光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)心得一

通過(guò)這幾天對(duì)《目標(biāo)管理》相關(guān)視頻的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。從人生的角度來(lái)看目標(biāo)管理,，沒(méi)有目標(biāo)的人生是暗淡無(wú)光的,，沒(méi)有努力的方向，沒(méi)有奮斗的動(dòng)力,。你不知道你要去哪里,，更不知道如何去。

積極地心態(tài)為成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，但態(tài)度只是成功的第一步,，打好基礎(chǔ)，還要在上面構(gòu)筑成功的大廈,。目標(biāo)就是構(gòu)筑成功的磚石,。要取得成功，必須制定目標(biāo),。

首先,，目標(biāo)產(chǎn)生積極的心態(tài)，使我們看清使命,，產(chǎn)生動(dòng)力,。目標(biāo)是你努力的依據(jù)，也就是一種鞭策,。目標(biāo)給你一個(gè)看得見(jiàn)的彼岸,。隨著實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會(huì)有成就感,。你的思想方式或工作方式就會(huì)向著更積極主動(dòng)的方向轉(zhuǎn)變,。有了目標(biāo)，對(duì)自己心目中喜歡的世界便有了一幅清晰的圖畫(huà),，你就會(huì)集中精力和資源于你所選定的方向和目的上,，因而你也就更加熱心于你的目標(biāo)。

其次,，目標(biāo)使我們覺(jué)得生存的意義和價(jià)值,，使我們集中精力，把握現(xiàn)在,。人們處事的方式主要取決于他們?cè)趺纯创约旱哪繕?biāo),，如果覺(jué)得自己的目標(biāo)不重要,，那么所付出的努力自然也就沒(méi)有什么價(jià)值；如果覺(jué)得目標(biāo)很重要,，那么情況就會(huì)相反,。如果心中有了理想，你就會(huì)感到生存的重要意義,，如果這個(gè)理想又是由一個(gè)一個(gè)目標(biāo)組成的,，那么，你就會(huì)覺(jué)得為目標(biāo)付出努力是有價(jià)值的,。目標(biāo)對(duì)目前工作具有指導(dǎo)作用,，也就是說(shuō)

現(xiàn)在所做的，必須是實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)的一部分,。因而讓人重視現(xiàn)在,，把握現(xiàn)在。

再次,，目標(biāo)產(chǎn)生信心,，勇氣和膽量，使人自我完善,，永不停步,。信心，勇氣和膽量來(lái)自于“知己知彼”,。對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程的清晰透徹的認(rèn)識(shí),，必須使你從容不迫，處變不驚,。自我完善的過(guò)程,，其實(shí)就是潛能不斷發(fā)揮的過(guò)程，而要發(fā)揮潛能,，你必須全神貫注于自己有優(yōu)勢(shì)并且會(huì)有高回報(bào)的方面,。目標(biāo)能使你最大限度地集中精力。當(dāng)你不停地在自己有優(yōu)勢(shì)的方面努力時(shí),，這些優(yōu)勢(shì)必然進(jìn)一步發(fā)展,。

從工作的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理,。有目標(biāo)的工作往往意味著有壓力,，意味著你必須努力去工作?？赡苡腥藭?huì)不太喜歡有目標(biāo)的工作,，但是卻沒(méi)有想到，沒(méi)有目標(biāo)的工作是不會(huì)被重視的,。加薪,、晉升,？有難度，最后就只能混日子了,。從公司的角度來(lái)看一下目標(biāo)管理,。從公司的使命中得到一定時(shí)期內(nèi)公司的總目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)上下級(jí)人員的共同協(xié)商,，將總目標(biāo)分解下去到每個(gè)崗位上,，每個(gè)員工身上。在分解的時(shí)候,，下一層的所有目標(biāo)相加必須等于或大于上一層的目標(biāo),，以確保目標(biāo)分解的有效性。確定了目標(biāo),，就要有具體的實(shí)施計(jì)劃,，就要進(jìn)行具體的目標(biāo)管理。任何的目標(biāo)管理都不會(huì)自動(dòng)地實(shí)現(xiàn),。目標(biāo),，是一種結(jié)果導(dǎo)向，但并不是簡(jiǎn)單的重視結(jié)果,，緊盯結(jié)果,，更重要的關(guān)注過(guò)程，確保目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn),。

