總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師個人工作總結(jié)期末篇一

對《人,、自然,、社會》這門課程的教學工作，在教學上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點,。常去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用,。

在備課時我認真鉆研教材、教參,，虛心向其他老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性,，盡可能使每個學生都參與到課堂中來,。及時批改,、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵,。做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學生學有所得。

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭,，我努力學習，給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，努力提高自己的教學水平。這一年來學習,，使我收獲不少,，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上,，我都很大的進步,。

我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流,，從中找出成功之處與不足之處,，有則改之，無則加勉,。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長,，我為自己設立了以下幾個目標,，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上，認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變理念,，與時俱進。

2.在業(yè)務技能上,，繼續(xù)夯實基本功,，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度,。

3.加強學習，除了向書中學習外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究,。

在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長,。不斷提高自己,，完善自己，努力做好自己的教學工作,，為培養(yǎng)祖國建設的合格人才作出自己的貢獻,。

教師個人工作總結(jié)期末篇二

不知不覺20xx年又要過去了，在過去的一年,，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級自然教學實踐的交互過程中,，我本著“認真學習,，熱心教育，”的想法來工作,，初一年級使用的是義務教育xx版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一自然教學工作談談自己的體會與思考,。

《自然課程標準》的基本理念是學習對生活有用的自然;學習對終身發(fā)展有用的自然;改變自然學習方式;構(gòu)建開放式自然課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索,，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法,。

教無定法，應“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸,，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

自然課程目標中,，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對自然的好奇心和學習自然的興趣,。這就需要在選擇教法時,，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際,，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教,。而喚起學生興趣的辦法就是用游戲的方式進行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思維能力不強,，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學生學習自然的興趣和積極性，還增強了學生的自信,。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小。

教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習自然的興趣,，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務,。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學,，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管,，作為一年中的12個月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動,、活潑、自主的學習發(fā)展,。

2,、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

自然新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的自然學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%,，(包括：課堂紀律,、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,，為學生應知應會的最基本常識)。學期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語,。

評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果,，還應關(guān)注學生的學習過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此自然課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制,。在教學過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚,，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習,。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵,、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。上課時采取了分組競賽的方式,，學生熱情高漲,。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了自然的課堂教學,。

隨著新課程改革的深入,，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題,。

不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,，學生提問多了,，有時教師怕學生問，一問時間就來不及,，教學進度完不成,。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎,，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見,，或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中,，讓學生選一個環(huán)境來設計房屋，我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜,，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子,，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特,，希望將來能自己設計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊,，或讓學生回家查查資料,，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的尊重學生的個體,，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。

1,、反思,、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體,，也應該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔重,，教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學,，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求,，教師應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識,，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學科都要涉足，知識面廣一點,，不能落伍于時代,。

2、課堂教學活應不亂,，教師收放應有度

隨著教師教學觀念的變化,，教師的教學態(tài)度平和親切，教學方式方法多樣的變幻,，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高，甚至站起來,，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學生的積極性,，但課堂教學必須要收放有度,。當學生過于興奮進入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控，及時糾正,，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐,，讓我切實感到學生的.成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認學生的個性，以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,，努力彌補教學中的不足,，完善教育思想，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步,。

教師個人工作總結(jié)期末篇三

本人擔任三年級自然科的教學工作。一學期來,，在學校的正確領(lǐng)導和大力支持下,，在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責,，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學理念，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展,，順利地完成各項教學工作任務,，取得一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下：

1、備課,。首先認真學習教學大綱和新課程標準,，閱讀有關(guān)教學參考資料，深入鉆研教材,。熟練掌握教材的全部內(nèi)容,，期初制訂好各年段的教學計劃，確定教學目標,，把握教學重點,、難點、關(guān)鍵,，使教學工作循序漸進,，有條無紊，按進度,、按要求進行教學工作,。其次認真做好課前準備,，為學生準備好有關(guān)教學觀察材料、實驗材料,、演示材料等等,。

2、上課,。

①認真組織教學,，目標明確。把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)于教學全過程，并特別注重過程與方法,，以體現(xiàn)課改精神,。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發(fā)展。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況,，以學生自主學習,、探究知識為中心，突出學生的學習主體地位,。

②準確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)教學實際情況，對教材進行適當?shù)腵加工或調(diào)整,，變“教教材”為“用教材”,。使知識變?yōu)閷W生樂于接受的東西。

