總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、結(jié)合農(nóng)遠項目,，加強教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),。所謂“它山之石，能夠攻玉,。”一個教師在信息爆炸的這天,，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，才能成為一個“大寫的”教師。為此,，我用心探索，大膽實踐,。我用心向其他的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性，主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n，上課,，輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。在群眾備課中，我認真記錄,，用心發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

結(jié)合農(nóng)遠項目的實施，我充分的利用農(nóng)遠下載的ip資源,，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參與教學(xué)的樂趣,，開闊了學(xué)生的眼界,，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一齊上課。讓名師為我的學(xué)生上課,，讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語課，在使用農(nóng)遠工程方面,，我充分的體驗了成功，我的學(xué)生也收獲頗豐,。

二,、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng),。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰,。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,，我一向要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，透過手抄報等形式進行展示。

三,、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀潛力的提高,。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，用心實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。用心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也有不足,，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律,。成績一向不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。對這部分問題學(xué)生加強指導(dǎo),。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆,。在這個學(xué)期里，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，本班絕大部分同學(xué)的各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望下學(xué)期能通過各種方法盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

二,、教學(xué)所達到的目標(biāo)以及采取的措施：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行全班競爭機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以各種貼紙,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的、有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

4,、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進展。

5,、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

6,、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。

7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會，提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。

三,、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真\學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

期末考試正在進行,，暑假即將來臨，本學(xué)期的各項工作也將進入尾聲,。為了在以后的教學(xué)工作中教學(xué)水平能有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期本學(xué)期的語文教育教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧，總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“興趣是最好的老師”小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

(一)、漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

(二),、字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

(三)、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

(四)、閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

(五)、教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

二,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益

三,、備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，相反，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

四、積極參加教研活動,，努力提高教學(xué)水平,。

五,、存在問題

雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不足之處：

(一),、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;

(二),、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

(三),、書寫不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

(四)、有很大一部分同學(xué)不會寫作,，或?qū)懽鞲袷讲徽_,。

(五)、學(xué)生們不會做筆記,，有部分同學(xué)甚至不會聽課,。 ……

這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學(xué)方法和技巧，爭取在下學(xué)期將這些問題逐一擊破 ,?！耙环莞?，一份收獲”,，相信只要教師多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法并且在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，就一定能使孩子們學(xué)有所獲、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

一個學(xué)期很快就過去了，語文教學(xué)工作千頭萬緒,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，找到不足，更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作,，特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)。

一,、成功之處

本學(xué)期,，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗：

1,、字詞教學(xué)

注重了字詞的教學(xué),。通過學(xué)生的讀,、寫,、說、比,，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣,。讀,，就是朗讀，放聲的,、有感情的讀,，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確,、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距,，行有行距,，規(guī)范,、正確、盡量做到美觀;說,，就是運用詞語說話，一句可以,，兩句也可以,，準(zhǔn)確,、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽,，看誰掌握的字詞多,，誰寫的美,，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布,，并加分表揚。本冊書中生字表一,、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比,，效率高了,，興趣更加濃厚了。

2,、閱讀理解

教學(xué)工作中,，我非常重視閱讀教學(xué),。課文閱讀,，讓學(xué)生積極主動的思考,，做到讀思結(jié)合,。

一個句子,，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,，一個段落,，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落,。在這過程中,，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考,，想一切辦法去解決這個問題,，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高,。在此基礎(chǔ)上，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,，幾個詞語明確感情，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力,。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進步,，失分率降低了5個百分點,。

二,、不足之處

我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作，對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,，語文教學(xué)的重點處理的不是很好。

1,、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語調(diào),、語氣、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距,。特別是學(xué)生的齊讀,，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù),，一個個字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言,。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解,。

2,、語言積累重視程度不夠,。小學(xué)生的語言很貧乏,，語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù),。教學(xué)工作中,，我重視了字詞的教學(xué),，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),，但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章,，不具體,、內(nèi)容空洞,、語言不生動，病句層出不窮,。今后的工作中,，應(yīng)該認真的彌補起來。

教學(xué)工作就是在不斷的失敗,，不斷的總結(jié)和反思中進行的,，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切,，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

每次開學(xué)的時候，總覺得一個學(xué)期時間很長很長,，然后在每次期末的時候，又會覺得時間很短很短,，仿佛一眨眼就學(xué)完了一冊書，就完成了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),。反思本學(xué)期，總結(jié)如下：