通過(guò)目標(biāo)管理的學(xué)習(xí),，在下一步的工作中，能讓我們調(diào)整好心態(tài),，明確目標(biāo),，建立信心，鼓足干勁,，更密切地協(xié)調(diào)工作和團(tuán)結(jié)一致地完成公司的生產(chǎn)任務(wù),。

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)心得二

通過(guò)今天的課程學(xué)習(xí)，我對(duì)《目標(biāo)管理》這一現(xiàn)代管理方法有了一個(gè)比較全面的了解,，具體想談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

（一）它是現(xiàn)代企業(yè)走向管理正規(guī)化,、科學(xué)化的必然途徑

1、它與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制有著明顯的區(qū)別：

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制在設(shè)置目標(biāo)時(shí)缺乏科學(xué)性,，目標(biāo)設(shè)置脫離實(shí)際情況,。而目標(biāo)管理在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，充分考慮市場(chǎng)情況并結(jié)合企業(yè)自身優(yōu)勢(shì),，總目標(biāo),、部門目標(biāo)、員工目標(biāo)之間清晰而明了，上級(jí)協(xié)助下級(jí)完成目標(biāo),，左右部門相互協(xié)調(diào)并強(qiáng)調(diào)員工的自我管理,，使得員工能夠很好的意識(shí)到要我干和我要干之間的區(qū)別。

2,、成果評(píng)價(jià)方法不同：

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制注重的擠壓式的行政命令方法,，而目標(biāo)管理側(cè)重是上級(jí)在制定目標(biāo)時(shí)要與下級(jí)共同協(xié)商，并對(duì)完成目標(biāo)的可行性,、實(shí)施過(guò)程中的可操作性進(jìn)行充分協(xié)調(diào),，通過(guò)這種方式來(lái)指導(dǎo)下級(jí)完成工作。在強(qiáng)調(diào)企業(yè)利潤(rùn)最大化的同時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和創(chuàng)造性,。

3,、目標(biāo)間的關(guān)系不同

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制在制定目標(biāo)時(shí)各管理目標(biāo)間沒(méi)有形成目標(biāo)鏈，造成各部門在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中相互脫節(jié),，難以協(xié)調(diào)一致,。而目標(biāo)管理注重的是在總目標(biāo)、部門目標(biāo),、員工目標(biāo)之間形成目標(biāo)鏈,，各個(gè)目標(biāo)之間相互銜接，各部門之間的工作進(jìn)度一目了然,，這樣既增進(jìn)了各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，又避免了部門主義、個(gè)人主義情況的發(fā)生,。這樣做一來(lái)可以提高管理水平,，二來(lái)可以提高員工素質(zhì)，使目標(biāo)管理的特點(diǎn)——自我管理充分體現(xiàn)出來(lái),。

4,、目標(biāo)管理的工作過(guò)程內(nèi)容細(xì)致而具體

目標(biāo)管理圖清晰的標(biāo)明了工作過(guò)程中的目標(biāo)形成機(jī)制。由總目標(biāo)到部門目標(biāo),、落實(shí)目標(biāo),，目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核以及他們之間的信息反饋,，形成了一個(gè)完整的目標(biāo)鏈鎖,，層層分解，責(zé)任到人,，任務(wù)到人,，目標(biāo)詳實(shí)而清晰，這樣從另外一個(gè)側(cè)面又充分展示出其在強(qiáng)調(diào)提高管理素質(zhì)的同時(shí)更加注重員工的自身能力與自我管理,。

