總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇一

一,、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,、理解能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,，使課堂生動有趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣等,，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察,、課后了解和測驗,，了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施：包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考,。

二,、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的'效果,。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么,。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。

三、強(qiáng)化作業(yè)檢查,，落實到位

課后通過對學(xué)生的作業(yè),，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測驗一定要及時,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬方式，提高他們的能力,。

四,、注重課后輔導(dǎo)，

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念,，同時將作業(yè)不合格的同學(xué),，叫到講臺上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，一定要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,，主要是增強(qiáng)他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ),。

學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,，但每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的時候，如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,，教學(xué)的效果就會明顯提高,。我的具體做法是：上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題，讓各類學(xué)生都有展示自我體驗成功的機(jī)會,，也能及時引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來,，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗,，有的同學(xué)口腦不結(jié)合,，一個同學(xué)回答問題時,，有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān),。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，我們在課堂上狠抓落實，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),，老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題,，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到,，他們誰也不敢怠慢,，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的，便通知他.課間到辦公室接受提問,，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問,，直到他們能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的,，提的問題是簡單的,，同時要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會,，課下會有負(fù)擔(dān),，沒有退路，只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的要求,。

對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣做的效果不只如此，通過生物學(xué)科來帶動其他學(xué)科的成績,。讓生物課成為學(xué)生歡迎的課,，成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

五,、建立融洽的師生關(guān)系

跟學(xué)生關(guān)系方面,，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,，定期對學(xué)生作調(diào)查,，針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

六,、教學(xué)成績

一個學(xué)年以來,，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中,，生物成績名列城區(qū)前茅,，超過附中和十五中,。生物中考成績再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),，從自己和學(xué)生身上找原因,。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實,。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生,，期望以后取得更好的成績。現(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵,，在備課時我們主要分三步走：個人備課一一集體備課一一課后反思,。

1、每個人都深入研究課本,、大綱,、所有的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,。把握好重點、難點,。這樣就能把好鋼用在刀刃上,，提高課堂效率。

2,、集體備課,，在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點,、分析考點,，商討如何落實重點突破難點，反復(fù)磋商,，準(zhǔn)確定位,。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,，及時調(diào)整課堂知識容量,、教學(xué)方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整,。爭取課堂越上越科學(xué),，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來,，為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗和教訓(xùn),，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深入,，很難做到集思廣益,、相得益彰。如果不及時總結(jié),，教學(xué)時間再長,，也只是一遍遍的低水平重復(fù),，不會有大幅度的提高,。

(二)構(gòu)建知識體系

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，注重知識的全面性,，認(rèn)真梳理,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識夯實,，避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,，同時，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實基礎(chǔ),，也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升,，把零散的知識串聯(lián)起來，構(gòu)建知識體系,，創(chuàng)設(shè)新的問題情景,，結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力，推理能力,，獲取知識能力,。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深,，能提高學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí),。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”,、“植物體的生命活動”“果實的形成”;《動物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”,、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題,，通過專題復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更強(qiáng),，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚,，再由厚變薄,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇二

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級(6,、7,、8,、9、10)五個班級的生物課,，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)”人的性別決定(游戲課)“、”蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)“等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

2、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思。

3,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作,，共有94人,。這一學(xué)期即將過去，總體來看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確新的理念,，教學(xué)工作有起色

怎樣教生物,，《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,，躍上了一個新的臺階。

二,、精心備課,，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的.束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。

三,、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”

本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式,。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案,。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,。

四、狠抓學(xué)風(fēng),，認(rèn)真落實教研常規(guī)

七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期生物教學(xué),，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我適應(yīng)新時期的教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)習(xí)實際情況,。使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟的開展立足,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,。認(rèn)真寫好教案,，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動化,，層次要分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流。讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,。在課堂上盡量讓學(xué)生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

三,、虛心請教其他老師

在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精煉,，要具有針對性,，同時也要及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)的情況,，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解,。在課后，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課后練習(xí),，課前準(zhǔn)備,。

五、狠抓學(xué)風(fēng)

在我所教的班級中,，我上課要求比較嚴(yán)格,，要求大部分學(xué)生必須專心聽課，課后認(rèn)真完成作業(yè),，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題是不敢問,，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務(wù)。這樣只會嚴(yán)重影響成績的提高,。對此,，我要求學(xué)生在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問,，對抄襲作業(yè)的學(xué)生嚴(yán)厲的批評,。這樣才能提高自己的成績。

