方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,,希望能夠幫助到大家,。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇一
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,,而且每個(gè)人教有一雙手,,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,,不怕困難,有初步的責(zé)任感,,還要幫助成人做一些力所能及的事情,,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
1,,認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,,還要幫助成人做一些力所能及的事情,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。豐富詞語:手掌,、手心、手背,、手指甲,。
3,印制不同手形,,通過自己的想象和不斷的嘗試,,感受設(shè)計(jì)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙、彩筆
一,,情境導(dǎo)入:
小朋友,,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指),。
二,玩一玩,、變一變,。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,,張一張,,分一分,,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2,、幼兒互動(dòng):看一看,,說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,,這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)
三,,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四,,展示作品,,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇二
1,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
1,、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙,。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色,、黑色,、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2,、 各種刮畫工具,, 如竹簽、刀片,、小勺,、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木,、舊梳子等,。
3、老師刮畫范畫一張,, 已涂好的蠟紙一張,, 刮畫工具一套,。
1、老師出示刮畫工具,, 引起幼兒的興趣,。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外,, 他們可以用來干什么?
2,、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下,。
看看能畫出一些什么圖案,。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案,。
4,、老師示范刮畫:長頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓,, 圓下有兩條線,, 又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子,, 刮出眼睛和嘴巴,、耳朵, 身上有色塊,,
用小刀塊,,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興,, 就唱起了歌,, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5,、出示范畫,, 請(qǐng)幼兒看一看、講一講,, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6,、幼兒刮畫:請(qǐng)小朋友用各種工具來刮一張畫吧,。
7、總結(jié):重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒,。
這么多美麗的刮畫作品,, 我們來把它布置成一個(gè)刮畫作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來參觀吧,。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞秋天樹葉的美。
2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、秋天樹葉的視頻
2,、紅、黃,、橘黃,、綠顏料
3、秋天樹葉的圖片(紅色,、橘黃色,、黃色、綠色)
4,、抹布
5,、美術(shù)練習(xí)冊
活動(dòng)過程:
組織幼兒談話,說說秋天是什么樣子的,,樹葉是什么樣子的?
1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美
2.提問:在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?
3.認(rèn)識(shí)紅色,、橘黃色、黃色,、綠色4,、出示老師制作的范畫,引出手掌印畫,,并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?
5.講解手指印畫的方法,,重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹葉”豐滿,。
6.老師示范一遍,,強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。,。屈,,老師.教案.網(wǎng)出處。
7.讓幼兒練習(xí),。
8.幼兒開始繪畫,,教師巡回指導(dǎo)。
作品進(jìn)行欣賞,、評(píng)價(jià),。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作,,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn),。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右,、搖擺,。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容,,表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽,,線條豐富流暢。收到較好的效果,,幼兒積極情緒得以體驗(yàn),。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕,。
2.能大膽操作,,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有用皮筋,、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1),。
3.扎染材料:白色手帕、剪刀,、各色食用染料,、玩具、牛皮筋,、塑料抽拉帶,、細(xì)銅絲等。
4.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2),。
活動(dòng)過程:
1.欣賞用不同方法扎染的手帕,,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法,。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,,它的顏色像塊綠草地,。
幼:我最喜歡這塊手帕,,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的,。
幼:我喜歡這塊手帕,,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,,因?yàn)樗幕y像火車道,。
師:像火車道的花紋在哪里呢? 幼:在手帕的角上。
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折,,再扎皮筋做出來的,。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把手帕對(duì)角折,,再扎皮筋做出來的,。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況,,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,,見圖1。)
2.回憶經(jīng)驗(yàn),,明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望,。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測扎法(見圖2),。
師:昨天,,我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿,看一看,,上面都有哪些花紋?
幼:手帕中間有一條斜線,,斜線兩邊都有一個(gè)圓形,兩個(gè)角上還有弧形的,、像太陽一樣的花紋,。
師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把手帕對(duì)角折,然后扎上皮筋,,就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了,。
幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個(gè)角上直接扎上皮筋,。 (2)出示扎染好的手帕,,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
幼:有點(diǎn)不一樣,,我們設(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大,,可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小,。
師:想一想,,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個(gè)圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小,只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了,。
3.設(shè)計(jì),、扎染。
(1)共同討論制作要求,。
師:今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的手帕,。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎,、染,。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作,。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干手帕,,并到水池里沖洗多余的染料,。)
4.欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕,,自由欣賞(見圖3,、圖4)。
(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,,分析成功的地方,。
師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎?<教案來.自:屈老師教案網(wǎng)>你是怎么扎的?
幼:我先在手帕中間包了一個(gè)珠子,再把四個(gè)角一起扎起來,。
幼:我設(shè)計(jì)了好多條線,。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,,就把手帕再對(duì)折扎皮筋,,扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了,。
師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣,,圓有點(diǎn)扁了(見圖3),。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4),。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整,。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì),、扎染了漂亮的手帕,。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?
幼:是根小棒,。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,,以后我們一起來試試好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性,。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開始部分,,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞,、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,,體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū),。在材料方面,教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等,,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,,以便幼兒根據(jù)需要使用,。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),,如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等,。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,,孩子們真正感受到了扎染的魅力,。他們在拆開皮筋,、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì),、制作的快樂,。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2,、體驗(yàn)制作的樂趣,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布,、橡皮筋
3,、紅、黃,、藍(lán),、綠四色顏料盆,清水桶,,抹布
4,、剪刀,展示板
活動(dòng)過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1,、誰的作品扎染成功了,,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,,為什么?(沒扎緊)
3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2,、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示
1,、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2,、制作完成后,,用清水洗手,,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品,,為什么?
