人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇一

石良中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，在校生1960人,，教職工131名,。作為一所農(nóng)村學(xué)校，高素質(zhì)教師,、骨干教師較少,，教師平均年齡偏大。20xx年進入新課程改革以來,，學(xué)校下大力氣對全體教師進行洗腦式教育培訓(xùn),，特別是多次外派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。但從根本上并不能滿足新形勢下的教育要求,，也不能適應(yīng)教師整體專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要,。

二、校本培訓(xùn)計劃

基于學(xué)校的基本現(xiàn)實狀況,，抓住本次大面積推行校本培訓(xùn)的契機,，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師教育創(chuàng)新能力,，是今后學(xué)校管理工作的一項重要內(nèi)容,。

1,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大為指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)工作,，全面貫徹省,、地、市,、鎮(zhèn)各級教育主管部門的方針政策。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革,，立足學(xué)校教

師專業(yè)的發(fā)展實際,，以解決我校教育教學(xué)中存在的實際問題為突破口，以提高我校全體教師實施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點,，組織開展多形式,、多內(nèi)容、全方位的校本培訓(xùn)工作,。

2,、培訓(xùn)目標

通過校本培訓(xùn)，使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到很大的提高,，更新教育觀念,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要。

促進教師的自主成長和提高,，逐步建立起有利于教師崗位成長的運行機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

指導(dǎo)教師學(xué)會自學(xué),，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合教育教學(xué)實際,，開展有針對性的課題研究,，激發(fā)教師參與教學(xué)的興趣，提升教師教育教學(xué)科研意識和能力,。

3,、培訓(xùn)原則

堅持理論聯(lián)系實際的原則，即理論學(xué)習(xí)與學(xué)校,、教師自身實際緊密結(jié)合,；堅持針對性原則，有針對性地解決教師中的實際問題,；堅持主體性原則,，學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,；堅持開放性原則，注重學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)間,、學(xué)校與學(xué)校間的合作與交流,；堅持實效性原則，切實提高教師的師德,、師功,、師能水平。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)現(xiàn)代教育思想和教育觀念培訓(xùn),。有基礎(chǔ)教育新課程理念和教材、素質(zhì)教育觀念等,。通過培訓(xùn)使我校教師不斷拓展視野,，更新知識貯備，提高理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的人生觀、教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。逐步形成正確的教育觀念。 要求教師熟練掌握與教育教學(xué)相關(guān)的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，每學(xué)年寫出一萬字以上的讀書筆記,。

(2)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括學(xué)科教學(xué)能力和現(xiàn)代教育綜合技能培訓(xùn),，基礎(chǔ)教育新課程新教材教法研究和運用能力培訓(xùn)等,。通過培訓(xùn)使教師在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷開拓創(chuàng)新,。能夠做到主動地,、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教訓(xùn),，驗證新的課程標準和教材，創(chuàng)造性地實施課程,。

要求教師編寫有特色的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例,，包括說課、教案,、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動和教后的自評,；每學(xué)期寫出3000字的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)。

5,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校的實際情況,，采取多元培訓(xùn)的方法,，不斷整合我校校本培訓(xùn)資源，既要注重立足校內(nèi)資源的開發(fā)和利用,，又要走出去,，請進來，吸納校外資源,。靈活選用設(shè)計培訓(xùn)形式,，可采用校級集體培訓(xùn)、遠程教育,、教研組內(nèi)研討,、教師個人自主足學(xué)習(xí)等多種模式開展校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建我校獨立的校本培訓(xùn)模式,。

6、考核評估

每學(xué)期期末按照《龍口市中小學(xué)教師培訓(xùn)考核評估標準》,，結(jié)合每一時期的培訓(xùn)內(nèi)容,，由學(xué)校通過筆試、檢查,、互相交流等形式對參加培訓(xùn)的教師進行考核,，并將考核情況記入教師千分考核案。

7,、培訓(xùn)對象

全校131名教職員工

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇二

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

4,、進行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

三、工作重點

1,、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn),。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容,。

