為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

教師職稱評聘實施方案解讀篇一

作為一名教師,，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作,。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學

計劃

作為教師，責任心與使命感是工作成敗的關鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則,。在為人師的這些年里,，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己,，謹記自己作為教師的身份，努力做到以身作則,，為人師表,。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，敢挑重擔，任勞任怨,，從不斤斤計較,。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短,，共同進步,。熱愛和關心學生，努力使自己能做到既教書又育人,，促進孩子的全面健康成長,，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。

俗話說：“活到老,，學到老”,。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。通過學習新的教育教學理論,，掌握其中的精髓,，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為,，本人一直堅信,，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性,、隨意性,，才能取得積極的效果。

平時,，積極參加市教研室和學校組織的教研活動,，通過參觀學習、外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平，特別是20xx年參加的嘉興市領雁工程培訓,，從小學到了很多教育教學的理論知識與實踐經驗,，可謂受益匪淺。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識,，了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維,，掌握教育教學新方法,，指導教育教學實踐。

作為一名教師,，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線,，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初,，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學

計劃

為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證,，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導,，更有效地突破自己的教學瓶頸,。5年中，校級開課3次,，片級開課3次,，桐鄉(xiāng)市級開課1次，嘉興市級開課1次,，每個學期都有研究課例，每次開課都認真對待,，受到了聽課老師的好評,，教學能力得到了很大的提升。課后,，能根據(jù)學生的學習情況對自己的教學方法經常進行反思,、總結，與同事交流,，并把自己的點滴心得記錄下來,，累積以后集結成文。

其中，12篇論文,、案例桐鄉(xiāng)市獲獎,，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表,。除了撰寫論文,，本人還積極參加課題研究，以期對數(shù)學教學有更扎實的功底,。期間,，參與了多個校級、市級課題,，努力承擔研究任務,，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎;而自己也主持了1個校級課題,，于20xx年完成了結題工作,，另1個市級課題也已研究了一年，正在結題準備中,。

因為有學校領導的信任與支持,，有教研組內老師們的互相協(xié)作，在本人擔任數(shù)學教研組長的3年之中,，教研組活動得以順利開展,，并取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師,，愛學習,，愛交流，會共享,，會思考,，是一個團結向上的集體。作為教研組長,，除了協(xié)調好各項教研組活動外,，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作,，使我們的教研活動達到事半功倍的效果;同時經常鼓勵青年教師多參加開課,、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步,，個個有發(fā)展,。

總之，教育工作沒有,，只有更好,。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛,，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探索,，攻堅克難,，求實

創(chuàng)新

謝謝大家!

教師職稱評聘實施方案解讀篇二

為了進一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術職稱的評聘工作,，在全體教師中形成“公開、公正,、公平”的競爭局面,，根據(jù)省、市,、縣人事局及教育主管部門的有關精神,，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮(zhèn)教師評聘方案,。

1,、任教于中心校、南洪得1分,，任教于三十埠,、新民、華城,、龍崗,、黃浦、張廟,、土山,、油坊得2分;任教于牛寨、斗鎮(zhèn),、青嶺,、四十埠得3分;

2、支教對象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人,、班級數(shù)乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員,。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下，根據(jù)工作需要,，有需要支教的,，中心校直接安排支教)。

1.思想政治表現(xiàn)

(1)近五年來,，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優(yōu)秀每次加2分,，累計加分不超過6分,?？己宿k法,，查閱證件,。

(2)出勤情況,。一學年出滿勤記5分,，曠一節(jié)課扣1分,，事假一天扣0.1分,，病假一天扣0.05分,，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分,?？己宿k法,，所在學校證明，考核組抽查學校日志,。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算,。

3.專業(yè)技術工作經歷條件

(1)工作量(10分)：教師每周任教課時必須得到16節(jié)(含16節(jié))，校長,、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”,，不足16節(jié)，一節(jié)扣0.5分,，超出部分不加分,。考核辦法,，查閱教師課表,、學校總課表,。