六,、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了好的成績,，少部分成績偏差。也許是因為上課不認(rèn)真聽講,，不做作業(yè),，不思考問題的原因。只要認(rèn)真聽講的,、積極做作業(yè)的學(xué)生都考的比較理想,。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生聽講,，使學(xué)生學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù),。

通過這一學(xué)期的努力,，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生掌握了 學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上,，我嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念,，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式,。

二,、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課

每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性，課后及時鞏固復(fù)習(xí)等,，具體總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得。

反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神,，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括四個方面：

①對象分析。

學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思,，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點,、深度和廣度。

②教材分析,。

首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次，精讀教材,，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重,、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等,。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃時,，就把教材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合,，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等,。

③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計,、組織形式,，反饋策略,。

④總體評價,。

教學(xué)特色、教學(xué)效果,、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案,。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。

2,、課中反思課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法。

教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時反思自己的教學(xué)行為,、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施,，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

①,、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思生物知識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動。

如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時,，教師和學(xué)生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?有氧的過程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問題展開互動交流,，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問題時,，互動的內(nèi)容就更進(jìn)一層,。

②、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思教師在對學(xué)生傳授知識的同時,，進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察、思維等能力,。

如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時還會把紙劃破,，此時教師提問：“你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

③、對學(xué)生情感形成的反思老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學(xué)生,，觸動學(xué)生心靈，在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀,。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。教師先輕松愉快地說：“同學(xué)們,，據(jù)史學(xué)家考證,，六千年前，大西北是個風(fēng)景優(yōu)美,，充滿生機(jī)的地方,，那里山清水秀，林木參天,，遍地綠草如茵,，處處鳥語花香”。講到這兒,，學(xué)生因受老師情感的感染,，內(nèi)心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生,。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們,，我們要有環(huán)保意識,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化,。

3,、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。

教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案,。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”,。下面談?wù)剬φn后日記的反思：

①、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對它們進(jìn)行回顧,、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,，多積累“病因”“病例”,、，同時有的放矢尋找“辦法”,，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),，教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。

例如講授“種群”這個概念時,，看起來學(xué)生都掌握了，但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”,。這說明學(xué)生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合,。

②、記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施,，教學(xué)思想,、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程,，感觸與創(chuàng)新等,。

如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時，染色體行為的變化情況,，一直是教學(xué)中的難點,。教師在教學(xué)中，把復(fù)雜,、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對,，減ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體，同源分離是減ι”,。這就有助于學(xué)生記憶,，深受學(xué)生歡迎。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的“得意”之作,。

③,、記學(xué)生見解學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,，提出一些獨到的見解、思路和好的方法,，有助于開闊我們的教學(xué)視野,，督促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n，實現(xiàn)教學(xué)相長,，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。

④,、記再教設(shè)計通過梳理與反思,，特別要反思學(xué)生的意見，因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映,，這也是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要渠道,。

對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認(rèn)識，進(jìn)行必要的歸類與取舍,，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考,，寫出“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚(yáng)長避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步地提高,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo),。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇六

時光易逝,，歲月如梭,，一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學(xué)期中,，覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是,，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學(xué),，尚有力不從心之感,。“靜坐常思已過”,，這對于教師來說具有特殊的意義,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展,。

1.課前備課

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，

高一生物教學(xué)工作總結(jié)

,。修改教案和課件,。有了第一年的教學(xué)經(jīng)驗，我進(jìn)一步掌握了重難點知識,，學(xué)會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

④上好課,，除了老師要備課以外,，學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要,。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用,。將教學(xué)計劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學(xué)上課的內(nèi)容,，提醒同學(xué)預(yù)習(xí)并且完成自學(xué)引領(lǐng)，這樣學(xué)生在第二天的課堂上就胸有成竹,，針對預(yù)習(xí)時不懂的知識點有目的地聽講,，聽課效果就提高了，同時又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，真正地主動學(xué)了,。

⑵課堂上的教學(xué)組織：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)。為了督促部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,，在課堂上還要落實課前的預(yù)習(xí)檢查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生，怎么辦呢?因為每周只有一節(jié)課,，學(xué)生學(xué)過的知識容易遺忘,。在每節(jié)課上課之前我總會復(fù)習(xí)上一節(jié)課的關(guān)鍵知識點，采用的方法是請學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，說出關(guān)鍵知識點或關(guān)鍵詞,，然后引導(dǎo)全體學(xué)生回憶完成的知識內(nèi)容。那些沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生就是課上復(fù)習(xí)提問的首選人選,，或者在新課學(xué)習(xí)過程中提問的人選,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又幫助這樣的后進(jìn)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也是一種后進(jìn)生輔導(dǎo)的良好方式,。