(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景,、目標、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略,、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求,。

(3)課程標準培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標、內(nèi)容,，評價要求,、教學(xué)方法和手段等。

(4)新教材培訓(xùn),。了解新教材編寫思路,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊伍,。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實際,，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來,，逐項進行培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課,、上課,、批改、輔導(dǎo),、講評、命題、評價等,。

(7)、學(xué)校管理培訓(xùn)。

(8)、班主任工作培訓(xùn)。

4,、規(guī)范化的培訓(xùn)安排,、

四,、具體工作

1,、 注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求

校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐,，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合,。

(1) 教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，找到二者之間的最佳切合點,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,；

(2) 教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，分清二者之間的主次關(guān)系,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容

(3) 教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容,。通過如此細致的調(diào)查研究,，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準備。

2,、 精心制定計劃,，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性

根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng),，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng),。制定一個長期的培訓(xùn)計劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化,，循序漸進地分解到每學(xué)期,、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中,。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：

(1) 活動之前,，安排布臵到位,；

(2) 活動之中，討論研究到位,；

(3) 活動之后,，考核評估到位。另外還要有專人負責(zé),，保證培訓(xùn)計劃的落實,。

3、 采取多種形式,，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道,，學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇三

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，堅持注重實效,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目標

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神,。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,，進一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學(xué)問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理,、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家,、教授、教研員,、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等,，圍繞教育,、教學(xué)、教改,、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2,、師徒互進式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題,，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺子,，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校,。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、研究課,、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課,、上課,、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

五,、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題,。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組,、備課組實施”的管理體系。完善制度,，加強檢查,。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書,、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育教學(xué)工作實際及教師個人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點，著眼于學(xué)校特色建設(shè),、教師專業(yè)水平的提長,、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚,，素質(zhì)精良,，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力,，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊伍。

二,、現(xiàn)狀分析：

（略）

三,、培訓(xùn)目標：

通過培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。使教師自主更新教學(xué)理念,，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學(xué)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1,、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),。

（1）新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標,，撰寫課標解讀體會,，參加市、區(qū),、校,、教研組的新課程教材培訓(xùn)；

（2）以學(xué)科或教研組為單位,，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動,，積極參與賽課、說課,、評課,，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實錄,，聽課要有聽課記錄,；

（3）開展主題教研活動。以學(xué)科教研組為單位,，由教研組長主持,，開展有主題的教研活動，每一次主題教研要有中心發(fā)言人,，討論問題要有針對性,，注重實效性，要有較詳細的教研活動記錄,；

（4）自我研修,。認真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、教學(xué)反思及讀書筆記,，字數(shù)要求在20__字以上；

（5）各級教育行政,、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項培訓(xùn),。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn),、新教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn),、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等,；

（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽,、編寫校本課程,、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題,，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、班主任培訓(xùn)。

（1）集中培訓(xùn),。本學(xué)年將安排4場講座,，聘請專家學(xué)者來校講課，進行集中培訓(xùn),；

（2）自主研修活動,。組織教師自學(xué)，寫讀書隨筆或心得,；

（3）學(xué)習(xí)交流活動,，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為,，撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié),，或結(jié)合理論進行理性思考、撰寫德育論文,。每個月進行一次主題研討活動,，結(jié)合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究,，形成書面材料,，以學(xué)校或?qū)W段為單位進行研討活動,，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流討論,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇五

一、工作目標

以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

二,、主要工作及措施

（一）深入落實《新課標》,，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念、新課標,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,，搜尋研究專題資料,。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位,，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋,，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時聽課過程當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩,。大家互相探討,、研究、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

（二）樹立研訓(xùn)新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作,。

2、抓好自學(xué),。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益。

4,、加強校本培訓(xùn)管理,。建立合理的研訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職,，各負其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平,；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動,。

（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃,。

2、學(xué)校每月進行一次的質(zhì)量監(jiān)測,，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績提升方案,。

