增強(qiáng)觀察本事,。

1、幼兒小時(shí)侯的照片,、錄象,。

2、各類嬰兒衣物等,。

幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大,。

激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

1,、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片,。請(qǐng)你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？

2,、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢,？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢,？

3,、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣,。

（二）操作比較：

1,、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎,？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）

2,、幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒試穿、講述,。）

3,、小結(jié)：我們的頭、身體,、手,、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了,。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1,、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么,？為什么要媽媽幫忙,？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢,？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做,。

4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣,？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng),。（2）你們跟爸爸、媽媽,、教師比呢,？

5,、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情,，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，比教師的本領(lǐng)更大。

完整幼兒園教案篇五

1,、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,，嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染,。

2,、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

3,、感受畫面色彩和線條的豐富,，喜歡用毛筆作畫。

國(guó)畫工具材料,。

1,、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用,。

(1)教師示范側(cè)鋒涂染,，幼兒仔細(xì)觀察。

教師：毛筆一家要造房子了,，看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)

●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中,。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣,。

(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。

教師：房子造好了,。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢

2,、幼兒嘗試創(chuàng)作。

教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

3,、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞,、評(píng)價(jià),。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫的

●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒,、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià),。

【評(píng)析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫面,，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點(diǎn)上魚眼睛,，邊畫邊玩,。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁,。(中鋒隨意在紙上畫線條,，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

完整幼兒園教案篇六

1．積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂(lè)情緒,。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具,。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙,，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”,。

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。

2．大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊,。

3．紙條、紙片,、橡皮泥等若干,。

1．萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱,，表演動(dòng)作。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯,。

開飯啦,，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊,，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀察碗,。

●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

●那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小,。)

3．自由選餐具,，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。

爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧,。

(教師觀察幼兒選擇的情景,，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2)交流選擇,、擺放的經(jīng)驗(yàn),，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

●你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

●你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里,。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片,、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”,。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng),。

完整幼兒園教案篇七

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng),、袖口和前后,。

2、在教師示范的引導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)自我的練習(xí),，掌握穿脫套頭衫的順序和方法,。

3、不怕困難,，努力動(dòng)手練習(xí),，萌發(fā)自我的事情自我做的意識(shí)。

《幼兒用書》人手一冊(cè),。

幼兒穿著套頭衫,，教師身穿意見(jiàn)前后不一樣花紋的套頭衫,。

一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng),、袖口及衣服的里外,。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：

1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢,？

2,、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢,？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢,？

幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線,。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子,。

教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子,。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子,。

三,、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子,。讓幼兒觀察,、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四,、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中,，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌,，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法,。

完整幼兒園教案篇八

動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上,，同我們的生存有著密切的關(guān)系,，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，所以我班開展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng),，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨,，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去,，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操,，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ),，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此,，對(duì)于小班的'孩子想跟他單純地講道理,，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng),，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣,，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類,，建立愛(ài)護(hù),、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。

所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)鳥類,。

2、能在圖示的提醒下,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

3、能根據(jù)主角的變換,，做出相應(yīng)的動(dòng)作,，進(jìn)行游戲。

小鳥紙偶,、圖示一副,。

一、出示紙偶,，引起幼兒興趣,。

1,、出示紙偶,，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說(shuō)它今日早上在學(xué)我們做操,，并且他把它畫了下來(lái),，請(qǐng)小朋友們看,，他都學(xué)了些什么”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的,，哪怕是一個(gè)紙偶,，一個(gè)虛構(gòu)的主角都會(huì)引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角,，引起下文)

二,、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

1,、出示圖示,，分句學(xué)習(xí)。

“哎呀!畫的真好,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥學(xué)了那些動(dòng)作,，它是怎樣學(xué)的”分句說(shuō)說(shuō)。

(幼兒回答)

2,、教師完整地朗誦兒歌,。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操,，念給你們聽一聽”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意,。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請(qǐng)你在下頭看著圖示自我說(shuō)說(shuō)”

3,、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫忙幼兒記憶兒歌,，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學(xué)習(xí),，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多,，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示,，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好,，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居斜仨毜捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序,，一會(huì)看左,，一會(huì)看右，一會(huì)下,，一會(huì)上,，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌資料的關(guān)注,，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,，讓孩子經(jīng)過(guò)有序的場(chǎng)景排列,，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫忙幼兒自我學(xué)習(xí)。)

三,、圍繞課題,，提升主題。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲,。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,，經(jīng)過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處，經(jīng)過(guò)自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法,，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴,。)

