總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

一,、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。

曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

3,、培養(yǎng)尖子生，帶動中差生

組成學(xué)習(xí)小組,，每班10名,，每組5名，分為a組b組,，以培養(yǎng)班上尖子生,，通過尖子生緊張的學(xué)習(xí)氛圍帶動中差生為目標(biāo)。每節(jié)課安排1名尖子生講30分鐘,，由該組的其他成員對其評課,，全組要進(jìn)行備課。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評,，并在課后對上課的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。每周為小組成員補(bǔ)課2節(jié)以上,，并布置難度更深的作業(yè)。學(xué)習(xí)小組的成員積極主動熱情的學(xué)習(xí)氛圍帶動了許多中差生,，單元測評成績和明顯有了提高,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

規(guī)定學(xué)生每周一,、三、五早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要富有感情,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇周記。學(xué)校并規(guī)定他們每天必須練字,，每天寫當(dāng)天的生字或模仿字帖,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，由于學(xué)校未發(fā)作業(yè)練習(xí),，我這學(xué)期每天中午都叫學(xué)生在黑板上抄寫作業(yè),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

這一學(xué)期的語文教學(xué)工作由難到易,，學(xué)生的積極性逐日在提高,，學(xué)習(xí)成績也在不斷提升。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

光陰似箭,，日月如梭轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班四班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”,。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，講學(xué)稿編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述,，更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1、利用晨讀時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小,。

五,、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

總之,，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取更好的成績,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

光陰似箭，日月如梭,，忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初二5班和9班兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢盤點(diǎn),，在平時的工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！边@時，我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

四、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等。同時,，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁,，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快,。

五,、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生,。尤其對后進(jìn)生,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

七,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油!

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四

對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手,，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、以抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,，并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。

一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組,，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高,。

2,、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中,，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。一學(xué)期下來,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形,、義，文學(xué)常識,，名著閱讀,，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此,，學(xué)期之初,，我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受，這樣長期下來,，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

4,、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

5,、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材,。同時,，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文,，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感,。另外,，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練,，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生,。尤其對后進(jìn)生,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

四,、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平,，并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，使我獲益匪淺,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,，本學(xué)期本人擔(dān)任初二(6),、初二(12)兩班語文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，參加教育教學(xué)培訓(xùn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。通過學(xué)習(xí)，全面的,、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，把握好課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期,，本人加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)：在課前,，努力鉆研和挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好每一篇教案;在課堂上,，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，來充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時,，進(jìn)行了階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

三,、積極參加教學(xué)研討，努力提高教學(xué)教研水平

這學(xué)期,，本人參加了小課題研究“小說教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。并且,，這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓(xùn)，得到了很好的啟發(fā)和指導(dǎo),。在教學(xué)中,，本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐，去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,，也取得了一定的成效,。

本人認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教和討論教學(xué)問題,。并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

四,、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期,，我所帶班語文成績相對其它平行班而言,，沒有明顯的優(yōu)勢。本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練程度不夠,。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒有完全到位,。

3,、對后進(jìn)生補(bǔ)差不夠到位，雖然也抓了,，但是沒能夠很有力的對癥下藥,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六

一、建設(shè)教學(xué)方式,，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，激活對前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，本人仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時,，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

二、進(jìn)教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

三、優(yōu)化教學(xué)手段,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四,、扎實(shí)多樣訓(xùn)練，務(wù)實(shí)語文技能

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

由是,，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每周兩頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮……授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮”,。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七

經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué),，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文,。具體從以下幾個方面入手:

一,、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在,。

二,、相信每個學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信。

三,、閱讀教學(xué),，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。對于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