3,、定期對學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和競賽活動,。

4、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實求本，扎扎實實,。

5,、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流,、評選工作。

（四）加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍,。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,，要求每位教師有課題,，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會,。學(xué)校對教師定期進行科研培訓(xùn),，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇六

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說,，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性,，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性，應(yīng)該在務(wù)實,、求實,、落實上下功夫。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓(xùn)目標上,，培訓(xùn)方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處,。

二,、工作目標

1、通過理論培訓(xùn),，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程。

3,、適應(yīng)課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下,，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來，加以討論,。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件,。

6、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭達到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬，骨干教師要有個性,，老教師要能適應(yīng)新課程”的標準,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實際出發(fā),，突出培訓(xùn)的針對性，強調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實效性,，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范,，更有序列,。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標、覽教材,、寫計劃,、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評,、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會,。

2,、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標準，要求仔細研讀,，弄清課標的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下,，分章節(jié)按知識重點,、難點、關(guān)鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細的,，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進程的實用計劃，即：根據(jù)備,、講,、批、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié),，采取的教學(xué)對策,、措施、教學(xué)進度,、活動設(shè)計等,。

(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容

1、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿),。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行反思，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計,，說課評比)

2、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。

四,、培訓(xùn)方式

每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身、完善自我,，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式,。

1、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師),，向全體教師進行講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進行探究,。

2,、實際觀摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點評等組織觀看,，看課后，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式,，體驗式的學(xué)習(xí)、研討,，在參與的過程中,，體驗和反思自己的教學(xué)，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補短,，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展。

3,、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性與實效性,。

4,、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動，如：賽課,、案例評析,、撰寫教案、說課,、反思等評比活動,，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

五,、管理措施

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進行,。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進度按時檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實踐,，講究培訓(xùn)的實效性，把培訓(xùn)落到實處,。

3,、強化教師自我發(fā)展的目標意識，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標與自學(xué)計劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,，建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個層次的教師隊伍,。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊伍，我們將采取“以點帶面,，以老帶新,，以新促老，新老結(jié)對”等途徑,，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度,。

5、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時,，更要重視師德培訓(xùn)，按照《教育法》,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻精神),。加強教師的職業(yè)道德教育。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇七

一,、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作,，在虹口四中心托管下，繼續(xù)以教師發(fā)展為本,，以教師有效學(xué)習(xí)為中心,，以教師個體自主培訓(xùn)與教師團隊合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式，靈活運用各種方法,。堅持圍繞“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點”的精神,，堅持以“鳥文化”教育為特色,，有效的整合“民族精神教育”，扎實有效地開展校本研訓(xùn)工作,，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式,，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，促進辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（一）培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn),，使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,，更新知識能力結(jié)構(gòu)，掌握先進的教育技術(shù),，全面提高教育教學(xué)能力和水平,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。校本研訓(xùn)是實施新課程的迫切需要,。教師必須從教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題，并解決問題,，新課程的實施就能達到不斷的創(chuàng)新的效果,。

具體目標如下：

1、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中,。

2,、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長,。努力改變以往培訓(xùn)中過分重于理論學(xué)習(xí)而與實踐脫離的狀況,，引導(dǎo)教師運用理論對自己的實踐進行反思，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力,，從實踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實,。

3、一切為了教師的發(fā)展,。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能,，讓教師主動參與，使他們成為培訓(xùn)的主體,，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相互促進的教學(xué)環(huán)境,，讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識、能力,，并獲得情感體驗,，更具有發(fā)展的潛在性。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順利開展,，根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合學(xué)校情況，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）,、施永亮（分管教學(xué)副校長）

成員：倪建超（教導(dǎo)）,、顧禮舟（師訓(xùn)員）、黃思周（人事干部）,、陸建昌（副校長）,、顧雪章（教科室主任）、郁春平（德育教導(dǎo)）,、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓(xùn)的第一負責(zé)人,。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，書記,、分管校長,、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)員分工負責(zé),，教研組長參與組織落實,，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)到位,。