（二）它是現(xiàn)代企業(yè)走向管理現(xiàn)代化,，提高管理水平提升業(yè)績(jī)的一把鑰匙

1、企業(yè)的一系列經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng),。其最終目的就是追求利潤(rùn)最大化,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，任課老師為我們講述了目標(biāo)管理中的提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理,，其作用就是提高員工工作效率,，進(jìn)而提升企業(yè)業(yè)績(jī)。其原理就是運(yùn)用企業(yè)的組織體系,，自上而下,，采用逐層分解目標(biāo)，形成左右貫通,，上下呼應(yīng)的這樣一種目標(biāo)鏈鎖,，環(huán)環(huán)相扣，群策群力共同完成目標(biāo)的一種管理方法,。這給我以啟迪,，那就是提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理，它的重心是提升業(yè)績(jī),，方法是自上而下逐級(jí)制定目標(biāo),，目的是建立目標(biāo)之間的環(huán)型鏈鎖，使企業(yè)的信息流,、生產(chǎn)流,、銷售流、物流融為一體,。由此形成一個(gè)完整的管理鏈條,，可以使上至公司負(fù)責(zé)人，下至基層員工對(duì)整個(gè)工作進(jìn)展情況有全面了解,，以及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)情況修訂目標(biāo),。

2、目標(biāo)體系圖

目標(biāo)體系圖是將總目標(biāo)層層分解,、匯總并公布出來(lái)使企業(yè)的目標(biāo)體系與組織目標(biāo)直接相關(guān)的程度,，由高到低，以便與兄弟單位（部門）了解目標(biāo)的執(zhí)行進(jìn)度,，生產(chǎn)與銷售的進(jìn)度并隨時(shí)加以聯(lián)系,。

這就為我們?cè)趯?shí)際工作中指明了方向，目標(biāo)體系圖的建立一是便于領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)了解并及時(shí)部署新的符合實(shí)際工作進(jìn)度的目標(biāo),。二是便于員工了解自己工作的完成情況,。三是便于各個(gè)部門加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致,。確實(shí)是一個(gè)好的管理圖,，有其實(shí)用性,。

（三）優(yōu)缺的比較

誠(chéng)如培訓(xùn)講師在課上提到的，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中此方法（提高業(yè)績(jī)型目標(biāo)管理方法）也存在一些不足,。比如上層在制定總目標(biāo)的時(shí)候,，目標(biāo)的制定正確與否至關(guān)重要，所謂“容易”制定的背后,，其實(shí)是對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及市場(chǎng)綜合評(píng)估,，以及綜合各部門提出的相關(guān)意見(jiàn)后，由公司決策層提出并制定,，其壓力是非常大的,，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差會(huì)影響全局。因此要求我們?cè)趯?shí)際工作當(dāng)中,，當(dāng)總經(jīng)理正確制定出總目標(biāo)時(shí),，中層領(lǐng)導(dǎo)要啟到承上起下的作用，同時(shí)要尊重基層員工的工作自主性,，不要過(guò)多干預(yù),，充分發(fā)揮他們的自主管理能力。

綜上所述,，我個(gè)人認(rèn)為在理解,、制定、實(shí)施目標(biāo)管理過(guò)程中,，既要堅(jiān)定完成公司決策層制定的總目標(biāo)這個(gè)原則不能變,，但又要把握目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中的靈活性。兩者缺一不可,。目標(biāo)是死的,，但人是活的，這就要求我們?cè)谀繕?biāo)管理的執(zhí)行過(guò)程中,，充分估計(jì)形勢(shì)的變化,，審時(shí)度勢(shì)，保持與員工的密切溝通,，多聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,，使他們?cè)谕瓿苫鶎幽繕?biāo)的.同時(shí)，能夠很好的與部門目標(biāo)進(jìn)而與總目標(biāo)之間充分銜接,，使之體現(xiàn)出目標(biāo)管理的基本原理,，那就是目標(biāo)的制定、分解,、落實(shí),、信息反饋與員工的的自我管理有機(jī)結(jié)合，使企業(yè)逐步走上正規(guī)化,、科學(xué)化的軌道上來(lái),。

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)心得三

等待已久的《目標(biāo)管理》終于開(kāi)課了,。又見(jiàn)到了親切的小丹老師，宋老師也來(lái)了,。這次上課主講是早已耳聞的付老師,。對(duì)《目標(biāo)管理》這個(gè)培訓(xùn)主題，我真的有很多的期盼,。因?yàn)槲椰F(xiàn)在在實(shí)際工作中,，制定了很多的目標(biāo)計(jì)劃,，但老是不能達(dá)成,，每次開(kāi)會(huì)我都很痛苦，很多計(jì)劃都列了好久了好沒(méi)有進(jìn)展,，我自己肯定有很大的問(wèn)題,，希望能夠通過(guò)這次課后找到一些方法，能更好的達(dá)成工作的目標(biāo),。老師叫我們帶著目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),，我在紙下寫(xiě)下了通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我希望收獲的目標(biāo)是1.學(xué)會(huì)怎么講目標(biāo)高效的執(zhí)行!2.怎么科學(xué)的制定目標(biāo),。