四、游戲

游戲：“小鳥學(xué)作操,，你們來(lái)做小鳥,，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一齊游戲,?！睅熒种鹘怯螒颉?/p>

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,，并且主角意識(shí)很強(qiáng),，在游戲中賦予什么主角，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個(gè)主角,，并且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要,。)

完整幼兒園教案篇九

1.初步了解指甲的作用,，明白愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2.經(jīng)過(guò)相互討論和相互觀察,，明白如何愛(ài)護(hù)指甲,。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自我的手指甲,。

1.圖片：指甲

2.指甲剪

一,、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲,。

2.討論了解指甲的作用,。

小朋友，你明白指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,，有幫忙人們做事的作用，

經(jīng)過(guò)指甲還能夠看出人的身體健康狀況等,。

二,、如何愛(ài)護(hù)自我的指甲

1.教師：大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢,？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪,，

手臟了要及時(shí)洗手等等,。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪,，會(huì)怎樣樣呢,？

小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉,，還會(huì)傷害別人,；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西,；

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等,。

三,、游戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀,？這是用來(lái)做什么的呀,？

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,，邊剪邊說(shuō)：親親我的手,，親親我的手。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢,？

四,、延伸活動(dòng)

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣,。

完整幼兒園教案篇十

1,、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占,、爭(zhēng)奪玩具,。

2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流,、一齊玩,、交流玩的方法。體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。

好玩的新玩具,、幼兒用書

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪,。

（1）出示新玩具,，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具,，教師觀察,。

（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論,、感受到獨(dú)占,、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

2,、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具,，共同分享，并探索一齊玩的方法,。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事,，進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

教師提問(wèn)：小龍開始怎樣做的,？和,；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興,？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩、我玩玩,，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開心,。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,？你喜歡誰(shuí)？為什么,？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

完整幼兒園教案篇十一

美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。

3,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

表現(xiàn)出重疊關(guān)系

1,、范例一幅,、水果實(shí)物

2、幼兒的做畫用具

導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

一,、導(dǎo)入主題

1,、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋果,、香蕉、生梨……）

2,、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢,？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果,、草莓,、西瓜）

二、觀察討論

1,、 教師出示水果實(shí)物,，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2,、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大,？哪個(gè)最小,？看一看,，想一想老師是怎么放這些水果的,？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎,？為什么好看,？（草莓在前面，蘋果在后面,，西瓜在最后面）

三,、簡(jiǎn)單示范

1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2,、 教師出示范圖

3、 師：老師拍的照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢,？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4,、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好,？（師先畫草莓）

5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀,？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎,？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,，到這里應(yīng)該怎么樣呢,？（跳過(guò)去）

6,、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀,？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀,？（跳過(guò)去）

7,、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀,？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服,。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅,、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,，給水果寶寶穿得衣服最漂亮,。

四,、幼兒表現(xiàn)

1、 幼兒做畫,，老師觀察并指導(dǎo)

五,、作品展示

1、介紹自己的作品,。

2,、 相互贈(zèng)送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

完整幼兒園教案篇十二

1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫,。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”,。

1. ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片,、句子及譯文）。

2. 《幼兒身體力行表》,。

1. 師幼問(wèn)好

活動(dòng)開始,，師幼互行鞠躬禮,，問(wèn)好,。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽一聽吧,！

故事一,，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答,。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說(shuō)的,？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫作業(yè)）

師：明明是怎么說(shuō)的,？

幼兒回答,。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫）

師：最后明明是怎么做的,？

幼兒回答,。（明明回家寫作業(yè)了）

師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答,。（今天的事情一定要今天完成,，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

故事二,，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答,。（她買了很多書,，不知道什么時(shí)候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法,？

幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾,？

幼兒回答,。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容,？

幼兒回答,。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）

師：通過(guò)聽這個(gè)小故事,，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答。（多看多學(xué),，每天堅(jiān)持,，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）

3. 教師小結(jié)

師：聽了這三個(gè)小故事,，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí),。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包）,，師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎,？

幼兒回答,。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）

出示圖二（同時(shí)在看兩本書）,，師：看看他在干什么,？他這樣做對(duì)嗎？

幼兒回答,。（她在同時(shí)看兩本書,，這樣做不對(duì)）

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法,？

幼兒回答,。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,；讀書時(shí),，讀完一本后再讀另一本）

3. 教師小結(jié)

師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)好的方法,。

1. 出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。只要工夫到了,，不懂的地方自然就通達(dá)了。