②課堂語言：注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復(fù)的毛玻因此我有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前一些不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后：

①要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。經(jīng)常下班輔導(dǎo)。做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學(xué)科的反感,。我校的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺主動，但是由于高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,，各個科目累加的課后練習(xí)較多,，部分同學(xué)會有所松懈，所以如何調(diào)動和保持學(xué)生自主完成課后練習(xí)是我思考的一個方面,。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會把課后練習(xí)任務(wù)寫在黑板上提醒學(xué)生完成,，在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習(xí)完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上,，定期將作業(yè)交給我批改。同時在課堂上檢查預(yù)習(xí)時,，實際上我也檢查了學(xué)生的課后練習(xí)完成情況,，這樣雙重督促學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。同時及時的評講課后練習(xí)，指出不足和值得肯定之處,。

2.積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以前以為多媒體輔助教學(xué)非常生動,，把微觀的變?yōu)橹庇^,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。今年與張老師搭檔,，經(jīng)常聽張老師的課,，從張老師身上學(xué)習(xí)了如何更好地應(yīng)用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性,。讓多媒體和分筆黑板適當(dāng)結(jié)合,，取得了很好的教學(xué)效果。在安排本學(xué)年的教學(xué)工作中,，經(jīng)常請教張老師,，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作,。這學(xué)年還要特別感謝科租多位老師的指導(dǎo)和幫助,，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

3.經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍,，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇七

我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué),，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題,。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法,。

一、加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究,，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年開始實施以來,，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個新鮮事物,。

(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),。

新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我秘注：

(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

(2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?

(3)收集,、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,，明確其精神實質(zhì)和豐富,，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。

(二)認(rèn)真研究和落實了考試的能力與要求

生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力,，(2)實驗與探究能力,，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運用能力,?！犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要,，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo),、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”,，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點,，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二,、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)計劃,，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式,，復(fù)習(xí)要求等,，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí),。彭樂鑫就有點例外,。

2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄,。尤其是生物必修的實驗共有36項,，只需要考19項。

(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱,，明確考點要求;知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥,，加強(qiáng)知識縱深理解;典題解析,，鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué),，取得了一定的成效,。

(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題

1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享,。

如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略,。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量,。應(yīng)該注意考點的點撥而不是簡單的復(fù)述,，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，建立知識之間的聯(lián)系,，形成概念圖。點撥不能就理論理,，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,，有助于調(diào)動學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題、濫做題,。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試,，當(dāng)堂講評,，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，真正做到考練結(jié)合,，以考促學(xué)以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別重視實驗教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí),。

實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點,。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實驗光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，最大限度的提高學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力,。如，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),，在后期教學(xué)中,，應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課的投入,。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點,，突破難點,，要投入大量課時展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏,，逐一落實考點,。

3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，包括教材閱讀,、記憶、識圖,、繪圖,、解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題,，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng),、更敏捷的思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué),、易學(xué),，學(xué)起來有章可循、有法可依,，從而樹起學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。

4.重視課后練習(xí),。

對應(yīng)每個考點要及時有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí),。復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的,。但是,，如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認(rèn)真思考的實際問題。學(xué)生的課余時間是相當(dāng)有限的,，老師必需考慮課后練習(xí)的量,。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而落實知識的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

三,、智力因素與非智力因素并重,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考是對考生的學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗,。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓(xùn)練,，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升,。應(yīng)試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，高考作為選拔性考試,，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;另一方面具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考,，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化,，學(xué)生的認(rèn)知就會出現(xiàn)偏差,，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。例如,，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了,，就是做填空題就不會做了,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸,，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊,。提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學(xué)生去思考,，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng),。① 審題能力,。②分析綜合能力。主要教會學(xué)生各種題型的解題技巧,，解題方法,。 ③表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài),，及時調(diào)適心理變化,，培訓(xùn)心理素質(zhì)。如,，我們的學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖,。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面,。

這是我在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)的一些想法和做法?？隙ù嬖诓蛔愫托韪倪M(jìn)的地方,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇八

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候,，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步,，讓我們好好捋捋,，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn),，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),，講奉獻(xiàn),，顧全大局,，精誠合作，服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

①,、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③、考慮教法,，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