目標(biāo)管理的本質(zhì)是動(dòng)力管理,，生命管理。當(dāng)一個(gè)人不知道自己為什么要去做一件事情的時(shí)候,，他所呈現(xiàn)出來(lái)的熱情和能量都是有限的,。我想到，我設(shè)定了很多目標(biāo)計(jì)劃,，我每次和下屬說(shuō)的時(shí)候,，都感覺(jué)不到他們的明顯的熱情，因?yàn)樗麄兌疾磺宄@些事能給他們帶來(lái)真正的什么利益,，這些利益也看不清楚,，所以很多計(jì)劃都是能拖就拖，要改變這些現(xiàn)狀,，必須要更加明確的進(jìn)行目標(biāo)管理,。

在培訓(xùn)中，要收獲最大的價(jià)值,，我們都要三忘記(忘記身份,，忘記年齡，忘記性別)三聚焦(聚焦當(dāng)下,，聚焦快樂(lè),，聚焦正向價(jià)值)，三放下(放下面子,，放下標(biāo)準(zhǔn),，放下得失心),。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，要打造我的團(tuán)隊(duì)也成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的進(jìn)步。事物本身并不會(huì)影響到你,，真正影響到你的是你對(duì)事物的看法!痛苦和磨難對(duì)強(qiáng)者是機(jī)遇,，對(duì)于弱者是災(zāi)難!我們也要不斷打破自己的舒適區(qū)，不斷突破自己,。永遠(yuǎn)記?。河行Ч扔械览砀匾?老師又一次強(qiáng)調(diào)：只有相信，才有可能,。焦點(diǎn)決定感受;注意力等于事實(shí);狀態(tài)決定收獲;決心大于內(nèi)容,。唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)結(jié)果有沒(méi)有效果。

你要成為什么決定了你能成為什么!播種什么,，收獲什么!重復(fù)舊的行為最多只能得到舊的結(jié)果!人生就是不斷地選擇累積疊加在一起所呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果!你的時(shí)間,、精力、金錢用在哪了,，你的成果就在哪,。

在做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)候，我還是顯現(xiàn)出來(lái)不自信的狀態(tài),，目標(biāo)分都做的很低,。即使達(dá)成也會(huì)離冠軍很遠(yuǎn)。所以我們平時(shí)要將目標(biāo)適當(dāng)調(diào)高,，要跳一跳就可達(dá)到的,，千萬(wàn)不要輸在起跑線上!我們要向標(biāo)桿企業(yè)看齊，敢于亮劍,，時(shí)刻準(zhǔn)備超越!通過(guò)拿冠軍,，養(yǎng)成爭(zhēng)第一的信念和心智模式。戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)亞軍之說(shuō),，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),，企業(yè)也要必須有做冠軍的目標(biāo)!在前進(jìn)的路上，我們要放下包袱,，輕裝上陣!要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上去掌握成功!目標(biāo)是刻在鋼板上,，計(jì)劃寫(xiě)在沙灘上。我的右膝因?yàn)槭中g(shù)后還不能跑步,，我選擇了放棄挑戰(zhàn)入場(chǎng),。我怕后面更加激烈的挑戰(zhàn)，但我達(dá)不到目標(biāo)而造成大家的目標(biāo)達(dá)不到,。但沒(méi)想到老師說(shuō)了,，弱智可以同情,，但對(duì)團(tuán)隊(duì)的損失卻不會(huì)減少一點(diǎn)。因?yàn)槿跽?，公司必須承?dān)相應(yīng)的后果!其實(shí)這個(gè)對(duì)我的觸動(dòng)很大,，我因?yàn)槿ツ甑氖軅瑤讉€(gè)月沒(méi)上班,。上班后狀態(tài)也不太好,，給公司也真的是造成了很大的損失。下午的挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)項(xiàng)目,，第一輪的時(shí)候,，我深呼吸幾次后都感覺(jué)緊張，目標(biāo)的堅(jiān)定性不夠,，老師看著我時(shí),，我就不能堅(jiān)持,，有點(diǎn)浮,。第二輪時(shí)，我的內(nèi)心很平靜,，我的目標(biāo)也很清楚了,，我要給公司創(chuàng)造最大的價(jià)值，讓我的全家人都幸福美滿,，我好像看到了那個(gè)畫(huà)面,。我堅(jiān)定的喊話了，老師馬上讓我通過(guò)了,，我的內(nèi)心是一種成功的滿足感,。在工作中，我是領(lǐng)導(dǎo),，自己要有非常明確的目標(biāo),，并堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)目標(biāo)努力，讓大家感受到你的能量,，讓自己散發(fā)出的能量感化到其余的人,，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能真正有動(dòng)力!