2. 幼兒跟讀

師：這個(gè)方法非常好,，讓我們一起來(lái)讀一讀吧,。

3. 教師小結(jié)

師：孩子們，我們不僅要讀的好,，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去,。

1. 師幼談話

師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間等）

2. 教師小結(jié)

師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，我們可以互相借鑒一下,。

1. 提出要求

師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧,！

2. 教師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

3. 結(jié)束活動(dòng)

師幼互行鞠躬禮,，活動(dòng)結(jié)束,。

故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩,，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫作業(yè)呢,？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫吧,?！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成,，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè),。

故事二：小慧買了很多書回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完,，開始發(fā)愁,，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本,、再看哪一本,。”小慧聽了非常高興,，按照哥哥的方法去做,，開始做計(jì)劃。

故事三：小禾懂得很多事情,，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾,，你怎么知道那么多事情?。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺械膬?nèi)容??？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了,。”孝孝說(shuō)：“從今天開始,，我也像你這樣,，多讀書、反復(fù)的讀,?！?/p>

完整幼兒園教案篇十三

反映幼兒園新事的ppt，圖譜若干,，歌曲錄音,。

學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編,。

喜歡地方民歌,，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣,。

（l）師：小朋友們好,，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言,，可有趣了,，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該,？你們知道是什么意思嗎,？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢,？

（2）教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片,，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該,。

師：來(lái),，和我一起說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白,。

師：這兩句五河方言不光可以說(shuō),，還可以唱呢，來(lái),，和我一起試一試,。

（1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該,。到底說(shuō)的是什么事呢,？請(qǐng)看～（播放ppt）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室,，看,，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè)的城堡一樣拔起,，‘陜樂(lè)城堡拔地起”,。

（3）這是我們以前的教室,，破舊的桌椅,，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,，們看,。“班里換上新桌椅”,。

（l）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽一聽,。

（2）提問(wèn)：你們聽到了什么,？

幼兒說(shuō)出聽到的歌詞,，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái),，并告訴他們哪些是對(duì)白,，哪些是襯詞。

（3）教師指著圖譜清唱一遍,。略帶動(dòng)作

（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,，加上動(dòng)作

（5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞,，有方言對(duì)白和襯詞,。

（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞,，你們唱方言對(duì)白和襯詞,，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn),。

（2）師幼互換表演唱,。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱,。

小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事,？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

師：我們一起唱歌詞,，客人老師唱對(duì)白和襯詞,，請(qǐng)聽音樂(lè)。

客人老師和幼兒互換角色表演唱,。

與客人老師再見(jiàn),。

完整幼兒園教案篇十四

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的,、玩的東西很感興趣,。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展,。

1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果,。

2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力,。

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干,。

一,、產(chǎn)生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，皮黃黃的,，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉,。

二,、想像活動(dòng)

師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了,，你們看它像什么,？

幼：像小橋。

幼：像月亮,。

幼：像彩虹,。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床,。

幼：像小船,。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬,。

幼：像挖土機(jī),。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法,，瞧,，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機(jī),。

師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)

師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外,，還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,，想一想，做一做動(dòng)作,，好嗎?

幼：像大象鼻子,。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍,。

幼：像大炮,。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉,，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助,。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛,。

幼：像花。

幼：像噴泉,。

師：下面請(qǐng)你們一邊吃,，一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程,，教育幼兒把果皮放入指定的地方,。)

完整幼兒園教案篇十五

1、提高安全意識(shí),，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識(shí),。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

各種溺水事故圖片等。

1,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了,，你們熱了怎么辦?

2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)

1,、小朋友們,，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水,、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳,、玩水,。

3,、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳,。

4,、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘、水井里等,，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”,。

5、前段時(shí)間,，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡,，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6,、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

完整幼兒園教案篇十六

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn),、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí),。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人,、各種多變的臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng),。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升,。

1,、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具,。

2,、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色,、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷,、畫面對(duì)稱,。

橢圓形紙、繪畫工具,、老虎,、獅,、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎,。

放音樂(lè)

一,、放生日歌：

師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌),。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……,。看看今天的小壽星是誰(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”,?？赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……,。

二,、講解示范

師：(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷,。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。

完整幼兒園教案篇十七

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

數(shù)學(xué)

語(yǔ)言

1,、通過(guò)認(rèn)一認(rèn),、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征,。

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒觀察、比較,、動(dòng)手操作能力,。

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征,。

2,、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

1,、幾何圖形若干（正方形,、長(zhǎng)方形、圓形）,。

2,、剪刀若干,。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形,、正方形）

教師：“黑板上有這么多圖形,，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè),？”

