總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇一

時(shí)間過(guò)得真快,，20__-20__學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束了,。在這一年中,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想上

一年來(lái),，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。關(guān)心國(guó)際時(shí)局，關(guān)注國(guó)家大事,，民意民生,，積極向黨組織靠攏，并于20__年元月5日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員,。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后,，我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二,、工作上

一年來(lái),，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會(huì)與少先隊(duì)工作，除此之外,，還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作,。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦,，叫一聲累,。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請(qǐng)教,，積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì),。經(jīng)過(guò)努力,，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生成績(jī)也有所提高,。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

在這一年的工作中,，我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。但是,，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個(gè)人能力還有待提高,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇二

這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，本學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是引發(fā)我的思考最多的一個(gè)學(xué)期,。讓我感觸最深的是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)中的幾節(jié)專(zhuān)家的課例與講座,，給了我很深的觸動(dòng)，他們的課使我感受到了什么是“大家風(fēng)范”,，什么是真正的“以學(xué)生為本”,，什么是真正的“重過(guò)程輕結(jié)果、重方法輕知識(shí)的教學(xué)”……他們的講座更有一種使人茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),，是你感覺(jué)到原來(lái)數(shù)學(xué)課是可以這樣來(lái)上的,，或者說(shuō)應(yīng)該這樣來(lái)上。“如果一個(gè)教過(guò)20年學(xué)的教師不反思,，那他就像是教過(guò)一年的教師的20次經(jīng)驗(yàn)的重復(fù),。”不反思就不會(huì)有進(jìn)步?，F(xiàn)針對(duì)于自己聽(tīng)課的感受,，從以下三個(gè)方面來(lái)反思本學(xué)期自己的教學(xué)工作。

冀教版教材上幾乎是沒(méi)有什么內(nèi)容,，可是在做練習(xí)和考試時(shí)卻有涉及大了很多方面的知識(shí),。冀教版教材對(duì)于我們這些沒(méi)有教過(guò)人教版教材的年輕教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。尤其是在對(duì)教材的把握上,，有很多的不足,。

為了彌補(bǔ)這些不足之處，我從這三點(diǎn)入手：第一點(diǎn),，備好教材,。本學(xué)期在講新課之前，我提前翻閱同步或其他資料把一些題成梯度的形式穿插在教學(xué)中,，這樣就在把握教材的基礎(chǔ)上充實(shí)了教材,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。第二點(diǎn),，備好學(xué)生,。這是我要做的第二件事，預(yù)設(shè)這節(jié)課哪里學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，哪里他們最不容易理解,，哪里學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)特別的輕松等等，把自己想象成學(xué)生盡量站在他們的角度來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)課,。第三點(diǎn),，備好方法。我覺(jué)得方法是關(guān)鍵,，教師采用符合每一節(jié)課教學(xué)的方法是這節(jié)課成功前提的條件,。學(xué)生不喜歡你的教學(xué)方法，不喜歡你所任教的學(xué)科,。那我們做的前兩項(xiàng)工作就等于白費(fèi)勁,。通過(guò)我的努力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸漸愛(ài)上我的課,，喜歡我的數(shù)學(xué)課,，這是本學(xué)期我最欣慰的地方。

由于本學(xué)期時(shí)間較短,，在教學(xué)上顯得比較倉(cāng)促,。如：第四單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,，是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。應(yīng)該在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，在加強(qiáng)這一方面的復(fù)習(xí)更好,。在本學(xué)期采用每天課前5分鐘進(jìn)行計(jì)算題的競(jìng)賽的方法，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力,，但也由于為了趕課而沒(méi)有堅(jiān)持到最后,。這需要有安排有計(jì)劃的實(shí)行，這一點(diǎn)完成的不好,！

第一,，要制定好個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃合理的安排好時(shí)間。

第二,，充實(shí)自己多研究一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課例,。

第三,，多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，做到經(jīng)常反思自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步的完善自己,。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇三

在思想政治方面，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。在教學(xué)實(shí)踐中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則,，提高黨性修養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不一樣程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí),。在師德上嚴(yán)格要求自我,，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的本事,。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,，采用多提問(wèn),，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件,、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)取查找與教材有關(guān)的資料,，幫忙學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課,，抓住重點(diǎn),、突出難點(diǎn)、精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,，主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題,，提出解決的方法和措施,，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好,。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,，了解學(xué)生的實(shí)際情景,，經(jīng)過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會(huì)課,、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日,，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生,。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的教師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