(2)獲獎情況：

a近五年個人獲獎：國家級5分,、省級4分、市級3分,、縣級2分,、片級鎮(zhèn)級1.5分，只以最高級別記一次(如某一層次獲獎分名次,，市級及以上每低一等次減1分,，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮(zhèn)級二,、三名為1分)(以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報),。

b指導學生獲獎同前a(指導教師有文或有證);

c任現(xiàn)職以來論文獲縣級一、

(3)近五年獲得：

縣級教學能手加2分,，市級教學能手加3分,。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分,。

縣級學科帶頭人加3分,，市級學科帶頭人加5分,。

本項記最高得分項，不累計加分,。

省級教學能手,、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現(xiàn)(無第四大項情況),。

(4)評小高資格年限：每年記1分(評審年限取整數(shù),，只進不舍)。

(1)考核近兩學年教學成績(兩學年均分),。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準,。期末文化素質檢測全鎮(zhèn)第一名12分，每降一名減少1分(記前八名),，兩學期相加除以2(同時任教兩個及以上學科均為前八名,，以高者為準;其中一科不在前八名，取均分,。中途接班教師上一學年檢測非后三名,，名次照常，后三名,，每升2個檔次加1分,。)，(檢測倒數(shù)三名分別扣1.5分,、1分,、0.5分);教學檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準,，第一名4分,，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數(shù)為得分(未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分),。教師此項成績得分為以上兩項得分之和,。

(2)近兩學年，全鎮(zhèn)綜合評估前六名,，校長加分,，第一名加6分，每降一名減少0.5分,，兩學年均分(副校長及學校中層此項分值是校長的一半),。

1.職業(yè)道德差、亂收費,、亂攤派,、向學生家長索取錢物的;

2.在五年之內違反計劃生育的;

3.未經學校同意在校外兼職的;

4.因體罰學生造成嚴重后果的;

5.當年受記大過及以上處分的;

6.近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的;

7.不服從學校工作調配的;

8.近三年中，故意不完成教育教學任務的,。

1.書面申報：凡符合條件者,，均可向學校評聘領導小組送交書面申請,，未交書面申請者，按自愿棄權處理,。

2.組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取,。

4.張榜公示：初錄結果公示五天,，接受群眾監(jiān)督。

5.上報審批

學校專業(yè)技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施,。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

(當年參加評聘人員不得進入評審小組)

教師職稱評聘實施方案解讀篇三

為了加強教師隊伍管理,，調動教職工工作積極性，最大限度的解決好教師的職稱問題,，依據(jù)縣局有關規(guī)定和文件精神,，結合我校實際，現(xiàn)制定我校教師晉升職稱的實施辦法如下：

1,、基層任教和班主任經歷：必須分別具有兩年以上班主任和農村任(支)教工作經歷,，具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下,，可以優(yōu)先評審,。

2、學歷及任職年限：

一級教師：具備碩士學位,，在二級教師崗位任教2年以上,，學士學位、大學本科畢業(yè)學歷,，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園,、小學,、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園,、小學二級教師崗位任教5年以上,。

高級教師：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學位,、學士學位,、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具有大學?？飘厴I(yè)學歷,，并在幼兒園、小學,、初中累計從事教育教學工作20年,，在一級教師崗位任教5年以上,。

其他條件：持后取的大專或本科學歷參評,，均須與所教專業(yè)一致或相近,。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技

術工作滿9年,，方可申報一級教師職務,。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿25年;持后取本科學歷參評,，累計從事本專業(yè)技術工作滿15年,，方可申報高級教師職務。

3,、課堂教學：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在480學時以上(農村小學任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在360學時以上);治學態(tài)度嚴謹,，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富,，有突出專長,，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;一級教師參與完成1項縣(區(qū))級以上教科研課題或完成1項校本研修任務,，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動,。高級教師參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結

報告

4,、年度考核：申報人員任現(xiàn)職以來學年度考核結果均為合格以上等次，申報高級教師,、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次,。

5、繼續(xù)教育：繼續(xù)教育培訓年均不少于80學時,。

6,、評議：教師評議優(yōu)秀率、校委會評議優(yōu)秀率各須達到90%以上,。

7,、出勤率：一級、高級年平均出勤率在95%以上。

8,、計算機模塊：申請晉升一級和高級教師職稱者需取得2個模塊合格證書,，還須具備中小學現(xiàn)代教育技術能力考試合格證(免試除外)。

9,、破格條件：對業(yè)務水平高,，業(yè)績能力強的優(yōu)秀教師，可不受學歷,、任職時間的要求,，在符合業(yè)務條件的基礎上，并滿足下列條件,，可破格申報上一級職稱(職務)。