③重視設計教法學法,。根據(jù)教學內(nèi)容設計出教學活動,，形式靈活多樣，運用恰到好處,，引導學生自主學習與探究問題,，適應學生各種能力的發(fā)展需要。在教學過程中,，引導學生積極參與教學的全過程,，尊重學生，注重發(fā)展學生個性差異,，鼓勵學生敢于發(fā)言,，使課堂氣氛、平等,、民主,、合作、融洽,。師生,、生生多向交流,，形成互動，共同發(fā)展,，在實驗教學過程中,，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結(jié)論——表達與交流”教學模式,，使學生在課堂興趣濃厚,，注意力集中，想象豐富,，思維活躍,，心情愉快，使學生變“學會”為“會學”,，全面提高學生科學素養(yǎng),。

④注重對學生動手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學生親自動手實驗,，引導他們細致觀察,、表述、思考來參與學習,，即重視學生的知識形成過程，又重視學生的思維發(fā)展過程,，更好地實現(xiàn)教學目標,。

加強教學理論學習，更新教學理念,，應用新課標理論指導教學,，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經(jīng)驗,，認真聽課,，積極參與課改活動。

總之一學期來,，在領(lǐng)導,、老師的大力支持下，在自然教學上有很大的改進,，并取得了一定成效,，但不夠距新時期新課標的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學生動手能力方面比較薄弱,，主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些自然現(xiàn)象模湖不清,影響教學效果.二是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學生親自動手操作,，指導實驗。

教師個人工作總結(jié)期末篇四

本期重點圍繞課改及“做中學”項目研究,，認真進行自然科學教研活動,，現(xiàn)作匯報如下：

1.加強新教材的培訓力度,。為了貫徹新課程理念,把握教材編寫意圖,創(chuàng)造性地挖掘課程資源，使得課堂教學在符合學科科學性,、教育科學原理的前提下,，呈現(xiàn)多元化的價值取向和生命活力，本學期三上,、四上,、五上科學教材以課堂教學的設計與實施為主題，增強教師之間橫向交流的課堂教學培訓活動可謂熱火朝天,。本學期幾乎每周一次參加市,、區(qū)組織的課堂教學研究活動。聽課,、評課,、沙龍，使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領(lǐng)悟,，為自己的教學實踐指明了前進的方向,。

2.配合區(qū)、市教研室,，做好人才選拔工作,。本學期為迎接省科學課堂教學評優(yōu)活動，我們克服調(diào)課多,，勞動負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動,。聽課、評課,，同時還為他們做好借班上課的選定工作,。

3.配合校綜合實踐活動，分別進行了茶藝,、蠶桑,、了解常州等主題活動?；顒又?，讓學生親眼目睹了蠶一生的變化過程，同時,，培養(yǎng)了學生的動手能力,、觀察能力、持之以恒的觀察品質(zhì)以及熱愛小生命的情感,。,。了解常州、茶藝活動中讓學生對自己的家鄉(xiāng)有了一次更深刻的認識,，進一步拓展了學生的視野,，提升了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富了德育的內(nèi)涵。

本學期在校內(nèi)堅持每周一次開展教研活動,，認真學習相關(guān)教育理論,，充分交流教學實踐中的迷惑和感悟，以切實提高自身素質(zhì),。

在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上,，進一步深入開展了中法合作“做中學”科學教育項目的實證研究，并且圍繞市教研室制定的本學期基本設想和要求積極開展活動,。

本學期我校的“用博愛理念辦學,，用博愛催動創(chuàng)新”的課題正式結(jié)題，在結(jié)題活動中,，通過學習,、培訓，使我們對本校的博愛理念有了更深的認識,。同時有幸聆聽了市,、省教科及相關(guān)專家對課題的精彩點評，使我們對本校的課題研究及今后的研究方向有了一次清醒的認識,，積極準備著參與本課題的深入研究,。

“做中學”項目深入開展實證性研究。本學期參加了市“做中學”實驗項目的動員學習會,，目前的研究隊伍已擴大了xx所小學及幼兒園,。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長,、汪履平主任的指點。本學期還欣賞到了市科學教研員瞿曉峰的公開教學活動,，使我們對做中學項目的研究更增添了一份信心,。

回顧本學期的工作，我們做了很多,，又覺得似乎一事無成,，因為顯性的成果太少。下學期該朝這個方向努力,。