我是一個(gè)健康、快樂(lè),、有魄力的男人!

我是一個(gè)積極,，穩(wěn)重，自信,，果斷的領(lǐng)導(dǎo)者!

我要成為一個(gè)慈悲,，智慧，有力量的人!

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)心得四

首先感謝公司給予的培訓(xùn)機(jī)會(huì),借以此次培訓(xùn)有以下個(gè)人的一些心得拋磚引玉希望與大家分享.

此次培訓(xùn)的核心內(nèi)容是企業(yè)管理中涵蓋各方面的目標(biāo)體系建立及與之相對(duì)應(yīng)的績(jī)效管理,廣到公司整體的戰(zhàn)略目標(biāo)的擬定與執(zhí)行,細(xì)可至個(gè)人崗位職責(zé)的明確與履行.此次培訓(xùn),概括為以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、創(chuàng)建“追求卓越”為企業(yè)文化為背景的公司及個(gè)人價(jià)值取向,，從細(xì)小處做起,，從粗框架到細(xì)滲透，唯一要的就是行動(dòng),。做了才能有效果,。只在公司普遍達(dá)成這種價(jià)值取向，才能在工作中形成良好的互動(dòng),，而不是被動(dòng)的接受,。才能形成普遍的信任與有效的執(zhí)行，并且能夠超越目標(biāo)的執(zhí)行,。

二,、所謂以目標(biāo)為導(dǎo)向的整體績(jī)效管理，核心就是目標(biāo)的明確,，執(zhí)行的主體應(yīng)是所有的部門主管及員工,，而不僅僅是HR部門，績(jī)效目標(biāo)的設(shè)定與執(zhí)行應(yīng)是所有部門共同愿景的結(jié)果,，明確績(jī)效管理的主體才能體現(xiàn)“整體”這一概念,。

三、KPI指標(biāo)的設(shè)定絕不可以用封閉的部門考核指標(biāo)來(lái)設(shè)定,，而應(yīng)是以部門之前可以相互融合的指標(biāo)為導(dǎo)向,，這樣才能避免部門走向矛盾對(duì)立的誤區(qū)。在此借一培訓(xùn)時(shí)所用例子可以很好的說(shuō)明,，美國(guó)西南航空有一個(gè)考核飛機(jī)利用率的指標(biāo)為：飛機(jī)從降落到重新起飛的時(shí)間的考核指標(biāo),。這個(gè)指標(biāo)就是將地勤部門與機(jī)修部門的共同任務(wù)融為一體。避免了互相之間的相互扯皮,。當(dāng)然,，指標(biāo)的設(shè)定因公司業(yè)務(wù)的不同而不同，但有智慧地設(shè)定可融合的指標(biāo)是績(jī)效管理成敗的關(guān)鍵因素之一,。

四,、搭建并保持透明與開(kāi)放的溝通渠道是提升目標(biāo)管理實(shí)現(xiàn)重要方面。溝通渠道不僅在形式上要有,，而且要保證渠道是開(kāi)闊的公速公路,，不是只有下達(dá)的“排水管道”，只能下達(dá)而不能上傳,。重要的是上傳,，才能保證下達(dá)的有效與準(zhǔn)確。如何保證?首先要做要渠道的及時(shí)反饋,，只有呼應(yīng)的溝通之道才能形成良好的溝通機(jī)制;第二,，要保證溝通通道的安全性，并形成制約均衡的關(guān)系;第三，搭建多樣化的可選擇的溝通通道,，這也可以保證以上第一,，第二點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。