(二),、二級教師符合下列兩項條件者,，可破格申報一級教師。

1,、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇,，其中核心期刊不少于1篇。

2,、主持完成市級以上教科研課題不少于1項,，并參與完成縣(區(qū))級課題不少于2項。

3,、在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人,。

(三)、一級教師符合下列兩項條件者,，可破格申報高級教師,。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇,，其中核心期刊不少于2篇;

2,、主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與

完成市級課題不少于2項;

3,、在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人,。

(四)不得晉升職稱：近三年因工作失誤，受到上級通報批評或違紀違規(guī),，造成重大影響的,。出現(xiàn)重大安全事故，一票否決,。

對近三年度(2010-2011學年度至2012—2013學年度)進行考核(提供的所有檔案截止日為2010年9月1日至2013年8月31日),，按照晉升名額數(shù)按成績排序錄取。

1、師德師風考核: (1)對申報教師進行師德師風進行綜合評價,，同意率不達到90%的不予以量化考核,。

(2)對申報教師進行民主測評：滿分10分，其中教師民主測評占5分,，每減少一票扣除0.2分;考評領導小組占5分,，每減少一票，扣除0.3分,，扣完為止;申報人不參加該項量化工作,。

2、近三年課堂教學：省,、市教學能手

10,、7，縣標兵,、能手,，

5、4,，校級課堂大賽標兵,、能手分別賦

3、2分,。(計算辦法：取近三年中的最高積分,，不累計計算)

3、近三年教學質量：所任學科教學成績鎮(zhèn)a,、b,、c、d,、e等分別賦

10,、

7、

5,、

3,、1分;任綜合科目教師，結合平時

工作綜合績效,，成績按(b+c)÷2計算,。附加獎勵分：畢業(yè)班和抽考年級在縣年會考前5名分別再獎

10、

8,、

6,、

4、2分,。2011—2013年,，僅在永樂鎮(zhèn)取得第一名的教師另加2分,。(計算辦法：三年累計計算，每年多學科就高不就低,。)

4,、近三年獲獎：課題、論文,、課堂實錄,、行政獎勵等國家、省,、市,、縣、鎮(zhèn),、校分別賦

4,、

3、

2,、

1,、0.5、0.3分,。(計算辦法：必須是教育行政部門推薦上報的成果，或者在正式公開教育刊物上發(fā)表作品,，每年取最高級別,，三年累計計算)

5、近三年指導學生獲獎：指導學生獎勵國家,、省,、市、縣,、分別賦

4,、

3、

2,、1分,。(計算辦法：以獲得指導教師獎的證書為標準，學生獲獎證書上備注 “指導教師”的不積分,。證書每年取最高級別,，三年累計計算)

6、工齡,、職齡,、校齡：以調入的自然年度為標準，申報人必須提供參加工作文件,、調入本校文件或者早于申報人在第二小學教師工作的,、三人次以上的證明才材料，以及二級資格證書原件。(計算辦法：每年各加1分,，三年累計計算),。

7、任班主任,、教研組長：(計算辦法：依據(jù)本檔案記錄為標準,，每年各加0.5分，本校無檔案記錄的不予量化),。

8,、考勤：每年滿分3分;每請假1天，扣除0.5分,，扣完為止,，法定假除外。(計算辦法：依據(jù)本?？记跈n案為

標準,，無本校檔案記錄的不予以量化積分，三年累級計算,。)

副組長：白玉鳳 袁仁義 劉世華

成 員：鄭宗濤 陳建鋒 王 莉 卜立春李功玲 雷小芹 教師代表(民主選舉)

成員職責：

劉濟策：總體負責,，指導督查。 鄭宗濤：幼兒園教師量化考核,。白玉鳳：起草

方案

陳建鋒、教師代表 ：文件上報,、公示等,。王 莉：教學成績核算。 卜立春：考勤量化,。

李功玲,、雷小芹：獲獎業(yè)務檔案量化。

成立機構—制定實施辦法—個人申報—考核小組量化審定—民主評議—組織審核—公示并上報,。

此

方案