（三）培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。

1,、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織,、自主考核,、管理，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展,。

2、實效性原則,。避免形式與說教,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以發(fā)現(xiàn)問題為中心,，著眼于教材,、教法、管理,、師生中的問題解決,。

3、針對性原則,。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式,，多種模式進行,，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

4,、開放性原則,。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機會，開展多方合作交流,、網(wǎng)絡(luò)互通,，實行社會參與的開放式培訓(xùn)。

（四）內(nèi)容和形式

1,、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機,，開展“為人,、為師、為學(xué)”活動,。一方面,，通過講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)歷,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好師德,。

2,、課程通識、課程標準和教材教法

銜接培訓(xùn)機構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),，針對教師中存在的疑難和困惑,，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標以及相關(guān)政策措施等,，幫助教師確立新的教育理念課程標準，把準教學(xué)目標,，促進教師教學(xué)行為的變化,。

3、加強學(xué)習(xí),、進修培訓(xùn)力度,，切實提高業(yè)務(wù)水平。①抓好骨干教師培訓(xùn),。②開設(shè)青年教師論壇,，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會，從而達到提高的目的,。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點抓“三課”,，即：入門課,、同組共研課、多媒體電教課,。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上,，針對教師們在實施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,，跟蹤教師上研究課，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，解決具體問題,。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同研究,、互聽互評,，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實際,，對教師的專業(yè)知識,、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進行考評,，要求教師具備課程開發(fā)能力,、整合能力、研究能力,。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽,，把教育教學(xué)評優(yōu)評先，職務(wù)評審等結(jié)合起來,，促進教師專業(yè)成長,。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進行授課,，促進教師專業(yè)成長,。在“三課”研究中，鼓勵教師務(wù)實理論學(xué)習(xí),，深入研究,，扎實實踐，大膽創(chuàng)新,，學(xué)校努力做到每聽必研,，每聽必評，將研訓(xùn)貫穿于備課,、說課,、上課,、評課、研課之中,。讓教師在研評活動中交流,、受益、提高,，達到“以課促研，以研促學(xué)”的目的,。同時積極為教師創(chuàng)造參加各級課堂教學(xué)競賽活動的機會,，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識,、展個性,、積累經(jīng)驗，促使骨干教師脫穎而出,。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實施中教師行為改進研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究，在課題實驗中,，要求人人參與,，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則,。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究,，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入實驗，讓課題研究成為教師的自覺行為,。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案,。檔案中有教師的教案、聽課筆記,、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開課教案及評議,、個人參加集體活動的資料,、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程,、研訓(xùn)效果,。

5、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育,，確立“以鳥文化教育為載體,，全面加強教師隊伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標，組織教師理論學(xué)習(xí),，成立課題研究小組,，自編教材,，舉辦論壇，創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合,，從而更新教師的理念,，改進行為，推進我校的二期課改工作,，提高整體辦學(xué)水平。

6,、以信息技術(shù)運用為促進

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試,、制作課件,、上網(wǎng)查閱資料、進入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進行全面培訓(xùn),，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力,。繼續(xù)搶占信息化教育制高點，堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略,，創(chuàng)造一切條件,，讓教師會用、用好,、用活、用精,。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度，保障校本研訓(xùn)工作的全面開展,。完善評估評價制度,，做好督促、檢查,、考核和登記工作,，把校本培訓(xùn)落到實處。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對教師的業(yè)績考核,。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費用于校本培訓(xùn),，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。召開年度總結(jié)大會,，評選培訓(xùn)先進個人,。同時加強校園信息網(wǎng)建設(shè)，鼓勵教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章，保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通,；利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機會,，組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀,、交流,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇八

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應(yīng)該跟上時代的腳步,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為此，我定下個人的校本研修計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標,，以教師為主體，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華,，共同前進,，共同發(fā)展,。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己,，變化自己,，學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二,、個人研修目標：