四、作文教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個性的跳躍,、獨(dú)特詞語的運(yùn)用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性,。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生可以接受的方式指出,，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了,。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考,、指點(diǎn),。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革在我校正式推開,，新課改工作總結(jié),。新課改實(shí)施一年多來，我們學(xué)校,，在上級教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，積極行動起來,，開展了實(shí)施新課程改革的活動,。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的,，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,，綜合實(shí)踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高,，總之,，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念,、新方法,、新嘗試、新探索,。經(jīng)過辛勤的工作,，大家對此次新課改有了更深的體會和認(rèn)識。現(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié),。

一,、收獲

1.教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。

記得新課改剛開始實(shí)施時,，新課程教學(xué)理念對于我來說,，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字,，我無法理解它們的真義,。隨著教學(xué)實(shí)踐活動的開展，我才對這些新理念有了全新的認(rèn)識,。這些理論也實(shí)實(shí)在在成為新課堂的指針,，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中"強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性"這一課程理念,，我在實(shí)踐中通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個真實(shí)的生活世界,，不斷拓展教學(xué)空間;通過開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式,，既引領(lǐng)學(xué)生動腦思考，又給學(xué)生提供動手解決問題的機(jī)會,。

2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變,。

教師不再是傳統(tǒng)的"滿堂灌"，不是帶著知識走向?qū)W生,，而是帶著學(xué)生走向知識,。在解決問題的過程中，教師真正從臺前退到幕后,，做學(xué)生的臺階,、引路人、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,，把體驗(yàn)的過程留給學(xué)生,，讓學(xué)生不僅獲得知識，更要掌握獲取知識的過程,。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變,。

課改以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化,，由被動的"要我學(xué)"變?yōu)橹鲃拥?我要學(xué)",。首先由學(xué)生在自主自習(xí)獨(dú)學(xué)、對學(xué),，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究,，啟動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活,，主動尋找答案,、澄清概念、領(lǐng)會知識的意義,，使學(xué)生在積極思維過程和社會實(shí)踐過程中建構(gòu)知識,，形成觀點(diǎn)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,，升華情感,，工作總結(jié)《新課改工作總結(jié)》。這樣不僅輕松學(xué)到了知識,，同時鍛煉了語言表達(dá)能力,，融洽了人際關(guān)系，收到"一石三鳥"之功效,。

4.課堂氛圍真正做到了民主平等,。

講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來，融入到學(xué)生之中,，及時了解學(xué)情,，把握簇展動態(tài)，并給予適當(dāng)點(diǎn)撥,。這樣把師生的關(guān)系拉得更近,，而學(xué)生也敢敞開自己，平等地與教師交流探討,，有利于深層次地解決,、理解問題。

二,、不足

1.教學(xué)模式運(yùn)用缺乏靈活性

一年來,，我們一直在套用這種模式，無論什么樣的課型,，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，都必須按模式進(jìn)行,。學(xué)校在評價考核時也顯得生硬教條,。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色,。

2.評價體系不夠科學(xué)合理

做任何事情時,，制訂一套評價制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評價機(jī)制不但起不到激人奮進(jìn)的作用,，反而產(chǎn)生消極影響,。

三、成長

回顧一年多來的課改工作,，對課改的認(rèn)識深刻了很多,，現(xiàn)在我們實(shí)踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題,。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運(yùn)用新模式,，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒,。為此我將從幾個方面來要求自己,。

首先，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗(yàn),，積極參加各級各類課改培訓(xùn),，進(jìn)一步理解新課程，接受新課程,，提高教育理論水平和教育科研能力,，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)新課改實(shí)驗(yàn)的探索、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整和充實(shí)教學(xué),，為新課改實(shí)驗(yàn)的成功盡心盡力盡責(zé)。

其次,，豐富課改的內(nèi)涵,。新課程改革的實(shí)質(zhì)，不在于教學(xué)形式,、手段如何新,，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地進(jìn)行思維,，在這個思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識,。

最后，做到"勤反思",。反思教師,，反思學(xué)生。在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提高,，在提高中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花,。堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，讓自己在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn)，在缺憾中找不足,，在思考中找答案,。