④,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二,、積極參與聽課,、評課

本學(xué)期我能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。北師大版的生物教材注重培養(yǎng)學(xué)生分析比較綜合歸納的能力，要達(dá)到這一目標(biāo),，則必須要循著教材的經(jīng)絡(luò),，把握其理念的精髓。這一點,，老教師無疑要比我們有經(jīng)驗的多,，因此無論是集體備課，還是聽課時,，都要把握老教師整合課本知識的思路,，學(xué)為己用。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,，我在能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。

四,、成績與反思

我擔(dān)任的工作是初一(1、2,、3,、4、5,、6)班以及高一(1)班的生物教學(xué),。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后及晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，較大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但學(xué)生的成績還參差不齊，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇九

高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高二生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。

從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此,，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本,，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見,，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),，正確對待考試

在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期本人擔(dān)任__班的生物教學(xué)工作,，并兼任_的班主任工作,。緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,。克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量,，并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評,，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,，成績也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十一

在**年，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高;其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果;最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共**名老師,，特點是"老中青"三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動中,，一人上課,、全組出動，個個都是好幫手,。

"要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水",。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進(jìn)行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,。如人類基因組計劃,、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等,。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，"課外不占課,，作業(yè)少而精"已成為我們教研組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡"特色"教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

**年，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組,、教研組活動都能正常進(jìn)行,，黑板報按時按質(zhì)完成,，并做到互相聽課。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，不遲到、不早退,，提前上班,、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境,。

總之，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多,，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級兩個班的生物教學(xué)工作,。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,，組織開展教學(xué)工作,。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主;加強(qiáng)課堂訓(xùn)練;教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革。在學(xué)期工作中,，我感到忙碌,，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間,，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題,，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學(xué)生拿到試卷,，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義,。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,，真有點讓人難為情,。

反思原因：

①課堂練習(xí)時間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新,，沒有擺正學(xué)生自學(xué),，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點知識,，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂,。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不去預(yù)習(xí),，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識淡薄,，因此課堂不能積極主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

改正辦法：

①進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練,，留足訓(xùn)練時間,。

②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③控制試題難度和分量,，保證當(dāng)堂完成作業(yè),。

二、工作紀(jì)律及態(tài)度

本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度,，不遲到不早退。先備課,，備好課,，在上課,，保證教學(xué)效果。認(rèn)真做好每次的月考出題,，閱卷小結(jié)工作,。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革,，做好檢測試題的制定及講評,。積極參與聽評課活動，認(rèn)真參加校外培訓(xùn),，按時完成培訓(xùn)作業(yè),。堅持開展生物實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力,。

三 ,、成績與反思

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,，尤其是師父學(xué)習(xí),，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗;

2,、對學(xué)生,，對教學(xué)工作要更加細(xì)心;要堅持認(rèn)真,，踏實;

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練;

5、問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成;

總之,，通過一學(xué)期艱苦努力工作,，教學(xué)上也取得一定的成績。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步!當(dāng)然,，在工作中仍存在很多不足之處,，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高,，不斷進(jìn)步,，讓自己早日成長,。一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

為了使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體。因此,，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次,，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次,，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點,，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力,。

最后,，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十三

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵,。

一、在教學(xué)方面

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

二、教學(xué)總結(jié)與反思

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點,，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列,。同時，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十四

一學(xué)年即將結(jié)束,，這學(xué)年收獲頗多,。高二是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,。為了使學(xué)生對高二生物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)產(chǎn)生良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究小高考信息,，看準(zhǔn)教學(xué)和復(fù)習(xí)方向,。

首先，研究小高考生物試題,，縱觀每年的小高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。研究近幾年來江蘇省小高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了八年小高考,，特別是近三年小高考試題,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。其次,，關(guān)注教材變化和考綱的變化,。與以往教材,、考綱相比較,，現(xiàn)在使用的教材和考綱已經(jīng)發(fā)生了較大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在小高考命題中,，熟悉教材和考綱的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、課本為主,，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用,。

教材是生物小高考復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物小高考復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),。因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科教學(xué)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高二生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于學(xué)習(xí)能力的提高,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),，正確對待考試,。

在高二復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在小高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時間,，使小高考復(fù)習(xí)起到良好作用,，讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)中不斷增強(qiáng)知識應(yīng)用能力，形成自己的學(xué)習(xí)方法,。在小高考復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng),，使他們不畏懼考試，以積極的態(tài)度和心態(tài)來面對考試，在小高考中做到正常發(fā)揮,。