在今后的工作中我還應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)不足,、改正錯(cuò)誤,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而讓自我的工作更有成效,，為我們的教育事業(yè)盡一份力,、貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，經(jīng)歷了忙忙碌碌,，我的教學(xué)工作到底怎樣,，自身存在的問(wèn)題又有哪些，靜下心來(lái),，一點(diǎn)點(diǎn)剖析自己的不足之處,。

在教育教學(xué)語(yǔ)言上，我說(shuō)話的語(yǔ)速實(shí)則太快,，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽(tīng)這個(gè)過(guò)程中還不適應(yīng),，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)過(guò)，可是到現(xiàn)在我還是沒(méi)有把這一缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),。

在備課方面,，我沒(méi)有以自己的想法與見(jiàn)解去寫(xiě)教案，而是注重了教材的格式與內(nèi)容,，教后反思也沒(méi)有及時(shí)的去寫(xiě)而且認(rèn)真的去寫(xiě),，缺少教師應(yīng)有的備課能力與生活素養(yǎng)。

在上課方面,，尤其是板書(shū)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎么理想,，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有一定的忽視，使他們對(duì)自我分析該問(wèn)題的機(jī)會(huì)少之又少;單元檢測(cè)也做得不及時(shí),，沒(méi)有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題忽視不見(jiàn)。

在聽(tīng)課方面,，學(xué)校對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程,，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，可是我嘴上說(shuō)的多實(shí)際上卻做得少,，言出沒(méi)有必行,，這不應(yīng)該是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。

在教育學(xué)生方面,，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心,。有時(shí)候或許是自我情緒的影響,，在上課時(shí)對(duì)那些不聽(tīng)話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ铱梢源竽懙某姓J(rèn)這是我的錯(cuò)誤,，我不應(yīng)該帶著私人的情緒去上課,，更不應(yīng)該以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。

在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié),，不管是書(shū)面作業(yè)還是家庭作業(yè),，量可能有點(diǎn)多，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)比上學(xué)期的多多了,，尤其是書(shū)面作業(yè);對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí),。

在教育教學(xué)工作上,，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見(jiàn)，忽視不問(wèn),，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)積極的去做,，實(shí)為慚愧。

回憶著這一切,，羞愧難當(dāng),，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范,。俗話說(shuō)“人無(wú)完人 金無(wú)足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是可以彌補(bǔ),，自我補(bǔ)救，以便完善自我,。在這里也我不能保證什么,，我覺(jué)得說(shuō)得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來(lái)的食言,，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子,。

在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作,，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生,，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔,，洋洋灑灑譜寫(xiě)自己的童年,。“博學(xué)之慎思之 篤行之”值得思索,、學(xué)習(xí),。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇五

作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一,，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎,？以下是小編為大家收集的《詠柳》教學(xué)反思_小學(xué)教學(xué)反思,，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教學(xué)要符合兒童的年齡特征,，這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的,，所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象,、色彩,、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課始運(yùn)用課件,，通過(guò)讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中欣賞柳樹(shù)的圖片,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中，本著培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法這一點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)各種有效的方法逐字逐句理解詩(shī)句的意思,，從而明白整首詩(shī)的意思,，以便進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的感情。

當(dāng)匯報(bào)交流時(shí),，他們大多只是按照詩(shī)句的順序,，生硬地連起來(lái)，整句詩(shī)的意思聽(tīng)上去很別扭,。古詩(shī)的語(yǔ)言倒置現(xiàn)象較多,，有時(shí)要先解釋最后的詞句。孩子們較少接觸,，我強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意思可以用自己的話來(lái)表達(dá),，但要說(shuō)通順。最后,，部分的孩子能用自己的話說(shuō)得出來(lái)了,。當(dāng)然還有一部分不會(huì)說(shuō)的。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,。這需要一個(gè)過(guò)程,。在這一點(diǎn)上我的目的想讓他們了解學(xué)習(xí)的古詩(shī)方法，“授之以魚(yú)不如授之以漁”當(dāng)他們掌握了方法,，我們的古詩(shī)教學(xué)會(huì)更輕松,。

在教學(xué)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀時(shí)”時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，“二月的春風(fēng)還-----”目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想會(huì)有很多很多精彩紛呈的各異思維展現(xiàn)出來(lái),，但是也許是換班講課的原因,，學(xué)生的回答也僅僅是課件圖片上的幾個(gè)，思維并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái),，在這一點(diǎn),，教師處理比較倉(cāng)促，可以進(jìn)一步引導(dǎo),，讓他們放飛想象的翅膀,。