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心,。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),,注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),,同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)吹過,,樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風(fēng)吹落,,停歇在墻腳,、草叢、路邊……給大地增添了色彩,。孩子們喜歡追著葉子跑,,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋,,孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉,、看落葉、玩落葉,,會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng),。在活動(dòng)過程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn),,也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展,。
我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫作品,,讓孩子們在自由活動(dòng)時(shí)間,,進(jìn)行欣賞,幼兒在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫的一些特點(diǎn):生動(dòng),、形象,、漂亮……接下來,我組織了葉子畫欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印,、彩繪、拼圖,、組合,,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2,、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料,、水粉筆,、黑色畫紙、白色畫紙,、黑色油性記號(hào)筆,、乳膠水、噴壺,、各種葉子,、濕布等。
2,、背景音樂《小葉子》,。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,,播放背景音樂《小葉子》,,引起幼兒的興趣。
2,、教師講解,,簡單示范操作要求。
(1)裝飾葉子
教師邊講解邊操作:先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線,,然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分,。再用水粉色彩裝飾,教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用,。
要點(diǎn)提示:
每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色,,也可以是一組對(duì)比色,注意顏色運(yùn)用的規(guī)律,、效果,。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色,視覺效果會(huì)更好!
(2)葉子拼貼畫
告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形,,小朋友可以先選自己喜歡的葉子,,再在紙上拼出圖形,最后用乳膠水粘貼固定,。
要點(diǎn)提示:
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,,并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征,。
(3)印葉子
方法1、葉脈明顯的一面朝上,,用水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,,將整個(gè)葉片刷滿顏色。把有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,,用手輕輕的壓一壓葉片,。捏起葉片,放回到紙盒里,。利用涂了色彩葉子的外形組合成畫;
方法2,、用裝有顏色的噴壺,順著葉子邊沿噴出葉子的外形,,利用葉子的外形組合成畫,。
要點(diǎn)提示:
一定要找出葉脈明顯的一面,用手壓葉片時(shí),,不要讓葉片來回動(dòng),。一片葉子只涂一種顏色。
活動(dòng)反思:
幼兒是天生的美術(shù)家,,新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題,。
《裝飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾,。活動(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,,并給每個(gè)范例所用到的線條,、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,,我問幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,,接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮,。
我還要求幼兒,,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,,只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣,,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的葉子五彩斑斕,,各有千秋,。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花,、圓點(diǎn),、曲線、折線,、直線,,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),。
運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾,,又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧,,給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服,,孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!
《印葉子》源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫作品,。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色,,認(rèn)真涂色,,細(xì)心貼印,畫面整潔,,葉印清晰完整,。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,。
葉子畫是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法,。總體看來,,整個(gè)活動(dòng)的過程自然流暢,,幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的,他們自主選取所需要的葉子,,在底板上比比弄弄,,不時(shí)地調(diào)換葉子的方向,或從筐里重新選擇葉子,。有的孩子面帶微笑,,有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān),,最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來愉快體驗(yàn)的活動(dòng),。
美術(shù)畫展活動(dòng)方案篇七
以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,,結(jié)合我校實(shí)際,把工作重點(diǎn)放到一線教學(xué)研究上,,堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以校為本,以生為本;務(wù)實(shí)教學(xué);改變工作思路;拓寬教研模式,。繼續(xù)深入研究美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效課堂教學(xué)模式,,積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè),促進(jìn)師生共同發(fā)展,。
學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心,,美術(shù)室管理對(duì)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用,。本學(xué)年美術(shù)室管理工作由我具體負(fù)責(zé)管理,,各類物品器材的添置等總務(wù)處負(fù)責(zé)采購,切實(shí)做到分工恰當(dāng),、落實(shí)到位,、職責(zé)分明。
(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實(shí)施,,以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,,以學(xué)生為本,,重視教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授,、能力的培養(yǎng),、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),,讓學(xué)生在"看看,、想想、畫畫,、玩玩"中輕松掌握知識(shí)技能,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
(二)扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論,,更新教學(xué)觀念,,抓住外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,積極參加新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng),。
(三)培養(yǎng)特長生,抓好美術(shù)興趣小組培訓(xùn)工作,,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類繪畫比賽,,并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門寄發(fā)。
1,、美術(shù)室由管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,。
2、美術(shù)室的使用,,須征得管理員的認(rèn)可,,并按規(guī)定制度使用。
3,、由管理員制訂本室使用計(jì)劃,,管理人員要認(rèn)真做好設(shè)備添置登記,畫架,、畫臺(tái)要擺放整齊,,并監(jiān)督做好使用記錄工作。
4,、室內(nèi)保持清潔,、安靜,不準(zhǔn)隨便喧嘩,、走動(dòng),、打鬧,不準(zhǔn)亂丟紙屑,、雜物,,不準(zhǔn)在畫架、畫臺(tái),、墻壁亂刻亂畫;每次活動(dòng)后遺留的顏料及廢材料應(yīng)及時(shí)清理,,以免教學(xué)用品受潮。
5,、凡出借的美術(shù)用品如有損壞,、丟失,要按價(jià)賠償,。
6,、愛護(hù)室內(nèi)擺放模型設(shè)備,損壞者,照價(jià)賠償,。
7,、凡借用美術(shù)用品者一律填寫出借登記表,用后按期歸還; 使用美術(shù)用具,,一律要填寫使用器材表,,以免失散和造成不要的損失。
8,、每次書寫,、畫作完,要搞好室內(nèi)整潔,,關(guān)好窗,,鎖好門。認(rèn)真做好防盜,、防火工作