1,、認真?zhèn)湔n,，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后,，運用課件上課感覺效率高多了,。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點理解起來也容易多了,。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過程,，課程進度也就快了起來。孩子們的興趣比較高,，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多,。這樣算來，就有了兩周的復(fù)習(xí)時間,，感覺對于課文內(nèi)容的鞏固來說，時間比較充足,。

雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前,，都會再次進行認真地備課，認真地思考,，努力設(shè)計易于學(xué)生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量,，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節(jié)課。在每節(jié)課的學(xué)習(xí)后,，能夠增加更加豐富的知識。

2,、強化了生字詞的記憶,。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平,，除了課堂上的比較復(fù)雜的字、易錯字進行指導(dǎo)外,，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞,。同時聽寫一直在進行，并努力監(jiān)督學(xué)生認真糾正錯字,。一個學(xué)期下來，能明顯感覺到學(xué)生對于生字詞的掌握越來越牢固了,。

3、注重了閱讀的指導(dǎo),。除了語文課堂中重點語段、課文主題的理解,，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前，利用短暫的兩分鐘時間,，帶學(xué)生品味不同書籍的魅力,。

在課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美語句的運用,，體會表情達意的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語句,，充實進自己的作文中。

在平時,，鼓勵學(xué)生閱讀，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情,。六一期間，安奕睿,、劉若君被評為閱讀之星，李心被評為閱讀特長小能手,，宋昱璇、李新穎,、李心的家庭被評為“書香家庭”，我們班被評為“書香班級”,，古詩文考級“優(yōu)秀班級”。

4,、學(xué)生的作文水平提高很快,。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前,，鼓勵學(xué)生去搜集資料，去觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來越長了,，內(nèi)容越來越豐富了,，并漸漸掌握了寫好作文的方法,。呂曉彤更是進行了每日一篇作文的嘗試。六一小能手評選活動中,，我們班的宋昱璇和許譯文參加了小作家的評選，雙雙入選,，榮獲“小作家”稱號,。李沐萱在4.23讀書日活動中獲獎。

寫日記是提高學(xué)生作文水平的好方法,，本學(xué)期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則,，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習(xí)作，將其裝訂成冊,，希望可以帶給其他孩子更多的啟示,。

5、認真開展古詩背誦活動,。學(xué)期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開展背誦活動。古詩的背誦,，除了增加了學(xué)生的閱讀量，古詩背誦篇目外,，還提高了學(xué)生的記憶能力,，擴大了孩子們的識字量,。相比于四年級剛開學(xué)時,，孩子們讀書的磕磕絆絆,，已經(jīng)強了很多倍,。

不足之處：

1、對于語文基礎(chǔ)知識掌握比較差的孩子,，雖然也跟在后面進行了改錯練習(xí)，但直到最后,，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題,。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點,，是我今后應(yīng)該好好思考的問題,。

2、本冊書中有一些難點課文的講解,，仍需要繼續(xù)鉆研。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、班級、學(xué)生基本情況,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共48個學(xué)生,，其中6名學(xué)生語文基礎(chǔ)較為突出,，多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳，因此語文學(xué)習(xí)水平總是提不高,，成績不夠穩(wěn)定。 主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。

3,、個別男生的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

二、具體工作(措施)

(一),、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語感能力,，形成較好的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫、會閱讀,。

教學(xué)計劃對不同的課文明確了重、難點,。使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必須要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3、寫字工整,，作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

(四)、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點,，重點突破。

1,、 漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時的一切可用時間，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、 閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

5、積累

引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用書香園地時間閱讀課外書籍。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞佳句等,。

三、所取成績,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。

5,、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎,。

四、存在問題,。

1、培優(yōu)補差工作,，由于時間關(guān)系,，人數(shù),，任務(wù)多等一些客觀原因，開展的課外活動較少,，成效不大。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。

五,、今后的努力方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運用多媒體,，提高教學(xué)效率,。進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文教學(xué)課堂變得更活潑、更生動,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

學(xué)期已圓滿結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)工作中,，取得了一些成績,，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，以利下學(xué)期更好地進行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一,、認真探討教材,，上好每一節(jié)課,。

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容，目的要求,，重對點,。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識,。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,，課上做到有重點,，攻破難點，從而達到最佳的教學(xué)效果,。

二,、不斷探索教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對本班語文差的特點，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識知識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果,。

三、進行培優(yōu)輔差工作,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo)，同時注意輔導(dǎo)差生,，因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,，在下期的教學(xué)工作中,，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