在本課教學(xué)中，識(shí)字是隨文進(jìn)行，對(duì)“裁”“剪”兩個(gè)比較易錯(cuò)字做了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，我充分發(fā)揮主體意識(shí),，讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

整節(jié)課下來(lái),，感覺(jué)作為教師在古詩(shī)教學(xué)中還是沒(méi)有完全放開(kāi)，沒(méi)有完全投入教學(xué)中去影響學(xué)生感染學(xué)生,，因此對(duì)詩(shī)的意境體會(huì)的不夠到位,，感情朗讀沒(méi)有達(dá)到最預(yù)期效果。

《詠柳》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課,。旨在春天來(lái)臨之際,，讓學(xué)生隨著文本感受大自然的魅力。大多數(shù)孩子已經(jīng)能熟讀,、背誦這首詩(shī)了,。所以，我除了要讓學(xué)生掌握本課的7個(gè)生字之外,，主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)的能力和興趣。

我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡用形象,、色彩,、聲音來(lái)思維這一特點(diǎn)，在課前,，通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)柳樹(shù)的圖片,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),，出示直觀的插圖,，再現(xiàn)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有感情地朗讀,，在讀中感悟春天的美。

在本課的識(shí)字教學(xué)中,，我充分發(fā)揮“主人”意識(shí),，讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，然后小組討論怎樣記住這些字,，從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，貫徹了“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式"這一課標(biāo)精神。

詩(shī)，以其古樸深邃的已經(jīng)感染著我們,。

《詠柳》一詩(shī),，世人通過(guò)寫(xiě)初春二月柳樹(shù)、柳葉,、柳條,，向人們展示了一個(gè)多姿多彩的春天，繼而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的喜悅以及對(duì)春天景色的贊美,。

第一,，熟讀并能背誦這首古詩(shī)。

第二,，能用自己的話解釋詩(shī)句的意思,。

這兩個(gè)要求是相互相通的。通過(guò)誦讀,、男女互讀,，同桌互讀的形式讓學(xué)生熟悉詩(shī)句，結(jié)合圖片和音樂(lè)讓學(xué)生在多次的誦讀中感悟詩(shī)歌的意境,，在讀中感悟春天的美,。

三年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)古詩(shī)詩(shī)意不作考查要求，但學(xué)生已經(jīng)初步具備理解詩(shī)句的能力,，可以在具體的教學(xué)中嘗試讓學(xué)生用自己的話把詩(shī)句的意思,，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。

因此,，在課堂教學(xué)中,，我也把詩(shī)意理解作為一個(gè)小小的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀與寫(xiě)的兩相配合下,，細(xì)細(xì)品味春天柳樹(shù)吐芽,，柳條碧綠的生機(jī)勃勃的景象，繼而理解題眼“詠”的意思,，揣摩詩(shī)歌所要表達(dá)的歌頌,、贊美之情。

《詠柳》一詩(shī),，通俗易懂,，且文段短小，在教學(xué)中,，可以盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性來(lái)提高對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇六

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思》一文是一位小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)反思多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)再實(shí)踐再反思而寫(xiě)出來(lái)的一篇教學(xué)反思,，對(duì)各位小學(xué)語(yǔ)文教師有一定的參考價(jià)值。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思：本文是一位小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)反思多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)再實(shí)踐再反思而寫(xiě)出來(lái)的一篇教學(xué)反思,，對(duì)各位小學(xué)語(yǔ)文教師有一定的參考價(jià)值,。

新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)已經(jīng)過(guò)了三個(gè)年頭了，我在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)與反思的過(guò)程中,，真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡,，真切地感受到了一顆顆充滿活力的教學(xué)弄潮兒，一個(gè)個(gè)充滿生命張力的小學(xué)語(yǔ)文課堂,。教學(xué)民-主衣袂飄飄,，楚楚動(dòng)人，自主合作探究,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀款款地向我們起來(lái),。我們的一批老師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予銅陵教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)真的精彩。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思：新課標(biāo)要給小學(xué)的孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂,？

通過(guò)研究新課標(biāo)的教學(xué)理念和對(duì)多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思,，我總結(jié)了以下四個(gè)“語(yǔ)文課堂”，與各位語(yǔ)文教師共同探討,。

㈠ 小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該給小學(xué)生一個(gè)“對(duì)話的課堂”

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“對(duì)話”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”,。

㈡ 小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該給小學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”

1,、尊重“需要”，注重“激趣”

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。

2,、展現(xiàn)給小學(xué)生一個(gè)“充滿激-情的我”