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思,，加強學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績,，要效果。

三,、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué),，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思,、總結(jié)。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主,，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3,、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇,，教學(xué)案例一篇。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高,。

5,、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記,，及時寫好總結(jié),，完成教育教學(xué)論文一篇。

五,、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

六、上學(xué)期任務(wù)具體安排：

總之,，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇九

校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性,，聚焦課堂，改進教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二、校本研修目標：

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

三、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,，不斷反思,、改進,。

2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學(xué)探究，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外,，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實,。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3,、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進教學(xué)發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀,，與時俱進,。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù),，改進教學(xué)手段。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動,。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所,。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學(xué)方法。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學(xué)期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇十

一、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為經(jīng)各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師,。

二、培訓(xùn)目標

(一)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設(shè)計的一般方法與過程,、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù),、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法,、信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識,。

(二)通過有針對性的教學(xué)設(shè)計、課件開發(fā),、說課、評課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實踐,，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，能夠?qū)⑾冗M的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運用于教學(xué)與開發(fā)實踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇?dǎo)和示范作用,。

(三)學(xué)員了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動向和新成果,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范,、方法,、技巧，為成為“研究型”教師打基礎(chǔ),。

(四)學(xué)員學(xué)會如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個人知識管理能力，進而促進自身的教師專業(yè)發(fā)展,，增強教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。

同時,，本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果(全體學(xué)員均要完成的“五個一”作品)：

1.一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計。

2.一節(jié)45分鐘課的多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。

3.利用教學(xué)設(shè)計,、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行一次模擬教學(xué)(說課)或制定出符合自身特點的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4.建立一個教學(xué)博客,。

5.在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記(周記),、學(xué)習(xí)心得,、技術(shù)總結(jié),、說課反思、教學(xué)敘事等,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)理論模塊

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法;

2.信息化教學(xué)設(shè)計的一般方法與過程;

3.數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù);

4.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法;

5.信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法;

6.現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法,。

(二)實踐模塊

1.信息化教學(xué)設(shè)計實踐;

2.多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實踐;

3.信息化教學(xué)實踐(模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué),、說課);

4.教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實踐;

5.教研與論文寫作實踐;

6.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個人知識管理實踐。

四,、培訓(xùn)方式

(一)針對中等職業(yè)學(xué)校注重實用性、實效性的特點,，擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體,，理論與實踐緊密結(jié)合，個性化,、網(wǎng)絡(luò)化、高效率,、靈活機動”的培訓(xùn)策略。堅持學(xué)用結(jié)合,、學(xué)研結(jié)合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實踐+教學(xué)研究+開發(fā)實踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式,。

(二)加強分層次、訂單式,、專題性教學(xué),，使學(xué)員各取所需，做到因材施教,。加強分層次教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員,，恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度。

(三)技術(shù)培訓(xùn),、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。

(四)創(chuàng)新教學(xué)模式和評價模式,。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動對話為輔的教學(xué)策略,，力爭在短時間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐的知識面和視野,，同時結(jié)合活生生的案例,，加強語言的形象性,、生動性和趣味性,。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段，主要以任務(wù)驅(qū)動與案例教學(xué)為主,，即“范例演示→賞析與評價→學(xué)習(xí)借鑒→基本技能訓(xùn)練、模仿→技術(shù)研究→改造,、改良→創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，理論,、理念于活生生的案例、課例,、課件范例和制作實例。精心挑選教學(xué)案例,，開發(fā)課程教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程),，針對不同基礎(chǔ),、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員,，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)界面供選用。教學(xué)評價以電子作品集為主導(dǎo),，師-生和生-生共同反思，學(xué)員自評,、教師點評和學(xué)員互評相結(jié)合,，建立基于師師互動,、師生互動和生生互動的學(xué)習(xí)共同體,。

(五)以人為本,、加強班級管理和人文關(guān)懷,，協(xié)調(diào)好學(xué)員、主講教師,、輔導(dǎo)教師、班主任等各方面的關(guān)系,，使之形成合力。