1,、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形,？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊,，四只角,；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng),。）”

2,、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同,。

知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的,?！?/p>

1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的,？”

2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的,。四個(gè)角都是一樣大的。

1,、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它變成長(zhǎng)方形。

2,、給長(zhǎng)方形涂顏色,。看看圖上有什么圖形,，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色,。

完整幼兒園教案篇十八

今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò),，但在電視里或者書上看過(guò),，所以比較熟悉,，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫的熊貓,，小朋友們都特別感興趣,。

1、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感。

一,、動(dòng)物猜謎,，導(dǎo)入活動(dòng)主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的,，身穿黑白衣,，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問(wèn)：

1,、它的頭是什么樣子,、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子,、什么顏色的?

3,、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4,、它的四肢是什么樣子,、什么顏色的?

教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓,，熊貓的身體胖胖的,，像個(gè)氣球,，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形,，它的身體上有黑色和白色的毛,。

(趙凌越說(shuō)：我在書上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的,，它不咬人的——)

幼兒由于平時(shí)在圖書,、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉,，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

三,、教師根據(jù)幼兒的講述,，完整示范操作過(guò)程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭,、耳朵,、身體、四肢,。

2,、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上,。

3,、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上,。

四,、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí),，教師幫助個(gè)別幼兒,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2,、提醒幼兒涂色時(shí),，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔,。

(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪,，我剪不圓。)

雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

五,、結(jié)束活動(dòng)

1,、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

2,、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓,。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃,，但是由于是第一次嘗試紙版畫,，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí),，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后,，再用膠水貼起來(lái)時(shí),，自己剛剪的東西(像頭、眼睛,、嘴巴等)就找不到了,，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了,。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,，如頭,，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)方便些,。

完整幼兒園教案篇十九

1,、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成,。

2,、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3,、體驗(yàn)成功的快樂(lè),，樂(lè)于與人交往。

設(shè)置小"超市",，全新的情景,，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù),。（物品都賣1元、2元、3元）,，1元和1角硬幣若干墊板,，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙,、筆（三）過(guò)程

1,、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？我們開著汽車去吧,。

2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢,？出示小盒子,，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺(jué),，專注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),，能活躍思維,，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣,，請(qǐng)不用眼睛看,，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣,，比比誰(shuí)取的對(duì),。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的,？（讓幼兒交流操作過(guò)程,，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),，便于不正確的幼兒更正）

3,、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了,。

4,、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣的,？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎,？那你們手上一共有多少錢呢,？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣a,，現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)有開門，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧,。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面,，幾個(gè)反面,？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b,、幼兒游戲并記錄c,、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)6,、猜硬幣我手里有4枚硬幣,，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚,？

7,、購(gòu)物a，師：小超市開門了,，超市里的商品真多,，但它們的價(jià)錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢,，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你,，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽,，那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸,，一樣送給媽媽,，每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩，好嗎,？

b,，送禮物請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

完整幼兒園教案篇二十

在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面,。大班幼兒每天的生活,、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針,、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性,，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)生活,、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

1,、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針,、分針,、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針,、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3,、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣,。

4,、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活的良好作息習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

實(shí)物大掛鐘一個(gè),、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針,、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）,、幼兒人手一只小鬧鐘,、幼兒一日作息圖片六張。

一,、情境導(dǎo)入

1,、童話引入：

一天清早,，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了,。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái),。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯,，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2、提出問(wèn)題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？

（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？

（某某叫的,、自己醒的,、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）,、其它……）

3,、談話揭示課題：

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子,。值得我們大家學(xué)習(xí),。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間,。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課,，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二,、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1,、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想,，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用,？

2,、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字,、有三根針）,。

3,、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針,、時(shí)針的名稱,、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快,。它走一圈是60秒,，也是一分鐘。,；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針,、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘,，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）,；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,，它烏龜一樣走得很慢,，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

（二）,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

1,、教師通過(guò)撥鐘、講解,，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）,；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）,。

2,、反復(fù)練習(xí)幾次。

3,、出示幼兒一日作息圖片,，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4,、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘,，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,，幼兒扮小羊,，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘,。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,，老狼檢查,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉,。如此反復(fù)進(jìn)行游戲,。

三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,，也就是60秒,，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽鬧鐘走60秒,，并輕輕數(shù)數(shù)至60）,，知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,，它只會(huì)一直不停地向前走,，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí),、好好生活,，愛(ài)惜生命。