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激-情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激-情的我”,，陪伴孩子度過(guò)每一段“激-情燃燒的歲月”,！

3、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中要注重“溶情”

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它,，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

㈢ 小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該給小學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”

1,、引領(lǐng)孩子去讀書(shū)

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。基于這個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《車(chē)的世界》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《小小交通警》,、《灑水車(chē)》、《讓車(chē)》等十余首兒歌,，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于車(chē),、交通規(guī)則方面的知識(shí)，而且無(wú)形中又認(rèn)識(shí)了許多生字,。另外,，將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》,、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在,！總之，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,！

2、讓孩子去“展示自己”

對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色,；“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了,。對(duì)于“喝,、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說(shuō)：“喝水”要用口喝,，而且必須把嘴張大（形象說(shuō)明“口”的字形）,，所以是口字旁；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水,，而想喝水并不一定要張大嘴巴,，所以是三點(diǎn)水旁。

3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！币恢币詠?lái),，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上,、電視上,、車(chē)廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在,。

㈣ 小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該給小學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”

著名特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的.支點(diǎn),，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個(gè)“地球”,。感悟既是一種心理活動(dòng),，又是一種感情經(jīng)歷,，還是一種審美的體驗(yàn)。

1,、把人家的情感變成自己的情感

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第三冊(cè)的《水鄉(xiāng)歌》中描寫(xiě)的是“南國(guó)風(fēng)光”,，如何讓北方的學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感呢？通過(guò)錄像展示美麗的水鄉(xiāng),，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng),。

2、把別人的文章當(dāng)注解,，把自己的人生當(dāng)正文

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己,，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)注解，把自己的人生當(dāng)正文”,！

真誠(chéng)地希望：在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下,，我們的每一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光,！

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇七

這一學(xué)年以來(lái),，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

三,、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績(jī)。

現(xiàn)在,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇八

經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后,，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生自我能夠解決,，教師沒(méi)有必要在課堂上設(shè)置情境讓學(xué)生解決,。在單位時(shí)間內(nèi),，解決三個(gè)問(wèn)題與解決兩個(gè)問(wèn)題,，哪個(gè)更有效率?不言而喻。學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心和探究的興趣,，對(duì)自我疑惑的問(wèn)題肯定會(huì)倍加關(guān)注,。教師要及時(shí)抓住學(xué)生的“模糊點(diǎn)”進(jìn)行有針對(duì)性的探究和澄清，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所思,，思有所疑,，疑有所得。經(jīng)教師的點(diǎn)撥后,，“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳岸花明又一村，”讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè),。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，間接實(shí)施了因材施教。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，易突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如果沒(méi)有預(yù)習(xí),，學(xué)生的大腦會(huì)一片空白,，不能及時(shí)與舊知識(shí)鏈接,，會(huì)毫不批判的無(wú)條件理解。預(yù)習(xí)后,，當(dāng)認(rèn)知發(fā)生沖突時(shí),，及時(shí)反思學(xué)習(xí)成果，碰撞出智慧的火花,。

由于學(xué)生生活得背景和思考角度的不一樣,，對(duì)同樣的知識(shí)構(gòu)建的途徑必然也是多樣的。但因課本編排的局限,，不可能將各種想法全部展現(xiàn)出來(lái),，這就要求我們尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在借鑒課本想法的基礎(chǔ)上,，展現(xiàn)多樣化的見(jiàn)解,，撞擊出思維的火花。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生不滿足于課本知識(shí)的獲得,，敢于向課本挑戰(zhàn)，從不一樣的角度提出不一樣的見(jiàn)解,，運(yùn)用自我的智慧填補(bǔ)課本的空白點(diǎn),，從而到達(dá)對(duì)課本知識(shí)的深層次理解，構(gòu)建自我清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。

誠(chéng)然,，小學(xué)生年齡小，還不明白如何去預(yù)習(xí),，這就需要教師有步驟的分階段進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生(如一、二年級(jí)的學(xué)生),，教師能夠在一節(jié)課結(jié)束時(shí)流出5分鐘時(shí)間來(lái)一齊預(yù)習(xí)下一節(jié)課的資料,，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，為他們?cè)诩胰绾晤A(yù)習(xí)給予示范,，以此逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的本事和意識(shí),。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就能夠經(jīng)過(guò)布置預(yù)習(xí)作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí),。在預(yù)習(xí)過(guò)程中,，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并自我解決問(wèn)題,。

小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)與反思篇九

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備,，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙的高興，忙的開(kāi)心,，我將更加無(wú)悔,。努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。