(六)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,，加強指導(dǎo)。建立培訓(xùn)公共郵箱,、qq群、博客圈,，通過網(wǎng)絡(luò)互動形成學(xué)習(xí)共同體。

五,、培訓(xùn)時間與地點

我院定于20__年7月14日到7月27日共13天進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，7月14日學(xué)員報到;集中培訓(xùn)的地點設(shè)在廣西師范學(xué)院長堽校區(qū),。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20__年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)工作的通知》(桂教師培〔20__〕41號)的要求,，集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費、差旅費,、培訓(xùn)教材和資料等費用由學(xué)員所在單位負責(zé)。為了便于管理,，學(xué)員的住宿原則上由我院負責(zé)聯(lián)系。

七,、培訓(xùn)組織與管理

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，實行項目管理,、分層管理,、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下：

(一)培訓(xùn)單位組織考核,。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效，由培訓(xùn)單位組織理論知識測試與實踐考核予以評估,。

(二)送培學(xué)校建立成長檔案。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長檔案”管理方式,，促進學(xué)員在崗進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實踐培訓(xùn)，實現(xiàn)自主發(fā)展,。

(三)結(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn)、在崗實踐培訓(xùn)和終期總結(jié)的全面考核,，成績合格者再頒發(fā)《20__年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇十一

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用,，結(jié)合各級相關(guān)工作布署,，堅持注重實效、聯(lián)系實際,、立足本校的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

一,、培訓(xùn)目標

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,。

2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高,，向科研型,、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

二,、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合;傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;重點培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。

1.專家培訓(xùn),。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師,、學(xué)科帶頭人、特級教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織教師分組研討,、集體備課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討、交流,，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。

3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體,，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué),、師德影片,。

4.組織教師外出學(xué)習(xí),，及時更新教育觀念，領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨,。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

積極參加上級組織的教干、骨干教師,、全員培訓(xùn);各校立足實際，做好校本培訓(xùn);周密組織培訓(xùn)活動,，確保培訓(xùn)取得實效。

(一)教干培訓(xùn)：積極組織教干參加縣教體局組織的各類培訓(xùn),。

(二)骨干教師培訓(xùn)：根據(jù)縣教體局要求組織教研組長培訓(xùn)、實驗教師培訓(xùn),、電教儀器、云空間教師培訓(xùn),、學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn),。

(三)教師培訓(xùn)：

1.組織各學(xué)科新課標暨教材培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)。

2.開展“每月讀一本好書”活動,，鼓勵教師多讀書,、讀好書，并結(jié)合自己實踐運用到教學(xué)實踐中去。

4.組織教師進行云空間理論跟帖學(xué)習(xí),。

5.組織教師進行云空間應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

6.組織教師幫對結(jié)扶培訓(xùn),，采用“互幫互學(xué)”方式，就地取材,，充分利用好本校優(yōu)秀教師資源，

四,、考核與管理

1.我校高度重視并認真組織教師的培訓(xùn)工作，并對各項培訓(xùn)工作定期進行檢查,，對組織不力,、敷衍塞責(zé)的部門(20xx職工培訓(xùn)工作計劃)將通報批評,。

2.全體教師要主動,、及時和認真參加相關(guān)培訓(xùn)活動。

3.獎優(yōu)罰劣,。對參加縣以及街道組織的理論競賽活動成績優(yōu)秀的教師，進行表彰獎勵;對成績不合格的教師將繼續(xù)組織學(xué)習(xí),。

4.教師理論學(xué)習(xí)成績和考勤情況將記入個人量化考核。

本學(xué)期我校將要加強教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，將此作為學(xué)校的一項重要任務(wù)抓緊,、抓實,、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署,、制定的計劃得到詳細落實、階段活動有總結(jié),，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實處,，取得預(yù)期效果,。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇十二