一個學(xué)期又結(jié)束了,，工作既辛苦,，也有快樂;既取得了一些成績，也還存在不足,。為了以后更好地工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，一個學(xué)期來，經(jīng)過辛勤的努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

這一學(xué)期算是很忙碌的半年，尤其是雙創(chuàng)工作影響了教學(xué),，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌關(guān)懷下我還是順利完成了教學(xué)任務(wù),，也算是一個收獲頗豐的學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期開學(xué)之初張校長就出示了備課表格模板,，我就按照表格項目一一補充內(nèi)容。加上這學(xué)期我又很榮幸地拜冉老師為師傅,，多次聽她評課指導(dǎo),，也跟隨她出去學(xué)習(xí)很多次，使我在教學(xué)設(shè)計上有了進步,。認真讀課標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的重要一項,，對教材的鉆研是備好課的前提，因此,，這學(xué)期我備課前的準(zhǔn)備花了不少時間,。當(dāng)然備好課的能力仍是我目前最需學(xué)習(xí)提高的，下學(xué)期將繼續(xù)努力奮斗,。

二,、聽課

本學(xué)期我不僅在校內(nèi)積極聽課，也經(jīng)常參與?？谌矫昵嗄杲處熤普镜幕顒?，到那里聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期中孔校長也為我們做了“如何做好課堂觀察”的講座，給我們指明了聽課的好方法,，所以后來我再進別人的課堂都是帶著學(xué)習(xí)的點去的,，聽他們的教學(xué)設(shè)計思路，學(xué)習(xí)他們的突破重難點的方法,，欣賞他們的優(yōu)點,，然后我再結(jié)合自己班級的特點改變使用。聽課不僅在學(xué)教學(xué)設(shè)計,，還在更新教學(xué)理念,。

三、講課

飽滿的激情,，有趣的課堂,，一直是我追求的。既輕松活躍又不失方寸,，讓學(xué)生在聽,、學(xué)中也品味樂趣豈不更好!因此，我的課堂教學(xué)也常涉及課外,，告訴學(xué)生他們想聽的知識,。但這樣的理想?yún)s在開學(xué)初就受到了打擊，我的語文課堂紀(jì)律有些混亂,，學(xué)生散漫無心,、回答問題者寥寥無幾，一部分學(xué)生的聽講習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，講起課來真有些曲高和寡,，獨角戲的感覺。后來請教了原來三年級時的班主任陳老師,，對班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況做了深入了解,，花了近兩個星期進行調(diào)教，又加之對學(xué)生的深入了解,，策略的調(diào)整,、默契的加深，才見課堂情況有所好轉(zhuǎn),，作業(yè)質(zhì)量考試成績也有所提高,。

四、課后輔導(dǎo)

在我班,，語文學(xué)科的尾巴較多,，太多需要輔導(dǎo)了，但我的時間有限,，因此我采取了“學(xué)生小老師幫輔,，我重點抓輔”的辦法,。問題突出的則由我親自操刀。先指導(dǎo)小老師如何去幫輔,，其次再指導(dǎo)被幫輔的學(xué)生如何去跟小老師學(xué)習(xí),。平時對他們也多加以關(guān)注，了解輔導(dǎo)情況,，及時給予指導(dǎo)幫助,。幾個月下來，眾多的后進生成績都有了提高,，班級的總體成績也在慢慢提高。

這可真是忙碌的半年,，從早到晚地忙,，從開學(xué)到放假地忙。不過,，在忙碌中得到了充實,，在忙碌中得到了鍛煉，在忙碌中成長進步了,，這一學(xué)期的忙是值得的,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一,、班級、學(xué)生說明,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作,。本班共59個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。

主要不足為:

1、大概有兩個同學(xué)(___)漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生(___)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(___),。

二、具體工作(措施)

(一),、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理20__人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、 漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、 閱讀,。

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、班級學(xué)生情況,。 本班共51個學(xué)生,，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉,，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1,、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，部分同學(xué)有添字、少字,、錯字的朗讀現(xiàn)象,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認真,，作業(yè)格式不規(guī)范,、不按時交或者不交。

二,、具體工作(措施)

(一),、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4,、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè),。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課,，選擇5個詞語進行積累(注音,、解釋、造句);最后一部分同學(xué)另加小練筆,。

(四),、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實下流行用語相結(jié)合,，并用到自己的作文中去,，在運用時老師注意引導(dǎo)，不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好,。 三,、存在問題。

1、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、 沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3、 作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,、扎實,、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。