五,、明確的崗位職責(zé)的界定與有形無(wú)處不在的提醒很重要,，很難想像一個(gè)員工在公司都沒(méi)有給其崗位清晰的崗位定義的情況下還能很好工作并做出卓越業(yè)績(jī)的事情。如果公司在崗位職責(zé)或是部門職責(zé)都未有很好定位的話,，員工也會(huì)很茫然,，僅能憑自已的揣測(cè)而行，揣測(cè)的好壞決定了與公司整體目標(biāo)是并行還是背道而馳二種結(jié)果,。如何定義部門及崗位職責(zé)?以部門或崗位的業(yè)務(wù)輸入及輸出關(guān)系來(lái)進(jìn)行界定,，并且取其融合部分作為KPI指標(biāo)。

六,、預(yù)算目標(biāo)執(zhí)行要實(shí)現(xiàn)承諾制并形成制度化,，預(yù)算是在共識(shí)達(dá)成的前提下一起去完成，而且要以追求卓越為導(dǎo)價(jià)值導(dǎo)向去完成,。預(yù)算要實(shí)行滾動(dòng)預(yù)算,，而不是僵化的預(yù)算，以年度預(yù)算為大目標(biāo),，以季與或月度預(yù)算為執(zhí)行目標(biāo),，二者可以不一致,，對(duì)未實(shí)現(xiàn)的季或月度目標(biāo)應(yīng)是立即加入的到下個(gè)考核周期之中,，而不是均攤至后期各月。加強(qiáng)預(yù)算實(shí)現(xiàn)有緊迫感,。

七,、績(jī)效的設(shè)定的要透明，績(jī)效的評(píng)估要公正,，有年初的崗位及部門職責(zé)定義,，有個(gè)人的承諾，有清晰的考核KPI,，有明確有績(jī)效薪酬計(jì)劃,。形成透明公正的績(jī)效管理體制，有助于公司與部門,，部門與部門,，部門與員工之間的相互信任關(guān)系。

八,、定期讓績(jī)效主體當(dāng)事人對(duì)所有人,、財(cái)、物的目標(biāo)進(jìn)行偏差分析,，主要問(wèn)題及原因分析,，提出改進(jìn)建議,。

九、作為部門經(jīng)理,，發(fā)展業(yè)務(wù)與培養(yǎng)員工(接班人)同等重要,。只有帶動(dòng)員工的共同發(fā)展整體的目標(biāo)才能更容易實(shí)現(xiàn)。

十,、運(yùn)用信息化的手段去更好的,，更及時(shí)的工作。隨著社會(huì)的發(fā)展及信息的迅間萬(wàn)變,，沒(méi)有信息技術(shù)的支撐往往再好的目標(biāo),，再好的行動(dòng)，結(jié)果也有可能是事倍功半,，信息技術(shù)的應(yīng)用往往在考核及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保證透明,，及時(shí)，公正起到很大的作用,。

十一,、企業(yè)的成功應(yīng)是全方位的成功，而不僅僅是利潤(rùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，它應(yīng)是包括財(cái)務(wù)績(jī)效,，顧客價(jià)值，內(nèi)部流程,，員工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的綜合成功,。

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)心得五

教育的目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展,，學(xué)有特長(zhǎng),，而每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平,、個(gè)性特征又不盡相同,。因?yàn)槲覀円嘈湃魏螌W(xué)生都是“天生其才必有用”。

教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,，需要以新課改精神為指導(dǎo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)

“梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理”是縣教育局審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚,、帶有戰(zhàn)略性質(zhì)的針對(duì)我縣教育現(xiàn)狀提出的教育管理新模式,。我認(rèn)為，大力推行教育教學(xué)梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理新模式,，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著提高,。

教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應(yīng)包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及管理質(zhì)量的指標(biāo),。教學(xué)質(zhì)量又是一個(gè)漸進(jìn)的,、累積的形成物，須從每個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)抓起,。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的,，更應(yīng)注重動(dòng)態(tài)管理和過(guò)程管理。這是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成效,。

縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評(píng)價(jià),，相比而言，我們過(guò)去的管理評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單粗放,，僅停留在表象和低層次,。

過(guò)去教育存在著這樣的弊端：一、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)水平,、班級(jí)整體基礎(chǔ),、工作崗位特點(diǎn)等，論成績(jī),，按分?jǐn)?shù)“一刀切”;論工作,，憑主觀作結(jié)論，無(wú)法令人信服,。二,、在系統(tǒng)管理評(píng)價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動(dòng)各層次,、各級(jí)別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性,。三、在一個(gè)教師群體里,，教師與教師之間存在差異,，各人能力、心態(tài),、個(gè)性各不相同。無(wú)法用一種規(guī)范去約束每一個(gè)體的行為,，更不能用一個(gè)準(zhǔn)則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績(jī),，也不能用一種制度來(lái)管理每一個(gè)體的各個(gè)方面。

而動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理方案卻具有以下的特點(diǎn)：

①客觀性

管理評(píng)價(jià)方案的原始評(píng)價(jià)基數(shù)是班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生之間差異的真實(shí)反映，而數(shù)據(jù)以橫的水平為標(biāo)尺,，縱的水平為發(fā)展,，縱橫結(jié)合，將個(gè)性置于同一層面的共性中考察、通過(guò)共性統(tǒng)計(jì)提取出個(gè)性差異,，結(jié)果完全是客觀的產(chǎn)物,。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話說(shuō)“各種各的責(zé)任田”,，即各人在各自的班級(jí)學(xué)科水平上提高,。所以評(píng)價(jià)結(jié)果人人心悅誠(chéng)服，先進(jìn)教師,、優(yōu)秀班主任,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)順理產(chǎn)生，當(dāng)之無(wú)愧,、無(wú)可厚非,。

②發(fā)展性

發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標(biāo)尺,，但由于個(gè)人努力不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏,，因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的所以是不斷提高的,，就會(huì)促進(jìn)發(fā)展。同時(shí),，通過(guò)教師的努力,，成績(jī)不斷攀升，全員的努力便會(huì)促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高,，把學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)分解到各人,、各學(xué)科、各時(shí)段,，形成全員協(xié)力,，分類提高，整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì),。

③系統(tǒng)性

管理評(píng)價(jià)方案體現(xiàn)了全面,、全員、全程管理,，無(wú)“法外公民”,。對(duì)每一個(gè)管理對(duì)象來(lái)說(shuō)上有學(xué)校監(jiān)控，旁有競(jìng)爭(zhēng)威脅,，身有目標(biāo)壓力,、絲毫不敢懈怠。同時(shí)評(píng)價(jià)的參考數(shù)據(jù),，把個(gè)人工作成效,，學(xué)?？傮w成績(jī)和全縣成績(jī)始終結(jié)合、上下承傳,、前后相連,，形成立體。各人的工作始終置于全局中考察,。

另外人和事,、人和人互成因果、利益捆綁,，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績(jī),，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心,、促進(jìn)了合力,。

把教師分為三個(gè)梯隊(duì)，即骨干引領(lǐng)層,、學(xué)科帶頭層,、臨界學(xué)習(xí)層。對(duì)每個(gè)層面教師的要求不同,，對(duì)骨干引領(lǐng)教師提出,，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新動(dòng)態(tài),，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)市級(jí)教研課題,，至少一篇教研總結(jié)或階段總結(jié)，每年一篇教學(xué)論文,，每月上一節(jié)教改示范課,。對(duì)學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先,，工作態(tài)度起示范帶頭作用,，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)教研項(xiàng)目，一篇教研總結(jié),，兩節(jié)公開(kāi)觀摩課,。對(duì)臨界學(xué)習(xí)層提出“四個(gè)一”要求，即每月學(xué)習(xí)一本教育雜志,，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，記一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)一本教學(xué)札記,。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評(píng)估教師的工作，保護(hù)教師的積極性,，激勵(lì)他們的創(chuàng)造性,，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn),、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊(duì)伍,。

以上是我學(xué)習(xí)“梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)”管理的一些體會(huì)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn),。我們將要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和完善這一教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)模式,，使之適應(yīng)未來(lái)教育形勢(shì)的發(fā)展,，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才奠定基礎(chǔ)。

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