校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和教師隊伍狀況，特制定我校20---20__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以 “全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。促進義務(wù)教育水平不斷提升,?！钡乃枷霝橹笇?dǎo)，以“提高自身素質(zhì),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法，注重實效,，立足校本，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施

1、師德方面的培訓(xùn)

通過開展師德專題培訓(xùn),，進一步推動教師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實處,，樹立新時期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象,。進一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感,，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀,、學(xué)生觀,；進一步促進教師更好地愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),，嚴明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師,。

2,、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)

通過各學(xué)科命題比賽活動引導(dǎo)廣大教師加強對命題研究的關(guān)注,，提高命題的基本能力,，促進教師的專業(yè)成長。

3,、新課程理念方面的培訓(xùn)

結(jié)合本校實際今年計劃采取請進來、走出去,、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計方面,、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面,、學(xué)生評價等方面的培訓(xùn),。

（1）鼓勵教師自學(xué)。通過自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線等形式,，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實際問題。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓(xùn),。

（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”,。一本教育教學(xué)理念方面的，一本教育教學(xué)方法方面的,。并定期進行讀書交流活動,。

（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項活動和各種培訓(xùn),，使教師在活動中有所發(fā)展,。

4、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)

要想改變陳舊的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，校本教研校本教研顯得尤為重要,。

（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用。要想在短時間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到。為此,，把培訓(xùn)的重點放在年輕骨干教師身上，為他們提供外出學(xué)習(xí),、校際交流、課堂教學(xué)展示等機會促其快速提升,，為他們打造展示的平臺以點帶面,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

（2）在教研中做到四個“重視”。

一重視集體備課,。我們將結(jié)合具體的課例進行培訓(xùn)，教務(wù)處深入年組,，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導(dǎo)促其提高,。

二重視教學(xué)研討。新的授課形式會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，有問題存在就必須馬上解決,。我們鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)問題,，整理問題。并利用每周的教學(xué)研討活動時間提出來并嘗試解決,。

三重視教學(xué)反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。堅持寫課后小結(jié)，定期撰寫教學(xué)敘事,，教學(xué)心得,，進行教學(xué)反思和案例交流,。

四重視教研活動。教研推出有效課堂系列活動,。活動一是面向全體教師的推門課,、二次聽課。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課,，教務(wù)處檢查,，合格后二次聽課,。 活動二進行有效教學(xué)設(shè)計與課堂實踐評比與展示。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程背景下，如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù),。根據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實際情況，以存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，對全體教師分層次全方位進行培訓(xùn)，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),，以實現(xiàn)創(chuàng)名師,、創(chuàng)名校,，培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標。

二,、培訓(xùn)目標：

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理,，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn),。

以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2、新課程培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn)主要包括通識性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開展自學(xué),，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。學(xué)校以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。學(xué)校要在培訓(xùn)機構(gòu),、教研部門的指導(dǎo)下,，運用示范教學(xué)、集中研討,、分散自修等多種形式,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，開展五項通用基本功,、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn),；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。

4、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，逐步樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校、教師本人實際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，確定研究課題，進行有針對性的研究,，引導(dǎo)教師從教學(xué)時間中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，推進基礎(chǔ)教育課程改革。

5,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。

通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論,、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,，完善自己的課題教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實施新課程,。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法,，更新傳統(tǒng)的德育觀念,，改革德育內(nèi)容和方法,，探索新的德育評價體系,，進而實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新,。

四、培訓(xùn)形式與方法

采取各種措施進行多渠道,、多形式的培訓(xùn),，具體情況如下：

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦書目,，組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。

2、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家、省,、市,、區(qū)等各級培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的教師回來后,，做好對全校全校教師的培訓(xùn)工作。