4,、存在的不足和問題。

在小高考復(fù)習(xí)過程中,，注重學(xué)生的背誦和練習(xí)量,，沒有注意到學(xué)生對知識的掌握程度，忽視了一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生在知識的應(yīng)用方面的缺陷,，使得小高考的受到了影響,。在下一步的復(fù)習(xí)過程中要狠抓后進(jìn)生的知識掌握和查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化每個知識點的理解和應(yīng)用,，保證這部分學(xué)生過關(guān)就是對整理通過的提升,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十五

一、人員組成及其基本情況

整個高三生物備課組由廖少卯,、梁媛和吳玉芳三人組成,，為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次，以前都是兩人,，有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗的兩人,，一人第一次上高三;兩人有跨年級教學(xué)任務(wù)。

二,、學(xué)生基本情況

整個年級七個理科班,，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班,，118班和119班是重點班,，1110班是補(bǔ)習(xí)班(學(xué)生成績與116、117相當(dāng)),，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是118和119班，最差的是114和115班,，另外三個班處于中等水平,。

三、群策群力制定好復(fù)習(xí)計劃

我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人,，俗話說得好,，多一個人多一份力量，多一個人多一份智慧,，大家群策群力,，共同制定高考復(fù)習(xí)計劃。因為整個高三學(xué)生成績參差不齊,，所以我們根據(jù)不同班級情況,，復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢，補(bǔ)習(xí)班(1110班)最先進(jìn)入一輪復(fù)習(xí);應(yīng)屆兩個尖子班(118和119)一輪進(jìn)度也較快，九月份進(jìn)入一輪,，二輪進(jìn)度基本和補(bǔ)習(xí)班一樣,，兩個普通班(114、和115)學(xué)生基礎(chǔ)比較差進(jìn)度最慢,，116和117處于中間,。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)在二月下旬結(jié)束,，比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬,，五月上旬以后主要是強(qiáng)化訓(xùn)練(高開題強(qiáng)化訓(xùn)練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長,，試題量也比較多,，而且都想成ppt格式，在講評時都盡可能的利用多媒體來展示,、講解,。

四、提前選好復(fù)習(xí)資料

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗,，我們這一屆使用的資料,，一輪是《三維設(shè)計》，二輪用《3年高考2年模擬》,。一輪資料是8月份就到學(xué)校了,，二輪資料在第一個學(xué)期末也到了學(xué)校。

五,、關(guān)愛學(xué)生

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒有什么很特別的地方,，我們組最大的優(yōu)點就是老師比較年輕，跟學(xué)生很容易相處,，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心,，都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生也很樂意跟我們老師交流,、交談,。

六、及時給學(xué)生反饋各種高考信息

我們?nèi)M老師都隨時關(guān)注各種高考信息,，積極參加各種有關(guān)的高考培訓(xùn)會,，特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會”。會后大家都感覺很有收獲,，別且對學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助,。高考結(jié)束后，很多學(xué)生對我們說,，今年高考生物很容易,。當(dāng)聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用,，沒有白參加。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十六

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n:

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能:

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程,，學(xué)生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容,，堅持正面教育,，以表揚(yáng)，鼓勵為主,。

即使學(xué)生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學(xué)生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)

生的自尊心和自信心,。如果一個學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作:

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

期末生物教師工作總結(jié)與反思篇十七

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)任的工作是八年級(1,、2,、3、4,、)班的生物教學(xué),。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

三,、在教學(xué)方面

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作

(1)課前充分準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，從相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)中查找或下載生物前沿的一些資料,，并補(bǔ)充到課堂中以進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識技能,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例,，指導(dǎo)筆記的書寫和標(biāo)畫重點語句,，通過列表察看和概念圖閱覽等方便學(xué)生加深理解和記憶。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實驗(發(fā)酵現(xiàn)象實驗),、準(zhǔn)備動物實物便于學(xué)生觀察體驗、提前制作或購買好需要的圖片等,。

(2)課堂上的情況,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進(jìn)行“人的生殖和發(fā)育”內(nèi)容教學(xué)的過程中,，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

(3)積極參與聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課比賽。

虛心向老教師,、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，并通過參加本學(xué)期學(xué)校組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽,，充分鍛煉自己的教學(xué)能力,，并且我積極向其他參賽老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

2、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在本學(xué)期教育局組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,，我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué)，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式,，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨特有效的教學(xué)模式,。

3、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課時不聽課，不思考,，不做筆記,、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí);有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

我始終堅信：一份耕耘,，不一定有一份收獲;沒有耕耘,，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好。