3,、按上級主管部門的要求組織全員培訓(xùn),。

4,、定期開展專題培訓(xùn),。如課堂教學(xué)技能達標訓(xùn)練分導(dǎo)入技能,、講解技能,、提問技能、演示技能,、結(jié)束技能,、語言技能、板書技能、強化技能、反饋技能,、教態(tài)變化技能,、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項研討培訓(xùn),。新課程理念培訓(xùn)，開展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”,、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”,、“新課程與學(xué)生發(fā)展”,、“新課程與評價改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享,，實施菜單式培訓(xùn),，使教師自培與互助式培訓(xùn)有機結(jié)合,，滿足了教師的不同需求。

學(xué)校培訓(xùn)計劃書篇十四

一,、目標

全面推進素質(zhì)教育,，造就高素質(zhì)的教師隊伍,，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以抓師德,、抓教研,、抓科研,、抓班主任隊伍建設(shè)為主要途徑，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,，努力培養(yǎng)一支有愛心,、有思想,、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進學(xué)校的繁榮發(fā)展,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德培訓(xùn),，提升教師道德素養(yǎng)

為加強我校師德建設(shè)，探討教書育人的新方法,、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操,，進一步明確作為教師教書育人的職責(zé)和使命,。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得,、自學(xué)等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質(zhì),，師德是靈魂”的意義。做到定時間,、定內(nèi)容、有記錄,，切實提高教師的道德素養(yǎng),，打造一個高素質(zhì)的教師團隊。

（二）課程理念的培訓(xùn),，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材,；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀,，合理運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)；新課程背景下課堂教學(xué)效率問題的反思,。

（三）教師信息化培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平

首先要求教師做到“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三,，每位教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

（四）教師基本功培訓(xùn)

全體教師每學(xué)期進行鋼筆字,、毛筆字、粉筆字訓(xùn)練,，上交硬筆書法作品10篇,，軟筆書法作品5篇,。

（五）師徒結(jié)對，促進青年教師成長

青年教師是課改的生力軍,，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液,，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導(dǎo)到“課改”工作中來,，更好地提高教師的教學(xué)水平,，推動學(xué)校課程改革的進程,，我校長期開展新老教師結(jié)對活動，確立師徒關(guān)系,，開學(xué)初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌,，兩年合格，三年出成果,。學(xué)校敢于在工作實踐和教學(xué)實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔(dān)子,，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù),，讓他們展示自己才華 ,。 通過上課、評課、改課,，師傅精指導(dǎo),，青年教師反復(fù)磨練,，促進青年教師成長,。

（六）以課題研究作平臺 ,，打造學(xué)者型教師

熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學(xué)習(xí),，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì),。實行自學(xué)評比制度,，每學(xué)年展示教師自學(xué)筆記，對有主動學(xué)習(xí)行為,，并通過自我學(xué)習(xí)提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí),，如：繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)、短期專項培訓(xùn),、計算機學(xué)習(xí)等,。設(shè)立教師反思性教育筆記,，開展看評活動，鼓勵教師在書,、刊、雜志上發(fā)表文章,，促進教師研究性學(xué)習(xí)。積極申報科研項目,，鼓勵教師參與研究，促進和指導(dǎo)教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺,，打造學(xué)者型教師,。

（七）教師閱讀工程

我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍,，創(chuàng)造閱讀條件,，享受閱讀樂趣,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，交流閱讀收獲,，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證教師人人參與,，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化,。

要求教師認真完成教師閱讀工程的任務(wù),，按時閱讀規(guī)定的作品,，及時寫出讀書筆記，并在學(xué)期末上繳讀書筆記或讀書心得,。

本學(xué)期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流,，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平,。

三、培訓(xùn)的對象

20--學(xué)年校本培訓(xùn)對象：全體教師

1.全校教師參加校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)以及各項培訓(xùn),。

2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學(xué)研究活動,。

3.骨干教師,、青年教師參加課題研究培訓(xùn)，并積極開展課題研究,。

四、培訓(xùn)的方式

我校的校本培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，校本教研和教育科研緊密結(jié)合,，校本教研和班主任隊伍建設(shè)相互滲透,，使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當(dāng)中,，與工作結(jié)合起來。